在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
二級(jí)心理咨詢師考試題 二級(jí)心理咨詢師資料篇一
1.相對(duì)于新教師，專家教師能制訂更為有效的教學(xué)計(jì)劃，這主要表現(xiàn)在(acd)
a、計(jì)劃觀念 b、計(jì)劃方法 c、 計(jì)劃形式 d、計(jì)劃功用
2.教學(xué)目標(biāo)的功能在于(abc)
a、導(dǎo)“學(xué)” b、導(dǎo)“教” c、導(dǎo)“測(cè)” d、導(dǎo)“管”
3.布盧姆教育目標(biāo)歸為三類，分別是(bce)
a、知識(shí) b、認(rèn)知 c、情感 d、情緒 e、心因動(dòng)作
【相關(guān)考點(diǎn)】
第1題
相對(duì)于新教師，專家教師能制訂更為有效的教學(xué)計(jì)劃，這主要表現(xiàn)在三方面：在計(jì)劃觀念上，專家教師是以學(xué)生為中心，考慮如何讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí);而新教師是以教材或教學(xué)為中心，考慮如何來(lái)教好某個(gè)內(nèi)容;在計(jì)劃形式上，專家教師所計(jì)劃的很多內(nèi)容并沒(méi)有反映在書(shū)面上，其教案內(nèi)容又是雖然不多，但在頭腦中已經(jīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行了反復(fù)思考，而新教師雖然教案內(nèi)容看似很多，但大多是一些“細(xì)枝末節(jié)”的思考，無(wú)法圍繞主要目標(biāo)或內(nèi)容來(lái)計(jì)劃教學(xué);在計(jì)劃的功能上，專家教師的計(jì)劃是為教學(xué)目標(biāo)或?qū)W習(xí)目標(biāo)服務(wù)，往往會(huì)根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況作相應(yīng)調(diào)整，而新教師往往為了計(jì)劃而計(jì)劃，其計(jì)劃常常無(wú)法有效指導(dǎo)課堂教學(xué)。
第2題
教學(xué)目標(biāo)通常也稱為學(xué)習(xí)目標(biāo)，它簡(jiǎn)短地陳述了學(xué)生在接受教學(xué)之后，應(yīng)該在自己的行為和能力上表現(xiàn)出來(lái)的預(yù)期成績(jī)或者進(jìn)步。好的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該能區(qū)分什么是學(xué)生要學(xué)的內(nèi)容;而在確定這些目標(biāo)時(shí)，一般要求教師必須以可測(cè)量的方式明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第3題
布盧姆認(rèn)為，一部完整的教育目標(biāo)分類學(xué)，應(yīng)該包括學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)基本領(lǐng)域：認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能。布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)具有以下幾個(gè)特征。
1.用學(xué)生外顯的行為來(lái)陳述目標(biāo)
布盧姆認(rèn)為，制定目標(biāo)是為了便于客觀地評(píng)價(jià)，而不是表述理想的愿望，事實(shí)上，只有具體的、外顯的行為目標(biāo)，才是可測(cè)量的。
2.目標(biāo)是有層次結(jié)構(gòu)的
布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)分類學(xué)中包括六個(gè)主要類別：⑴知識(shí);⑵領(lǐng)會(huì);⑶運(yùn)用;⑷分析;⑸綜合;⑹評(píng)價(jià)。情感領(lǐng)域包括五個(gè)主要類別：⑴接受或注意;⑵反應(yīng);⑶價(jià)值評(píng)估;⑷組織;⑸性格化或價(jià)值的復(fù)合。每個(gè)主要類別都包括若干子類別，
由此可見(jiàn)，布盧姆的分類學(xué)是將學(xué)生行為由簡(jiǎn)單到復(fù)雜按秩序排列的，因而，教育目標(biāo)具有連續(xù)性、累積性。
3.教育目標(biāo)分類學(xué)是超越學(xué)科內(nèi)容的。
布盧姆認(rèn)為，教育目標(biāo)分類的方法，是不受學(xué)生年齡和教學(xué)內(nèi)容所局限的。可以把教育目標(biāo)分類學(xué)的層次結(jié)構(gòu)作為框架，加入相應(yīng)的內(nèi)容，形成每門(mén)學(xué)科的教育目標(biāo)體系。
4.教育目標(biāo)分類學(xué)是一種工具。
教育目標(biāo)分類是為教師進(jìn)行教學(xué)和科研服務(wù)的 所以，目標(biāo)分類本身并不是目的，而是為評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果提供測(cè)量的手段，同時(shí)有助于對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的變化作出各種假設(shè)，激發(fā)對(duì)教育問(wèn)題的思考。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/2754580.html】
