在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
研學(xué)旅行心得體會簡短 研學(xué)旅行心得體會感想收獲篇一
8月1日，學(xué)校組織我們開展“憶苦思甜：黃埔軍校紅色研學(xué)”活動，引導(dǎo)我們珍惜今天的幸福生活，傳承紅色基因，厚植愛國情懷。
在研學(xué)活動中，我們沿著軍校正門、校本部、孫總理紀念碑、中山故居、俱樂部、游泳池、東征烈士墓、北伐紀念碑、濟深公園、教思亭的路線進行參觀學(xué)習(xí)。每到一處，講解員都會為我們講述驚心動魄的革命故事，讓我們在現(xiàn)場教學(xué)和體驗教學(xué)中憶苦思甜，激發(fā)了大家對黨、對國家、對人民的熱愛之情。
在黃埔軍校大門口，講解員告訴大家，黃埔軍校建校初期，軍閥混戰(zhàn)，招生不易，當(dāng)時軍校大門前的一副對聯(lián)寫道：“貪生怕死莫入此門，升官發(fā)財請往他處”，橫批是“革命者來”?？梢哉f這副對聯(lián)體現(xiàn)當(dāng)時師生投軍報國的決心，受到人們的稱贊。這副對聯(lián)在孫中山逝世后，改為孫總理遺囑中的“革命尚未成功，同志仍須努力”。其中，最讓我記憶猶新的便是“孫總理紀念室”。在黃埔軍校大門西側(cè)有一幢兩層的磚木結(jié)構(gòu)樓房，曾經(jīng)是教職員宿舍，因1917年期間，孫中山先生在此休息，在孫中山逝世后，改建為總理紀念室。后來又改為黃埔軍校紀念館，陳列黃埔軍校校史和孫中山在廣東革命活動的照片。在這里，我了解到孫中山先生與梅屋莊吉的故事，孫中山先生曾在梅屋莊吉的和服外褂的背面揮毫寫下了“賢母”二字，贊頌梅屋莊吉夫婦像慈母一樣不求任何回報地支援中國革命，我也被他們深厚的革命情誼所感動。
通過一件件珍貴的文物、一張張珍貴的照片，我再一次深刻了解到在那段烽火歲月中，孫中山先生和其他革命先輩們?yōu)榱它h和人民的事業(yè)艱苦奮斗、無私奉獻的感人事跡。如今在長洲島的碼頭邊，黃埔軍校依舊巍然聳立，戰(zhàn)爭已經(jīng)遠去，但這所軍校所帶來的傳奇卻在代代相傳。
了解紅色革命歷史，緬懷革命先烈。我要向從黃埔軍校走出的優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，汲取精神力量，弘揚愛國主義精神，樹立正確的人生觀、價值觀，嚴格要求自己，成為對國家、對社會有用的人。
研學(xué)旅行心得體會簡短 研學(xué)旅行心得體會感想收獲篇二
這次游學(xué)，是我第一次獨自出遠門，隨著早晨的火車開出車站，我懷著未知和忐忑擔(dān)心的心情離開了北京，雖然之前我去過兩次杭州，但是我都是隨媽媽去的。
在動身之前，媽媽給我打算了一大箱子，一大背包的行李，并一再囑托我要留意平安并照看好自己。
最終到了周五，立刻就要回家了，可有一個問題卻讓我頭疼不已，那就是整理行李。
媽媽在走前替我收抬了一堆要帶的東西、換洗的衣服、水、吃的、酸奶、雨披，當(dāng)然還少不了一本書，真是無奇不有。可對于動手實力差的`我來說可真是比登天還難，我想著，究竟該怎么辦啊，算了，把東西全塞進去就完事，結(jié)果我發(fā)覺，光把衣服塞進去，箱子就合不上了。
接著，我想，要不把衣服疊起來試試？我立即起先了行動，把衣服都綻開，拉住衣袖，把它折起來，再把衣服橫著重疊，再重疊，終于是疊好了。急出了我一身的汗。把箱子一裝，這又是怎么回事，合上是合上了，可是箱子鼓鼓的，媽媽說這樣會把箱子撐壞，這可怎么辦啊？
我不得不求助我的室友了。他說：“你把小的衣服卷成一個卷，塞到衣服與箱子的空隙里試試”我把小衣服卷成豆腐卷的形態(tài)，根據(jù)他的方法做，果真勝利了。
經(jīng)過這次游學(xué)，大大地提高了我的動手實力和自理實力，讓我有許多受益。
研學(xué)旅行心得體會簡短 研學(xué)旅行心得體會感想收獲篇三
課外研學(xué)開始于剛剛開學(xué)的前兩周，這一活動在開學(xué)之初便調(diào)動了大家的積極性，因為這次的課外研學(xué)內(nèi)容比較豐富包括了辯論賽和貫穿于整個學(xué)期的學(xué)術(shù)性研究。辯論賽中，各班積極準(zhǔn)備，全班性動員為辯手們準(zhǔn)備材料，體現(xiàn)了班級的凝聚力，在辯論賽中，我有幸作為賽會主持人近距離感受了辯手們在辯論中所展現(xiàn)出來的靈活機智，經(jīng)受了一次頭腦風(fēng)暴的洗禮。
緊接著就是研學(xué)內(nèi)容了，我們小組的題目是人的因素中行為性和心理性因素的聯(lián)系，起初大家對于這一題目內(nèi)容都沒有什么太多的了解，伴隨著只一學(xué)期課程的開始，大家就將這一內(nèi)容擱置了，幾次小組討論也只是將各自的任務(wù)進行了分配，對于課研內(nèi)容上并沒有什么實質(zhì)性的進展。到了下半學(xué)期我們新開設(shè)了兩門課胡漢華老師的安全人機工程和黃仁東老師的組織行為學(xué)，隨著課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)大家才對這一次的課題有了一定了解，這對我們之后相關(guān)資料的收集有很大的幫助。
資料收集階段，我分配到的是關(guān)于人的因素中心理性因素資料查找。我首先翻看了現(xiàn)有的安全人機工程課本，之后為了完善這一內(nèi)容我又在百度和中國知網(wǎng)上對這一內(nèi)同相關(guān)的文獻進行了檢索。對于收集到的資料整理后，了解到人的心理因素是運動、變化著的心理過程，包括人的感覺、知覺和情緒等，往往被稱為事物發(fā)展變化的“內(nèi)因”。事物發(fā)展變化的必須具備兩個條件：內(nèi)因和外因。而內(nèi)因一向被認為是第一位的原因，外因則是第二位的原因?！皟?nèi)因”是事物變化發(fā)展的內(nèi)在根據(jù)，內(nèi)因是事物存在的基礎(chǔ)，是一事物區(qū)別于他事物的內(nèi)在本質(zhì)，是事物運動的源泉和動力，它規(guī)定著事物運動和發(fā)展的基本趨勢。人的心理因素包括許多，象緊張、興奮、沮喪、恐懼、期待、高興、熱烈、冷漠、積極、消極、肯定、否定、懷疑、信任、尊敬、鄙視等等。廣義的講，人的心理因素，包括所有心理活動的運動、變化過程，如記憶、推理、信息加工、語言、問題解決、決策和創(chuàng)造性活動；而心理因素的研究更為廣泛，象個人獨特的心理特征和個體行為的穩(wěn)定性特征；人際間的行為和社會力量對行為的控制和影響；生理現(xiàn)象的神經(jīng)機制；人在不同發(fā)展階段上的不同的心理特點；存在于個人頭腦中的、與行為有關(guān)的心理現(xiàn)象的等等。
將上述負責(zé)內(nèi)容弄完以后，組長又組織了一次小組會議，大家對負責(zé)的內(nèi)容取得收獲進行了說明，然后集體針對與課題相關(guān)的內(nèi)容進行提取后得到如下內(nèi)容，具體了解了不安全行為的心理原因、個性心理特征與不安全行為、非理智行為等。在這一過程中，我們通過這些內(nèi)容的查看發(fā)現(xiàn)很多人的不安全行為都與不穩(wěn)定的心理狀態(tài)有關(guān)，多數(shù)時候又是由于操作的不熟練或是出現(xiàn)在突發(fā)狀況下的應(yīng)急反應(yīng)，具體包括聽覺問題、視覺問題、空間知覺不準(zhǔn)、注意分散、冒險、逞強、遺忘問題、自負心理等。
在會議討論之后就是成果的報告書寫工作了，大家將各自整理的內(nèi)容匯總到我這里，我根據(jù)會議中的討論結(jié)果進行了成果報告撰寫，之后又經(jīng)過每個小組成員的查閱修改后，最終成型。
課外研學(xué)活動即將即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期中大家為之所做的努力，我們感受最多還是團隊協(xié)作的好處，每個人都有自己想法和觀點，將大伙的不同理解和看法進行比較性學(xué)習(xí)，開闊了我們各自的思路，我們是一個臨時性的小組，但當(dāng)我們談到我們這一學(xué)期各自的付出時我們就是一個永遠的團體。
另外就是對研學(xué)的認識了，一個新的體系內(nèi)容我們從開始接觸時的生澀，隨著我們帶著目的性的學(xué)習(xí)，我們對其有所認識和了解，這一過程是需要時間的付出的不可能一蹴而就，彩虹總在風(fēng)雨后，努力后的收獲讓我們更為喜悅。
研學(xué)旅行心得體會簡短 研學(xué)旅行心得體會感想收獲篇四
在春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，百鳥爭鳴的季節(jié)里，太山鄉(xiāng)明德小學(xué)四月八日下午成功組織了五、六年級研學(xué)旅行活動?；顒拥攸c是小冀鎮(zhèn)京華園，活動主題是：“戶外民族文化寓學(xué)于樂，弘揚民族精神以德化人”。
下午一點，學(xué)生們準(zhǔn)時在校門口集合，各班隊形整齊，神采奕奕。學(xué)校主任做了安全事項指示后，師生們井然有序，精神抖擻地出發(fā)了。
一路上，同學(xué)們隊伍整齊，情緒高昂，一會兒唱歌，一會兒歡呼，邊走邊欣賞路邊的風(fēng)景。懂事的同學(xué)幫助老師管好紀律，各班安全小組長一個比一個棒。
經(jīng)過一個多小時的路程，同學(xué)們沒有一個人掉隊，下午2點30分，到達小冀鎮(zhèn)京華園。京華園旅游景區(qū)用蜿蜒起伏的長城作圍，宛如祖國的版圖。京華園旅游景區(qū)是人文景觀，它區(qū)別于古寺，禪院，宮殿的單一文化架構(gòu)，融儒學(xué)、道學(xué)、佛學(xué)為一園，主題鮮明，構(gòu)思巧妙、設(shè)置自然，亭臺樓謝、曲徑通幽，是一處形象而簡明展現(xiàn)祖國上下五千年優(yōu)秀文化史及各民族、民俗、民情的優(yōu)美畫卷。
走入京華園，我們帶你一起觀看景區(qū)。
老師同學(xué)們歡聲笑語一片，老師與同學(xué)們合影，留作珍貴的紀念，相片定格的瞬間將成為美好的回憶。
此次“研學(xué)活動”，安全、順利、圓滿，收獲頗豐。走出校園，讓師生拓展了視野、豐富了知識、了解了民族文化、親近了自然；培養(yǎng)了學(xué)生的生活技能、集體觀念、團隊精神；增強了學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。同學(xué)們展現(xiàn)了一種積極向上、文明有序、互幫互助、永不放棄、勇于探索的精神風(fēng)貌和優(yōu)良品質(zhì)。這不僅僅是一次旅行，更是一次特殊的教育與挑戰(zhàn)，一次不平凡的體驗與成長。
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