人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
寫老師的隨筆300字 寫老師的隨筆600字篇一
眼看升入初中有一個年頭了，總會不經(jīng)意的想起那小學(xué)里共度了六年時光的老師，總會回憶起那曾經(jīng)的快樂時光，那曾經(jīng)的酸甜與苦辣……
金秋九月，在教師節(jié)來臨之際，我和同學(xué)相約去母?？赐謩e已久的各位老師。初中教學(xué)樓離小學(xué)很近，而我卻在途中和同學(xué)說了三次“怎么還沒到?”一路上很緊張，很忐忑，也很迫不及待。還在反復(fù)斟酌著想了一晚上的話……
見到老師，鼻子酸酸的，總想哭。老師卻在那一瞬間愣了一下?；蛟S，她根本不會想到曾經(jīng)那群調(diào)皮的孩子會再次踏入這母校的校門，或許，她很驚奇我們這群孩子會突然奇跡般降臨在她面前，或許，她還在為成堆的.作業(yè)而勞累時，視線里會出現(xiàn)我們，以為這是幻想……我抑制住自己內(nèi)心的激動與喜悅，努力不讓淚水流下，因為我曾答應(yīng)過老師，不論遇到什么困難，都不能哭，要學(xué)會堅強。
站在老師面前，腦子里一片空白，卻沒有了剛才一路上的緊張，還是像原來一樣，站在老師面前，就從不會緊張，只有溫暖，只有關(guān)心和諄諄教誨。我偷偷地看見老師眼里在閃著瑩光。她用那熟悉又陌生的語氣詢問我們在新班級的情況，我們都只是回答著老師的問題，卻始終想不起來說一句老師教師節(jié)快樂。
老師的話音開始有些顫抖了，她像以前一樣對我們說：好好學(xué)，好好學(xué)……我的眼淚不爭氣地淌下來了。我們一個勁的點著頭，我偏著頭，看見身旁的同學(xué)也竟是淚流滿面!
老師還說了很多很多，都不是什么大道理，都是那最普通的話，從老師嘴里吐出的字眼，從來都是那么值的我去細細品味的。
窗外，太陽也依依不舍的落下了山，云霞染紅了大半邊天，我們該走了。老師送我們出來，嘴上一個勁叮囑：“好好學(xué)啊，好好學(xué)……”我再次淚流滿面。
別后，漫漫歲月，老師的聲音，總在我耳畔響起;老師的身影，常在我腦中浮現(xiàn);老師的教誨，常駐在我心田……
教誨如春風(fēng)，師恩似海深。親愛的老師，把這金秋九月送給您，把這最真摯的祝福送給您。我愛您，年輕的老師;您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉;您有博大的學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。
寫老師的隨筆300字 寫老師的隨筆600字篇二
期待也好，拒絕也罷，新的學(xué)期就這樣漸漸走近了。不管是老師還是學(xué)生，經(jīng)過一個假期的休整，都會在心里反思以往或者規(guī)劃未來。 面對著帶著欣喜，帶著期待，帶著好奇，帶著留戀，帶著迷茫來到了學(xué)校的孩子們，作為有準(zhǔn)備的教師，該在開學(xué)第一課，帶給孩子點兒什么呢?結(jié)合著平日里的工作，做一整合梳理吧，希望對您有所啟發(fā)。
首先，分享見聞。一個假期的分別，各自有著各自的生活方式，每個孩子都帶著自己家庭的印記重回到教室，想說的話太多、想訴的情也不少，所以，作為班主任，有必要幫助孩子創(chuàng)設(shè)一個分享見聞的氛圍，讓他們暢所欲言。近兩年，因為帶的多為低段孩子，所以，我一般會在開學(xué)前一周，以校訊通的方式邀請家長和孩子一起選取1到2張最具代表性的照片，發(fā)在班級公共郵箱，在孩子們報到的那一天，以循環(huán)播放的形式在教室放映。然后，根據(jù)時間臨時決定幾個孩子現(xiàn)場講解。今年，孩子們將升入三年級，預(yù)備請幾個有想法的孩子做專題講座，以分享假期見聞，用別人的生活豐富自己的經(jīng)歷。
其次，樹立理想。一個好的班集體，一定有極強的凝聚力，那么，在心中充滿期待的開學(xué)第一課，講講夢想、講講國家、講講學(xué)習(xí)目的，也是很有必要的。所以，我要做的第二步就是結(jié)合現(xiàn)有的習(xí)慣培養(yǎng)，樹立遠大的理想，明確班級培養(yǎng)的目標(biāo)和方向。
第三，創(chuàng)造環(huán)境。新的學(xué)期，走進新的教室，用同理心思考，誰都喜歡窗明幾凈、條理有序的環(huán)境，那么，作為班主任，我會提前規(guī)劃，結(jié)合班級培養(yǎng)目標(biāo)，幫助孩子創(chuàng)造好環(huán)境。
總之，就是要在孩子有所期待的時候，給予孩子們積極的心理暗示，幫助孩子明確目標(biāo)、樹立信心，放松心情，以接受的心態(tài)去迎接新的學(xué)期。
首先，上好開學(xué)第一課--《課程綱要分享課》。這應(yīng)該是一個任課教師最起碼要做好的事情。非常感謝鄭州市教育局近幾年一直堅持做的編寫課程綱要等工作，讓我從原來的只見樹葉的碎片研究教學(xué)轉(zhuǎn)為俯視森林的整體構(gòu)架學(xué)科，明確的說，就是改變了我的思想，讓我有了明確的規(guī)劃意識、目標(biāo)意識。開學(xué)第一課，是孩子們對即將到來的新學(xué)期最期待的時候，在這時，及時分享自己所編寫整合的學(xué)科課程綱要，讓孩子明白本學(xué)期要學(xué)習(xí)什么?要用什么方法學(xué)?老師要怎樣評價我?這在與學(xué)生分享的過程，既是自己再理解、再吸收的過程，更是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力、注重整體評價的最佳途徑。
其次，盡可能 盡可能收集本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的學(xué)科的趣味化知識，如有關(guān)的`科學(xué)家的故事，學(xué)科本身與我們的日常生活相關(guān)的事物等，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的探求愿望，以有助于學(xué)生學(xué)好自己任教的學(xué)科。
總之，就是要在剛開學(xué)的適應(yīng)階段，使學(xué)生以最短的時間由入學(xué)時的松散狀態(tài)很好地過渡到緊張活潑的學(xué)習(xí)生活中去，完成心態(tài)的轉(zhuǎn)換。
要開學(xué)了，一年也就這兩次，那么，就精心準(zhǔn)備，用最佳的狀態(tài)影響、帶動學(xué)生向新的學(xué)習(xí)歷程進發(fā)吧!
寫老師的隨筆300字 寫老師的隨筆600字篇三
我的語文教師是一個十分漂亮的女大學(xué)生，她剛一畢業(yè)，就來到了那里。她扎著長長的馬尾辮，戴著一副寬大的眼鏡，一笑便會露出兩個酒窩，格外地惹人喜歡。她上的課也異常好，我們大家都會認(rèn)真聽講。她還異常的關(guān)心我們。
有一次，是學(xué)校里開運動會。校長為了鼓勵同學(xué)們，中午的午餐是免費的，憑票打菜。我作為一名運動員，在賽場上揮灑了一個上午的汗水，肚子有些咕咕叫?？僧?dāng)我吃飯的時候，我才發(fā)現(xiàn)我的票不見了。沒有了票，我也就不能打菜。我只好回去了，帶著一個咕咕叫的肚子。
回到教室，我碰到了我的語文教師。她很驚訝我這么快就回來了，于是我把事情的原委跟她講了一遍。她就拉起我的手，把我?guī)У绞程?，把她的那份菜分了我一半。她告訴我：“不吃飯是不行的`，你午時還有項目，必須要努力，教師看好你哦?！蔽尹c了點頭，在心中默默的念道：我必須要努力。
到了午時，在比賽場上。發(fā)令槍一響，四人接力賽就開始了。賽場上所有人都在吶喊，運動員爆發(fā)出自我的小宇宙，奮力奔跑。我接住棒，像一只離弦的箭，沖向終點。終點的那條紅布穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)膾煸谖业纳砩希覀兪堑谝?，我們勝利了。我的語文教師正站在一旁為我喝彩。
我的語文教師，真多謝你。
寫老師的隨筆300字 寫老師的隨筆600字篇四
寫得好的隨筆，這樣既鼓勵了寫作者，又推廣了教師身邊的經(jīng)驗，讓教師覺得更實際、更具可操作性，同時也營造了全國教師互相學(xué)習(xí)的氛圍。
許多幼兒園都要求幼兒教師寫教育隨筆，并將它作為幼兒園教學(xué)管理的一項重要工作來抓。然而許多幼兒教師并沒有認(rèn)識到寫教育隨筆的重要性，她們寫隨筆僅僅是為了應(yīng)付園領(lǐng)導(dǎo)的檢查，因此在寫作時，要么是記流水帳似地簡單敘述某件事情，要么是查找有關(guān)幼教資料，從中東抄一句，西摘一段，揉合在一起完事。這種走過場的做法使寫教育隨筆喪失了它應(yīng)有的作用和價值。我認(rèn)為幼兒教師要寫好教育隨筆，首先應(yīng)充分認(rèn)識寫教育隨筆的重要性，其次還應(yīng)注意以下幾個方面。
一是述而且作。我們一些教師常把寫教育隨筆認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，一聽說要寫教育隨筆，她們就說：“我們平時忙得不得了，哪有時間寫東西！”每當(dāng)教師有這種想法時，園領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)在組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章，讓教師認(rèn)識到“述而且作”的重要意義，讓教師明白教育教學(xué)與寫好隨筆是相輔相成、相互促進的。因為只有經(jīng)常寫，才容易發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)中的不足與欠缺，才能對各種紛繁的教育教學(xué)現(xiàn)象、問題進行去粗取精、去偽存真的'理性思考。我們不難發(fā)現(xiàn)，一個經(jīng)常認(rèn)真寫隨筆的教師，她總是時時留心有關(guān)教育教學(xué)問題，并有針對性地去研究和分析發(fā)生在自己身邊的教育案例，能自覺地、創(chuàng)造性地把自己或他人的教育教學(xué)成果、經(jīng)驗運用到工作中，使自己的工作不斷地有新的起色和突破。只要教師有心，我想教師作文的時間，總是有的。
二是有感而寫。一些教師知道寫教育隨筆的重要性，也想寫，可一旦寫起來，卻又不知從何著手。也許一些教師會說，自己每天帶孩子，事小又繁瑣，總覺得沒什么好寫的。其實寫作應(yīng)該是有感而作，這樣寫的東西才有血有肉，才有價值。因此，教師在寫隨筆時只要是自己的真實感受，哪怕是點滴體會，將它寫出來，也比東抄西摘來的東西有價值得多。教師要寫出真情實感，也須要做一個有心人，從幼兒生活瑣事到活動組織過程，從幼兒園教育到幼兒家庭教育，教師都應(yīng)注意觀察、分析，不斷地拓展教育隨筆的內(nèi)容。
三是為用而寫。教師要對自己做的事，進行認(rèn)真分析和思考，不斷總結(jié)，不斷更新轉(zhuǎn)變觀念，把新知識、新方法運用到自己的工作中去，以提高自己的教育教學(xué)水平，提高自己的工作效率，這是寫隨筆的最終目的。當(dāng)整個幼兒園的教師都形成一種樂寫、會寫隨筆的氣氛后，園領(lǐng)導(dǎo)就要引導(dǎo)教師朝寫的終極目標(biāo)方向去努力，即便寫隨筆為教育教學(xué)服務(wù)。為了幫助教師更新教育觀念，提高教育教學(xué)技能，達到為用而寫的目的，我采取的做法：一是在教師的每一篇隨筆上寫批語，要么肯定優(yōu)點，要么直言不足，以幫助教師提高寫作水平；二是和教師一起探討隨筆的寫作技巧；三是在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時學(xué)那些
寫老師的隨筆300字 寫老師的隨筆600字篇五
談起江老師，那可是南洋漂來的一只鼓——咚咚響??！江老師是外國一位有名的教師，身高1米75的個頭，一頭棕色的卷發(fā)，一雙藍眼睛，一身筆挺的西裝，再加上滿腹的學(xué)識，真是絕配?。∧且浑p炯炯有神的眼睛總煥發(fā)著青春的活力，一張嘴不僅能言善辯，還能唱出一支支動聽的歌。
江老師，您上的課不僅十分生動，而且幽默風(fēng)趣。記得第一次您上我們的語文課時，大家一致認(rèn)為您從外國來，一定說不準(zhǔn)中文的，誰知您用標(biāo)準(zhǔn)而生動的中文為大家上了第一堂課，頓時，傳來了同學(xué)們的.陣陣掌聲。而被同學(xué)們認(rèn)為是難點的題目，沒想到在您的講解下，同學(xué)們很快就掌握了。您在上課中，還不時的夾雜著一兩句英文，更是讓大家感到您的幽默和風(fēng)趣。這怎能不叫人說一聲：“您真棒！”呢？
江老師您不僅課上有一套，在籃球場上也依然能見到您矯健的身姿，只見您對我們班上的籃球主將吳剛喊了一聲：“傳球，”吳剛便一躍而起，將球投出，球在空中劃了一個優(yōu)美的弧線，穩(wěn)穩(wěn)地落到您的手中，再看您一個“蜻蜓點水”輕輕地一跳，球再次劃了一個弧線，穩(wěn)穩(wěn)地落入藍球筐里?！皁k”只見您響指一打，歡快地說道，此時，您如同小孩子一般高興。這不正是“棒”的表現(xiàn)嗎？
江老師還有一項絕技——吹口哨，記得您給我們上一堂語文課時，當(dāng)同學(xué)以“迅雷不及掩耳之勢”學(xué)會了課文，并“攻破”難點時，您一不留神吹了一個口哨，這個口哨引起了大家的注意，果然，下課時，學(xué)生們又圍著您“求學(xué)”，您并沒有拒絕，一口答應(yīng)了，但有個前提——不準(zhǔn)影響上課，這些好學(xué)的學(xué)生在您的影響下，一兩星期內(nèi)都能用口哨吹出幾首流利的歌曲了。難怪大家都很喜歡您。
這就是我們的這位江老師。江老師您的幽默風(fēng)趣和您的滿腹經(jīng)綸，不正應(yīng)該博得我們的掌聲和一句深深敬佩的話語：“您真棒！”嗎？
寫老師的隨筆300字 寫老師的隨筆600字篇六
教師常說：“同學(xué)之間要互相幫忙，取長補短?！惫怅幩萍赵氯缢?。剛來的時候大家都好知識陌生人，用哪種新奇的眼神看著那些同學(xué)，一年多過去了，之間早已經(jīng)建立起了深厚的友誼。教師講的大道理又何嘗不是都聽膩了。
在我們眼中他很慈祥，有的時候卻又有點調(diào)皮。他慈祥的時候不論同學(xué)們怎樣戲弄他他都只面帶微笑，他不會在家長面前說學(xué)生的種。種壞話。他總是帶著一平滑的光頭進教室，腋下夾著一本語文書心境好的時候面帶笑容，心境不好時愁眉苦臉。同學(xué)們背地里都喜歡叫他“強哥”。他也有搞笑的時候，空閑時總是掏出手機給我們講幾篇笑話，即便有的同學(xué)不想聽倒?jié)娎渌仓皇且恍Χ^。他嚴(yán)肅起來的時候全班沒人敢出聲，一提問題大家都爭先恐后的舉起手。
我眼中的'教師很可愛，但也有令人可恨得時候，我承認(rèn)，我們都愛講話，教師在上邊開大會我們在下邊開小會，在班級里好不容鬼找了個所謂的“知己”，就因為嘮了幾句話就快被活“生生給拆散了”
俗話說得好：“一日為師，終身為父。”而我們班的某位同學(xué)就借此機會想敲詐教師一筆，還沒等詐成就被同學(xué)嘲笑道：感情學(xué)校這么多教師都是你父母，這么多學(xué)生都是你兄弟姐妹。我們都汗言了。
教師，多謝您不給打小報告，多謝您一向以來都這么的信任我們，多謝您教會了我們這么多！
寫老師的隨筆300字 寫老師的隨筆600字篇七
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，滴滴汗水誠滋桃李芳天下!——題記
最初的我們都懷著一顆充滿憧憬的童稚心來到學(xué)校，而老師，就用慈愛和藹溫暖我們的心。
面對求知的我們，老師總是耐心細致地給我們講解著各類知識，帶我們一步步地步入知識的殿堂，進入了趣味無窮的知識天地里，更為了使我們學(xué)有所成，甚至金榜題名，天天披星戴月，不辭勞苦而無一句怨言。老師更為此付出了大量的時間和精力：老師要精心設(shè)計每一個教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，可想而知，老師的工作是多么辛苦和繁重。
而面對犯錯誤的我們，老師一次次而又從不厭煩地糾正我們的偏折，意味深長的教給我們做人的道理，為了使我們形成健全的人格，言傳身教，身體力行。
為了使我們養(yǎng)成良好習(xí)慣而率先示范，身先士卒而甘愿奉獻。
老師們不僅傳授我們科學(xué)文化知識和技能，讓其時刻在“高速公路”上日行千里，還教給我們各種高尚品德，在這過程中，我們的心靈也漸漸從幼小，無知變得勇敢、堅強……
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@句樸實無華的話語就是老師誨人不倦，無私奉獻的真理。這種無私、偉大而又真摯的愛給了我們溫暖和力量，照亮我們的人生之路，激勵每一個學(xué)生去追求自己的理想，到達成功的彼岸。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
而感恩老師，卻并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事，它則是表現(xiàn)在日常的點點滴滴中。課堂上，一道堅定自信的目光，一個輕輕的'點頭，便可證明了我們?nèi)硇牡赝度耄覀冊趯Ｐ牡芈犝n;課間休息時，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑加上一聲禮貌的“老師好”，便可讓老師從心里感覺到溫暖;放學(xué)后，向老師招招手，說上一句“老師再見”，便可體現(xiàn)我們對老師的尊敬。
這些雖是小事，但也是我們應(yīng)做的，這是我們對老師的尊重和肯定。老師——為我們茁壯成長用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁，這份恩情我們無以為報，更應(yīng)永久銘記，他們是我們最可親，最可敬的人。
同學(xué)們，縱使再多的話語，也道不盡我們對老師的一片敬佩之情，也說不盡我們對老師的愛;再華麗的辭藻也不能抒發(fā)我們對老師的贊美。我相信，在不久的將來，無論我們成為挺拔的大樹，還是低矮的灌木，我們都將會以生命的翠綠向您致敬!而最后，我也只想對所有老師們真摯地說一聲：“老師，你們辛苦了!”
寫老師的隨筆300字 寫老師的隨筆600字篇八
我又一次坐到窗前，窗外蔥綠的梧桐葉，綠瑩瑩的草茵，不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過?；赝^去，曾經(jīng)有那么一塊玻璃，牢牢地禁錮著我的心靈，讓我無法釋放自己，融身于"窗外"美麗動人的風(fēng)景……
年幼時，我性格孤僻，只愛躲在教室最后靠窗的一角，那是我個人的天地。朋友們不愿意和一個聲若蚊蠅的伙伴玩耍，幾乎只會囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問。"許多人圍成一個圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里，遠遠地望著，永不可能沖破枷鎖。窗外溫暖的陽光下，我的心，寒冷如冰。"這句話是我當(dāng)時心情的最好寫照。
二年級的時候，來了一位新的班主任，她教語文。在她的第一堂課上，不知多久沒被老師搭理的我竟被第一個叫起來回答問題。全班嘩然。我呆住了。我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對，讓我承受巨大的壓力。
然而我還是鼓起勇氣站了起來，喃喃著我的答案，然后又偷望了她一眼。
她瞇起的眼睛似乎沒有惡意，"你說什么同學(xué)，請大聲點！"
我咬了咬牙，漲紅了臉，又說了一遍。
然后是短暫的沉默，靜得可怕。我似乎感覺到空氣里有了微妙的變化。我無法控制我快要跳出胸口的心。
"同學(xué)，你的聲音能不能再大一點，大一點"她還在堅持著。
所有的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長眠的心靈沖頂而出。淚如泉涌。我不顧一切地大聲喊出了我的答案。
我不敢抬頭，更不敢看她的臉。"啪，啪，啪"，接下來分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到了我的面前，慢慢地，一字一句地說："你有如此的勇氣，喊出自己的見解，難道就沒有勇氣推開你心中的窗嗎"
我呆住了，熱血凝固在發(fā)燙的臉頰，耳邊震蕩著的.是方才輕輕震撼心靈的聲音——不，那絕對是一聲感召！我聽到了來自心靈窗外的召喚！是的，是這個聲音，打碎了我的精神枷鎖；是這個聲音，重新鑄就了我內(nèi)心的剛強；是這個聲音，讓我的內(nèi)心充滿了自信與希望！
七年之后的今天，我再一次坐在窗前，回望我踏下的成長的腳印，無不充滿了自信和陽光。這一刻，我心中空空如焉，除了"感激"二字。真的，我從心底里感謝這位重生我的老師。也許，歲月能模糊我腦海中她的影像，而歷久彌重的那句話，早已升華為我人生道路上的座右銘。
窗外的召喚，我永遠銘記在心！
寫老師的隨筆300字 寫老師的隨筆600字篇九
學(xué)校最后一塊寫粉筆字的黑板終于換掉了?，F(xiàn)在上課，都用白板了。水筆書寫，經(jīng)常下課時手上紅一塊紫一塊的……鳥槍換炮，對一些教師來說，還真有點不適應(yīng)……以后形容教師生涯，可能不適宜再用什么“三尺講臺，一支粉筆……”之類的說辭了。是的，別說粉筆，連講臺將來被撤掉也未可知。
不是我不明白，這世界變化太快。十年前開博客，到今天算是抱殘守缺，還在勉力支撐，但大多數(shù)人都不玩了。飛信早已銷聲匿跡，連微博都落伍了，現(xiàn)在好一個微信，誰知明天還有什么……
在眾人的極力攛掇下，硬著頭皮開了微信，但基本不發(fā)，只是看看。微信很熱鬧，更新得也太快了。每天資訊不少，夾帶著大量的垃圾信息，充斥了人們的視線。說到看微信，還真的漲了不少見識。眼見著數(shù)字化教學(xué)鋪天蓋地而來，一付將要席卷祖國大地的態(tài)勢，我這個上課連ppt都很少用的老師，怕是趕不上趟了……
趕不上潮流就要被淘汰。這是誰說的？好像大家都這么說著?？吹揭恍┪⑿沛溄臃窒?，更是有惶惶不可終日的`感覺。連一年級小學(xué)生上課都用平板了，你還在這里抓學(xué)生帶手機到學(xué)校！老土了?；袒笾啵悬c擔(dān)心小孩子的視力。說教學(xué)的革命啊，傳統(tǒng)的課堂會消失嗎？因為網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)足夠發(fā)達了。不需要進學(xué)校也能享受到任何優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。學(xué)校的圍墻將不復(fù)存在？有朋友說了，過去是每天早晨站在校門口迎接學(xué)生的到來，現(xiàn)在是打開電腦屏幕，關(guān)注著即將開始的直播課堂。全國各地的師生，可以同時一起上課。
真的很好！
我只關(guān)心我何時下崗？
我所有的研究都基于課堂、教室。我所有的文章，都是基于我與學(xué)生面對面的交流，朝夕相處。我無法想象一個只有圖像、視頻的教育活動，我無法享受網(wǎng)絡(luò)、快節(jié)奏、缺少人際交流的高科技教育盛宴。如果我連自己的學(xué)生都是虛擬的，我們只能通過冰冷的屏幕看見彼此，我甚至無法挽住我學(xué)生的手，在他們困苦的時候給他們一個擁抱，我還怎么走進他們的心靈？教育無法走進學(xué)生的心靈，還是教育嗎？
我不怕被淘汰。我堅信有些東西是永遠不能被網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化替代的，這就是教室為什么還會存在的理由。
我堅信，教師，作為一個人，作為一個可以對學(xué)生產(chǎn)生一定影響的人，他應(yīng)該來到學(xué)生中間，而不是輕點鼠標(biāo)，一切搞定。
我堅信，一個普通教師的語言魅力和激情表達，勝過任何一個精心剪輯的名師講課視頻。
我堅信，哪怕是略顯笨拙的板書，也好過電腦里最精美的字體。
我堅信，教師堅毅而溫暖的目光是無法通過數(shù)字傳遞的。
我堅信，一定是在一間教室，面對著一個個靈動的個體，才會有妙語如珠，信手拈來的美妙。
每一節(jié)都有不同的精彩，因為學(xué)生變了，時空變了，心情變了。這才是課堂的魅力所在！
我堅信，最好的教育是在師生共同成長的過程中發(fā)生的。
現(xiàn)在就說拆掉學(xué)校的圍墻，為時過早，甚至永遠不可能。正如很多年以前有人預(yù)言電子表將取代機械手表沒有實現(xiàn)一樣，那么，電子書是不是會取代紙質(zhì)書籍？或許。但無論科技進步到何種程度，一旦沒有了人，一切都將失去它存在的意義，特別是教育。
好吧，趁著高科技還沒有把學(xué)校的圍墻強拆，我夾著書本，去上課。
寫老師的隨筆300字 寫老師的隨筆600字篇十
我的班主任萬教師，是我的語文教師。
她中等身材，彎彎的眉毛下頭一雙炯炯有神的眼睛。留著一頭金黃色的'卷發(fā)，說話聲音十分鏗鏘有力。
萬教師是一位對工作極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每一天上課前，萬教師都會讓小組長收好作業(yè)交上去，她則一個一個認(rèn)真仔細的檢查，批改。每次我們遇到難題，她都是耐心的給我們講解，明白所有同學(xué)都明白為止。
萬教師對同學(xué)們的要求也很嚴(yán)格。有一次上課，教師有事出去了一下，同學(xué)們就在教室里打鬧。教師回來見此情景，十分生氣，用教棍狠狠的敲打講臺，同學(xué)們頓時都安靜了。告訴我們以后不要這樣了，要知錯就改。
萬教師還是一位慈母般的教師，并且心靈手巧。有一次，她做了很多小面包分給我們?nèi)康?2個孩子吃。
盡管，我有時也覺得萬教師對我們的要求太過苛刻。其實，我也明白她是愛我們的，把我們當(dāng)成自我的孩子一般的疼愛。
我愛萬教師慈母般的微笑，愛她做的小面包，愛她對我們發(fā)火時的嚴(yán)苛……你們呢
寫老師的隨筆300字 寫老師的隨筆600字篇十一
六月，校園的離別季。就連空氣中，也彌漫著離愁別緒。
“老師，您能給我寫留言嗎？”教學(xué)樓的走道上，一個穿粉紅色連衣裙的女生怯生生地站在我的面前，雙手恭恭敬敬地遞上一個黑色硬殼留言本，一臉羞澀。
女孩個子不高，面相極為普通，是九（2）班的學(xué)生。這孩子成績一般，又寡言少語，從不出風(fēng)頭。雖然教了這個班幾個月，但因為每周只有兩節(jié)課，所以我只知道她是九（2）班的學(xué)生，卻叫不出她的名字。
面對這個叫不出名的女生，我有些窘迫，也有些猶豫。
“老師，您給她們都寫了留言，請您也給我寫一個吧？”見我猶豫，女孩有些著急，低垂著頭，眼淚都快掉下來了。
說到留言，本來我是不打算給學(xué)生寫的，因為九年級很快就要中考，寫留言會分散他們的精力?？赡翘炀牛?）班搞課堂測試，學(xué)生做題，我在教室閑坐著?？拼憩幀幊驕?zhǔn)機會，跑到講臺上，雙手將一個精美的留言本攤在我的面前，沖我莞爾一笑。
“瑤瑤，我不是說了不寫留言的嗎？”一看留言本，我知道了她的用意。
“你閑著也是閑著，就給我寫一個唄？”瑤瑤撒著嬌。
教書以來，我一直帶九年級。這屆九（1）班，是我第一次從七年級帶上來的，感情自然不一般，學(xué)生在我面前也很隨意。而聰明漂亮的瑤瑤，三年來一直是我的科代表，面對她的請求，我實在不忍拒絕。
這下好了，我剛在瑤瑤的.留言本上動了筆，學(xué)生們一哄而上，把他們早已預(yù)備好的留言本都攤在我的講臺上。
這么多？我驚呆了！抬頭一看，面前站著一大排學(xué)生，一個個“嘿嘿嘿”嬉皮笑臉的，那意思分明就是，“你能給瑤瑤寫就能給我們寫”。
我有一種“中套”的感覺。沒辦法，誰叫我開了頭？不寫，這些孩子會很不開心的。
消息傳到九（2）班，他們?nèi)绶ㄅ谥啤＠脺y試的空閑，幾個成績好的學(xué)生帶頭纏著我寫留言。
“不是說了不寫的嗎？”我推脫著。
“可你怎么給九（1）班的寫了？”
“老師偏心，只喜歡九（1）班！”……
真拿他們沒辦法，九（2）班的學(xué)生，總喜歡跟九（1）班比。那次拔河比賽，九（1）班和九（2）班比。我剛走過去，九（2）班的學(xué)生就問我：“老師，你是給九（1）班加油，還是給我們班加油？”
“你們說呢？”我把球踢給他們。
“你肯定給九（1）班加油！”九（2）班學(xué)生語氣中透著妒忌。
“為什么？”我故意問。
“因為你帶了他們?nèi)?，感情深些！”九?）班學(xué)生叫著。
“正好相反，老師喜新厭舊！”盡管知道我在開玩笑，學(xué)生們還是很開心。
沒想到在寫留言這件事上，他們也攀比。沒有辦法，只得給她們寫。
因為測試只有一節(jié)課時間，所以只有那些成績好點的和膽子大點的同學(xué)把留言本送給我當(dāng)場寫了。顯然，眼前這名女生猶豫了很久才在過道上攔著我寫留言的。望著她可憐巴巴的樣子，一種愧疚油然而生——孩子們心中，都一樣渴望老師關(guān)注，可我，竟連她的名字都叫不出來！
“老師給你寫！”我接過面前這名女生的留言本，女孩頓時面露喜色。
回到辦公室，對照成績冊，我終于想起這名女生叫“淳淳”。她學(xué)習(xí)成績雖然一般，但做事情很認(rèn)真。于是，我在她的留言本上寫下：
“是花兒，
總有開放的時候。
我們需要的，
只是時間和賴心！”
希望這留言，能給她一些鼓勵，讓我愧疚的心，得到些許慰藉。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/2756139.html】
