無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育經(jīng)典語(yǔ)錄簡(jiǎn)短 培養(yǎng)孩子教育經(jīng)典語(yǔ)錄篇一
2.人在教中學(xué)習(xí)。塞尼加
3.教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的。亞里斯多德
4.教育是從黑暗到光明的運(yùn)動(dòng)。艾倫．布隆
5.重要的不是思想，而是思想的深度。以斯拉．龐德
6.教育是這樣一種能力，即在傾聽(tīng)所有事物時(shí)不會(huì)喪失儀表或自信。羅伯特．佛羅斯特
7.授人以魚(yú)，不如授人以漁。中國(guó)諺語(yǔ)
8.有才能的人，做自己喜愛(ài)的事；有天賦的人，做自己能做的事。簡(jiǎn)。安格爾
9.教育的整個(gè)藝術(shù)是喚醒年輕人天然好奇心的藝術(shù)，為著以後滿足他的目標(biāo)。安納圖勒．佛朗士
10.教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。w．杜蘭特
11.教育不是為了教會(huì)青年人謀生，而是教會(huì)他們創(chuàng)造生活。w．a(chǎn)．懷特
12.明白事理的人使自己適應(yīng)世界；不明事理的人想使世界適應(yīng)自己。蕭伯納
13.只要世界還存在，就會(huì)有錯(cuò)誤，如果沒(méi)有人反叛，這些錯(cuò)誤將永遠(yuǎn)存在下去。c．達(dá)羅
14.具有新想法的人在其想法被接受之前是怪人。馬克．吐溫
15.文化本身既不是教育，也不是立法，它是一種氛圍，一種遺產(chǎn)。h．l．門肯
16.任何人都沒(méi)有只讓自己幸福的權(quán)力。佛雷洛
17.生命是一篇小說(shuō)，不在長(zhǎng)，而在好。辛尼加
18.天才不過(guò)是最大的忍耐力而已。布恭
19.藐視別人就是藐視你自己。懷特曼
20.做一切力所能及的事，這是人；做一切想做的事，這是神。拿破崙
21.任何人都可能犯錯(cuò)誤，但只有傻瓜才堅(jiān)持錯(cuò)誤。西塞羅
教育經(jīng)典語(yǔ)錄簡(jiǎn)短 培養(yǎng)孩子教育經(jīng)典語(yǔ)錄篇二
1、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為只有此時(shí)，咱們才真正擁有了一切。
2、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
3、教師的人格是教育的基石。
4、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
5、應(yīng)當(dāng)像對(duì)待同伴跟直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅跟失意的憂傷。
6、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
7、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
8、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
9、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
10、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
11、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
12、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
13、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
14、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
15、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。
16、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
17、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。
18、教師與畫(huà)家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
19、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
20、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
21、教育的目的，在于解決問(wèn)題，所以不能解決問(wèn)題的，不是真教育。
22、教師之因此偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。
23、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
24、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文
25、領(lǐng)悟任何知識(shí)的最佳途徑是由自我去發(fā)現(xiàn)，正因這種發(fā)現(xiàn)明白最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)跟聯(lián)系。－－波莉亞<
26、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)跟教育學(xué)的人。
27、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
28、用愛(ài)心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
29、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自我的尊敬跟愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
30、在群眾教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。
31、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
32、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
33、要有健康的體魄，跟諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
34、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
35、人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
36、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
37、教師務(wù)必十分謹(jǐn)慎，務(wù)必對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。
38、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
39、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的兄弟姐妹，是心靈智慧的雙重引路人。
40、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
41、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
42、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
43、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
44、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
45、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
46、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
47、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
48、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。朱熹
49、尊重跟愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要留意得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
50、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
51、這天的`積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
52、人生辦一件大事來(lái)，做一件大事去。
53、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
54、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。
55、學(xué)高為師，身正為范。
56、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
57、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
58、把一切知識(shí)教給一切人。
59、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
60、在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。
61、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
62、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
63、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，發(fā)奮使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
64、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！~圣陶
65、教是為了不需要教?！褪钦f(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自我學(xué)，自我學(xué)一輩子，學(xué)到老?！~圣陶
66、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
67、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
68、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
69、只有群眾跟教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
70、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡咱們知道的交給學(xué)生。——陶行知
71、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
72、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。但是只有在群眾跟教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心?！K霍姆林斯基
73、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
74、能得到家長(zhǎng)跟孩子的尊敬跟喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
75、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
76、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
77、咱們要活的書(shū)，不好死的書(shū)；要真的書(shū)，不好假的書(shū)；要?jiǎng)拥臅?shū)，不好靜的書(shū)；要用的書(shū)，不好讀的書(shū)?？偲饋?lái)說(shuō)，咱們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不好以文字為中心的教科書(shū)——陶行知
78、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
79、“我確實(shí)堅(jiān)信：在咱們的教育中，往往只是為著實(shí)用跟實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害?！?/p>
80、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
81、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的性命在于創(chuàng)新。
82、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
83、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
84、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
85、課——是點(diǎn)燃求知欲跟道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
86、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。
87、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受跟明白也越深刻。
88、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕領(lǐng)悟而告終?！指駛?/p>
89、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
90、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
91、勤勤懇懇工作，快愉悅樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
92、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
93、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛(ài)，是為人師者最大的魅力。
94、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
95、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童蘇赫姆林斯基
96、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
97、友善伴隨著孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。
98、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
99、人之性，教也；人之情，育也。
100、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育跟教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
101、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
102、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
103、為別人照亮道路，自我務(wù)必放出光茫。
104、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
105、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
106、道而弗則跟，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
107、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
108、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
109、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
110、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
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