最新教育經(jīng)典語(yǔ)錄簡(jiǎn)短 培養(yǎng)孩子教育經(jīng)典語(yǔ)錄精選

格式:DOC 上傳日期:2023-04-29 18:22:15
最新教育經(jīng)典語(yǔ)錄簡(jiǎn)短 培養(yǎng)孩子教育經(jīng)典語(yǔ)錄精選
時(shí)間:2023-04-29 18:22:15     小編:zdfb

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教育經(jīng)典語(yǔ)錄簡(jiǎn)短 培養(yǎng)孩子教育經(jīng)典語(yǔ)錄篇一

2.人在教中學(xué)習(xí)。塞尼加

3.教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的。亞里斯多德

4.教育是從黑暗到光明的運(yùn)動(dòng)。艾倫.布隆

5.重要的不是思想,而是思想的深度。以斯拉.龐德

6.教育是這樣一種能力,即在傾聽(tīng)所有事物時(shí)不會(huì)喪失儀表或自信。羅伯特.佛羅斯特

7.授人以魚(yú),不如授人以漁。中國(guó)諺語(yǔ)

8.有才能的人,做自己喜愛(ài)的事;有天賦的人,做自己能做的事。簡(jiǎn)。安格爾

9.教育的整個(gè)藝術(shù)是喚醒年輕人天然好奇心的藝術(shù),為著以後滿足他的目標(biāo)。安納圖勒.佛朗士

10.教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。w.杜蘭特

11.教育不是為了教會(huì)青年人謀生,而是教會(huì)他們創(chuàng)造生活。w.a(chǎn).懷特

12.明白事理的人使自己適應(yīng)世界;不明事理的人想使世界適應(yīng)自己。蕭伯納

13.只要世界還存在,就會(huì)有錯(cuò)誤,如果沒(méi)有人反叛,這些錯(cuò)誤將永遠(yuǎn)存在下去。c.達(dá)羅

14.具有新想法的人在其想法被接受之前是怪人。馬克.吐溫

15.文化本身既不是教育,也不是立法,它是一種氛圍,一種遺產(chǎn)。h.l.門肯

16.任何人都沒(méi)有只讓自己幸福的權(quán)力。佛雷洛

17.生命是一篇小說(shuō),不在長(zhǎng),而在好。辛尼加

18.天才不過(guò)是最大的忍耐力而已。布恭

19.藐視別人就是藐視你自己。懷特曼

20.做一切力所能及的事,這是人;做一切想做的事,這是神。拿破崙

21.任何人都可能犯錯(cuò)誤,但只有傻瓜才堅(jiān)持錯(cuò)誤。西塞羅

教育經(jīng)典語(yǔ)錄簡(jiǎn)短 培養(yǎng)孩子教育經(jīng)典語(yǔ)錄篇二

1、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為只有此時(shí),咱們才真正擁有了一切。

2、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師,才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

3、教師的人格是教育的基石。

4、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門的鑰匙,要想走進(jìn)這扇大門,只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

5、應(yīng)當(dāng)像對(duì)待同伴跟直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道,同他們一道分享勝利的喜悅跟失意的憂傷。

6、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人,就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù),就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。

7、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生,讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。

8、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),善待別人的缺點(diǎn),尊重別人的隱私,快樂(lè)自己的人生。

9、今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?

10、一個(gè)無(wú)任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。

11、不尊重學(xué)生,就是不尊重自己。

12、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

13、要有平常心,敢做平常人,才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。

14、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度,但能挖掘受教育者生命的深度。

15、只有先讓學(xué)生喜歡你,學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。

16、教師是天底下最為特殊的職業(yè),今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。

17、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生,而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略,教師應(yīng)該有處罰權(quán),也應(yīng)該合理利用處罰,懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。

18、教師與畫(huà)家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

19、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

20、是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。

21、教育的目的,在于解決問(wèn)題,所以不能解決問(wèn)題的,不是真教育。

22、教師之因此偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自我,照亮別人。

23、教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā),愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。

24、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文

25、領(lǐng)悟任何知識(shí)的最佳途徑是由自我去發(fā)現(xiàn),正因這種發(fā)現(xiàn)明白最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)跟聯(lián)系。--波莉亞<

26、一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)跟教育學(xué)的人。

27、以慈母般的愛(ài)心,博得孩子的真心;以高度的責(zé)任心,贏得家長(zhǎng)的放心;以藝術(shù)家的匠心,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

28、用愛(ài)心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生,給他們美麗的童年。

29、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自我的尊敬跟愛(ài)戴,那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。

30、在群眾教學(xué)中,要盡可能多地要求每個(gè)孩子,也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。

31、以仁治校,以愛(ài)執(zhí)教,以誠(chéng)待人,才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。

32、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

33、要有健康的體魄,跟諧的人際關(guān)系,勤奮求實(shí)的態(tài)度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目標(biāo)。

34、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié),動(dòng)之以情,付之以愛(ài)。

35、人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西,一盞永不熄滅的燈——期望之燈;一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。

36、教書(shū)育人是教師的天職,既有苦,也有樂(lè)。

37、教師務(wù)必十分謹(jǐn)慎,務(wù)必對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。

38、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無(wú)知就變成了聰慧。

39、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的兄弟姐妹,是心靈智慧的雙重引路人。

40、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí),這是最高的教學(xué)技巧之所在。

41、用一生的精力上好一堂課,去啟迪一代人的心靈。

42、掌握好的方法,是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ),是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣,是終生受益的偉業(yè)。

43、教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。

44、不要沉醉于別人的贊賞之中,只有不停地充實(shí)自己,才能達(dá)到人生更高境界。

45、在集體教學(xué)中,要盡可能多地要求每個(gè)孩子,也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

46、非學(xué)無(wú)以立身,非教無(wú)以立國(guó)。

47、把簡(jiǎn)單的事情做徹底,把平凡的事情做經(jīng)典,把每一件小事都做得更精彩。

48、習(xí)于智長(zhǎng),優(yōu)與心成。朱熹

49、尊重跟愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,要留意得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

50、教育貴在一個(gè)“及”字,重在一個(gè)“小”字,即使天天從小事抓起。

51、這天的`積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?

52、人生辦一件大事來(lái),做一件大事去。

53、“師也者,教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

54、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。

55、學(xué)高為師,身正為范。

56、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣,不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō),而在于學(xué)生的喜好。

57、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑,對(duì)方一定感覺(jué)得到。

58、把一切知識(shí)教給一切人。

59、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué),宛如無(wú)水池塘,終將群鮮枯竭。

60、在我看來(lái),教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí),這是最高的教學(xué)技巧所在。

61、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

62、美是一種形式,也是一種價(jià)值,更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉,也是人生的最高境界。

63、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,發(fā)奮使學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外。

64、教師之為教,不在全盤(pán)授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)?!~圣陶

65、教是為了不需要教?!褪钦f(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自我學(xué),自我學(xué)一輩子,學(xué)到老?!~圣陶

66、揚(yáng)黃牛精神,做平凡工作。

67、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

68、名副其實(shí)的教育,本質(zhì)上就是品格教育。

69、只有群眾跟教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

70、活的人才教育不是灌輸知識(shí),而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙,盡咱們知道的交給學(xué)生。——陶行知

71、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪,甘面壁談十年書(shū)。

72、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進(jìn),不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。但是只有在群眾跟教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方,兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心?!K霍姆林斯基

73、用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香。

74、能得到家長(zhǎng)跟孩子的尊敬跟喜愛(ài),這是教師的價(jià)值所在。

75、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋,這座橋可以讓教師少走彎路,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

76、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰,孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求!

77、咱們要活的書(shū),不好死的書(shū);要真的書(shū),不好假的書(shū);要?jiǎng)拥臅?shū),不好靜的書(shū);要用的書(shū),不好讀的書(shū)??偲饋?lái)說(shuō),咱們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不好以文字為中心的教科書(shū)——陶行知

78、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

79、“我確實(shí)堅(jiān)信:在咱們的教育中,往往只是為著實(shí)用跟實(shí)際的目的,過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害?!?/p>

80、教學(xué)是一門思維的藝術(shù),教師每天都在演奏著不同的旋律。

81、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的性命在于創(chuàng)新。

82、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

83、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

84、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí),也就應(yīng)盡可能地尊重他們。

85、課——是點(diǎn)燃求知欲跟道德信念火把的第一顆火星,我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

86、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。

87、一個(gè)人的知識(shí)越豐富,藝術(shù)修養(yǎng)越高,智力發(fā)展越好,對(duì)美的感受跟明白也越深刻。

88、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn),他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕領(lǐng)悟而告終?!指駛?/p>

89、有時(shí)候,一步就是一生,一念之差就是天壤之別,幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>

90、教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。

91、勤勤懇懇工作,快愉悅樂(lè)生活,堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。

92、教育貴在一個(gè)“及”字,重在一個(gè)“斜字,即使天天從小事抓起。

93、敬業(yè),像老年人般慈祥關(guān)愛(ài),是為人師者最大的魅力。

94、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

95、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童蘇赫姆林斯基

96、教與學(xué)理當(dāng)為一體,即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。

97、友善伴隨著孩子,他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。

98、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。

99、人之性,教也;人之情,育也。

100、教學(xué)相長(zhǎng),在教育跟教學(xué)過(guò)程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。

101、一名具有高尚師德的教師,須是一個(gè)因材施教,公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。

102、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!

103、為別人照亮道路,自我務(wù)必放出光茫。

104、教師必須時(shí)刻充電,才能永恒地釋放所需能量。

105、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

106、道而弗則跟,強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。

107、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

108、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴,首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,盡可能多地尊重一個(gè)人。

109、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。

110、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神,處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

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