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大山的兒子隨筆散文500字篇一
在大南山革命老區(qū)雷嶺鎮(zhèn)
小學
系統(tǒng)的教學第一戰(zhàn)線上，活躍著一群敢為人先的教學、教研活動積極、開拓、進取的先進分子。省南粵教壇新秀、雷嶺鎮(zhèn)語文教研組組長、麻埔小學副校長陳秋和就是其行列里中堅的人物之一。陳秋和，大山的兒子，以山里人樸實、勤勞的品性無怨無悔、埋頭苦干地戰(zhàn)斗在教學崗位的第一線，無論是作為一名山區(qū)普通的教育工作者還是處于領導的位置都自始至終地抱定著對黨的教育事業(yè)無限忠誠和高度責任心的態(tài)度勤勤懇懇地耕山、育苗、培植著祖國的花朵。
1984年，中師畢業(yè)的陳秋和背著行囊，雄心勃勃地回到生他養(yǎng)他的雷嶺山區(qū)執(zhí)教，年輕的陳秋和滿懷熱忱地投入到教學中，認真地將學到的知識融貫到教學中，汩汩的清涼泉水滋潤著大山孩子們干涸的心田。年輕就有著一種犟勁，釋放的力量為山區(qū)的教育點亮一盞盞的明燈！走上教學工作崗位之初的陳秋和不恥下問，虛心請教，吸取教學先進經驗，有機地將自己的理論知識和教學實踐結合、融匯、吸取、推進，不斷地充實自己，提高自身的業(yè)務教學水平，為促進山區(qū)教學教研活動的開展奠定了基礎。
在鎮(zhèn)教育部門的督導下，鎮(zhèn)語文教研組組織了一系列鎮(zhèn)性語文教學教研活動，開展教學示范公開課，構建教學交流、互動、公評的活動平臺，促進山區(qū)教育的發(fā)展。1995年9月，陳秋和任麻埔小學副校長，負責教導處的工作，走在教學的第一戰(zhàn)線，帶頭上好課，任畢業(yè)班的語文科教學工作，課余時間深入到課堂聽課，進而了解教師的教學情況，認真分析、總結，與教師們共同研究、探討，多途徑地采用可行性方法提高課堂的教學質量，推進教學基本功評比，扎實了基礎。因而，在麻埔小學形成了一支求真務實，教學業(yè)務能力扎實的教師群體，育人教學氛圍的良好慣性展現著一種蓬勃向上、積極樂觀，開拓進取的時代精神。在這個精神的“家園”里，教師們工作熱情、有責任心，教學骨干力量更是發(fā)揮著強大的凝聚力。在各項教研活動中，陳秋和積極參與，自己也獲得潮陽市片性語文教學公開課的二等獎，同時在其參與的指導下，麻埔小學的教學工作取得了一定的
成績
：潮陽市南山片區(qū)教學公開課獲獎2人次；
雷嶺鎮(zhèn)語文教學公開課獲獎5人次；
雷嶺鎮(zhèn)數學教學公開課獲獎5人次。
大山的胸懷坦蕩，陳秋和秉承著山的情懷，以無私的
愛
奉獻著自己的青春年華。多年以來，他一直堅持以校為家，一心一意地投入到教學的各項工作中，積極地到各地試點教學區(qū)參觀、學習
、交流，吸取先進的教學經驗，融合自己的實踐，在課堂教學中探索、推廣……時代在發(fā)展，人的全面素質更需提高和發(fā)展。所以，陳秋和不斷地更新學習觀念，演進、武裝、健全自身的知識結構體系。思想上加強思想道德、修養(yǎng)，提高思想認識，業(yè)務上孜孜不倦地追求，自覺地進行文化素質和教育教學理論的學習、鉆研，充實自己的知識綜合結構水平，參加大專函授，勤奮、認真、努力，并通過嚴格的考試，拿到了漢語言文學大專學歷畢業(yè)證書，為進一步促動教學的發(fā)展奠定基礎，真實意義上取得開展教育教學工作的主動權和發(fā)言權。科學是第一生產力。知識是一個人前進的`原動力，更是綜合素質成熟的具體展現。陳秋和副校長在督導麻埔小學各項教學工作的同時，主動地協(xié)助、配合制訂學校管理制度，落實、健全規(guī)章，工作互動，有章可循，有規(guī)可依，構建了一個良好的校風風尚，使麻埔小學的工作得到全面地、健康地協(xié)調發(fā)展。在業(yè)余時間，陳秋和又筆耕不輟，結合自己的教育教學實踐，提出自己的見解，大膽探索，撰寫教育教學論文。陳秋和有著高度的思想認識，工作出色，業(yè)務能力強，綜合素質高，榮獲省市各級榮譽稱號10多次，1996年被雷嶺鎮(zhèn)教育辦黨支部發(fā)展為中國共產黨員。
大山，陶冶著品性；泉水，澆灑著靈魂。強烈的責任心，優(yōu)良的師德風尚、兢兢業(yè)業(yè)的工作，扎實的教學基本功是陳秋和的概括寫照，以其山水的靈性，深諳陶行知“捧著一顆心來，不帶走半根草去”的精神。這一切的互動，鍛造了山的兒子——陳秋和無私的師魂！
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