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如何加強(qiáng)職校生的職業(yè)指導(dǎo)意識(shí)篇一
職校生的職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)規(guī)范，運(yùn)行應(yīng)科學(xué)，并能形成系列，與時(shí)俱進(jìn)。唯有如此，才能讓每一個(gè)職校學(xué)生正確擇業(yè)，成功就業(yè)，踏實(shí)從業(yè)，崇尚創(chuàng)業(yè)，才能使人才和職業(yè)達(dá)到科學(xué)合理的配置。那么如何加強(qiáng)職校生的職業(yè)指導(dǎo)呢，一起來(lái)了解一下！
1.認(rèn)清市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。我國(guó)人口眾多，勞動(dòng)力資源十分豐富，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力資源的需求相對(duì)滯后，又由于資產(chǎn)重組、減員增效、中國(guó)加入wto等因素的影響，城市下崗(失業(yè))工人再就業(yè)問(wèn)題令人頭疼，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力數(shù)量增多，流轉(zhuǎn)速度加快。在自然增長(zhǎng)的勞動(dòng)力和社會(huì)派生的勞動(dòng)力給就業(yè)造成很大壓力的同時(shí)，我們還看到初現(xiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，給擁有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的職校畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了生機(jī)。職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的核心內(nèi)容必須體現(xiàn)如何處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，如何處理好職校生發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)、滿足個(gè)人興趣、符合主觀愿望與適應(yīng)社會(huì)需要的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生服從社會(huì)需要，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，將自己的青春年華奉獻(xiàn)給祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)。
2.幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自我。職校生年紀(jì)輕、社會(huì)閱歷淺，容易呈現(xiàn)兩個(gè)極端：或認(rèn)為自己擁有一技之長(zhǎng)，自以為是，夜郎自大;或認(rèn)為自己是職校生，低人一等，無(wú)所作為。針對(duì)職校生思想認(rèn)識(shí)的矛盾偏見(jiàn)，對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)就是要幫助學(xué)生自我定位，客觀辯證地認(rèn)識(shí)自我，如自己屬中等職業(yè)技術(shù)人才，在蘇南蓬勃發(fā)展的“三資”企業(yè)招工中，職校畢業(yè)生較為搶手，但也不要自恃其才，眼高手低，這山望著那山高。同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的檔案建設(shè)，建立健全學(xué)生檔案制度，把學(xué)生的品行、專(zhuān)長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、學(xué)業(yè)成績(jī)、身體狀況等統(tǒng)計(jì)歸檔，作為學(xué)生擇業(yè)和向用人單位推薦的參考依據(jù)。
3.培養(yǎng)職業(yè)取向的決斷力。在職業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確地選擇和決斷，使他們摒棄那種左右徘徊、猶豫不決、坐享其成的不良思想，懂得在未來(lái)的社會(huì)生活中，人們所從事的職業(yè)將隨著社會(huì)的變革和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷變化，人的一生將有多次擇業(yè)的機(jī)會(huì)。在從業(yè)之前，選擇與決策是以學(xué)生個(gè)體的自主分析、判斷為基本依據(jù)的。為此，職業(yè)指導(dǎo)要把對(duì)學(xué)生決策能力與自主能力的培養(yǎng)當(dāng)作重要的任務(wù)去完成，為學(xué)生在今后充滿職業(yè)流動(dòng)機(jī)會(huì)的社會(huì)中再擇業(yè)大顯身手奠定基礎(chǔ)，從而將職業(yè)指導(dǎo)延伸到學(xué)生人生的整個(gè)發(fā)展歷程之中。
1.扶正就業(yè)觀念。職業(yè)本無(wú)高低貴賤之分，只是社會(huì)分工不同。在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)較為吃緊的情況下，職校生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，擴(kuò)大就業(yè)視野，不能把從事方興未艾的第三產(chǎn)業(yè)看作是低人一等的侍候人的工作;不要受舊有的諸如“父母在，不遠(yuǎn)游”思想的影響，放棄異地就業(yè)、境外就業(yè);不因私有制和經(jīng)營(yíng)管理方式的不同，不愿意到“三資”企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)上班。職校生在某些情況下，可以就地奔農(nóng)置業(yè)或自愿組織就業(yè)。職業(yè)指導(dǎo)中必須積極幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，大力張揚(yáng)“天生我才必有用”，“三百六十行，行行出狀元”的思想，建立正確的人生價(jià)值觀念和自我評(píng)價(jià)體系，指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)處理就業(yè)時(shí)各種利害關(guān)系，主動(dòng)關(guān)注用人需求動(dòng)向，上下奔走，四面出擊，努力提高就業(yè)的成功率。
2.傳授政策法規(guī)。職業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，通過(guò)印發(fā)材料、開(kāi)設(shè)講座、個(gè)別輔導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生吃透當(dāng)前國(guó)家的宏觀就業(yè)政策，特別注意指導(dǎo)學(xué)生了解、領(lǐng)會(huì)我國(guó)新時(shí)期的就業(yè)方針，即“在國(guó)家政策指導(dǎo)下，勞動(dòng)者自主擇業(yè)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)”。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，從就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際出發(fā)，拓寬擇業(yè)范圍。同時(shí)，明確市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也是法制經(jīng)濟(jì)，必須掌握培訓(xùn)與就業(yè)、勞動(dòng)關(guān)系與爭(zhēng)議及社會(huì)保障等方面的政策法規(guī)。就業(yè)時(shí)要依照法律程序履行手續(xù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。
3.進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育講座或系統(tǒng)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生走上社會(huì)的適應(yīng)性。無(wú)論是學(xué)校推薦就業(yè)，還是自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，都能有充分的心理準(zhǔn)備和必要的能力準(zhǔn)備，從而為畢業(yè)生走上創(chuàng)業(yè)致富的成功之路創(chuàng)造條件，提供原始動(dòng)力。與此同時(shí)，還應(yīng)把那些在擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)中獲得成功的典型人物介紹給學(xué)生，特別要大力宣傳本校畢業(yè)生中成功創(chuàng)業(yè)的典型事跡，使學(xué)生看到職校生創(chuàng)業(yè)跳一跳也能摘到果實(shí)。
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