無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
期末考試復(fù)習(xí)方法篇一
一旦打開書本，尖子生絕大多數(shù)都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂的狀態(tài)。他們目標(biāo)高遠(yuǎn)，思想單純，不胡思亂想。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂，一心向?qū)W，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。
尖子生學(xué)習(xí)十分自覺，有的在夜深人靜時勤奮學(xué)習(xí);有的雞鳴即起刻苦用功;有的放學(xué)回家就趁熱復(fù)習(xí)。能夠鬧中求靜，不會太多地受環(huán)境干擾，他們堅持不懈，做事專一，始終如故。絕不把時間浪費(fèi)在無謂的事上，顯示出獨(dú)特的處事方法。善用零碎時間，每一天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。無論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時間，學(xué)會見縫插針利用好空余時間，經(jīng)過日積月累，效果很可觀。
學(xué)會了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解后再閱讀正文就能學(xué)到更多的知識。當(dāng)進(jìn)取的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，異常是弄懂知識的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識要點(diǎn)。一有空時間，就廣泛涉獵課外其他領(lǐng)域的知識。
把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每一天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。在合理的時候做合理的事情，該做啥時就做啥，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時間主動找教師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自我完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟教師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的資料能多問?？傊龊脤W(xué)習(xí)、工作、生活的“司令員”，從容做事。
課堂上勇于提問是尖子生渴望和追求知識的表現(xiàn)，他們明白高分是來自對知識的透徹理解和掌握。在學(xué)習(xí)的過程中，把沒有弄懂的問題經(jīng)過提問，經(jīng)過愛問，到達(dá)深入研究，仔細(xì)體會的目的。所以在學(xué)生群體中間，好問的學(xué)生占有教師很多的資源，有一種得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，而不愛問的學(xué)生，就主動放棄了別人的幫忙，讓自我在困境中越陷越深。
尖子生往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)，不是事無巨細(xì)全盤記錄，異常善于記下教師補(bǔ)充的東西，課本上沒有的東西，異常是思維方法更是認(rèn)真記錄。教師在課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，在他的筆記本里都應(yīng)當(dāng)找到。有位尖子生在自我筆記中間畫一條線，一邊記教師的重點(diǎn)，一邊寫課文里的注釋，復(fù)習(xí)一舉兩得。能及時整理自我平時細(xì)心積累的筆記本和錯題集，異常注意讓知識系統(tǒng)化，進(jìn)取思考能解決什麼問題。很善于記下問題——重點(diǎn)的或暫時還不能解決的，留待課下處置。
這一條貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，那里他們會有一個反思的過程，弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，做到舉一反三、觸類旁通的效果。又如：學(xué)習(xí)時不僅僅將課本中各知識點(diǎn)記住，還經(jīng)過思考，抓住各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，甚至注意到不一樣學(xué)科之間的滲透，以便構(gòu)成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。
通常，書寫整潔的、解答比潦草亂畫的得分高。大家都有體會，乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里，誰喜歡喝其實(shí)不是教師在試卷評判過程中有多大的隨意性，工整地書寫便于讓教師確定解題的過程，也是培養(yǎng)一種很好的書寫習(xí)慣。尖子生作業(yè)規(guī)范，審題認(rèn)真，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。
不回避問題，遇到問題能經(jīng)過找教師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業(yè)繁重還是簡便順利時，都堅持一顆平常心。不斷地對自我進(jìn)行進(jìn)取的心理暗示，在這樣不斷的進(jìn)取心理暗示下，信心值就不斷上升，經(jīng)過努力，去想了、去做了，沒有什么不可能的。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，心境變得十分急躁時，就暫時停止學(xué)習(xí)，一個人靜靜地思索，進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，不斷地在告誡自我——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習(xí)，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，追求高效每一天，不把時間浪費(fèi)在焦慮上。
與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達(dá);珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫忙，經(jīng)常一齊討論學(xué)習(xí)中的問題，使用不一樣的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而堅持較高的學(xué)習(xí)效率。
除此以外，絕大多數(shù)尖子生還有一條無密可言的“秘訣”，那就是：父母熏陶。他們的父母對孩子高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不嬌慣，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。許多尖子生從小就是在父母熏陶下熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)充滿活力，在學(xué)習(xí)中體驗樂趣，在學(xué)習(xí)中增長見識，在成功中充滿自信。
獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開發(fā)本人的潛力?！凹庾印鄙星懊┑募记桑渌瞬⒉浑y學(xué)到手。相信同學(xué)們經(jīng)過規(guī)范習(xí)慣、調(diào)整心態(tài)、訓(xùn)練技巧、利用環(huán)境，能夠提高學(xué)習(xí)效率，最終成為真正的尖子。
期末考試復(fù)習(xí)方法篇二
回顧本學(xué)期學(xué)過的資料，為了使自我做到觸類旁通、舉一反三，加深對知識的理解和運(yùn)用，在學(xué)習(xí)上再上新臺階，復(fù)習(xí)時以單元或分類的形式，把所有的知識要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去復(fù)習(xí)，效果會更好。
我們在課本上學(xué)到的知識，常常是零散的，要想把它變成自我的知識，就必須進(jìn)行一番加工整理，理清知識要點(diǎn)，
在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò)，從而構(gòu)成一個完整的知識體系，這樣學(xué)過的知識才記得牢，用的活。整理知識的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學(xué)期學(xué)過的古詩進(jìn)行整理，把學(xué)過的各種偏旁部首的字進(jìn)行整理和詞語分類整理等等。
復(fù)習(xí)時，應(yīng)加大對基本知識、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。如：識記字詞，有一個小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一齊動，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍教師在課上講的重點(diǎn)，才能把有限的時間變成無限的力量!
在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時候我們應(yīng)抓住重難點(diǎn)。對于重點(diǎn)應(yīng)吃透，并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對于難點(diǎn)則要努力攻破，一方面能夠結(jié)合教材中的資料進(jìn)行理解，另一方面同學(xué)之間能夠加強(qiáng)交流，在交流中解決這些難點(diǎn)。還能夠把平時作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤，再進(jìn)行一次分析，確保不再犯同樣的錯誤。
當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，如先復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。
長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。
比如復(fù)習(xí)語文，能夠讓學(xué)生以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不一樣的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就能夠讓學(xué)生看書、記公式、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題)，并且習(xí)題也要注意變化題型。還能夠根據(jù)時間的長短，采用不一樣的復(fù)習(xí)策略。如果時間很寬裕，能夠讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不適宜，就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自我的薄弱環(huán)節(jié)，以便到達(dá)夢想的效果。
總之，復(fù)習(xí)的方法多種多樣，不一樣的方法適用于不一樣的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自我的復(fù)習(xí)方法，同時應(yīng)注意不斷地變換自我的復(fù)習(xí)方法。有時我們會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了，這就要求我們及時地改變方法，以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。
期末考試復(fù)習(xí)方法篇三
所謂查漏補(bǔ)缺法是指將自己在語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中，查找出自己欠缺的知識點(diǎn)，并及時進(jìn)行補(bǔ)救的方法。例如在字音字形、古詩文背誦以及傳統(tǒng)文化等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中，學(xué)生一定要及時地發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。那么，關(guān)鍵是薄弱環(huán)節(jié)如何確定呢?事實(shí)上，只要通過大量地演練2016年初三真題及一、二模模擬題基礎(chǔ)知識題目的匯編。在做題過程中，總結(jié)自己經(jīng)常出現(xiàn)錯誤的題目，然后對錯誤題目的考點(diǎn)進(jìn)行分類匯總，然后針對這些知識點(diǎn)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)和鞏固。那么，這樣的語文復(fù)習(xí)方法就是所謂的查漏補(bǔ)缺。
所謂模塊訓(xùn)練法是將語文學(xué)習(xí)過程中涉及到的知識點(diǎn)進(jìn)行分類練習(xí)的方法。例如，從現(xiàn)在開始到期末考試之前，我們可以把語文的學(xué)習(xí)分為：基礎(chǔ)知識、名著閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文。然后我們再給每一知識模塊制定一個學(xué)習(xí)周期。這一學(xué)習(xí)周期的概念是指在這一個周期內(nèi)務(wù)必要搞懂學(xué)透該知識模塊的考試重點(diǎn)。在這個過程中，我們首先要對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固，然后再通過做題對知識點(diǎn)進(jìn)行二次回顧，并在做題的過程中還可以同時利用查漏補(bǔ)缺的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。
所謂錯題批注法是指在語文做題的過程中要對自己做錯的題目進(jìn)行歸類總結(jié)的方法。那么，在這個過程中，將出現(xiàn)錯誤頻率高的題目摘錄到錯題本，然后下面要寫清楚錯因、考點(diǎn)及做題注意事項。這樣的語文復(fù)習(xí)方法更適用于基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀這三大閱讀板塊。
所謂佳句積累法是指在平時閱讀過程中，將抒情、議論和描寫得比較好的句子進(jìn)行積累的方法。這一學(xué)習(xí)方法其實(shí)更適合于大作文的復(fù)習(xí)。積累之后，我們還需要思考一個問題就是積累的句子更適用于哪類主題的作文寫作。只有這樣，才可以在寫作時及時有效地提取并運(yùn)用。
當(dāng)然，以上只是我推薦的幾種語文學(xué)習(xí)方法，如果大家有更好地并更適合于自己的語文學(xué)習(xí)方法也是極好的。
期末考試復(fù)習(xí)方法篇四
又到一年期末了，今年考試之前的復(fù)習(xí)時間比往年長，所以復(fù)習(xí)的任務(wù)、時間都比較多，如何在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益？這不僅是老師要思考的問題，也是學(xué)生們要深思的，為了提高物理教學(xué)質(zhì)量，制定了以下計劃，希望八年級的學(xué)生們能夠在期末考試中取得好成績。
1、學(xué)生的基本知識檢查，重點(diǎn)在于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的普遍掌握；
2、學(xué)生的基本作圖能力要求認(rèn)真和方法正確；
3、學(xué)生的基本知識應(yīng)用能力，針對普通型應(yīng)用題，強(qiáng)調(diào)單位換算、解題格式等；
4、學(xué)生的實(shí)驗探究分析和基本技能，要求知曉環(huán)節(jié)、增強(qiáng)探究意識，并且理解實(shí)驗過程。
八年級學(xué)生由于基礎(chǔ)問題，大多數(shù)學(xué)生能參與學(xué)習(xí)，但缺乏主動學(xué)習(xí)性。一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法沒有養(yǎng)成，答題規(guī)范性存在大量的問題。
第一章（聲現(xiàn)象）：聲音的三要素；超聲波與次聲波；減弱噪聲的有效途徑；聲速及回聲的相關(guān)計算運(yùn)用。
第二章（物態(tài)變化）：溫度計的正確使用；物態(tài)變化及現(xiàn)象分析（其中對晶體熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和熔化凝固圖象分析；水的沸騰中沸點(diǎn)的理解作突出強(qiáng)調(diào)）。
第三章（光現(xiàn)象）：光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播；月食、日食、小孔成像等；光的反射規(guī)律及運(yùn)用；光的折射規(guī)律及運(yùn)用；光的色散現(xiàn)象；
第四章（透鏡及其應(yīng)用）：凸、凹透鏡對光線的作用及作圖分析；生活中的透鏡運(yùn)用分析；凸透鏡成像的規(guī)律；眼睛的原理，近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因與矯正方法；顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理及基本應(yīng)用。
第五章（物體的運(yùn)動）：知道。
1．梳理各章節(jié)基本知識，形成結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生記憶和理解；
2．重點(diǎn)知識內(nèi)容進(jìn)行細(xì)講多練，技能知識在課堂中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性明確；
3．注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)及考試中的錯誤心態(tài)，規(guī)范形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4．綜合性進(jìn)行課堂練習(xí)，分析講解中加強(qiáng)學(xué)生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。
1、 抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).
先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇習(xí)題，以點(diǎn)代面，突破學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。完善學(xué)生物理知識結(jié)構(gòu)，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)以例題形式出現(xiàn)。
2、把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。
3、針對考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、以學(xué)生為主體，堅持精講巧練的教學(xué)模式。采用精講巧練的課堂教學(xué)模式，主要是通過學(xué)生的思考和練習(xí)，去感知知識，獲取知識，發(fā)現(xiàn)疑難并提出，教師針對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點(diǎn)撥。這樣既節(jié)約了時間，又提高了效率。做好了期末考試之前的復(fù)習(xí)計劃，希望同學(xué)們能夠把握好時間進(jìn)度，與老師一起共同進(jìn)步。
期末考試復(fù)習(xí)方法篇五
a.梳理背誦默寫，文學(xué)常識，(平時有筆記或者教輔書籍的勾畫，應(yīng)該很快就完事了。如果背誦忙不過來，就突擊重點(diǎn)句、主旨句、對仗句、含修辭的句子。)
b.字詞的形音義(這個靠平時儲備，如果有儲備，簡捷的辦法是把同學(xué)和自己的各種同步練習(xí)冊都拿來，只做上邊的詞語辨析題。你會發(fā)現(xiàn)有很多詞語是重復(fù)的，那就是考點(diǎn)。)
c.病句分析，熟悉下常見的病句原因成分殘缺、搭配不當(dāng)、多重否定、歧義句等等，防止考試中突然卡住看不出來。
要搞清思路，哪是重點(diǎn)篇目、重點(diǎn)篇目中哪是重點(diǎn)段落、重點(diǎn)句子。分類梳理--通假字、詞性活用、古今異義、成語、一詞多義、課本中的單個字注釋、重點(diǎn)句式、重點(diǎn)句翻譯。
一定別離開作者和背景胡亂沒分析，看看啥身份的詩人、神馬階段的遭遇、神馬心情。主題從詩句或題目中找一下是哪個類型，是思鄉(xiāng)、離別、報國、感恩、懷才不遇、歌頌大自然諸如此類哪一種。
一句話---認(rèn)真看原文，一口氣看，別管后邊問啥問題，切忌對照問題看原文。再強(qiáng)調(diào)一句話------答題語言要規(guī)范，如果這一點(diǎn)做不到，說明你沒從老師那里學(xué)到真本事。
a.用多類型的范文潤滑思路是個好辦法。記敘議論分類準(zhǔn)備;寫人敘事分類準(zhǔn)備;一事多事分類準(zhǔn)備;各色主題(親情、理想、責(zé)任、誠信等等)分類準(zhǔn)備。
b.利用復(fù)習(xí)積累仿寫，準(zhǔn)備一些題記、點(diǎn)睛句、烘托句。輔之以必要的成語、典故、名人軼事、焦點(diǎn)熱點(diǎn)。
期末考試復(fù)習(xí)方法篇六
時間如流水，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已走到盡頭，期末考試即將來臨，蔚藍(lán)的天空飄著幾朵白云，昔日的歡聲笑語也隨之飄向記憶的最深處。
期末迎考，我最害怕的事情。當(dāng)飽經(jīng)蒼桑的黑板上出現(xiàn)了期末倒計時的時候，我的中樞神經(jīng)系統(tǒng)不由自主地緊張起來，一股莫名的力量逼迫我去努力、去沖刺。在備戰(zhàn)期末考試時，就要搞好期末復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要勤于思考，勤于動腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。查漏補(bǔ)缺，保證知識的完整性。融會貫通，使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時要有良好的精神狀態(tài)和有學(xué)好的信心和毅力。
以下就是我的期末復(fù)習(xí)方法：
一、自學(xué)歸納
復(fù)習(xí)開始時，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：
1. 本單元學(xué)過哪些基本概念、基本規(guī)律等；
2. 找出知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表等；
3. 本單元知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)；
4. 本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
二、查漏補(bǔ)缺
復(fù)習(xí)時，在自己歸納的基礎(chǔ)上，和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對照。查出漏缺，分析原因，進(jìn)而完善自己的歸納，進(jìn)一步加強(qiáng)對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部的基礎(chǔ)知識。
三、精練習(xí)題
復(fù)習(xí)時要多做習(xí)題，在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學(xué)知識的深入理解。
在群星中，我只是那顆并不耀眼的星星，在最艱難的地方，尋找著屬于自己的明天。我永遠(yuǎn)相信明天會更好，期末沒有遺憾。為了期末能夠取得好成績，就需要從現(xiàn)在做起，踏踏實(shí)實(shí)按計劃復(fù)習(xí)，爭取在期末考試中取得理想的成績。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/276735.html】
