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小學(xué)語文閱讀理解解題方法篇一
引導(dǎo)語：小學(xué)語文閱讀的解題方法，由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理而成，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
給文章分段一般有五種方法：按事情發(fā)展順序分(起因、經(jīng)過、結(jié)果)，按時間的變化分(找時間詞)，按地點的轉(zhuǎn)移分(找地點變化的詞)，按事物的類別分，按文章的結(jié)構(gòu)分(總分總、分總、總分)。
先要讀懂文章，然后按照這幾種方法概括：層意歸納法(將段落中各層意思連成句子)，摘句歸納法(找中心句、過渡句)，提問歸納法(對內(nèi)容提問)。
按連貫關(guān)系分層，一般有兩種：一種是按事情發(fā)展順序，一種是按時間的先后順序。按因果關(guān)系分層，有先因后果或先果后因兩種形式。按并列關(guān)系分層，各內(nèi)容之間沒有主次之分。按總分關(guān)系分層，有“總分”、“分總”和“總分總”三種形式。
有四種方法可供參考：段意歸納法，將各段意思連起來組成完整的句子。重點歸納法，只要抓住重點段落的意思，再加上必要的補充交代就可以了。審題歸納法，將題目的意思具體地擴展成一句話。摘句歸納法，找出重點語句或中心句，補充一些詞句連成一句完整的話。
中心思想=主要內(nèi)容+作者的思想感情或立場。歸納主要內(nèi)容的方法詳見上面第4點，概括作者的思想感情或立場可以學(xué)習(xí)這四種方法：分析題目法，弄清題目的意 思，找出中心詞。分析中心句法，理解中心句所要表達的思想感情。分析主要情節(jié)法，理解主要情節(jié)中包含的思想感情。分析主要人物法，理解主要人物有什么思想 品質(zhì)和精神，作者是歌頌還是批評。
加標題前要讀懂想清楚，標題要體現(xiàn)文章的什么內(nèi)容。文章標題有這幾種類型：以時間為題，以地點為題，以事件為題，以中心為題，以景物為題，以文章中人物的語言為題。
中 心句在段內(nèi)位置的一般規(guī)律： ①起概括和總述作用的中心句一般在段的開頭。 ②起承上啟下作用的中心句一般在段的中間。 ③起歸納和總結(jié)作用的中心句一般在段的末尾。 ④起強調(diào)和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾。所以找中心句一般在段的開頭和結(jié)尾，有時候也會在段的中間。一般情況下中心句不會很長。謹記：上面 說的只是一般情況，也會有特殊情況。
過渡句就是聯(lián)接上下文,由一個 問題轉(zhuǎn)移到另一個問題的句子。位置上，這樣的句子往往出現(xiàn)在段落開頭,有時也獨立成一段。內(nèi)容上，這樣的句子和上下兩段都有聯(lián)系。所以判斷時可以根據(jù)位 置,也可以根據(jù)內(nèi)容,最好還是根據(jù)內(nèi)容判斷。常見的過渡句通常伴有關(guān)聯(lián)詞(不僅……還……、不但……而且……、雖然……但是……、然而、卻 等等)。所以，如果段的開頭出現(xiàn)上述的關(guān)聯(lián)詞，這個句子一般是過渡句。
所 謂“首尾呼應(yīng)”表明了相互呼應(yīng)的兩個句子的相對位置。如果已知句在文章的前面，響應(yīng)句一般在文章的'后面;如果已知句在文章的后面，響應(yīng)句一般在文章的前 面。相互呼應(yīng)的兩個句子應(yīng)該有相同或意思相近的中心詞，兩句話的意思差不多。所以，如果兩個句子表達的意思差不多，而且一個在文章的前面，一個在文章的后 面，它們互為呼應(yīng)句。
語境分析題是指需要結(jié)合原文去理解 的一類題目。一般分兩種：①結(jié)合文章，理解某一句話的意思以及在文章中的作用;②分析某個詞語在文章中的含義以及作用。做這類題目時，一定不能脫離上下 文。理解含義時要緊扣文章，表面或最直觀或較絕對的意思不可取;分析作用時一定要圍繞中心思想，盡量往中心思想上解說。
選 材是否突出了中心，詳略是否得當(dāng)。在結(jié)構(gòu)上有什么特點?分析文章的寫作順序，看看文章為表達中心是否選擇了合適的記敘順序。有順敘(按事情發(fā)展的先后順序 敘述，如《飛奪瀘定橋》)、倒敘(把事情的結(jié)果或事情中最突出的片斷提到前面來寫，如《月光曲》)、插敘(在敘述過程中插入一段有關(guān)的事情，如《凡 卡》)、補敘(對所敘述的人物、事件、情節(jié)等做簡短的補充說明，如《小英雄雨來》)、分敘(敘述同一時間內(nèi)不同事物的發(fā)展過程，如《課間十分鐘》)。
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