雙語培訓自我鑒定優(yōu)質(zhì)

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雙語培訓自我鑒定篇一

新優(yōu)質(zhì)學校自評報告

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尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家：

首先，我代表學校的全體師生對各位領(lǐng)導及專家蒞臨我校指導工作表示熱烈的歡迎。

“雙語”教學工作實施以來，我校不斷加強“雙語”教學工作，并以此次評估為契機，按照自治區(qū)教育廳下發(fā)的<<義務(wù)教育階段學?！半p語”教學評估指標體系（試行）>>辦法，對我校的“雙語”教學工作認真進行了自查、自評，現(xiàn)將自查自評情況匯報如下：

一、一級指標m1“雙語”教學條件

標準得分：14分，我校得分：14分。

（一） 二級指標m11教學設(shè)備

觀測點：2個。

1、學校建有設(shè)施功能齊全的計算機教室（語音室）及多媒體教室，有效保障了雙語多媒體教學工作。

2、班班通設(shè)備投入使用，保證了每班都能使用學習漢語。此項標準得分2分，我校得2分。

（二）二級指標m12教學資源

觀測點：4個。

1、基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《義務(wù)教育雙語教學課程設(shè)置方案（試行）》，學校確保做到了“雙語”教師每人一套。此項標

準得分1分，我校得1分。

2、教學用書

所任學科課程標準、教材和教師參考書，學校確保做到了“雙語”教師每人一套。該項標準得分2分，我校得2分。

3、圖書報刊

為進一步豐富學校的課堂及課外雙語教學活動，學校購置了教學卡片、掛圖、教學軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書 2891 冊，工具書61種，漢語言報刊雜志5種，民語言報刊雜志15種，教師參考書466冊。此項標準得分2分，我校得2分。

4、其他教學資源

學校現(xiàn)有漢語教學光盤80套（1---6年級），教學掛圖 289張，班班通電教設(shè)備12套，多媒體教室設(shè)備1套。此項標準得分2分，我校得2分。

（三）、二級指標m13其它條件

觀測點：2個。

1、“雙語”班班額

我校現(xiàn)有雙語教學班13個，學生489名，平均每個班38名。此項標準得分2分，我校得2分。

2、經(jīng)費保障

為進一步優(yōu)化學校的雙語教學環(huán)境，提升學校雙語教學的綜合實力，在縣委、縣政府、主管教育領(lǐng)導的大力關(guān)心、支持下，我校高度重視雙語教學工作，投入了大量的人力、物力、財力，自2017年實施雙語教學以來，累計投入經(jīng)費326758元，有效改善了雙語教學條件。此項標準得分3分，我校得3分。

二、一級指標m2“雙語”教師隊伍

總得分：38分，我校得分：34分

含二級指標：4項。

（一）、二級指標m21人員配備

觀測點：3個。

1、漢語或語文（漢）教師周課時量

2012年上半學期，我校雙語教師共計17名，總課時量214節(jié)，人均每周12.6節(jié)。未出現(xiàn)教師超負荷教學，達到了《標準》要求，

2、語文（民）教師周課時量

從2011年上學期起，我校雙語語文民族教師5名，總課時量54節(jié)，人均每周10.8節(jié)。

3、其它教師周課時量

從2011年上學期起，學校因體育學科教師短缺，因此體育教師合班上課人均每周24節(jié)。

此項標準得分2分，我校得2分。

（二）、二級指標m22任職條件

觀測點：3個。

1、 職業(yè)道德。

在雙語教學管理工作中，學校健全教學管理機制，狠抓教師隊伍建設(shè)，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學習制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務(wù)教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的學習活動，加強對廣大師生的愛國主義、民族團結(jié)及反對民族分-裂和非法宗教活動教育，杜絕了違反教師職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營造尊師重教，愛

校愛教、團結(jié)和諧的良好氛圍。此項標準得分2分，我校得2分。

2、教師資格

我校漢族教師漢語普通話水平均達到了二乙以上，民族雙語教師漢語水平均達到了hsk五級以上。其余民族教師漢語水平達到四級以上。此項標準得分4分，我校2名教師hsk未達標，所以扣1分，我校實際得3分。

3、身體狀況

此項得分1分，我校得1分。

（三）、二級指標m23教學能力

觀測點：3個。

1、 專業(yè)知識

2017年上半學期，我校在校20名雙語教師，除新聘用教師在2017年申請登記參加中小學教師專業(yè)知識水平測試，其他教師專業(yè)知識水平測試合格率達到95%。此項標準得分2分，由于我校2名教師專業(yè)考試不合格，所以扣1分，我校實際得1分。

2、教學效果

在課堂教學中，因我校教師自身素質(zhì)的差異，有時在授課中出現(xiàn)知識性錯誤，尤其在雙語數(shù)學課程中，問題較為突出。此項標準得分5分，我校由于地處民族地方，缺乏學漢語的環(huán)境，學生學漢語有困難，所以成績很不理想，扣1分，我校實際得4分。

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3、漢語授課能力

在漢語課堂教學中，我校雙語民族教師因語言環(huán)境的差異，存在發(fā)音不準確的問題。此項標準得分15分，由于我校民族教師發(fā)音不夠準，表達不夠流暢，所以扣1分，我校實際得14分。

（四）、二級指標m24業(yè)務(wù)培訓

觀測點：2個。

1、校本培訓：

結(jié)合我校雙語教學工作的實際，學校以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每填一小時）學習活動，定期組織教師進行雙語教學觀摩研討活動，及時交流課堂教學經(jīng)驗。但在校本培訓中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。此項標準得分為3分，我校得3分。

2、繼續(xù)教育

以教師業(yè)務(wù)學習為重點，能力培訓為目標，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊伍。學校按照縣教育局的具體部署和安排，有計劃的組織雙語教師參加繼續(xù)教育培訓，培訓率達到85%。此項標準得分2分。我校得2分。

三、一級指標m3“雙語”教學管理

標準得分37分，我校實際得36.6分。

含二級指標：5項。

（一）、二級指標m31組織領(lǐng)導

觀測點：4個。

1、領(lǐng)導班子

學校領(lǐng)導班子配備齊全，有校長1人，書記1人，教務(wù)主任1人，為了順利開展雙語教學特別是雙語模式二教學工作，我校建立了校長負總責，分管領(lǐng)導具體負責，部門領(lǐng)導分工協(xié)作的雙語教學工作領(lǐng)導格局，確立了“全面提升教育教學綜合實力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接-班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語小學”為主線的發(fā)展藍圖。校領(lǐng)導班子成員積極深入雙語

教學第一線，積極參與教學活動，研究解決雙語教學工作中存在的困難和問題，確保學校的雙語教學工作穩(wěn)中有升，循序漸進，健康發(fā)展。但有時也存在校主要領(lǐng)導解決雙語教學工作中存在的困難和問題不及時，工作效率不高的問題。

2、規(guī)劃與計劃

從2017年3月起，學校黨支部、校委會及校領(lǐng)導緊抓向雙語小學跨越式發(fā)展的的歷史機遇，從2017年至2012年，制定了新和縣尤鎮(zhèn)中心小學“雙語”教學工作三年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計劃的加以實施和落實。雙語教學工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計劃、有落實、有總結(jié)。此項標準得分2分，實際得2分。

3、工作制度

從2017年起，為順利實現(xiàn)向雙語雙語模式二教學轉(zhuǎn)軌，學校及時健全雙語教學工作制度，建立較完備的教學常規(guī)管理、考核制度。此項標準得分2分，我校得2分。

4、宣傳教育

學校黨支部、校委會及校領(lǐng)導緊抓歷史機遇，組織學校教師深入學習雙語教學有關(guān)政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責”的教育理念，標準得分2分，實際得2分。

（二）、二級指標m32辦學方向

觀測點：２個。

1、面向全體學生

學校按照就近入學的要求，每學年，我們都將學區(qū)內(nèi)的適齡兒童全部收到學校就讀一年級。2017年秋季，我校一年級入學新生76名，分為兩個班，班均38名，2011年秋季新招入學生93人，班均46人，不存在附條件招生的問題。此外，因我校學生多來自農(nóng)村，對家庭生

活比較困難特困生，學校每年都進行定點幫扶，幫助他們能順利完成學業(yè)。對學困生學校也制定了幫扶及扶持措施，使他們在不同程度都有所進步。學校嚴格按照相關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)，不存在無手續(xù)轉(zhuǎn)學及無故退學、離校、開除學生的問題。此項標準得分5分，我校得5分。

2、學生全面發(fā)展

在日常教學管理中，嚴格執(zhí)行《中小學德育工作規(guī)程》《小學生日常行為規(guī)范》的要求，進一步規(guī)范學生的日常行為，并通過廣播、圖書、板報、升國旗、民族團結(jié)聯(lián)誼等多種形式的活動對學生進行愛國主義、民族團結(jié)、新疆地方史和無神論教育。堅持每天做一次課間操、一次眼保健操；結(jié)合小學生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育鍛煉活動”，有效保證了每天1小時的體育活動時間。每年的植樹節(jié)，學校組織全校學生開展“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”的植樹宣傳活動。在課堂教學中，注重雙語學生的漢語能力和其它學科知識的均衡發(fā)展。通過上述工作，從小培養(yǎng)了學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛學習的自覺性和積極性，使學校真正成為學生的學習樂園、生活成長之家。此項標準得分3分，實際得3分。

（三）、二級指標m33課程設(shè)置

觀測點：3個。

1、教學模式

2012年春季學期開始，我校有13個雙語教學班，三至六年級9個班仍沿用模式一教學，一，二年級4個班全面實行模式二教學。

2、課程方案

在課程設(shè)置上，學校嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學課程設(shè)置方案（試行）》和課程標準，依據(jù)課程標準制定教學計劃和教學進

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度，做到開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設(shè)綜合實踐活動課程，不隨意增加、減少課程和課時，按規(guī)定使用教學用書。在課程設(shè)置上，因課程已滿，未開設(shè)學校與地方課程。此項標準得分2分，我校得2分。

3、授課語言

在雙語課堂教學中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學方式，通過“規(guī)范雙語教師課堂用語”的課題研究活動，進一步規(guī)范了雙語教師課堂用語，規(guī)范了雙語課堂教學，為提升學校的雙語教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。此項標準得分2分，我校實際得2分。

（四）、二級指標m34課程設(shè)置

觀測點：5個。

1、備課與教案

學校每學期加強學習“教學常規(guī)管理辦法”，抓好教師的常規(guī)教學工作，進一步建全和完善制定教師備課、上課、聽評課、批改布置作業(yè)的檢查制度，杜絕了抄寫教案、無教案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。此項標準得分3分，我校得3分。

2、課堂教學

課堂教學中，學校嚴格按照《義務(wù)教育雙語教學課程設(shè)置方案（試行）》和課程標準，制定教學計劃和教學進度計劃，并按時完成教學任務(wù)。此項標準得分3分，我校得3分。

3、學生作業(yè)

學校按各學科課程標準的要求每學科布置作業(yè)（一課一練），各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時、按要求、認真批改作業(yè)。此項標準得分2分，我校得2分。

4、教學觀摩與檢查

學校每學期都按計劃開展學科研討活動和觀摩交流活動。2017

年以來，我校先后與新和縣第二小學，第五小學，第三小學，第一小學開展了雙語教學交流觀摩活動，并組織教師到縣第二小學、縣一小觀摩課堂教學，學習他們好的做法和經(jīng)驗。學校對校領(lǐng)導、中層和教師的聽評課都有明確的規(guī)定，并定期對所評情況進行檢查和反饋，及時發(fā)現(xiàn)、糾正雙語教學中的不足，推廣好的做法。此項標準得分4分，我校得4分。

5、考試評價

學校嚴格按課程標準要求命題，每學期每門課程都組織全校性的期末考試；并將平時成績、月考、期中成績和期末成績綜合后，反饋給學生家長。對教師的評價采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績相結(jié)合的考核辦法。此項標準得分2分，我校實際得2分。

（五）、二級指標m35環(huán)境創(chuàng)設(shè)

觀測點：3個。

1、校園環(huán)境

為進一步優(yōu)化學校的雙語教學環(huán)境，提升學校在雙語教學工作上的綜合實力，我校因地制宜，充分利用團隊活動、校園廣播、校舍空間和宣傳欄、宣傳畫、標語、指示牌等，創(chuàng)設(shè)具有學校特色的、學生喜聞樂見的、有利于開展“雙語”教學工作的校園環(huán)境。此項標準得分2分，我校實際得2分。

2、班級環(huán)境

學校積極營造“雙語”氛圍，充分利用班會活動、教室空間和班班通設(shè)備、黑板報、墻報、宣傳畫等，創(chuàng)設(shè)具有濃厚“雙語”教學氛圍的班級環(huán)境。此項標準得分2分，我校得2分。

3、語言環(huán)境

為營造更好的漢語教學環(huán)境，學校利用課間操活動時間播放漢

語紅歌與雙語句子學習，豐富學生的漢語學習環(huán)境。每日早晨的升旗儀式，學校統(tǒng)一要求用漢語致辭，學生用漢語齊唱國歌。為提高學生的漢語學習積極性，學校還利用第二課堂活動，開設(shè)漢語輔導班，提升了學生的漢語會話和表達能力。為提高全校教職工的漢語水平，按照縣教育局的安排，學校每日下午組織全體教師集中學習漢語1小時。此項標準得分1分，由于學生漢語口語表達能力未達標，所以扣0.4分，所以實際得0.6分。

四、一級指標m４“雙語”教學質(zhì)量

總得分：11分。我校實際得分：7.9分

含二級指標：３項。

（一）、二級指標m41漢語與語文（民）

觀測點：２個。

1、漢語或語文（漢）：

我校雙語班學生各年級期末考試合格率平均在45.2%左右，此項得分2分，但由于學生語文考試未達標，所以扣1.2分，我校得0.8分。

2、語文（民）：

我校雙語班學生各年級期末考試合格率平均在94%左右，此項得分2分，我校得2分。

（二）、二級指標m42其他課程

觀測點：２個。

1、理科課程

我校雙語班學生數(shù)學學科各年級期末考試合格率平均在63%左右，此項標準得分1分，由于學生考試成績未達標，所以扣0.5分，實際得0.5分。

2、其它課程

我校雙語班學生其它課程各年級期末考試合格率平均在79.2%左右，此項標準得分1分，由于學生考試成績未達標，所以扣0.4分，實際得0.6分。

（二）、二級指標m43畢業(yè)生情況

觀測點：3個。

1、綜合素質(zhì)

我校雙語畢業(yè)班學生綜合素質(zhì)評價率遠低于體系標準，由于學生的漢語口語水平未達標，所以扣1分，實際得1分。

2、學業(yè)水平

我校雙語畢業(yè)班學生考試全科合格率為100%，此項標準得分2分，我校得2分。

3、身體狀況

此項標準得分1分，我校得1分。

我校按照義務(wù)教育階段學?！半p語”教學評估指標體系的標準，自評自查總得分為92.5分，等級a級（優(yōu)秀）。

雙語自查自評匯報材料新 [篇2]

一、一級指標m1“雙語”教學條件

總得分：19.2分

含二級指標：4項。

（一）、二級指標m11教學設(shè)備

觀測點：2個。

1、語音播放設(shè)備

自評等級ａ級，得分９５分。

2、計算機教室（語音室）

學校建有設(shè)施功能齊全的計算機教室及多媒體教學室，有效保障了計算機及多媒體設(shè)施大量的用在“雙語”教學中。自評等級a級，得分95分。

（二）、二級指標m12教學資源

觀測點：4個.

1、教學文件

學校存檔《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《義務(wù)教育雙語教學課程設(shè)置方案（試行）》，還存檔上級教育機構(gòu)給下面發(fā)下的有關(guān)資料，確保做到了“雙語”教師每人一套。自評等級ａ級，得分９５分。

2、教學用書

所任學科課程標準、教材和教師參考書，學校確保做到了“雙語”教師每人一套。自評等級ａ級，得分９５分。

3、圖書報刊

為進一步豐富學校的課堂及課外雙語教學活動，學校為雙語教師購置了教學卡片、掛圖、教學軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書3228冊，工具書28種，漢語報刊雜志12種。自評等級a級，得分95分。

4、其他教學資源

學校現(xiàn)有漢語教學軟件12盒（1---6年級），教學掛圖310余張，全校10個雙語班均張貼了教學卡片，合計320余張。自評等級c級，得分68分。自評等級b級，得分83分。

（三）、二級指標m13其它條件

觀測點：2個。

1、“雙語”班班額

我校現(xiàn)有“雙語”教學班10個，學生414名，平均每個班41名。自評等級a級，得分95分。

2、經(jīng)費保障

為進一步優(yōu)化學校的“雙語”教學環(huán)境，提升學校在雙語教學工作上的綜合實力，在縣委、縣政府、相關(guān)職能領(lǐng)導部門的大力關(guān)心、支持下，我校對雙語教學工作給與高度重視，投入了大量的人力、物力、財力，自2017年以來，累計投入經(jīng)費81125元，有效改善了“雙語”教學條件。自評等級b級，得分83分。

二、一級指標m2“雙語”教師隊伍

總得分：24.1分

含二級指標：4項。

（一）、二級指標m21人員配備

觀測點：3個。

1、漢語或語文（漢）教師課時量

2011年上學期，我校“雙語”教師共計16名，其中漢語教師7名，總課時量70節(jié)，人均每周10節(jié)。未出現(xiàn)教師超負荷教學，達到了《標準》要求。自評等級a級，得分95分。

2、語文（民）教師課時量

2011年上半學期，我?！半p語”班民語言教師6名，人均每周12節(jié)（含副課），未出現(xiàn)教師超負荷教學，達到了《標準》要求。自評等級a級，得分95分。

3、其它教師課時量

2011年上半學期，我校使用漢語授課的數(shù)學學科，課時量符合《標準》要求。自評等級a級，得分95分。

（二）、二級指標m22任職條件

觀測點：3個。

1、 職業(yè)道德。

在雙語教學管理工作中，學校健全教學管理機制，狠抓教師隊伍的素質(zhì)

培訓，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學習制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務(wù)教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)》實施綱要的學習活動，通過上海希望小學開展民族團結(jié)聯(lián)誼活動，加強對廣大師生的愛國主義、民族團結(jié)及反對民族分-裂和非法宗教活動教育，嚴格杜絕了教師違背職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營造尊師重教，愛校愛教、團結(jié)和諧的良好氛圍。自評等級a級，得分95分。

2、教師資格

學校為提升雙語教師隊伍整體素質(zhì)，充實雙語教學崗位，自2004年起，學校先后派遣8余名教師到阿克蘇、烏魯木齊等地參加為期一年或兩年的“雙語”培訓。通過采取上述措施，我校在校16名雙語教師，漢族、民考漢教師漢語普通話水平均達到了二乙以上，民族雙語教師漢語水平均達到了hsk五級以上。自評等級a級，得分95分。

3、身體狀況

我校通過教職工每年一次的體檢，保障教職工身體健康，容貌端正。自評等級a級，得分95分。

（三）、二級指標m23教學能力

觀測點：3個。

1、 專業(yè)知識

2011年上半學期，我校在校16名雙語教師，除新聘用教師申請登記參加中小學教師專業(yè)知識水平測試，其他教師中小學教師專業(yè)知識水平測試合格率達到100%。自評等級a級，得分95分。

2、教學效果

在課堂實際教學中，嚴格要求教師，避免課堂上出現(xiàn)知識性錯誤，日益提高雙語教學的效果。自評等級a級，得分95分。

3、漢語授課能力

在漢語課堂教學中，我校部分“雙語”民族教師因語言環(huán)境的差異，存在發(fā)音不準確的問題。自評等級b級，得分83分。

（四）、二級指標m24業(yè)務(wù)培訓

觀測點：2個。

1、校本培訓：

結(jié)合我?！半p語”教學工作的實際，學校以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每周一次）學習活動，定期組織教師進行“雙語”教學觀摩研討活動，及時交流課堂教學經(jīng)驗。但在校本培訓中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。自評等級b級，得分83分。

2、繼續(xù)教育

以教師業(yè)務(wù)學習為重點，能力培訓為目標，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊伍。學校按照縣教育局的具體部署和安排，有計劃的組織“雙語”教師輪流參加地、縣教育行政主管部門的適崗培訓。。自評等級a級，得分95分。

三、一級指標m3“雙語”教學管理

總得分：39.34分

含二級指標：5項。

（一）、二級指標m31組織領(lǐng)導

觀測點：4個。

1、領(lǐng)導班子

2017年秋季學期，我校全面貫徹地區(qū)教育局文件精神，除二至六年級仍原用模式一教學模式外，在小學一年級起始年級全面推行了模式二教學模式，全部課程用漢語言授課，加深母語課。為此，學校黨支部、校委會及校領(lǐng)導緊抓向雙語教學過渡的歷史機遇，將雙語教學工作作為全校教學工作的重心，做到雙語教學工作有組織、有規(guī)劃、有計劃、有落實。成立了由主要校領(lǐng)導牽頭的雙語教學工作領(lǐng)導小組，建立健全學校的雙語教學工作制度、教學常規(guī)管理、考核制度，建立了校長負總責，校領(lǐng)導分管，部門領(lǐng)導分工協(xié)作雙語教學工作領(lǐng)導格局，確立了以“全面提升教育教學綜合實力，培養(yǎng)素質(zhì)性，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接-班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語小學”為主線的發(fā)展藍圖。校領(lǐng)導班子成員積極深入雙語教學第一線，積極參與教學活動，研究解決雙語教學工作中存在的困難和問題，確保學校的雙語教學工作穩(wěn)中有升，循序漸進，健康發(fā)展。自評等級a級，得分95分。

2、規(guī)劃與計劃

從2017年3月起，學校黨支部、校委會及校領(lǐng)導緊抓向雙語小學過渡的歷史機遇，從2017年至2017年，制定了阿瓦提縣英艾日克鄉(xiāng)中心小學“雙語”教學工作三年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計劃的加以實施和落實。自評等級a級，得分95分。

3、工作制度

從2017年起，為順利實現(xiàn)向雙語小學轉(zhuǎn)軌，學校及時健全學校的雙語教學工作制度，建立較完備的教學常規(guī)管理、考核制度，建立了校長負總責，校領(lǐng)導分管，部門領(lǐng)導分工協(xié)作雙語教學工作領(lǐng)導格局。在日常教學管理中，針對雙語教學工作，建立了分管校領(lǐng)導監(jiān)督，教務(wù)處檢查，學科組抓具體落

實三級管理機制。自評等級a級，得分95分。

4、宣傳教育

學校黨支部、校委會及校領(lǐng)導緊抓向雙語小學過渡的歷史機遇，組織在校教師在思想上深入學習，在思想上確立“全體工作以學生為本，使學生全面發(fā)展，學生的未來為先”的教育理念，加強組織領(lǐng)導，全力強化雙語教學管理工作。自評等級ａ級，得分９５分。

（二）、二級指標m32辦學方向

觀測點：２個。

1、面向全體學生

在雙語教學工作中，每年新學年開學之際，按照縣教育局的'劃分及安排，學校按學區(qū)完成招生任務(wù)，2017年秋季，我校按劃分的學區(qū)招生三個班，學生人數(shù)137名，班均44名，不存在附條件招生的問題。此外，因我校學生多來自農(nóng)村，對家庭生活比較困難特困生，學校每年都進行定點幫扶，幫助他們能順利完成學業(yè)。學校嚴格按照相關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)，無無手續(xù)準學及無故退學、離校、開除學生的問題。自評等級ａ級，得分９５分。

2、學生全面發(fā)展

在日常教學管理中，針對雙語教學工作，從在校師生的思想根源入手，按照《中小學德育工作規(guī)程》《小學生日常行為規(guī)范》的要求，進一步規(guī)范學生的日常行為，并結(jié)合課堂教學，通過廣播、圖書、板報、升國旗、民族團結(jié)聯(lián)誼活動，雙語演講比賽等多種形式和活動對學生進行愛國主義、民族團結(jié)、新疆地方史和無神論教育。堅持每天做一次課間操、一次眼保健操；結(jié)合小學生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育活動”，有效保證了每天1小時的體育活動時間。此外，我校充分挖掘自身教育資源優(yōu)勢，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，開設(shè)了音樂班、舞蹈班、微機班等以培養(yǎng)、提高學生綜合能力為標準的特色教育班，每年的植樹節(jié)，學校組織全校學生開展“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”的植樹宣傳活動，從小培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛學習的自覺性和積極性，寓教于學，寓教于樂，使學校真正成為在校學生的學習樂園、生活成長之家。自評等級a級，得分95分。

（三）、二級指標m33課程設(shè)置

觀測點：3個。

1、教學模式

在教學常規(guī)管理上，從2017年秋季學期開始，我校全面貫徹地區(qū)教育局文件精神，現(xiàn)有的10個雙語教學班，除二至六年級7個班仍原用模式一教學模式外，在小學一年級起始年級3個班全面推行了模式二教學模式。自評等級ａ級，得分９５分。

2、課程方案

在課程設(shè)置上，學校嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學課程設(shè)置方案（試行）》和課程標準，在雙語教學工作中嚴格依據(jù)課程標準制定教學計劃和教學進度，做到開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設(shè)綜合實踐活動課程，不隨意增加、減少課程和課時，做到教學用書雙語教師人手一本。自評等級a級，得分95分。

3、授課語言

在雙語課堂教學中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學方式，通過舉辦規(guī)范教師課堂用語的課題研討活動，進一步規(guī)范教師授課語言，規(guī)范雙語課堂教學，為提升學校的雙語教學質(zhì)量奠定的堅實的基礎(chǔ)。自評等級b級，得分83分。

（四）、二級指標m34課程設(shè)置

觀測點：5個。

1、備課與教案

在教師業(yè)務(wù)管理上，結(jié)合學校逐漸向雙語小學及全面普及雙語教育過渡的實際，進一步建全和完善了教師備課、聽評課、上課、檢查批閱教師教案、學生作業(yè)制度，堅決杜絕累同教案、無案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。自評等級a級，得分95分。

2、課堂教學

在課程設(shè)置上，學校嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學課程設(shè)置方案（試行）》和課程標準，在雙語教學工作中嚴格依據(jù)課程標準制定教學計劃和教學進度，并按時完成教學任務(wù)。自評等級a級，得分95分。

3、學生作業(yè)

學校按教學要求布置作業(yè)，各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時、按要求、認真批改作業(yè)。自評等級a級，得分95分。

4、教學觀摩與檢查

結(jié)合學校逐漸向雙語小學及全面普及雙語教育過渡的實際，進一步建全和完善了教師備課、聽評課、上課、檢查批閱教師教案、學生作業(yè)制度，有效通過聽評課、觀摩課活動促進教師間的業(yè)務(wù)交流。2017年以來，我校5名教師的教案在縣教研室舉辦的教案評比活動中分別取得了一、二、三等獎；我校高度重視現(xiàn)代教學手段，充分利用“國家遠程教育”及“光盤教學”的優(yōu)質(zhì)教學資源為教學指導，極大的調(diào)動了學生的學習興趣，同時也提高了教師教學能力。2017年，我校阿力木江等幾名教師在縣教研室?guī)ь^組織的“雙語”授課大賽中獲得第一名和第二名的成績。自評等級a級，得分95分。

5、考試評價

學校嚴格按課程標準要求命題，每學期每門課程都組織全校性的期末考試；學校在教師考核中采取教師日常工作表現(xiàn)結(jié)合期末考試成績的考核辦法。自評等級a級，得分95分。

（五）、二級指標m35環(huán)境創(chuàng)設(shè)

觀測點：3個。

1、校園環(huán)境

為進一步優(yōu)化學校的雙語教學環(huán)境，提升學校在雙語教學工作上的綜合實力，我校因地制宜，充分利用團隊活動、校園廣播、校舍空間和宣傳欄、宣傳畫、標語、指示牌等，創(chuàng)設(shè)具有學校特色的、學生喜聞樂見的、有利于開展“雙語”教學工作的校園環(huán)境。自評等級a級，得分95分。

2、班級環(huán)境

學校積極營造“雙語”氛圍，充分利用班會活動、教室空間和黑板報、墻報、宣傳畫等，創(chuàng)設(shè)具有濃厚“雙語”教學氛圍的班級環(huán)境。自評等級a級，得分95分。

3、語言環(huán)境

為營造更好的漢語教學環(huán)境，學校結(jié)合課間操活動，分別播放體現(xiàn)民、漢特色的配操歌曲，豐富學生的漢語學習環(huán)境。在每日早晨安排的升旗儀式，學校統(tǒng)一要求主持儀式用維、漢兩種語言，教師、學生宣誓用維漢雙語，教師、學生齊唱國歌用漢語。為提高學生的漢語學習積極性和學習熱情，學校結(jié)合第二課堂活動，給愛好漢語的學生開設(shè)了漢語繪畫興趣小組，進一步提升學生的漢語會話和表達能力。

為促進和提高全校教職工的漢語水平，按照縣教育局的安排，由學校安排專職漢語教師利用每周六上午4個課時的時間給學校教師上漢語課，專門補習漢語。自評等級ｂ級，得分８３分。

四、一級指標m４“雙語”教學質(zhì)量

總得分：12.52分

含二級指標：３項。

（五）、二級指標m41漢語與語文（民）

觀測點：２個。

1、漢語或語文（漢）：

我校雙語班學生各年級期末考試合格率平均在60%左右，自評等級c級，得分68分。

2、語文（民）：

我校雙語班學生各年級期末考試合格率平均在80%左右，自評等級b

級，得分83分。

（二）、二級指標m42其他課程

觀測點：２個。

1、理科課程

我校雙語班學生數(shù)學學科各年級期末考試合格率平均在60%左右，自評等級c級，得分68分。

2、其它課程

我校雙語班學生其它課程各年級期末考試合格率平均在90%左右，自評等級a級，得分95分。

（二）、二級指標m43畢業(yè)生情況

觀測點：3個。

1、綜合素質(zhì)

我校雙語畢業(yè)班學生綜合素質(zhì)評價率達到體系標準，自評等級a級，得分95分。

2、學業(yè)水平

我校雙語畢業(yè)班學生考試全科合格率為70%左右，自評等級c級，得分68分。

3、身體狀況

自評等級a級，得分95分。

最后，我校按照義務(wù)教育階段學?！半p語”教學評估指標體系的標準，學校自評總得分95.16分，等級a級（好）。

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