作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
八年級(jí)生物教案人教版篇一
（一）知識(shí)性目標(biāo)
1、了解酵母菌和霉菌（青霉或曲霉）的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
2、了解酵母菌和霉菌（青霉或曲霉）的營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式。
3、了解酵母菌和霉菌對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系。
（二）技能性目標(biāo)
1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察酵母菌、青霉或曲霉，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。
2、嘗試培養(yǎng)青菌和曲菌，并用顯微鏡觀察。
（三）情感性目標(biāo)
通過(guò)了解酵母菌和霉菌與人類的關(guān)系，學(xué)會(huì)用一分為二的方法分析事物。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：酵母菌和霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活特點(diǎn)，酵母菌和霉菌對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系是本章的重點(diǎn)知識(shí)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)酵母菌和霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生與所學(xué)過(guò)的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較分析，歸納總結(jié)出它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)酵母菌和霉菌的生活特點(diǎn)，有利于了解酵母菌和霉菌對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系，使學(xué)生懂得研究微生物的重要任務(wù)之一就是用其利，避其害。了解真菌在經(jīng)濟(jì)上所蘊(yùn)藏的潛在價(jià)值是巨大而多樣的。
難點(diǎn)：酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是本章的教學(xué)難點(diǎn)：
酵母菌既是異養(yǎng)（腐生）厭氧型真菌，又是異養(yǎng)需氧型真菌，要講清酵母菌獲得能量的方式有一定難度。
教學(xué)建議
一課時(shí)
實(shí)踐訓(xùn)練：觀察酵母菌的形態(tài)
創(chuàng)新訓(xùn)練：霉菌的培養(yǎng)
1、課前準(zhǔn)備a：
首先做好酵母菌的培養(yǎng)。酵母菌的簡(jiǎn)易培養(yǎng)方法如下：
①提前2～3天用3%～5%的蔗糖或2%葡萄糖溶液放入鮮酵母或一小塊發(fā)面，恒溫22℃培養(yǎng)。
②將蘋(píng)果皮切碎或用散發(fā)酒味的水果皮，裝入瓶?jī)?nèi)，注意瓶子不要太大，輕輕壓實(shí)，加入涼開(kāi)水浸沒(méi)，不用接種，在較溫暖的地方培養(yǎng)2～3天鏡檢，即能找到酵母菌。
2、課前準(zhǔn)備b：
①介紹霉菌的簡(jiǎn)易培養(yǎng)方法。布置學(xué)生在課前2～3天用橘子或陳舊的饅頭培養(yǎng)青霉或曲霉。
②利用二次接種的方法培養(yǎng)較純凈的青霉或曲霉。在課前2～3天，制備好青霉或曲霉的培養(yǎng)裝片。具體操作方法詳見(jiàn)課本。
1、酵母菌
（1）關(guān)于酵母菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的教學(xué)：
指導(dǎo)學(xué)生制作含有大量酵母菌的臨時(shí)裝片，并指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察酵母菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)。通過(guò)對(duì)酵母菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察，對(duì)酵母菌建立感性認(rèn)識(shí)。課前畫(huà)好酵母菌結(jié)構(gòu)的投影片，利用掛圖及書(shū)中的插圖，在課上放一段酵母菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的錄像片段。講述酵母菌結(jié)構(gòu)時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較。讓學(xué)生指出它們的異同。這樣使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到：酵母菌的結(jié)構(gòu)中有成形的細(xì)胞核。酵母菌是單細(xì)胞個(gè)體，屬于個(gè)體微小的真菌。
（2）酵母菌營(yíng)養(yǎng)方式的教學(xué)
強(qiáng)調(diào)指出：酵母菌不含葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，因此不屬于自養(yǎng)生物。酵母菌在有氧的條件下生活，能把葡萄糖分解成二氧化碳和水；而在在無(wú)氧條件下，又可把葡萄分解成二氧化碳和酒精。
做演示實(shí)驗(yàn)：在課前1～2天用兩個(gè)試管分別倒入含酵母菌的培養(yǎng)液，把其中一個(gè)試管用塞子堵上，一個(gè)敞著口，課上請(qǐng)學(xué)生分別聞一聞，讓學(xué)生說(shuō)出哪個(gè)有明顯的酒味。并問(wèn)為什么？同時(shí)讓學(xué)生觀察分析培養(yǎng)酵母的糖液中為什么會(huì)有氣泡？
（3）在酵母菌與人類的關(guān)系
利用學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)設(shè)問(wèn)，如：
1、饅頭、面包為什么是松軟多孔的？
2、你們知道酵母菌有哪些利用價(jià)值？
歸納總結(jié)：酵母菌是我國(guó)古代勞動(dòng)人民應(yīng)用較早的一類微生物，自然界中幾乎到處都有酵母菌，已發(fā)現(xiàn)的酵母菌達(dá)數(shù)百種之多，絕大多數(shù)都是人類的好朋友，特另提在酒類釀造方面已經(jīng)有四千多年的歷史。另外酵母菌中含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此可利用酵母菌的菌體捉取輔酶a、細(xì)胞色素c、凝血質(zhì)、卵磷脂和多種氨基酸等。近幾年，酵母菌在石油脫蠟、酶制劑和發(fā)酵飼料等方面的應(yīng)用也有了新的進(jìn)展。
（4）關(guān)于酵母菌生殖方式的教學(xué)：
指導(dǎo)學(xué)生，制作臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察正在進(jìn)行出芽生殖的酵母菌，在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)圖示意，制作投影片。強(qiáng)調(diào)酵母菌出芽生殖的芽與綠色開(kāi)花植物的芽不是一個(gè)概念。酵母菌細(xì)胞上長(zhǎng)出的突起，比母細(xì)胞小得多，是母細(xì)胞上的一個(gè)芽體，脫離母體后，即成為個(gè)新的酵母菌，屬于無(wú)性生殖。酵母菌還有另一種生殖方式為孢子生殖，在條件惡劣時(shí)，產(chǎn)生孢子，由孢子發(fā)育成新個(gè)體。
二、講述霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用講述與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的方法。具體方法如下：
（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察：
①取一塊長(zhǎng)有青霉的橘皮或長(zhǎng)有曲霉的饅頭，用放大鏡進(jìn)行觀察。觀察青霉或曲霉的形態(tài)和顏色；
②指導(dǎo)學(xué)生制作橘皮培養(yǎng)出的青霉裝片，讓學(xué)生在顯微鏡下觀察。注意以下問(wèn)題：取材用解剖針挑取少量，要從顏色很淺的綠色部分取材做裝片，這樣既能看到無(wú)色的分枝菌絲，又能觀察到菌絲頂端的綠色孢子。
③課前制備好的青霉或曲霉的培養(yǎng)裝片，做好示范鏡，讓學(xué)生觀察。
（2）學(xué)生觀察后提問(wèn)學(xué)生看到了什么？
讓學(xué)生描述青霉或曲霉的形態(tài)和顏色。告訴學(xué)生在鏡下觀察到大量綠色成串的青霉的孢子，曲霉的孢子。常見(jiàn)的是黑、黃和橙紅色，無(wú)色的部分是菌絲。然后進(jìn)行青霉和曲霉形態(tài)結(jié)構(gòu)的講解。指出：青霉和曲霉呈現(xiàn)出的不同顏色是孢子的顏色，而它們的菌絲是無(wú)色的。
青霉和曲霉的菌體是由許多菌絲組成的，分為直立菌絲和營(yíng)養(yǎng)菌絲。由于上有橫隔，是多細(xì)胞個(gè)體。但不是所有霉菌都是多細(xì)胞個(gè)體。青霉和曲霉的每個(gè)細(xì)胞中都有細(xì)胞核，是真核生物。另外參照書(shū)中插圖讓學(xué)生比較青霉與曲霉分生孢子梗的區(qū)別：青霉孢子梗頂端無(wú)膨大；曲霉分生孢子梗頂端膨大成為球狀。
（3）關(guān)于青霉與曲霉的營(yíng)養(yǎng)方式
強(qiáng)調(diào)：由于青霉和曲霉菌絲體中無(wú)葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，只能吸收現(xiàn)成有機(jī)物，進(jìn)行腐生生活，所以為異養(yǎng)生物。
（4）青霉和曲霉的生殖方式
讓學(xué)生從孢子梗的形態(tài)及孢子的顏色上分辨青霉和曲霉，指出它們是靠孢子生殖的，這種孢子可在空氣中傳播，每個(gè)孢子落到適宜的環(huán)境中，都可以發(fā)育成新個(gè)體。在溫暖潮濕的季節(jié)里衣物有時(shí)會(huì)發(fā)霉，正是霉菌孢子大量繁殖的結(jié)果。
青霉、曲霉與人類的關(guān)系是怎么樣的？
組織學(xué)生討論青霉和曲霉對(duì)人類有益和有害的地方是什么，而后歸納總結(jié)。著重指出：曲霉是發(fā)酵工業(yè)及食品加工方面的重要菌種。20xx年以前我國(guó)就已利用曲霉制醬，也是我國(guó)民間用以釀酒、制醋曲，制某些副食品的重要菌種。例如我國(guó)生產(chǎn)的腐乳有白腐乳、青腐乳和紅腐乳之分，當(dāng)你看到紅腐乳時(shí)不要以為染了化學(xué)顏料，其實(shí)它是紅曲霉分泌的紅曲加工而成，由于人們選用了不同工藝，因而使腐乳各具特色。
青霉除了用于提取青霉素外，還用于制造有機(jī)酸、葡萄糖氧化酶和淀粉酶等。
講完課后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)反饋，并請(qǐng)學(xué)生回答“動(dòng)動(dòng)腦”中提出的問(wèn)題，而后指導(dǎo)學(xué)生看課外讀物“青霉素的來(lái)歷”。
同步訓(xùn)練
第一節(jié)酵母菌和霉菌
一。教母菌：形態(tài)結(jié)構(gòu)----酵母菌是單細(xì)胞個(gè)體，屬于個(gè)體微小的真菌。
營(yíng)養(yǎng)方式-----腐生生活。
生殖方式------無(wú)性生殖、孢子生殖。
二。青霉與曲霉:形態(tài)結(jié)構(gòu)-----由許多菌絲組成的。
生殖方式-----孢子生殖。
營(yíng)養(yǎng)方式-----異養(yǎng)生物。
八年級(jí)生物教案人教版篇二
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的繁衍和發(fā)展、生物與環(huán)境兩個(gè)個(gè)單元，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2．在繼續(xù)抓好實(shí)驗(yàn)過(guò)程，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“135”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂(lè)課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3．繼續(xù)探究教學(xué)過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。
5．繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，初步歸納整理出適合我校校情的評(píng)價(jià)體系。
6、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
7、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
1．教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2．大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭(zhēng)做一名科研型快樂(lè)的教育工作者。
3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4．教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
6．積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
八年級(jí)兩個(gè)班有一百多個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣較高很高，上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)诎四昙?jí)全學(xué)科排名較好，但高分少，由于不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率☆☆。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
周次授課內(nèi)容
1被子植物的生殖
2動(dòng)物的生殖和發(fā)育人得生殖和胚胎發(fā)育
3性狀和性狀的傳遞遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)
4人的性別的決定變異
5遺傳病與優(yōu)生第一次月考
6生命的起源生物進(jìn)化歷程
7生物的進(jìn)化的原因人類的起源現(xiàn)代生物技術(shù)
8非生物因素對(duì)生物的影響生物因素對(duì)生物的影響
9五一長(zhǎng)假
10復(fù)習(xí)期中考試
11生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響生物與環(huán)境組成和類型
12食物鏈和食物網(wǎng)生物鏈
13人類與自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展
14復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)15復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)
16復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)
八年級(jí)生物教案人教版篇三
1．舉例說(shuō)出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。
2．舉例說(shuō)出性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。
舉例說(shuō)出生物的不同性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。
理解生物性狀與相對(duì)性狀的區(qū)別。
教學(xué)方法：
觀察--討論--歸納法、多媒體演示法、談話引導(dǎo)法。
1．教師準(zhǔn)備 ①幻燈片；②姚明的照片。
2．學(xué)生準(zhǔn)備 自己與父母的照片。
課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一個(gè)人，他也許沒(méi)有兄弟姐妹，沒(méi)有親朋好友，沒(méi)有同學(xué)，沒(méi)有同事，但是他不能沒(méi)有父母。父母整日和我們生活在一起，可我們從未曾仔細(xì)觀察過(guò)他們。那么，現(xiàn)在把我們事先準(zhǔn)備好的照片拿出來(lái)，同桌互相交換仔細(xì)觀察，看看你的同桌和他的父母有什么地方相似，什么地方不相似。
學(xué)生：討論、觀察。
像同學(xué)們看到的那樣，孩子有些地方像父母，有些地方不像。生物學(xué)上把這種親子間的相似性稱為遺傳，注意：這里指的是親子代間的相似是遺傳，子代之間是沒(méi)有遺傳的。親子間和子代個(gè)體之間的差異叫做變異。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二章生物的遺傳和變異。
（幻燈片一、遺傳和變異的概念）
那我們認(rèn)為什么可以遺傳呢？
學(xué)生討論：膚色、身高、體重、雙眼皮、耳垂、血型等等。當(dāng)然這是說(shuō)人，那動(dòng)物有沒(méi)有？①：狗的后代還是狗
②：龍生龍鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞，這都是遺傳。
植物也有：種瓜的瓜，種豆得豆。
當(dāng)然還有一句話說(shuō)的是變異：一母生九子，連母十個(gè)樣。
看來(lái)生物都具有遺傳的特性。親子代之間相似主要就是性狀上相似。像我們剛才同學(xué)們提到的雙眼皮、膚色、臉型等，在生物學(xué)上被稱為性狀。
（板書(shū)，第一節(jié) _____________生物的性狀）
下面我們來(lái)看看其他生物的一些性狀 （幻燈片二）這些是動(dòng)物和植物的，那么我們?nèi)四?？讓我們?qǐng)出著名籃球明星姚明，看看他的性狀。
學(xué)生說(shuō)出姚明的一些性狀。
同學(xué)們知道了很多生物的性狀，那誰(shuí)能給性狀下個(gè)定義呢？到底什么叫性狀？
（板書(shū)，一、生物的性狀）
引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己歸納出來(lái)，可以多個(gè)同學(xué)補(bǔ)充。
任何生物體都有許許多多的性狀，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為方式等都是生物的性狀。
想一個(gè)問(wèn)題：是不是所有的性狀肉眼都能觀察到呢？
學(xué)生討論。
同學(xué)們注意了沒(méi)有，同一種性狀在不同的個(gè)體身上會(huì)有差異？
（幻燈片三）
像這樣同一性狀的不同表現(xiàn)形式被稱為相對(duì)性狀。
（板書(shū)：相對(duì)性狀）
小白貓和小黑兔是不是相對(duì)性狀？
不是，應(yīng)該是同種生物。
（幻燈片四、展示幾組練習(xí)題，讓學(xué)生判斷哪些是相對(duì)性狀。）
學(xué)生做練習(xí)。
同學(xué)們對(duì)性狀都有了比較深刻的了解，現(xiàn)在請(qǐng)大家思考：為什么父母的性狀會(huì)在我們身上出現(xiàn)？著名影星成龍和他的兒子有個(gè)明顯的特征，父母是把眼睛鼻子這樣具體的性狀傳給了孩子，還是把別的什么東西傳了下來(lái)？
學(xué)生做出各種猜測(cè)。
先不評(píng)價(jià)學(xué)生的猜想，引導(dǎo)大家看幻燈片"轉(zhuǎn)基因鼠的實(shí)驗(yàn)過(guò)程"：這是一種世世代代都是小體型的鼠，人們?cè)趯?duì)它做了一些特殊的處理之后，看看它的后代有什么變化。在雌雄小鼠交配后，在小雌鼠的輸卵管中取出核尚未融合的受精卵；將事先備好的大鼠生長(zhǎng)激素基因吸入顯微注射器中，在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)激素基因，注入到小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的`卵細(xì)胞核或精子核中，注射之后，受精卵中融合的細(xì)胞核中就攜帶著轉(zhuǎn)入的基因；將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，注入小鼠的輸卵管中去。這樣小鼠的輸卵管中就有了兩種受精卵，一種是導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，另一種是輸卵管中原有的未轉(zhuǎn)基因的受精卵。結(jié)果，轉(zhuǎn)基因把小鼠變成了大鼠，轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠比與它同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2-3倍，體積大一倍。
① 這個(gè)研究中被研究的性狀是什么？
② 后代中只有轉(zhuǎn)基因鼠的體量變大了，說(shuō)明了什么？控制這個(gè)性狀的是什么基因？
由此可以推出，在生物傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？
（板書(shū)，二、基因控制性狀 并把第一節(jié)的題目中空出來(lái)的"基因控制"四個(gè)字補(bǔ)充完整。）
把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。目前，已有轉(zhuǎn)基因作物、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、轉(zhuǎn)基因食品、轉(zhuǎn)基因藥品等。
展示各種轉(zhuǎn)基因物品的圖片
學(xué)生觀察圖片，提出問(wèn)題。
想一想，你還知道哪些轉(zhuǎn)基因生物？你吃過(guò)哪些轉(zhuǎn)基因食品？轉(zhuǎn)基因食品安全嗎？你有沒(méi)有懷疑過(guò)？
教師與學(xué)生：可以引導(dǎo)學(xué)生一起討論分析轉(zhuǎn)基因引起的社會(huì)爭(zhēng)議，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，以便對(duì)轉(zhuǎn)基因問(wèn)題有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。
教師總結(jié)：這節(jié)課我們知道了性狀、相對(duì)性狀以及基因控制生物的性狀等知識(shí)，關(guān)于這些問(wèn)題你還有什么疑問(wèn)嗎？
八年級(jí)生物教案人教版篇四
1.舉例說(shuō)明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2.關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。
3.說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的主要措施。
4.參與一種珍稀動(dòng)物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動(dòng)，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識(shí)。
1.讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。
2.協(xié)商和辯論這樣保護(hù)白頭葉猴。
1課時(shí)
6-3-保護(hù)生物的多樣性
一、生物多樣性面臨的威脅及其原因
1、瀕臨滅絕
2、生存環(huán)境的破壞與改變
二、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施--建立自然保護(hù)區(qū)
三、法律保護(hù)
《中華人民共和國(guó)森林法》
《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》
《保護(hù)生物多樣性公約》
1、如果一個(gè)物種的所有個(gè)體都在地球上消失了，那么這個(gè)物種已經(jīng)()
a、滅絕b、瀕危c、受到威脅d、再生
2、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是()
a、遷地保護(hù)b、建立自然保護(hù)區(qū)
c、克隆d、法制管理
3、數(shù)千年前我國(guó)黃土高原有茂密的森林，后來(lái)卻成為荒山禿嶺，植被減少的原因是()
a、地殼運(yùn)動(dòng)頻繁b、北方寒流長(zhǎng)期侵襲
c、長(zhǎng)年干旱，赤地千里d、過(guò)度開(kāi)發(fā)破壞生態(tài)平衡
八年級(jí)生物教案人教版篇五
1、 說(shuō)出細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)；
2、 嘗試采用細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，探究細(xì)菌和真菌的分布；
3、 小組成員間相互交流、合作，共同完成探 究活動(dòng)，體驗(yàn)與人的合作與交流；
4、 認(rèn)同嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、持之以恒的科學(xué)態(tài)度。
重點(diǎn)：
1、細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)；
2、探究活動(dòng)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”。
難點(diǎn)：探究活動(dòng)中小組成員要做好分工，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好觀察記錄。
教師：
1、變質(zhì)的牛奶、各種真菌（木耳、香菇、靈芝等）長(zhǎng)霉的饅頭、面包，腐爛變質(zhì)的水果；
2、實(shí)物投影儀；
3、培養(yǎng)菌落實(shí)物；
4、瓊脂、培養(yǎng)皿、燒杯、甜豆?jié){、酒精燈、吸管、三角架、無(wú)菌棉棒、鑷子、放大鏡。
學(xué)生：預(yù)習(xí)細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般方法。
一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
引入新課
積極思考、踴躍提問(wèn)
展示變質(zhì)的牛奶，提出問(wèn)題，引入新課
認(rèn)識(shí)大型的真菌和真菌中的霉菌
仔細(xì)觀察，從實(shí)物中獲得有感性認(rèn)識(shí)。
展示大型真菌及霉菌實(shí)物。
細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般方法
請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講解和演示細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，提問(wèn)并解答。
引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同探究解決問(wèn)題。
區(qū)分細(xì)菌和真菌菌落分布的特點(diǎn)
觀察菌落實(shí)物、區(qū)分其分布的特點(diǎn)。閱讀教材。
將課前培養(yǎng)的菌落實(shí)物分發(fā)給各小組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。
細(xì)菌和真菌的分布范圍
通過(guò)對(duì)實(shí)物、圖片的觀察總結(jié)出細(xì)菌和真菌的分布范圍。
展示實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出細(xì)菌和真菌的分布范圍。
制定探究活動(dòng)的方案
制定實(shí)施方案、交流活動(dòng)的計(jì)劃及展示觀察記錄的表格
下課后半小時(shí)內(nèi)將在各自環(huán)境中已接種的培養(yǎng)皿密封好，送回教室后排的空桌上。
布置設(shè)計(jì)探究方案，提醒學(xué)生注意設(shè)計(jì)對(duì)照組。巡視和指導(dǎo)、參與設(shè)計(jì)，及時(shí)激勵(lì)。
每組發(fā)給兩套有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿。
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