無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 四年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇一
各位家長(zhǎng)：大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校所有老師和全體同學(xué)們向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年級(jí)了，因?yàn)楣餐哪康?，我們才有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。
一、一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。 做為父母要幫助孩子養(yǎng)成如下的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1.專(zhuān)心致志。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，最好要有孩子自己的書(shū)房,在書(shū)房配上一些適合孩子閱讀的書(shū)籍,讓書(shū)香氣去感染學(xué)生，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，每位家長(zhǎng)都要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。但在這一點(diǎn)上，我們有幾位家長(zhǎng)做的很不足，連自己的孩子做不做作業(yè)都不知，有的家長(zhǎng)的話有點(diǎn)可笑，說(shuō)：“我每天問(wèn)他，他都說(shuō)做了?！?我覺(jué)得你的這種形式性的問(wèn)和沒(méi)問(wèn)是沒(méi)有什么差別的，俗話說(shuō)，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，不要對(duì)孩子太放心，特別有的孩子，家長(zhǎng)明明知道他在學(xué)習(xí)上不夠自覺(jué)，卻還是放縱自流，長(zhǎng)此以往，為釀成很大的后果，等到你意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重時(shí)，你就有回天無(wú)力的感覺(jué)。你們可知道，嚴(yán)是愛(ài)，松是愛(ài)，不管不問(wèn)要變壞。
2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。而不要包辦代替，告訴學(xué)生一下答案了事。
3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。
這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。但在我們班，有很多男生都做不到，他們的作業(yè)就是完成了事，往往是保證量夠，至于質(zhì)嗎，就不敢恭維了，簡(jiǎn)直讓人頭痛，為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，而作為家長(zhǎng)就要有督促的習(xí)慣，要說(shuō)每天檢查，誰(shuí)都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不可少的，有的家長(zhǎng)以自己不懂作為唐塞，我覺(jué)得這是借口，最起碼你不知對(duì)錯(cuò)，字好字壞你總能看出吧，你們可知道，能做到認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，足可以說(shuō)明他最起碼有個(gè)好的態(tài)度，有了好態(tài)度，就不愁沒(méi)有好成績(jī)了。
4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開(kāi)設(shè)外語(yǔ)的學(xué)校里，家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。
6.養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。
7.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、作為中年級(jí)的小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。為此，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)生活。
1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。（鼓勵(lì)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)，讓他們明確學(xué)習(xí)為的是什么，讓他們逐漸變被動(dòng)為主動(dòng)）
2、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己意向和自己的想法，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫(xiě)在日記里，還仔細(xì)地鎖起來(lái)，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)十分憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識(shí)特別薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。
三、我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。
（一）注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
學(xué)校和家庭都有一個(gè)共同美好的愿望，就是將你們的子女，我們的學(xué)生培養(yǎng)成為合格的人才。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們的老師注重授之以漁的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的基本能力和技巧，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、注重基本能力的訓(xùn)練
（1）要求學(xué)生做到“五認(rèn)真”即：認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真思考、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)。
（2）注重寫(xiě)字訓(xùn)練，針對(duì)部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范的情況下，四年級(jí)語(yǔ)數(shù)教師注重寫(xiě)字訓(xùn)練
（3）重視朗讀與背誦的訓(xùn)練，常言道“會(huì)讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，可見(jiàn)讀與背的重要。語(yǔ)文課文中除略讀課文外，一律要求背誦。一些重點(diǎn)段落還要求能默寫(xiě)。
2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用
如今的教育與以前的教育在方法上有了改變，而改變最大的卻是觀念的變化。注重能力的培養(yǎng)，注重平時(shí)知識(shí)的積累，一學(xué)期下來(lái)學(xué)生要掌握多少成語(yǔ)，多少名言警句，多少首古詩(shī)，均有計(jì)劃地安排。
3、注重學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)與優(yōu)等生的培訓(xùn)。
因?yàn)閷W(xué)生之間的個(gè)體差異性，經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)生活，各班中或多或少有的學(xué)生成績(jī)一般，有的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，我們的老師對(duì)于他們?cè)谡n堂中能因材施教，在課余時(shí)間能個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)困生增強(qiáng)自信，讓優(yōu)等生戒驕戒躁，知道“山外有山”。
（二）注重養(yǎng)成教育
大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱(chēng)為“小皇帝”，然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。
除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。
學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：
（1）、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；
（2）、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；
（3）、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯
四年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 四年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇二
小學(xué)二年一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
一位有心的媽媽?zhuān)?duì)我很有所啟示。 引用 考試前梅老師就給我打電話，說(shuō)讓我在家長(zhǎng)會(huì)介紹介紹如何教育葉云帆的。葉云帆這次考試成績(jī)一般。數(shù)學(xué)99+20、語(yǔ)文97、英語(yǔ)100。其實(shí)我也很在意孩子的期末考試分?jǐn)?shù)，希望能考得很優(yōu)秀，給自己這一學(xué)期，甚至這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。但如果孩子努力了、盡心了，那么當(dāng)家長(zhǎng)的就得學(xué)會(huì)坦然接受。畢竟八、九歲的孩子是允許不斷地犯錯(cuò)并不斷地改正的。
在葉云帆的教育上，我稍微上了點(diǎn)心，雖然不一定很理想，但我愿意今天借這個(gè)機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)同行們溝通一下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
首先要培養(yǎng)孩子的良好的閱讀習(xí)慣，保持孩子大量的閱讀量。這點(diǎn)我覺(jué)得自己做的還可以?；旧厦總€(gè)月我都能到書(shū)店或網(wǎng)上給葉云帆淘幾本書(shū)。而且在閱讀領(lǐng)域方面有意進(jìn)行文學(xué)、歷史、天文、科學(xué)、地理、英語(yǔ)等全面的熏陶。目前來(lái)看，對(duì)葉云帆影響最大的書(shū)有楊紅纓的《笑貓日記》、《中國(guó)上下五千年》、《世界上下五千年》、《魔袋數(shù)學(xué)》、《我們班級(jí)的博客》、《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》、《三國(guó)演義》等。除此之外，我還能不定期地和同事、咱班的家長(zhǎng)之間借書(shū)看，如王小冉、孫晨博、佟志禹的媽媽。資源共享，互相之間推薦好書(shū)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是十分有趣的。今年最大的收獲是葉云帆對(duì)歷史書(shū)籍的熱愛(ài)。我們每天閱讀兩篇《上下五千年》堅(jiān)持了好幾個(gè)月，效果終于顯現(xiàn)出來(lái)。葉云帆對(duì)中外的歷史有一個(gè)大概的了解，對(duì)古代的人物、事件也十分熟悉。今年我們訂閱的《探索歷史》也深受葉云帆的喜愛(ài)。《三國(guó)演義》是男孩子們最喜歡的書(shū)。我給葉云帆買(mǎi)了不同的版本的《三國(guó)演義》，最后一版比較厚，基本上就是原著的白話文版。葉云帆剛開(kāi)始讀有點(diǎn)費(fèi)勁，就不太感興趣了，后來(lái)，我給他讀了幾章，又把他吸引過(guò)來(lái)了。于是他自己獨(dú)立閱讀下去。并寫(xiě)了關(guān)于三國(guó)的許多日志：《三國(guó)演義》點(diǎn)評(píng)之王，《三國(guó)演義》點(diǎn)評(píng)之將，〈三國(guó)演義》點(diǎn)評(píng)之兵、《三國(guó)演義》之歇后語(yǔ)等。
有了大量的閱讀，孩子就可以言之有物了，這學(xué)期我繼續(xù)和葉云帆一起更新維護(hù)我們的博客。博客是和孫晨博一起開(kāi)的，每天由我督促小葉子口述文章，然后我來(lái)錄入文字。如果作業(yè)較多，那就么我代筆，將一天中關(guān)于葉云帆有趣的言語(yǔ)和事情記錄下來(lái)。博客是去年五月開(kāi)的，到現(xiàn)在一年多的時(shí)間我們娘倆共寫(xiě)了五百多篇日志，有四萬(wàn)多人次的點(diǎn)擊量。通過(guò)開(kāi)通博客，也使我們?cè)诰W(wǎng)上交了很多的博友，了解中國(guó)各省、世界各地八九歲孩子的教育與成長(zhǎng)，對(duì)我們啟發(fā)真的很大。
孩子的成長(zhǎng)的快樂(lè)不應(yīng)該只是在樓下玩耍。這學(xué)期我比較注重葉云帆的社會(huì)實(shí)踐、動(dòng)手能力等方面的教育。我和葉云帆先后參加了鐵嶺河種植云杉活動(dòng)、北山掛鳥(niǎo)巢活動(dòng)、青少年宮科普夏令營(yíng)活動(dòng)、到北山公園撿垃圾活動(dòng)，看望受傷的同學(xué)等。我還領(lǐng)葉云帆到轉(zhuǎn)盤(pán)道和北山進(jìn)行了多次賣(mài)舊書(shū)活動(dòng)。并在市慈善總會(huì)報(bào)名參與幫助低收入家庭孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)。在今年學(xué)校組織的兩次捐款活動(dòng)中，第一次，葉云帆只捐了1.5元，我引導(dǎo)了一番，但他堅(jiān)決認(rèn)為捐款是自愿行為，不能強(qiáng)迫。第二次為二年五班孩子捐款時(shí)，我有備而來(lái)，與他進(jìn)行了一次深刻的談話，他終于同意用自己的壓歲錢(qián)為那個(gè)可憐的孩子捐款110元。我想這些看似不起眼的活動(dòng)，或許會(huì)給孩子一生的成長(zhǎng)留下一個(gè)健康、美好的影響。還有一點(diǎn)我想提的就是鍛煉孩子的.生活自理能力。這學(xué)期我把重點(diǎn)放到了教葉云帆做飯上。目前，葉云帆會(huì)自己用電飯鍋燜大米飯，用水量掌握得很好。能在我的指導(dǎo)下炒花生、柿子炒雞蛋、煮方便面。其實(shí)孩子們的潛力是無(wú)窮的，有太多的時(shí)候，是我們當(dāng)家長(zhǎng)的太能干了。我們?cè)摲笐袝r(shí)就應(yīng)該犯懶點(diǎn)。
下面我要十分強(qiáng)調(diào)一下友誼。孩子的健康成長(zhǎng)雖然需要老師的教育、家長(zhǎng)的引導(dǎo)，但同伴之間友誼同樣不可忽視。葉云帆在二年一班有兩個(gè)非常好的朋友：孫晨博和佟志宇。孫晨博是葉云帆的發(fā)小，幼兒園時(shí)期的玩伴。佟志宇是上學(xué)后交的心靈相犀的朋友。三個(gè)人在一起，打打鬧鬧、快快樂(lè)樂(lè)。剛才我說(shuō)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，三個(gè)人也會(huì)一起參與的。三個(gè)孩子一起k歌、一起吃漢堡、一起玩啪唧、一起滑雪，一起爬山、一起玩水。放假的時(shí)候，三個(gè)孩子也是你來(lái)我家玩，我到你家住。孩子只有和同伴們一起參與活動(dòng)和游戲，才能快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子擁有一個(gè)積極開(kāi)朗、樂(lè)觀向上的性格，這才是至關(guān)重要的。
我覺(jué)得家長(zhǎng)之間的溝通與交流也很重要，孩子有什么問(wèn)題，家里有什么事情，家長(zhǎng)之間互相談一談，聊一聊，也能解決不少的問(wèn)題。但很多時(shí)侯，家長(zhǎng)們各忙各的，基本上是見(jiàn)不到面的，今年我為二年一班建立了一個(gè)q群，方便家長(zhǎng)和孩子們?cè)诰W(wǎng)上溝通，如果家長(zhǎng)感興趣可以加到這個(gè)群里。
還有一點(diǎn)，我想和家長(zhǎng)溝通一下，就是孩子們的“賽爾號(hào)”問(wèn)題?；久總€(gè)男孩子都很迷戀這個(gè)網(wǎng)游。我們家的規(guī)定是每天十分鐘。假期時(shí)是每天半小時(shí)。但為了對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有一個(gè)正確的引導(dǎo)，我將葉云帆的興趣轉(zhuǎn)移到了游戲設(shè)計(jì)與編程上來(lái)。鼓勵(lì)他自己弄一個(gè)小游戲，讓大家玩。前幾天在網(wǎng)上搜了一個(gè)適合八九歲孩子的編程軟件，是美國(guó)麻省理工開(kāi)發(fā)的，感覺(jué)簡(jiǎn)單易學(xué)，葉云帆昨天模仿別人的作品，弄了一個(gè)會(huì)跳舞的字母，十分有趣。家長(zhǎng)有興趣可以在網(wǎng)上下載。全名叫scratch。
最后再轉(zhuǎn)到正題上來(lái)。談?wù)剶?shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。其實(shí)這方面梅老師最有發(fā)言權(quán)，我只講講葉云帆這個(gè)個(gè)例吧。男生大概天生對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字有好感，我只是買(mǎi)了一些趣味數(shù)學(xué)、數(shù)字方面的書(shū)給葉云帆閱讀，他喜歡看，有時(shí)候還能給講講，剩下的就是梅老師在課堂上的教育了。語(yǔ)文方面我只是加大他的閱讀量、堅(jiān)持寫(xiě)博客而已。英語(yǔ)方面下手比較早，已經(jīng)學(xué)了二年多了，但沒(méi)有要求速度與質(zhì)量，只要有良好的興趣就好。
另外我在說(shuō)兩句關(guān)于興趣班的話。以前葉云帆電子琴、圍棋、鉛筆字、美術(shù)、樂(lè)理、英語(yǔ)、小主持人、跆拳道等什么班都學(xué)遍了。弄得家長(zhǎng)和孩子都很累，關(guān)鍵是失去了興趣。這學(xué)期，征求孩子的意見(jiàn)后，只保留了圍棋和英語(yǔ)，其余的班全都砍掉了。葉云帆十分高興。孩子有了更多可以自己支配的時(shí)間了。這學(xué)期葉云帆自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了四本書(shū)，有情節(jié)、有漫畫(huà)、有封面、有廣告，非常有創(chuàng)意。
講了半天，希望家長(zhǎng)別嫌羅索。一句話，都是為了孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我覺(jué)得梅老師在學(xué)校已經(jīng)十分辛苦了，每次上課要教60個(gè)孩子，每次測(cè)試要批60份卷子，在生活中要為60個(gè)孩子操心。那么如果我們當(dāng)家長(zhǎng)的在家稍微下點(diǎn)功夫，對(duì)孩子有心地進(jìn)行一下指導(dǎo)與配合，那么梅老師在教學(xué)上會(huì)更輕松，孩子們也會(huì)更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
最后感謝梅老師給我們家長(zhǎng)搭建這么一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，可以讓我們大家聊聊自己的育兒心得，這次是我，下次希望是更多家長(zhǎng)的積極參與。謝謝大家。
四年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 四年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇三
五一班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
大家好！感謝各位從百忙中抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注我們的孩子，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持！
今天，我講的內(nèi)容主要有三個(gè)方面：
一． 班級(jí)的整體情況
1、全班30人，特點(diǎn)：聰明、上進(jìn)心強(qiáng)、有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。
1） 最感動(dòng)的一件事：在班主任出差的兩天，班上接到“藝術(shù)墻繪畫(huà)”的任務(wù)，班長(zhǎng)帶領(lǐng)幾個(gè)同學(xué)不僅積極主動(dòng)地完成，而且還是不吵不鬧，有序地安靜地進(jìn)行，得到了學(xué)生處主任多次表?yè)P(yáng)。她們是：張雅彬、黃曉琳、王順瑜、劉曉君、王嘉妮、楊湃等同學(xué)。
2） 你追我趕，為班級(jí)加分。為得到“宿舍流動(dòng)紅旗”，512、513的女生，不僅嚴(yán)格要求自己，還幫助其它班級(jí)的小妹妹做衛(wèi)生、整理房間，得到生活老師多次稱(chēng)贊。他們是：李健、劉曉君、楊湃、劉紫恩、崔允瓊、張雅彬、王嘉妮、張業(yè)梅。特別表?yè)P(yáng)：李健，很有愛(ài)心，其它班小妹妹都很喜歡她。
3）積極向上，為班級(jí)爭(zhēng)光。在我校“五一”前舉行的“廣播操比賽中”， 全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，取得“五六年級(jí)組”的第二名，僅次于六年級(jí)超常班的好成績(jī)。表現(xiàn)突出：領(lǐng)操：鄭靜怡－全校做操做得最標(biāo)準(zhǔn)。
2、為樹(shù)班風(fēng)，我在四月份正式接任班主任之后，主抓了幾件這樣的事：
1）講文明。“言行高雅”是我校的.對(duì)孩子德育培養(yǎng)的重要指標(biāo)。接任的第一件事就是在班上宣布不許亂起外號(hào)、不允許講臟話、粗話，這一點(diǎn)得到了全班同學(xué)的響應(yīng)，在一個(gè)星期之內(nèi)，這種不良現(xiàn)象基本肅清。
在這方面做得好的：崔允瓊、彭宣榕、李守涌、彭點(diǎn)都、劉曉君、劉紫恩、凌子茜、張業(yè)梅、趙萌萌、黃曉琳、張雅彬等。
2） 講團(tuán)結(jié)。“高分、高能、高情商”“三高”的培養(yǎng)目標(biāo)是我校全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要體現(xiàn)。如何與同學(xué)相處，如何學(xué)會(huì)合作，如何處理與同學(xué)之間的小矛盾，如何看待同學(xué)的批評(píng)等“高情商”應(yīng)具備的素質(zhì)的培養(yǎng)與指導(dǎo)，都是我班主任工作的重點(diǎn)。接班后，處理了多項(xiàng)相關(guān)的事情，孩子的思想有了轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變特別大的有：王嘉妮同學(xué)，老師的話能聽(tīng)進(jìn)去了，也樂(lè)意和同學(xué)們合作了，進(jìn)步特大。
3） 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有句話說(shuō)得好“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！毙愿?，決定命運(yùn)。 形成性格又要靠習(xí)慣，習(xí)慣又是由不斷重復(fù)的行為而形成的，歸根到底在于行為。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的。比如：專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣，積極舉手發(fā)言的習(xí)慣，記課題筆記的習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣，按時(shí)按量完成作業(yè)的習(xí)慣等等。
現(xiàn)在主要抓“按時(shí)按量完成作業(yè)”的習(xí)慣。語(yǔ)數(shù)英三課每天的作業(yè)情況都要向我匯報(bào)。經(jīng)過(guò)督促，好了很多，已經(jīng)出現(xiàn)了多次全齊，的好現(xiàn)象，但是，還不夠，我的要求是每天都能按時(shí)上交。這項(xiàng)做得好的是：王偉帆、李昕哲、王順瑜、楊湃、張雅彬、崔允瓊、劉曉君、趙萌萌、黃曉琳、凌子茜等。
今后，還要重點(diǎn)抓作業(yè)質(zhì)量等，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及訓(xùn)練。讓我們的孩子擁有著良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)鋪路架橋。
4） 班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)重組。
培養(yǎng)學(xué)生自主管理班級(jí)的能力。以百分賽為平臺(tái)，由班長(zhǎng)率領(lǐng)，各組小組長(zhǎng)為主，其它班干部為輔，及時(shí)記錄各組每個(gè)同學(xué)從早上晨練到每一節(jié)課，從餐點(diǎn)到晚自習(xí)下課的表現(xiàn)情況，對(duì)于表現(xiàn)好的給予加分，表現(xiàn)不好的給予指出，不改的則扣分，為班級(jí)爭(zhēng)光的給予加5分的獎(jiǎng)勵(lì)。每星期評(píng)出百分賽前三名，給予表?yè)P(yáng)。
就在上個(gè)星期，我們班在全班同學(xué)不懈的努力下，終于捧回了久違的“班級(jí)流動(dòng)紅旗”！全班士氣高漲。
二、學(xué)習(xí)情況交流：
1） 半期的學(xué)習(xí)匯報(bào)。
語(yǔ)文前十名：趙天一、王順瑜、楊湃、張雅彬、趙萌萌、黃曉琳、凌子茜、王偉帆、劉曉君、劉紫恩
數(shù)學(xué)前十名：楊湃、張雅彬、黃曉琳、葉晨、李守涌、凌子茜、王嘉妮、張雅彬、王順瑜、趙萌萌、王偉帆、李昕哲、趙天一
英語(yǔ)前十名：楊湃、崔允瓊、王嘉妮、鄭靜怡、趙天一、李守涌、鄭穎、黃曉琳、凌子茜、王偉帆、韓書(shū)捷
期中語(yǔ)數(shù)英總分前十名：楊湃、韓書(shū)捷、黃曉琳、凌子茜、趙天一、王偉帆、王嘉妮、王順瑜、張雅彬、葉晨、趙萌萌、李守涌
2） 語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)步大的：彭點(diǎn)都、王偉帆、韓書(shū)捷、劉紫恩、金承淵
3） 作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔的：黃曉琳、王順瑜、林行芷、王偉帆、張雅彬、劉紫恩、王嘉妮、劉曉君、趙萌萌、彭宣榕、崔允瓊、楊湃、葉晨、李昕哲、鄭靜怡
4） 上課積極發(fā)言的有：趙萌萌、王嘉妮、鄭煥東、楊湃、林行芷、徐士軒、李昕哲、李健、黃曉琳、凌子茜、劉曉君、張雅彬、王順瑜、葉晨、韓書(shū)捷等。有進(jìn)步的：王偉帆、趙天一、彭點(diǎn)都、崔允瓊等。
5） 課文朗讀表現(xiàn)突出的：王嘉妮、楊湃、林行芷、劉曉君、黃曉琳、鄭靜怡、趙萌萌等
6） 周末日記認(rèn)真：劉曉君、黃曉琳、凌子茜、林行芷、王偉帆、趙天一。近期表現(xiàn)突出的：張依賢、劉紫恩、彭點(diǎn)都、張業(yè)梅
7） 課堂聽(tīng)講有進(jìn)步的：陳智聰、鐘熙、鄭穎、張業(yè)梅、張依賢
四年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 四年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇四
家長(zhǎng)朋友們：
晚上好！
首先我代表一年級(jí)1班所有老師，感謝您在百忙之中來(lái)參加我們的第一次家長(zhǎng)會(huì)！我是一（1）班的班主任，教孩子們的數(shù)學(xué)，全校的班主任大部分都是語(yǔ)文老師，我是個(gè)特例，教數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教師是馬老師，她也是本校的教導(dǎo)主任。這次家長(zhǎng)會(huì)很想與各位家長(zhǎng)好好溝通。我想這也是各位家長(zhǎng)共同的心愿吧。一個(gè)多月前你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經(jīng)進(jìn)入我們依澤小學(xué)成了一名一年級(jí)新生。
一年級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。
在一個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活中，你們的孩子已經(jīng)在以一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，他們?cè)诼m應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺(jué)得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了上早讀課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，有的孩子還學(xué)會(huì)了自己回家，還知道了要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作?？梢哉f(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的?？墒?，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長(zhǎng)朋友們的全力支持和配合。
今天的會(huì)，我要講三個(gè)方面的內(nèi)容，第一，講家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣來(lái)看待孩子的小學(xué)生活；第二，講家長(zhǎng)和老師配合的工作；第三，講我的數(shù)學(xué)課上對(duì)孩子的要求，和對(duì)家長(zhǎng)的要求。
一、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
1、關(guān)系定位。
教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌ΑＴ谶@個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們教師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以教師和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān)系。
2、重心定位。
剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生需要更多的關(guān)注，關(guān)注的同時(shí)必須要充滿(mǎn)信任，相信自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握，一口是難吃成大胖子。
一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，一見(jiàn)到老師就問(wèn)成績(jī)，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，其實(shí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。
3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）各位家長(zhǎng)朋友其實(shí)都知道，“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，新課改關(guān)不是一味求新，更多的繼承了中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)是為孩子師表。
設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣；你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招。你在家評(píng)論教師的水平差，他就會(huì)上課不聽(tīng)講，甚至還會(huì)說(shuō)，老師的水平差，我不用聽(tīng)，聽(tīng)了有啥用？
這就意味著：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。
（2）給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗。3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人。5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
（3）“常規(guī)訓(xùn)練”加“激勵(lì)機(jī)制”。
常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不可急于求成，要一條一條慢慢訓(xùn)練，練一條就在達(dá)到成為一種習(xí)慣為止，并且要求清楚、明確，訓(xùn)練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時(shí)訓(xùn)練“課堂常規(guī)”，要細(xì)分為如何“起立、坐下、拿書(shū)、傳本子、個(gè)別回答、集體回答”等等多個(gè)項(xiàng)目。一年級(jí)的孩子，說(shuō)實(shí)在連書(shū)怎么放都要教過(guò)，你留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們放書(shū)橫七豎八，怎么樣的都有。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間，這就不僅需要我們教師細(xì)致工作，還需要您耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。
激勵(lì)機(jī)制在一年級(jí)必不可少，十分重要。單一要求學(xué)生如何如何，就會(huì)使他們覺(jué)得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒(méi)多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如今天獎(jiǎng)勵(lì)小星星，明天就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫(huà)，后天又變一個(gè)花樣，獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)本、筆小型玩具等等。
這些是老師采用的方法，其實(shí)在家里，家長(zhǎng)朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽(tīng)話”的惱人問(wèn)題也減輕節(jié)許多。
（4）學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。
要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵(lì)。不要老在孩子面前跟別人比；誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這次考了多少分，你為什么沒(méi)有達(dá)到？這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過(guò)來(lái)，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識(shí)他，然后把不足帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。
二、下面是需要家長(zhǎng)配合的工作。
（1）關(guān)于作息時(shí)間：上午7:50到校。中午11:05放學(xué)。下午2:00之前到校，4:25放學(xué)。
（2）安全問(wèn)題。孩子們幼兒園剛畢業(yè)，學(xué)校的校對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的環(huán)境。有的同學(xué)喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰到別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外。我們就告訴他們什么游戲可以做，什么活動(dòng)不能做，可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合的是：一、在家的安全，請(qǐng)教育孩子不可以玩火、玩水、搞電，教孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識(shí)，如不給陌生人開(kāi)門(mén)等。二、路上安全，一定要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在約定的地點(diǎn)逗留太長(zhǎng)的時(shí)間，若發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有接到，家長(zhǎng)要立即沿路尋找，避免孩子到危險(xiǎn)的地方玩耍。三、學(xué)校安全，不要讓孩子帶危險(xiǎn)的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追逐打鬧。
（3）衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題，教育孩子不要隨手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不可丟的問(wèn)題，要孩子養(yǎng)成一個(gè)終身受用的好習(xí)慣。
（4）不要給孩子零花錢(qián)。不要讓孩子自己作主買(mǎi)一些現(xiàn)在市場(chǎng)上的三無(wú)食品，垃圾食品。
（5）時(shí)常翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)地幫孩子提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠、帶純頭剪刀等。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)用具進(jìn)行挑選不要太花哩胡哨，以免孩子上課分心。
5、有關(guān)家庭作業(yè)的幾條建議
首先要讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1）每天了解家庭作業(yè)數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
（2）周末的作業(yè)最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫(xiě)。
（3）為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜，有利于集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。
（4）在寫(xiě)作業(yè)這之前，鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“自己可以獨(dú)立完成的”和“需要幫助的”。家長(zhǎng)應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分，例如聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)等。這是在培養(yǎng)的責(zé)任心和獨(dú)立性。
（5）給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。這些都是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。
（6）每天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，一定要過(guò)目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。如果不檢查，小孩會(huì)想：“反正媽媽也不看?！彼择R馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，有名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學(xué)校和在家寫(xiě)的是否一樣？檢查完作業(yè)一定要簽字。
（7）當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，前一段時(shí)間，要陪著孩子寫(xiě)，等孩子能獨(dú)立完了，再慢慢放手。讓孩子獨(dú)處，要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。但不是不管，等孩子寫(xiě)完作業(yè)后要及時(shí)評(píng)價(jià)。
（8）當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。
（9）如果孩子哪天不知道作業(yè)在哪里，那他肯定是上課沒(méi)聽(tīng)清，要嚴(yán)厲批評(píng)，不要讓孩子養(yǎng)成打電話問(wèn)同學(xué)作業(yè)的在哪里的習(xí)慣。
（10）家長(zhǎng)每天拿起孩子的作業(yè)時(shí)，記得第一眼應(yīng)該看他前一次的作業(yè)，如果有錯(cuò)誤，一定要提醒孩子先要改正前次的錯(cuò)誤再寫(xiě)后面一次的作業(yè)。每次我批改作業(yè)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)前一次作業(yè)有錯(cuò)誤沒(méi)改正，我就會(huì)找家長(zhǎng)，為什么家長(zhǎng)沒(méi)有監(jiān)督改正。這個(gè)習(xí)慣如果養(yǎng)成了，也會(huì)讓孩子受益無(wú)窮。
（11）不要提前讓孩子寫(xiě)后面沒(méi)學(xué)過(guò)的作業(yè)。如果想要寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)自己買(mǎi)的書(shū)。這些都是家長(zhǎng)必須要做到的，萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果你的孩子在一年級(jí)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)讓他一生受用。如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年就無(wú)法自發(fā)的用功，所以請(qǐng)父母要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。
三、我的數(shù)學(xué)課，對(duì)家長(zhǎng)和孩子提幾點(diǎn)不成熟要求，僅供參考。
1、關(guān)于數(shù)學(xué)成績(jī)的問(wèn)題，也就是分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。數(shù)學(xué)成績(jī)好不好，不是卷面分?jǐn)?shù)就能看出來(lái)的，你要看他平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)好不好，要到三年級(jí)才能真正看出來(lái)。
2、準(zhǔn)備數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具，尺子、三角板、草稿本、數(shù)學(xué)卡片等。所有的東西都要孩子寫(xiě)上自己的名字，并要經(jīng)常檢查孩子的書(shū)包，看他的學(xué)習(xí)用具是不是備齊了。
3、教學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具。如做連線時(shí)，用尺子畫(huà)線。
4、關(guān)于練習(xí)中的各種題型。
（1）口算題，鼓勵(lì)多樣化的算法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法口算，學(xué)生只要自己想出了很好的計(jì)算方法，都給予鼓勵(lì)。
（2）操作題，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，不要幫忙。
（3）遇到圖文應(yīng)用題，應(yīng)先要孩子看圖把題意說(shuō)出來(lái)，充分理解題意后列式解答。這是為以后解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。
（4）為熟悉題型，父母應(yīng)多看書(shū)，看書(shū)中的要求。
5、孩子遇到不懂的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，哪怕是多給一點(diǎn)時(shí)間。
特別是每次做練習(xí)遇上思考題，如果孩子通過(guò)自己獨(dú)立思考做出來(lái)了，家長(zhǎng)可以在題旁畫(huà)一個(gè)笑臉。教孩子學(xué)會(huì)自己檢查。多帶孩子玩親子游戲。如果玩撲克，培養(yǎng)孩子的口算能力。玩七巧板，培養(yǎng)孩子對(duì)圖形的感應(yīng)能力。帶孩子逛超市時(shí)，帶孩子看標(biāo)價(jià)。等等。
最后要感謝各位家長(zhǎng)朋友，我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。你們今天坐在這個(gè)教室里，就是在配合我的工作，所以，我要對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝你們，謝謝你們對(duì)我工作的支持。
四年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 四年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇五
二年級(jí)一班下學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
下午好！首先感謝家長(zhǎng)們能在百忙之中來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。我想和各位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)我最想說(shuō)的話。
一、假期安全教育
牢固樹(shù)立安全意識(shí)。暑期天氣炎熱，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友一定教育孩遵守交通法規(guī)，嚴(yán)禁到附近公路和火車(chē)軌道上玩耍，確保交通人身安全；教育孩子盡量不要獨(dú)自外出游玩，與同學(xué)一起外出時(shí)要預(yù)先告知父母；教育孩子小心用火用電以及雷電等自然災(zāi)害；一定不要私自外出到任何地方游泳。時(shí)時(shí)刻刻將“安全”二字牢記心中！
二、我的工作需要您的配合。
（一）關(guān)注期末成績(jī)不如關(guān)注平時(shí)
這幾天，有很多家長(zhǎng)都會(huì)電話或者通過(guò)qq群詢(xún)問(wèn)孩子在班級(jí)的排名或者分?jǐn)?shù)。你們的心情我能理解，因?yàn)槲乙彩亲黾议L(zhǎng)的。其實(shí)，我想告訴大家：關(guān)注期末成績(jī)不如關(guān)注平時(shí)。平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)，很少有家長(zhǎng)給我打電話或者到學(xué)校來(lái)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)情況。八個(gè)單元加起來(lái)的人數(shù)沒(méi)有期末多。當(dāng)然也請(qǐng)期末給我打電話或發(fā)信息的家長(zhǎng)不要誤解。我只是想希望家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)多關(guān)注關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。
其實(shí)一次期末考試并不能全面地考察一個(gè)孩子的能力，有的孩子平時(shí)考得好，這次并突出，根本沒(méi)有關(guān)系。但相反，平時(shí)成績(jī)一直都不理想，期末分?jǐn)?shù)能有多高嗎？所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)把精力放在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)上，平時(shí)多關(guān)心，有什么問(wèn)題及時(shí)和老師溝通交流。我們共同想辦法解決。咱們有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的作業(yè)不管不問(wèn)，可能從來(lái)都沒(méi)有對(duì)照老師發(fā)的作業(yè)逐項(xiàng)檢查，我發(fā)的作業(yè)是給家長(zhǎng)看的。低年級(jí)孩子自覺(jué)性差，我們都能理解。但家長(zhǎng)要做到堅(jiān)持不懈呀，孩子和你們相處的時(shí)間還是長(zhǎng)的。因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)太多，我們作為老師根本顧不及一個(gè)一個(gè)地檢查家庭作業(yè)。家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上應(yīng)該多一點(diǎn)關(guān)心,多一些鼓勵(lì)。
（二）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)重要
平時(shí)注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上的指導(dǎo)，這樣才能讓孩子的學(xué)習(xí)有一定的進(jìn)步。因?yàn)橐粋€(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
孩子的書(shū)桌上除了文具和書(shū)籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的注意力；抽屜柜子最好上鎖，免得他隨時(shí)打開(kāi)，在沒(méi)有完成學(xué)習(xí)的情況下去清理抽屜；書(shū)桌前方不應(yīng)張貼其他吸引孩子注意力的東西。
2、要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。
不能讓孩子邊玩邊寫(xiě)，更不允許讓孩子看著電視、吃著東西寫(xiě)作業(yè)。那樣的話，孩子只會(huì)是應(yīng)付老師的作業(yè)，寫(xiě)的內(nèi)容根本沒(méi)往心里去，這樣就起不到做作業(yè)的效果了。
3、對(duì)孩子講話不要總是重復(fù)。
有些父母對(duì)孩子不放心，一件事總要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于一件事反復(fù)聽(tīng)好幾遍。當(dāng)老師只講一遍時(shí)，他幾乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)活沒(méi)聽(tīng)清，這樣漫不經(jīng)心的聽(tīng)課常使得孩子不能很好地理解老師講的內(nèi)容，無(wú)法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。父母對(duì)孩子交待事情只講一遍，是培養(yǎng)孩子注意力的一種方法。
4、不要陪孩子寫(xiě)作業(yè)
有些家長(zhǎng)喜歡在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)陪在一旁，這可以說(shuō)是一個(gè)很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實(shí)際效果也不理想。陪孩子寫(xiě)作業(yè)會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴(lài)性，有的孩子每寫(xiě)一道題就問(wèn)家長(zhǎng)“對(duì)不對(duì)”，或者作業(yè)稍有難度就不愿動(dòng)腦問(wèn)家長(zhǎng)“怎么做”，有的孩子則是家長(zhǎng)陪在一旁時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，可家長(zhǎng)若有事不陪時(shí)作業(yè)則一塌糊涂。
（三）多讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的閱讀能力、寫(xiě)作能力。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如果只讀我們語(yǔ)文書(shū)上的這些課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是學(xué)不好語(yǔ)文的。要督促孩子多看課外書(shū)，這樣，您的孩子知識(shí)面就寬了，課外知識(shí)豐富了，長(zhǎng)此以往，他就會(huì)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。孩子的識(shí)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力等等，這些都可以在閱讀中潛移默化地得到訓(xùn)練，每學(xué)期多讀幾本書(shū)，能讓孩子感受到文字的魅力，他們就會(huì)更加喜歡語(yǔ)文。（舉例略）
四年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 四年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇六
各位家長(zhǎng)、各位老師: 你們好
我是莫某某的媽媽/爸爸。很榮幸能在大家面前說(shuō)說(shuō)我的孩子。
我的孩子成績(jī)還不錯(cuò)，可見(jiàn)他真正的努力學(xué)習(xí)了。(說(shuō)一下他在家里的學(xué)習(xí)情況以及個(gè)方面表現(xiàn))
孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的.思想和看事情的方法。我甚至不知道應(yīng)該把你們當(dāng)作孩子還是大人。也許你們是兩者之間吧。其實(shí)我更愿意當(dāng)你們的朋友，畢竟這樣的少年時(shí)代我也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)。
但是我們?cè)谝黄鸶衽笥?。和他在一起我好像又回到了我的少年時(shí)代，快樂(lè)而有充滿(mǎn)疑惑的看著這個(gè)繽紛的世界。
講一下你們?cè)?jīng)發(fā)生的故事，或者討論的問(wèn)題。
說(shuō)一個(gè)他幫助你的事情。然后說(shuō)：我的孩子大了，我覺(jué)得我越來(lái)越需要他的幫助。他的理解，甚至他的照顧，比如下班時(shí)，他對(duì)我的問(wèn)候。也許是一個(gè)眼神，也學(xué)只是輕輕拍拍我的肩膀什么也沒(méi)有說(shuō)。我也感到了孩子對(duì)我的艱辛的理解。和對(duì)我默默地支持。
我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求更多的是學(xué)習(xí)上的。可能有的嚴(yán)厲，有的用給你們用物質(zhì)許諾。但是，我對(duì)家長(zhǎng)的理解不僅僅如此。我今天要說(shuō)一句，所有爸爸媽媽可能從來(lái)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話。我愛(ài)你們，我們更希望你們能快樂(lè)的成長(zhǎng)
四年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 四年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇七
家長(zhǎng)會(huì)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家下午好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表四年級(jí)二班的所有任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝！在準(zhǔn)備這次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)做了要求——希望老師們把這次家長(zhǎng)會(huì)搞得活潑一些。我之所以要強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)橄Ｍ谧募议L(zhǎng)明白：我們是朋友，我們需要，并且迫切的需要就一個(gè)共同的問(wèn)題坐下來(lái)好好交流。一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，我們每一個(gè)老師都在盡心盡力的做好自己的工作；孩子的身上寄托著父輩的希望，為人父母的你們也在努力扮演好自己的角色。盡管如此，我們的孩子還是出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題。如果我們的出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)的話，那么就讓我們一起來(lái)反思一下自己的教育方式吧！
先舉個(gè)例子和家長(zhǎng)們一起回憶一件往事。
有一天中午來(lái)上班的時(shí)候，我剛走到車(chē)棚，就有一個(gè)男孩子跟了過(guò)來(lái)，用一種不置可否的語(yǔ)氣跟我說(shuō)：“牛老師，有一件事，我不知道該不該說(shuō)?！甭?tīng)他那吞吞吐吐的語(yǔ)氣，我就知道他一定是遇到麻煩了。于是，我放下車(chē)子，拍著他的肩膀和他交流起來(lái)?！霸趺戳?？你說(shuō)吧！”“那你要答應(yīng)給我保密！不能問(wèn)他?！薄昂呛牵 蔽耶?dāng)時(shí)就笑了，“什么事??？我答應(yīng)保密。你說(shuō)吧！”
拍拍孩子的肩膀，身體接近的同時(shí)，我們的心靈也便沒(méi)了距離。在這里，想建議家長(zhǎng)朋友們——在您的孩子受到了委屈，或者不夠自信的`時(shí)候，不妨在背后做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
我接著給大家講故事，在得到了我保密的前提下，孩子開(kāi)始給我講了。“今天中午我去***家玩了，我們本來(lái)是玩呲水游戲的，結(jié)果玩著玩著鬧惱了，***就兌了一盆肥皂水潑我身上了。一氣之下，我就離開(kāi)了他家，結(jié)果鑰匙忘在他家了。他說(shuō)不給我了?！闭Z(yǔ)氣里帶著些對(duì)我的要求。好像希望我?guī)退罔€匙，并且還要假裝不知道他們?cè)谝黄鹜娴氖?。后?lái)，這件事就很平靜的過(guò)去了。
舉這個(gè)例子是想說(shuō)明以下的三個(gè)問(wèn)題：
一、做個(gè)善于觀察的長(zhǎng)輩
其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中做過(guò)很多不為人知，但我們又不得不知的事情。如果細(xì)心觀察的話，你就能發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的端倪。孩子帶同學(xué)回家玩、在家里“大鬧天宮”，還不想讓你知道。你真的就沒(méi)法知道了嗎？肯定不是。孩子背著你偷偷去同學(xué)家玩，你因?yàn)橄掳嗤頍o(wú)法監(jiān)督，真的就管不上了嗎？也不是。孩子本來(lái)是在外面玩了，還說(shuō)學(xué)校里有事回家晚了，你就不再追問(wèn)了嗎？這也不應(yīng)該。這些問(wèn)題都可以通過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真詢(xún)問(wèn)來(lái)解決。你可以問(wèn)問(wèn)孩子你不在家的時(shí)間他做了什么，一來(lái)注意觀察孩子的神色，二來(lái)檢查一下他的勞動(dòng)成果。真相不就明了了嘛！只要你多追問(wèn)幾句，孩子藏起來(lái)的小尾巴就會(huì)露出來(lái)了！
二、做個(gè)知心的成長(zhǎng)伴侶
一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題。作為老師和家長(zhǎng)，我們要多和孩子談心，知道孩子的困惑。別以為孩子有吃有穿有玩的，每天上學(xué)放學(xué)的，就不需要你再多關(guān)心了。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他的內(nèi)心世界也漸漸的豐富起來(lái)，他對(duì)問(wèn)題的看法也日益成熟起來(lái)。孩子的心里健康引導(dǎo)顯得尤為重要。如果不及時(shí)的疏通這些小疙瘩，可能會(huì)產(chǎn)生不堪設(shè)想的后果。這個(gè)我不是嚇唬大家，現(xiàn)在小學(xué)生因?yàn)樾睦聿唤】党鍪碌?，各大都有?bào)道。我們都要注意這個(gè)問(wèn)題。
三、做個(gè)引導(dǎo)正誤的智者
孩子身體長(zhǎng)的快的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，您知道給孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。那么在孩子思想變的快的時(shí)候，您的營(yíng)養(yǎng)跟上了嗎？在與孩子的交往中，我們要注意教給孩子看待問(wèn)題的方法。這個(gè)一方面可以以家長(zhǎng)自身的魅力影響孩子，身教重于言教；另一方面，選擇一部分圖書(shū)讓孩子來(lái)閱讀，也是個(gè)不錯(cuò)的方法。希望家長(zhǎng)們借鑒一下。
說(shuō)起讀書(shū)，還是給大家舉個(gè)例子，發(fā)生在一個(gè)課間。
當(dāng)時(shí)學(xué)生拿著一本書(shū)讓我看上面的一幅畫(huà)，讓我來(lái)猜猜那是什么。我一看是用西瓜雕刻的花，很漂亮。看來(lái)孩子對(duì)這門(mén)手藝產(chǎn)生了興趣。于是我就說(shuō)：“你們回家也可以試試，說(shuō)不定會(huì)刻的更好！”誰(shuí)知道這時(shí)候有個(gè)小女孩說(shuō)：“算了吧，我可不敢，我媽非揍死我！”這是一個(gè)很不協(xié)調(diào)的聲音。后來(lái)我和這個(gè)小女孩又談了一些，從之前的交往我也知道，這位同學(xué)的媽媽的確很?chē)?yán)厲。在這里我想說(shuō)的是，我們一定要教子有方，不要讓孩子因?yàn)槟愕膰?yán)厲而變的畏首畏尾，那樣可就得不償失了！
舉西瓜花的例子，還有個(gè)目的。是想讓家長(zhǎng)朋友們注意培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)讓孩子去體驗(yàn)（而不是體會(huì)），去經(jīng)歷。種顆花啊，養(yǎng)只蠶啊，剪紙啊，等等。同時(shí)還有一個(gè)右腦開(kāi)發(fā)的問(wèn)題，這學(xué)期我讓咱班的孩子練左手字，也正是為了開(kāi)發(fā)孩子的右腦。希望您也能通過(guò)一些便捷的方式和我一起努力，開(kāi)發(fā)孩子的右腦。
舉西瓜花的例子的第三個(gè)目的是，從孩子感興趣的課外書(shū)入手，培養(yǎng)讀書(shū)興趣。很多學(xué)生喜歡《我們愛(ài)科學(xué)》、《小讀者》、《小學(xué)生讀寫(xiě)》、《紅蕾》等，那好，你們就去給他買(mǎi)這些書(shū)?？赡苡械募议L(zhǎng)希望孩子讀一些名著，或者讀一些自己認(rèn)為該讀的書(shū)，先別急，慢慢引導(dǎo)，讀書(shū)過(guò)程中產(chǎn)生的越來(lái)越多的思考就要求他必須讀更多的書(shū)來(lái)解決問(wèn)題，這樣孩子就不會(huì)僅限于漫畫(huà)、笑話了。如果引導(dǎo)不好的話，孩子會(huì)產(chǎn)生逆反情緒，所以家長(zhǎng)朋友們一定注意。
光讀還不行，還要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提醒孩子去寫(xiě)。讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，這樣有助于孩子從身邊的人或事中，悟出道理，自我教育。具體的操作方法是，給孩子建立一個(gè)日記本，讓孩子把每天的喜怒哀樂(lè)寫(xiě)下來(lái)，有話則長(zhǎng)、無(wú)話則短，作為家長(zhǎng)，時(shí)間允許的話，你每天給孩子批閱，和孩子在日記中交流（具體作法、交流內(nèi)容可參閱我給孩子批閱的日記本）；實(shí)在沒(méi)時(shí)間，可以幾天甚至一周給孩子批閱一次。總之，建立了就要去關(guān)注。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也就喜歡寫(xiě)了。
最后強(qiáng)調(diào)一個(gè)有點(diǎn)急功近利的問(wèn)題，就是多鼓勵(lì)孩子參加比賽，用榮譽(yù)證書(shū)來(lái)見(jiàn)證、激勵(lì)孩子的成長(zhǎng)。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。再說(shuō)了，參加十佳少年、濟(jì)南小名士等一系列的評(píng)選，需要的是孩子日常的積累。希望家長(zhǎng)們也要注意這個(gè)問(wèn)題。
更多的教育孩子的錦囊秘籍，還希望您能多留意這方面的書(shū)刊。建議孩子讀《愛(ài)的教育》、《窗邊的小豆豆》，也建議您去讀《告訴孩子你真棒》、《優(yōu)秀父母必讀》等等。
表?yè)P(yáng)各方面突出的學(xué)生。
四年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 四年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇八
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)、各位老師，大家好！
今天由我來(lái)給大家介紹以下三個(gè)方面的論題：①校心理教育的開(kāi)展情況；②學(xué)生主要心理煩惱；③家長(zhǎng)可讓做什么，我們學(xué)校的心理健康教育在領(lǐng)導(dǎo)的重視、教師的參與、家長(zhǎng)的配合下，已逐漸走出一條具有我校特色的心育之路，具體實(shí)施情況跟大家匯報(bào)一下：
圍繞一個(gè)目標(biāo)：讓每個(gè)孩子身心健康發(fā)展
抓住兩個(gè)重點(diǎn)：面向全體的預(yù)防性教育
針對(duì)個(gè)別的矯正性教育
具體實(shí)施途徑：
1．開(kāi)設(shè)心育晨會(huì)課，每個(gè)星期五的早上8:00~8:30，全校每個(gè)班級(jí)（二年級(jí)除外），開(kāi)展面向全班的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，內(nèi)容可讓是教材上的，也可讓是班主任根據(jù)本班階段存在的普遍突出的問(wèn)題展開(kāi)活動(dòng)或討論，使學(xué)生獲得自我心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)的技能，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，具有心理健康意識(shí)，讓學(xué)生從小樹(shù)立健康第一的觀念。
2．充分發(fā)揮心理咨詢(xún)室——心吧的功能。個(gè)別同學(xué)的心理困惑和行為偏差，通過(guò)班級(jí)輔導(dǎo)的形式不一定能得到及時(shí)的關(guān)注和解決，而心吧就是彌補(bǔ)這個(gè)不足，心吧全天開(kāi)放，為學(xué)生的個(gè)別來(lái)訪提供了優(yōu)雅舒適的場(chǎng)所，由定職的心理咨詢(xún)老師負(fù)責(zé)，隨時(shí)接待來(lái)訪的學(xué)生，及時(shí)、有效地為學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活各方面的煩惱，另外，開(kāi)設(shè)了悄悄話信箱，學(xué)生有了煩惱想咨詢(xún)而又不敢的，可讓先寫(xiě)信到悄悄話信箱，將自己的心理困惑或煩惱寫(xiě)出來(lái)，心理老師看到后會(huì)及時(shí)與他們聯(lián)系，約這些同學(xué)到心吧來(lái)談心。
3．同伴聊天室的開(kāi)設(shè)
有時(shí)候?qū)W生有了煩惱，更愿意跟同伴去說(shuō)，基于這點(diǎn)，我們學(xué)校從四~六年級(jí)的同學(xué)中選拔出一批同伴聊天員，這些同學(xué)經(jīng)過(guò)一系列的培訓(xùn)，懂得一些溝通的投巧和心理方面的知識(shí)，獲得同伴咨詢(xún)員的資格，共十位同學(xué)由學(xué)生自己選舉會(huì)上，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)同伴聊天咨詢(xún)星期一~星期五，每天兩位同學(xué)值班中午12：00~12：40，接待來(lái)訪的同學(xué)在溝通和交流中，來(lái)咨詢(xún)的同學(xué)豁然開(kāi)朗，同伴聊天員也讓自己的經(jīng)驗(yàn)分享幫助了同學(xué)，體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。
4．養(yǎng)正心理研究院
我們學(xué)校還成立了養(yǎng)正心理研究院，這是一個(gè)學(xué)生組織由專(zhuān)職心理老師做指導(dǎo)老師，小研究員由四~六年級(jí)班主任推薦的十幾位同學(xué)組成，主要是對(duì)學(xué)校、身邊的心理現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究，從心理學(xué)的角度去解讀這些現(xiàn)象和問(wèn)題，分析原因，找出解決的辦法，學(xué)期初的進(jìn)修由這些同學(xué)自己申報(bào)課題，主要是自己觀察到的自己感興趣的問(wèn)題，比發(fā)說(shuō)：“為什么上課愛(ài)走神？”“怎樣的一名受歡迎的班干部？”“作業(yè)拖拉怎么辦？”等等身邊的現(xiàn)象，每個(gè)星期四第三節(jié)課下課之后的半小時(shí)時(shí)間是小研究員活動(dòng)時(shí)間，大家交流各自的感受和課題進(jìn)展情況以及遇到的一些困難，共同商量解決，經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，小研究員在口頭表達(dá)、人際交往、寫(xiě)作能力、自主探究學(xué)習(xí)等各方面都有了顯著的提高，在老師的指導(dǎo)下，他們還主編了《心苑》小報(bào)，向全校同學(xué)宣傳心理健康方面的小知識(shí)和研究院動(dòng)態(tài)，關(guān)注校園中的熱點(diǎn)話題，受到了師生的好評(píng)。
5．感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
學(xué)校設(shè)有專(zhuān)門(mén)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室，定期對(duì)一、二年級(jí)注意力不集中，多動(dòng)、自控能力差的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)于感覺(jué)統(tǒng)合這個(gè)詞大家可能還不是很熟悉，感覺(jué)統(tǒng)合能力是大腦本身所具有的功能，但這種功能的發(fā)展還需要靠環(huán)境的刺激和需求刺激，需要有適量的運(yùn)動(dòng)，隨著獨(dú)生子女的增多，“多動(dòng)“的孩子越來(lái)越多，好動(dòng)不安，注意力不集中、缺乏自信、脾氣急躁、丟三拉四、偏食、排食、笨手笨腳、孤獨(dú)自悶等，有人認(rèn)為是多動(dòng)癥，實(shí)際上并非如此，這些都是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)，造成兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因往復(fù)雜、主要與孕育過(guò)程中的問(wèn)題和出生后的撫育方式有關(guān)，例如早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)，尤其是沒(méi)讓孩子學(xué)過(guò)爬就會(huì)走，孩子靜坐多，活動(dòng)少，過(guò)分保護(hù)，限制孩子的活動(dòng)范圍等，這些問(wèn)題在孩子幼年時(shí)也許不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，到了學(xué)齡期就會(huì)在學(xué)習(xí)能力和性格上有所表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)和老師操心，3~7歲是兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵期，有效地對(duì)兒童進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，能夠充分開(kāi)發(fā)兒童的智力潛能，防正各種不良行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)和人際交往的影響，對(duì)12歲以下的兒童進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練也有明顯效果。
以上是對(duì)我校心理健康教育工作的一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。
第二個(gè)話題是小學(xué)生的煩惱
前一段時(shí)間我們對(duì)全校學(xué)生做了一個(gè)“我的煩惱調(diào)查”，結(jié)合我在做心理咨詢(xún)工作接觸到的案例談一談小學(xué)生的主要心理問(wèn)題，或者說(shuō)是煩惱主要集中在以下三個(gè)方面：
1．人際關(guān)系方面：主要表現(xiàn)為：① 膽小、朋友少、孤卑
② 好友朋之間說(shuō)壞話，不理睬
③ 擔(dān)心朋友不限自己玩
④ 與人交往時(shí)不知該說(shuō)什么等等
2．來(lái)自家庭的煩惱：
① 父母經(jīng)常吵架，學(xué)習(xí)受影響
② 考得不好父母責(zé)罵
③ 父母布置的家庭作業(yè)太多，沒(méi)有自由
④ 父母沒(méi)時(shí)間陪自己，不理解自己，限制太多，不讓看電視等
⑤ 父母冤枉自己
3．學(xué)校學(xué)習(xí)方面：
① 學(xué)習(xí)成績(jī)不理想
② 學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正
③ 自控能力差，上課不能集中注意力
面對(duì)孩子的種種煩惱我們可以做什么？
作為家長(zhǎng)，我們可以做些什么？
第三個(gè)話題：
人們常說(shuō)家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的.第一位老師，家庭、父母的作用是學(xué)校教育、社會(huì)教育取代的，孩子性格的養(yǎng)格，習(xí)慣的形成跟家庭影響不可分，從這一點(diǎn)上說(shuō)，一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的縮影。
1．營(yíng)造良好的家庭心理氛圍
心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)了遣責(zé)，如果孩子生活在收視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信，如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界，家庭環(huán)境與氛圍從一出現(xiàn)就影響著心理發(fā)展和品德的形成，好的環(huán)境能確保能保證孩子的健康成長(zhǎng)，有的孩子在這樣或那樣的毛病，如任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、生活自理能力差，不愛(ài)惜東西，不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑等等，最有效的辦法就是建立良好的家庭氛圍、家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的，所長(zhǎng)家也要以身作則，做孩子的榜樣，為孩子營(yíng)造一個(gè)健康和諧的家庭氛圍，建議大家做到①不在孩子面前爭(zhēng)吵或大打出手，這會(huì)讓孩子幼小的心靈缺乏安全感；②不在家里打牌、搓麻將等；③訂閱報(bào)刊雜志，豐富業(yè)余生活，培養(yǎng)孩子的閱讀能力；④家長(zhǎng)說(shuō)話做事要守信用，在孩子心中樹(shù)立家長(zhǎng)的威信
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四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!很高興能與你們?cè)谶@里再次見(jiàn)面，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表四(1)班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。很感謝各位能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心自己的孩子，支持學(xué)校的工作。我主教英語(yǔ)兼代語(yǔ)文，是這個(gè)班現(xiàn)在的班主任。今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要意圖就是讓各位了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，便于以后對(duì)孩子的教育?，F(xiàn)在，我就開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)回饋。
首先，認(rèn)識(shí)四年級(jí)。
一.安全方面
四年級(jí)學(xué)生正是愛(ài)學(xué)的年齡，他們對(duì)什么都感興趣，騎自行車(chē)、三輪車(chē)，踢球、登山、游泳，烤地瓜……但他們往往不注意安全。剛學(xué)會(huì)騎自行車(chē)就在街道上橫沖直撞，非常得意，有的還敢載人飛奔，家長(zhǎng)在家里一定要加強(qiáng)教育。讓他們不要在馬路上踢球，那樣極不安全。現(xiàn)在正值秋季，天氣干燥，要教育孩子不要在野外玩火，烤地瓜什么的，以免造成火燒山。還有，現(xiàn)在新中學(xué)那邊的馬路來(lái)往車(chē)輛多，危險(xiǎn)性高，請(qǐng)家長(zhǎng)們時(shí)刻提醒孩子放學(xué)后及時(shí)回家，不要逗留玩耍，過(guò)馬路更要小心?？傊?，雙休日家長(zhǎng)一定要擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，監(jiān)護(hù)好自己孩子。
二.品德方面
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得要吃好吃的，玩好玩的，零花錢(qián)也用得越來(lái)越多，不夠用了，就向家長(zhǎng)要，要不到了就想到了偷，想到了騙，甚至敲詐。我們班上發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)有此類(lèi)行為的學(xué)生，幸好被同學(xué)揭發(fā)，經(jīng)過(guò)老師家長(zhǎng)及時(shí)教育，改正了錯(cuò)誤，沒(méi)有后果發(fā)生。要是敲詐成功了，那他的膽子會(huì)越來(lái)越大，后果不堪設(shè)想，甚至走的犯罪的道路。所以家長(zhǎng)們一定要注意孩子的行為。如果發(fā)現(xiàn)孩子有錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)，而這錢(qián)并不是你們家長(zhǎng)給的，一定要問(wèn)清來(lái)歷，及時(shí)教育。有愛(ài)無(wú)教終害子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要縱容。
因此，請(qǐng)不要給孩子過(guò)多的零花錢(qián)，部分孩子不懂事，往往亂花錢(qián)，用來(lái)買(mǎi)零食，上網(wǎng)等，從小養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣終生受用。教育孩子借給同學(xué)錢(qián)要問(wèn)清原因，非正當(dāng)?shù)睦碛梢獙W(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)利，可以不外借。
上網(wǎng)問(wèn)題也很?chē)?yán)重，有些孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)心學(xué)習(xí)。我想，最好不要讓孩子上網(wǎng)吧，如果有條件就讓孩子在家里上網(wǎng)，限制上網(wǎng)時(shí)間，一般只準(zhǔn)上一個(gè)小時(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)眼睛不利。限制上網(wǎng)內(nèi)容，只準(zhǔn)查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。在家長(zhǎng)的監(jiān)督下上網(wǎng)，既有利于孩子應(yīng)用信息技術(shù)，也不會(huì)誤入歧途。部分家長(zhǎng)工作忙碌，經(jīng)常加夜班，孩子回到家很無(wú)聊，加上天性好玩，約束能力不強(qiáng)，難免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。這種情況家長(zhǎng)久要多費(fèi)心了，盡量抽出時(shí)間細(xì)心關(guān)注一下孩子的成長(zhǎng)變化，言行舉止決定孩子的發(fā)展。
總之，四年級(jí)的孩子思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自我意向，也就是自己想做什么就做什么，個(gè)性很強(qiáng)，不聽(tīng)父母的話。但畢竟還小，辨別力弱，分不清事情的是非對(duì)錯(cuò)，極易走錯(cuò)路。面對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子一些指示與告誡，提醒他們什么該做，什么不該做。當(dāng)然，家長(zhǎng)們的教育要一致，避免孩子出現(xiàn)認(rèn)識(shí)的盲區(qū)。
三.心理方面
四年級(jí)的孩子很多事情都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。孩子們喜歡自己動(dòng)手去做某件事情，但又因?yàn)槟芰Σ蛔?，往往無(wú)法達(dá)到家長(zhǎng)的要求，
我覺(jué)得，不妨放手讓孩子去試試，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立是現(xiàn)在很多獨(dú)生子女家長(zhǎng)所缺乏的意識(shí);失敗乃成功之母，讓孩子體驗(yàn)失敗后的成功，學(xué)會(huì)珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果。另外，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要注意批評(píng)的尺度，10多歲的孩子已經(jīng)知道難為情，沒(méi)面子。保護(hù)好孩子的自尊心教育才能效。
四.學(xué)習(xí)方面
四年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛了，要求學(xué)生掌握的知識(shí)也很多。各位家長(zhǎng)只要留心一下孩子的作業(yè)本就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在語(yǔ)文除了死記硬背的基礎(chǔ)知識(shí)外，更多的是一些“活”題目，也就是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的題目，可以一題多解。這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎實(shí)，該背的還是要背，該抄的還是要抄。小學(xué)英語(yǔ)是初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)們要樹(shù)立正確的觀念，不要以為小學(xué)只抓好語(yǔ)文與數(shù)學(xué)就可以了，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不能馬虎。四年級(jí)的英語(yǔ)教材出現(xiàn)很多新句型，就學(xué)生三年級(jí)的基礎(chǔ)，但靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的，家里應(yīng)該多跟錄音反復(fù)朗讀。部分學(xué)習(xí)有困難的孩子往往會(huì)知難而退，出現(xiàn)惰性，家長(zhǎng)的督促是必不可少，不然孩子越學(xué)越跟不上，就會(huì)自我放棄。
其次，在校表現(xiàn)情況
我班這學(xué)期新進(jìn)來(lái)三位新學(xué)生，現(xiàn)在全班共50人?？傮w來(lái)說(shuō)，班上學(xué)生普遍很乖，各有各的表現(xiàn)。
一.基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)穩(wěn)定的學(xué)生有：
王秉誠(chéng)，王家輝，孫凡，孫雨晴，汪丹美，竺強(qiáng)強(qiáng)，竺振林，梅帥，黃鳳嬌
二.字跡端正的學(xué)生有：
汪丹美，竺強(qiáng)強(qiáng)，柳炎，陳蕾，竺玉蓉
三.上課積極發(fā)言的學(xué)生有：
孫維迪，何譽(yù)波，楊濤，高星賞，竺振林，王秉誠(chéng)，陳逸豪，柳炎，趙華，羅波，黃鳳嬌，梅帥，戴旭霞，陳先文，陳科，竺玉蓉
四.作文突出的學(xué)生有：
黃鳳嬌，孫凡，汪丹美，王秉誠(chéng)，柳炎
五.學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生有：
董幼飛，王秉誠(chéng)，王家輝，王鑫，甘靜溪，孫凡，孫夢(mèng)迪，孫磊，孫雨晴，劉小蓮，應(yīng)建勇，汪丹美，何夢(mèng)汝，何譽(yù)波，竺明生，竺秋霞，竺強(qiáng)強(qiáng)，竺振林，金丹丹，陳超，陳佳露，陳逸豪，柳炎，胡圣濤，趙華，黃佳佳，黃鳳嬌，梅帥，戴旭霞，陳蕾，羅波，張小琴，陳科，竺玉蓉，游城南，張遠(yuǎn)飛
六.打掃衛(wèi)生負(fù)責(zé)的學(xué)生有：
王臻，孫夢(mèng)迪，劉小蓮，應(yīng)建勇，竺明生，金丹丹，喻志濤，張遠(yuǎn)飛
七.積極參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有：
王磊，王臻，甘靜溪，楊濤，鄭凱，高星賞，俞昭烈
當(dāng)然，班上也有部分學(xué)生聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完整;有的常忘記做：還有的寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。也有些學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，課后需要多下苦功。幾個(gè)調(diào)皮的男生課間愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題需要引起注意。
四年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 四年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇十
各位家長(zhǎng)你們好！
今天是我校召開(kāi)的一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)。很高興，各位家長(zhǎng)放棄了你們干活和賺錢(qián)的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我代表學(xué)校、代表四（1）班的各位任課老師、代表四（1）班的全體孩子們對(duì)你們的到來(lái)表示感謝。謝謝你們！
我與孩子們相處了兩年，也與你們相識(shí)了2年。各位家長(zhǎng)，兩年來(lái)，謝謝你們的支持與寬容，謝謝你們讓我與你的孩子能和睦相處。在2年的時(shí)間里，我也許批評(píng)過(guò)你的孩子，也許懲罰過(guò)你們的孩子。家長(zhǎng)們，在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向你們說(shuō)一聲：“對(duì)不起?！?/p>
各位家長(zhǎng)：在這里我要慎重的向你介紹我們的學(xué)校，我們的學(xué)校近年來(lái)變化很大，為了讓你的孩子能有舒適的環(huán)境學(xué)習(xí)，校園植了很多的樹(shù)，有同學(xué)們自帶的、有學(xué)校出錢(qián)買(mǎi)的、還有各種名貴的花草，讓校園變得青春、活力。學(xué)校很重視你孩子的健康，所以，學(xué)校的衛(wèi)生工作抓得很?chē)?yán)，每天學(xué)生要進(jìn)行3次打掃。我們學(xué)校還是國(guó)家級(jí)的寫(xiě)字實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。()為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校請(qǐng)了全國(guó)有名的教育專(zhuān)家、教授到我們學(xué)校講課，學(xué)校接受各種課題實(shí)驗(yàn)，為教師辦公室配置電腦，讓教師學(xué)著用課件為學(xué)生上課。學(xué)校還不時(shí)選派老師到外地學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近兩年來(lái)，在我校成功的召開(kāi)了“全國(guó)新教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”“國(guó)家級(jí)寫(xiě)字驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”“鳳岡縣寫(xiě)字教育研討會(huì)”很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師親臨我們學(xué)校進(jìn)行考察和學(xué)習(xí)。所以，你選擇讓你的孩子在綏陽(yáng)一小讀書(shū)是正確的。我們學(xué)校每一學(xué)期都舉辦一次綠芽杯演講比賽、書(shū)畫(huà)寫(xiě)字比賽、作文競(jìng)賽、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、綜合課知識(shí)競(jìng)賽和各種搶答賽。每一學(xué)期都舉行一次新教育的晨誦展示比賽。為了讓你的孩子全面發(fā)展，學(xué)校開(kāi)足開(kāi)其了所有課程，每一節(jié)課都組織老師認(rèn)真的上課。學(xué)校在每年的10月13日舉行一次隊(duì)?wèi)c活動(dòng)，每年的清明節(jié)組織學(xué)生掃墓，每年的“六。一”兒童節(jié)舉辦一次文藝節(jié)目表演。
一、家長(zhǎng)們，你的孩子一天在學(xué)校究竟做了些什么呢？你了解嗎？他們一天做的事其實(shí)可多了。
早上到學(xué)校后進(jìn)行晨讀，（該打掃衛(wèi)生的孩子在7：00鐘要準(zhǔn)時(shí)打掃衛(wèi)生。）晨讀有規(guī)定：星期一、星期二、兩天早晨讀晨誦詩(shī)。早上7：30以前，如果老師未到，由楊歡歡和徐多儀兩位同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。老師到后，就由老師負(fù)責(zé)。星期三早晨讀英語(yǔ)，由勾錢(qián)霖、熊從余、楊婭琳等同學(xué)教讀。星期四早晨讀數(shù)學(xué)，星期五早晨讀語(yǔ)文。上完4節(jié)課，11：30鐘放學(xué)。
中午1：20分準(zhǔn)時(shí)到教室，完成各科作業(yè)。有2位同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。（1：00鐘該掃地的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)打掃衛(wèi)生。）1：30后，有老師進(jìn)教室進(jìn)行輔導(dǎo)。這主要是我和任泉老師。2：00鐘正式上課，下午2節(jié)課，4：30鐘放學(xué)，放學(xué)后該打掃衛(wèi)生的同學(xué)要打掃衛(wèi)生。（衛(wèi)生安排分成2大組，你的孩子一掃就要打掃一個(gè)星期。）
二、你孩子的作業(yè)情況：（以語(yǔ)文科為例）
詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)（上完一課聽(tīng)寫(xiě)一次）
生字作業(yè)本（上完一課寫(xiě)一次）
家庭作業(yè)書(shū)（學(xué)校發(fā)的）（上完一課做一課）
課堂作業(yè)本（老師布置作業(yè)做，次數(shù)不一定。）
作文（上完一單元寫(xiě)1次。）
每月孩子讀一本課外書(shū)。（本月多數(shù)孩子讀的是《人鴉》）
這些作業(yè)必須在學(xué)校完成，一般情況下不許帶回家。
回家的作業(yè)，常規(guī)作業(yè)，也就是你的孩子必須自覺(jué)完成的作業(yè)：
語(yǔ)文練、創(chuàng)、考（包括練、創(chuàng)、考中的單元卷子都要求自己抽時(shí)間做。）
每一課的詞語(yǔ)反復(fù)的練習(xí)，要求你的孩子在家多練多寫(xiě)。
每一課的課前預(yù)習(xí)都要求你的孩子晚上在家玩成。（內(nèi)容有：讀課文至少3遍，給生字注音、組詞，在課文中畫(huà)出詞語(yǔ)?；蛘叱~語(yǔ)。）
有時(shí)還要寫(xiě)寫(xiě)隨筆。
家長(zhǎng)們，你知道你孩子有這么多作業(yè)嗎？你知道這些都是你的孩子必須完成的嗎？我老是聽(tīng)你們說(shuō)游老師不愛(ài)布置作業(yè)，其實(shí)啊，你們并不了解你們孩子真正的學(xué)習(xí)情況。
三、讓家長(zhǎng)自己看自己孩子的作業(yè)情況。
四。我對(duì)家長(zhǎng)的要求。
一、愛(ài)孩子：
親愛(ài)的家長(zhǎng)們，在上一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我與你們一起談了“要賞識(shí)你的孩子，和你的孩子做朋友”今天，我還要談這個(gè)話題。
1、家長(zhǎng)們，真正和你孩子做朋友的家長(zhǎng)能舉手嗎？
2、你與你的孩子心平氣和的交談過(guò)1小時(shí)嗎？
3、你與你的孩子一起玩過(guò)他們喜歡玩的游戲嗎？
4、開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在你打過(guò)、你罵過(guò)你的孩子嗎？
5、上一次家長(zhǎng)會(huì)過(guò)后，你給你的孩子回過(guò)信嗎？
6、家長(zhǎng)們，你對(duì)你的孩子說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎？“寶貝，媽媽愛(ài)你！或者是：寶貝，爸爸愛(ài)你！或者是：寶貝，爺爺奶奶，外公外婆愛(ài)你！”
如果你一個(gè)也沒(méi)做到，說(shuō)明你和你的孩子、你的孫子還不是朋友。她還只是你的晚輩。今天作為班主任，我要向你們提出要求，改善你和孩子的關(guān)系，將有利于你對(duì)孩子的管理，有利于你的孩子健康的成長(zhǎng)。
二嚴(yán)孩子：
家長(zhǎng)們，只愛(ài)不嚴(yán)，不利于孩子全面發(fā)展。所以，我要談的第二個(gè)話題是：對(duì)孩子在作業(yè)上，在習(xí)慣的養(yǎng)成上要嚴(yán)。
1、每天晚上抽出15分鐘的時(shí)間監(jiān)督你的孩子讀書(shū)，讀語(yǔ)文課本或者英語(yǔ)課本。
2、孩子成績(jī)差的家長(zhǎng)每天晚上抽30分鐘的時(shí)間守你的孩子讀書(shū)，或者作業(yè)。（家長(zhǎng)必須堅(jiān)持。不能找任何借口和理由搪塞孩子，說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間。）
3、如果不識(shí)字的家長(zhǎng)，怎么辦？其實(shí)并不是要你指導(dǎo)孩子，幫助孩子學(xué)習(xí)。只要你做個(gè)監(jiān)督者，你只在旁邊監(jiān)督，不能離開(kāi)孩子。目的是讓你的孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最終達(dá)到孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
4、定期和老師溝通，了解你孩子近段時(shí)間的情況。
三、對(duì)你的孩子進(jìn)行文明習(xí)慣的教育。
1、教育你的孩子要有禮貌，對(duì)你、對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)等等，都要做到有禮貌。
2、教會(huì)你的孩子不要隨地吐痰，在學(xué)校，教室和走道都有痰盂盒。在家，也要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。為此，作為家長(zhǎng)，也要為你的孩子做好榜樣。
3、要監(jiān)督你的孩子，做到不說(shuō)臟話、不說(shuō)牛話，不對(duì)女同學(xué)說(shuō)粗話。我們班有幾個(gè)孩子愛(ài)說(shuō)牛話、說(shuō)臟話，特別是男孩子家長(zhǎng)們一定要注意，隨時(shí)觀察和了解自己的孩子。讓他有好行為、好習(xí)慣。
4、讓你的孩子講究個(gè)人衛(wèi)生。經(jīng)常監(jiān)督你的孩子洗臉、洗頭、洗澡、早晚刷牙。勤換衣服，洗鞋子。
5、教會(huì)你的孩子吃好早餐。
6、讓你的孩子學(xué)會(huì)理財(cái)。如何分配好一星期的零花錢(qián)。
7、要注意孩子的安全，在家也要隨時(shí)提醒好你的孩子。注意安全用火、安全有電、小心煤氣中毒、小心燙傷、燒傷等等，夏天，不要讓你的孩子私自下河洗澡，進(jìn)煙水配套池。
8、告訴你的孩子在上學(xué)或者放學(xué)路上，不要踐踏老百姓的莊稼，不要損壞林木。
四、家長(zhǎng)向教師提出自己的見(jiàn)解。
五、收集家長(zhǎng)意見(jiàn)。
六、家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
家長(zhǎng)們，今天的家長(zhǎng)會(huì)就到此結(jié)束了，感謝你們的參加，感謝你們的支持。做得不好的地方希望你們多多包涵。謝謝！
四年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 四年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇十一
最新四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
你們好!我是四年級(jí)一班班主任，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表四年級(jí)一班的全體任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持，同時(shí)我也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來(lái)，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)講，只要自己的家長(zhǎng)身在其中，來(lái)參加會(huì)議對(duì)他們來(lái)講就是驕傲，就是幸福。他們就會(huì)體會(huì)到父母對(duì)他們的關(guān)心。并且更加努力的學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了在教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女。我希望也相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!
一、期中考試成績(jī)
從以上成績(jī)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，偏科的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，咱們知道小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)五門(mén)功課，如果在出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，那以后上初中又該怎么辦呢?從另一個(gè)角度分析，我們班成績(jī)排布上來(lái)看，成績(jī)的起伏、跳躍不是太大的。全班有部分同學(xué)有明顯的退步，也有幾位同學(xué)有明顯的進(jìn)步，這些不穩(wěn)定因素也會(huì)帶來(lái)諸多不確定。
首先，我們班一共58人。但其實(shí)每一位同學(xué)的內(nèi)心都是積極向上的`，或多或少的希望自己能在這次考試中有較大的突破，所以在本次考試過(guò)程中都能認(rèn)真對(duì)待。平時(shí)稀里糊涂的同學(xué)，到了這關(guān)鍵時(shí)刻，都緊繃了每一根神經(jīng)，可是，我覺(jué)得這并不是我們班的最好成績(jī)，換句話說(shuō)，我們一班的實(shí)力遠(yuǎn)不止這些，很多同學(xué)在私底下都在加油用功!在學(xué)習(xí)上最大問(wèn)題是學(xué)習(xí)方法。絕大部分同學(xué)所用的學(xué)習(xí)方法，都是：“老師怎么說(shuō)，我就怎么做;老師不說(shuō)，我就不做”。逼著學(xué)，我經(jīng)常也與他們朋友似的談心，覺(jué)得他們成了“學(xué)習(xí)的奴隸”，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的很累，我對(duì)他們學(xué)習(xí)的建議，其實(shí)很簡(jiǎn)單，“珍惜時(shí)間，做好每一道習(xí)題”。因?yàn)檎n堂是40分鐘時(shí)間，上課浪費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間是彌補(bǔ)不過(guò)來(lái)的。
二、學(xué)生情況
本班現(xiàn)有學(xué)生58人，其中男生36人，女22生人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，也很聽(tīng)老師的話但學(xué)生的基礎(chǔ)不是很理想!語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生最難的就是閱讀和寫(xiě)作上，那這方面就要求家長(zhǎng)多多管教，多多配合，讓孩子多看書(shū)，多給他買(mǎi)一些豐富自己內(nèi)心世界的書(shū)籍，而且還有和孩子多多的交流，因?yàn)檎f(shuō)，是為了寫(xiě)而起步，時(shí)不常的和孩子拉拉家常，講講學(xué)習(xí)以外的話題，有時(shí)候這對(duì)孩子也是一種幫助，一種學(xué)習(xí)。我希望家長(zhǎng)與我一起共同教育學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，健康成長(zhǎng)。你們應(yīng)該知道，父母是孩子的第一任老師。
作為班主任我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生自身素質(zhì)的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成績(jī)論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
在我這一年的努力下，現(xiàn)在我們班形成了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)局面，班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，當(dāng)然班級(jí)也存在一些問(wèn)題，需要和家長(zhǎng)共同攜手來(lái)解決，
比如：打掃衛(wèi)生不及時(shí)，遲到、還有個(gè)別同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)。
我將班級(jí)孩子大體分為四類(lèi)：
第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們是……(孩子姓名在此省略)，我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力。
第二類(lèi)學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，這些學(xué)生成績(jī)不拔尖，但他們也有希望，他們是……(姓名省略)，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將擦肩而過(guò)，面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促，在孩子的成績(jī)中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長(zhǎng)的汗水。
第三類(lèi)學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，，這些學(xué)生有……(姓名省略)，我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們成績(jī)不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。
第四類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿(mǎn)了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說(shuō)：“老師這孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要說(shuō)：“哎呀，老師我忙，我沒(méi)時(shí)間!”如果因?yàn)槲覀兝蠋熀图议L(zhǎng)的疏忽，對(duì)孩子疏于教育，倘若真的發(fā)生了不良的后果，作為我們都有推脫不了的責(zé)任，家長(zhǎng)還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦。我這樣說(shuō)，不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子，而是說(shuō)，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。
一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?這其中關(guān)鍵在于家庭教育。我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)，在今天來(lái)之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說(shuō)老師叫什么名字了。那么如何能做一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)，在品行，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢?
我想：
一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。所以希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生上網(wǎng)、玩游戲、看課外讀物等現(xiàn)象。更要注意孩子與人交往，星期天除了做作業(yè)外的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。
四年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 四年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇十二
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
非常感謝各位能放棄休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，在這么一個(gè)比較簡(jiǎn)陋的環(huán)境中，椅子可能坐不習(xí)慣，暫時(shí)委屈一下，但相信大家的心情是愉快的新鮮的。同時(shí)也感謝您對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝您對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這兩年多來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。大家都不容易，一轉(zhuǎn)眼孩子都這么大了，在座的各位為此付出了多少辛勞、多少心血!
作為孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)引領(lǐng)者來(lái)說(shuō)，我們老師的壓力是巨大的。因?yàn)槊總€(gè)孩子身上都承載了整個(gè)家庭的希望，71個(gè)孩子、71個(gè)家庭、71個(gè)希望匯聚在一起，讓我深感肩頭責(zé)任的重大!人的一生，就像在進(jìn)行一場(chǎng)接力賽，每一棒都很關(guān)鍵。如何讓孩子們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足?是我一直在思考的問(wèn)題，也是我工作的一個(gè)重心。今天，大家在百忙之中抽空來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，與我們老師的目標(biāo)都是一致的，那就是“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。
在此我首先要感謝劉帥、王茹昕、董琪、安震等孩子的家長(zhǎng)，你們有的主動(dòng)和我交流孩子的情況，使我獲得了與孩子交流的一手資料，有的在我需要你們配合教育時(shí)，總能立即放下手頭的一切前來(lái)幫助我共同教育孩子，你們的支持和幫助給了我無(wú)窮的動(dòng)力!我為能有愿與您共同引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)而感動(dòng)，我更為能結(jié)識(shí)你們這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)而欣慰!
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！蔽疫@個(gè)老師總是以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。在我的心里，四 (1)班71個(gè)孩子都很優(yōu)秀，都不簡(jiǎn)單!
(一)班級(jí)現(xiàn)狀
經(jīng)過(guò)三年的努力，現(xiàn)在我們的班級(jí)已經(jīng)趨向于穩(wěn)定。值得自豪的是：早上，我走進(jìn)教室，很多同學(xué)學(xué)會(huì)了掃地、拖地、擦窗，掃地不再是把笤帚顛倒拿，拖地不是把拖把在地上甩，擦窗也不是拿了塊濕抹布在玻璃上抹。特別是看到很多同學(xué)學(xué)會(huì)了怎么用笤帚尖頭把一點(diǎn)點(diǎn)的小垃圾掃進(jìn)簸箕，特高興。很多的課代表非常負(fù)責(zé)任。我們的班干部不再膽小聲音小，而是開(kāi)始主動(dòng)地大聲地與不良行為做斗爭(zhēng)了。早上領(lǐng)讀的同學(xué)聲音響亮，領(lǐng)讀到位。值日班長(zhǎng)任勞任怨，為班級(jí)服務(wù)。每天早上的家庭作業(yè)，我經(jīng)常能收全，但也有個(gè)別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。每天四點(diǎn)半，全班幾乎都可以準(zhǔn)時(shí)走出校門(mén)。
的確，當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很煩心，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的.。同樣，做家長(zhǎng)也很累，但是當(dāng)你看到孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。
從進(jìn)入中年級(jí)到現(xiàn)在，孩子們的表現(xiàn)與低年級(jí)也有了新的變化，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生：
1、學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有：
2、上課發(fā)言積極的有：
3、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范的有：
4、習(xí)作較突出的有：
5、朗讀水平高的有：
6、手抄報(bào)做的出色的有：
7、值日生積極能干的有：
我們這個(gè)班集體也逐漸形成了互幫互助，團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌，我接班兩年多了，我們班參加過(guò)幾次市級(jí)比較大型的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，學(xué)生的表現(xiàn)大家是有目共睹的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師對(duì)我班孩子的表現(xiàn)也是肯定的，響亮的發(fā)言、大方的姿態(tài)、獨(dú)特的見(jiàn)解、個(gè)性化的朗讀，無(wú)一不讓課堂充滿(mǎn)了生機(jī)，也獲得了前來(lái)聽(tīng)課的老師的贊賞，
(二)存在問(wèn)題
當(dāng)然，在分享成功的同時(shí)，我還是清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。
我們班級(jí)里有33位女同學(xué)，基本上不用我操心。男同學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)操心比較多。38位男學(xué)生都非常有個(gè)性。聰明的人很多，但為什么相對(duì)各方面的表現(xiàn)不如人意呢?很多人會(huì)說(shuō)是男孩子天生比同齡女孩子晚熟。也許這是一個(gè)原因。但是又有人說(shuō)：心理上的晚熟并不影響好習(xí)慣的養(yǎng)成。班級(jí)里還有這樣一些狀況令人擔(dān)憂：
1、個(gè)別同學(xué)早上不能早起，遲到現(xiàn)象屢有發(fā)生，不能在7點(diǎn)45分，在這之前交好作業(yè)完成自己的衛(wèi)生任務(wù)，不能準(zhǔn)時(shí)早讀，從而浪費(fèi)寶貴的早讀時(shí)間。
2、課間不能文明活動(dòng)，追逐打鬧現(xiàn)象還是屢禁不止。
3、某些學(xué)生忘記課堂作業(yè)的存在而先玩，總要等到老師提醒之后才意識(shí)到。
4、個(gè)別學(xué)生的聽(tīng)課效率不高，導(dǎo)致訂正作業(yè)需要大量時(shí)間。
這些狀況只是涉及少數(shù)同學(xué)。不管男生還是女生，多數(shù)還是少數(shù)，他們還都是一棵小樹(shù)苗，需要我們的扶植。那在同樣的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí)，怎么會(huì)出現(xiàn)這些差異呢?從平時(shí)的觀察和分析得出，是因?yàn)榘嗬飳W(xué)生在以下方面存在差異：
1、學(xué)生習(xí)慣有差異
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快，像……同學(xué)等?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目，也能舉著筆玩上半天拖拉到放學(xué)，哪怕只是抄一個(gè)備忘錄，他可以邊講邊玩抄上半個(gè)小時(shí)。每次做作業(yè)前，我總是要開(kāi)玩笑似的先問(wèn)一句：話匣子關(guān)了嗎?有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。有時(shí)為了等這些學(xué)生，我一遍一遍催一遍一遍問(wèn)，你想他學(xué)校作業(yè)沒(méi)有完成，又要回家做家庭作業(yè)，舊債未了，又添新債。我真著急。
2、重視程度有差異
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄，但是我們老師不會(huì)輕言放棄，特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰?wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，造成了輸在起跑線上的狀況，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成績(jī)無(wú)所謂的，甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、在偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
四年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 四年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇十三
一、和家長(zhǎng)打招呼
各位家長(zhǎng)好，家長(zhǎng)會(huì)是架起教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間一座溝通的橋梁，一起攜手努力，讓你們的孩子我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好，更優(yōu)秀。今年我很高興能夠繼續(xù)擔(dān)任我們班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有人說(shuō)：生活是一面鏡子，你對(duì)他笑他就對(duì)你笑，在教育教學(xué)中何嘗不是如此呢？在和孩子們的相處中，我愿捧著一顆心來(lái)。
二、談孩子
進(jìn)入四年級(jí)，孩子們的學(xué)習(xí)也越來(lái)越吃力。怎樣才能讓孩子學(xué)得輕松，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。四年級(jí)在小學(xué)教育中正處在從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，這個(gè)時(shí)期，孩子們的生理和心理都會(huì)有明顯的變化，開(kāi)始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限；社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問(wèn)題，是不安的開(kāi)始。如果經(jīng)過(guò)正確引導(dǎo)，孩子們就可以安然度過(guò)這個(gè)不安的時(shí)期，使綜合能力到迅速提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的轉(zhuǎn)折。
三、談教學(xué)
這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的課本就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)除保留了之前的知識(shí)體系外，今年這個(gè)體系會(huì)持續(xù)走高，對(duì)孩子們思維邏輯能力也有了更高的要求，所系本學(xué)期我主要做以下工作：
1、繼續(xù)加強(qiáng)孩子們的每日計(jì)算。
2、加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們自主探究問(wèn)題能力。
3、設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生有效參與的問(wèn)題情境
4、加強(qiáng)孩子們閱讀。
四、談習(xí)慣
葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！鼻嗌倌暄芯繉?zhuān)家孫云曉指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)?！焙芏嗍聦?shí)表明，習(xí)慣左右成敗，習(xí)慣影響一生。
四年級(jí)應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。
養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。首先，復(fù)習(xí)是為了防止遺忘，使所學(xué)的知識(shí)得到鞏固。心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明：遺忘規(guī)律是先快后慢。因此，我們要督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)。其次，通過(guò)復(fù)習(xí)可以加深理解，做到“溫故而知新”。
五、談本責(zé)工作
1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子
孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。
2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子
孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途；他們也不希望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題?！焙尾挥霉膭?lì)的話來(lái)說(shuō)：“你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了?！?/p>
3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要
經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿(mǎn)足。
4、關(guān)注孩子的思想
好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。
四年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 四年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇十四
各位家長(zhǎng)，下午好！
在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
文學(xué)大師魯迅先生說(shuō)過(guò)，要勇于批評(píng)與自我批評(píng)。對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，我覺(jué)得我們首先要學(xué)會(huì)自我批評(píng)，善于從自身找原因。因此我要講的第一點(diǎn)是家長(zhǎng)要克服心理上的四大誤區(qū)。
目前，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。
一、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
二、補(bǔ)償心理。很多家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，缺乏獨(dú)立生活能力。
三、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。
四、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，
甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。
家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的誤區(qū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。
一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。
正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。其實(shí)我們沒(méi)位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。
二，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
有這么一個(gè)故事：一天，年邁的漁王問(wèn)年邁的漁夫：“老弟啊，想想過(guò)去的幾十年里，我每次打到的魚(yú)總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚(yú)技術(shù)會(huì)差你兒子一大截了？”漁夫問(wèn)：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說(shuō)：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會(huì)告訴他，到哪里去尋找魚(yú)群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無(wú)保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問(wèn)題就出在這里?！蔽矣幸粋€(gè)女兒，在她1歲半的時(shí)候……
在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jī)出類(lèi)撥萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國(guó)。拒絕的原因說(shuō)來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。
很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。所謂過(guò)分保護(hù)，是指父母親對(duì)子女的一切
大包大攬、包辦代替，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。在某些地方，他們對(duì)子女行了直接的甚至完全的控制，用各種清規(guī)戒律來(lái)約束孩子的意志和行動(dòng)，沒(méi)完沒(méi)了地糾正的指責(zé)，生怕孩子越出雷池一步。
過(guò)分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，動(dòng)作笨拙，行為幼稚，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難，社交無(wú)能，無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對(duì)父母過(guò)分依賴(lài)，使愛(ài)心固定在父母身上，對(duì)其他任何人也不愛(ài)。
以上種種表現(xiàn)不能不令人擔(dān)憂。守分保護(hù)目前已成為兒童教育中的重要問(wèn)題，成為教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及醫(yī)學(xué)等兒童研究專(zhuān)題的焦點(diǎn)。糾正父母對(duì)子女過(guò)分保護(hù)的不正確教育態(tài)度，實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。
在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。
美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢(qián)自己掙！”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì)。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣(mài)體力，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓勵(lì)孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無(wú)能之輩，著力培養(yǎng)孩子的自食其力精神。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。因?yàn)槿鹗坑兄v道地工區(qū)，也有講法語(yǔ)的地區(qū)，所以一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的姑娘通常到另外一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。掌握了這些語(yǔ)言后，就去辦事處、銀行或商店就職。
德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。德國(guó)的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。
四年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 四年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇十五
各位家長(zhǎng)，下午好！
在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
文學(xué)大師魯迅先生說(shuō)過(guò)，要勇于批評(píng)與自我批評(píng)。對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，我覺(jué)得我們首先要學(xué)會(huì)自我批評(píng)，善于從自身找原因。因此我要講的第一點(diǎn)是家長(zhǎng)要克服心理上的四大誤區(qū)。
目前，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。
一、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
二、補(bǔ)償心理。很多家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，缺乏獨(dú)立生活能力。
三、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。
四、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，
甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。
家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的誤區(qū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。
一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。
正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。其實(shí)我們沒(méi)位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵恳粋€(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的`“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。
二，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
有這么一個(gè)故事：一天，年邁的漁王問(wèn)年邁的漁夫：“老弟啊，想想過(guò)去的幾十年里，我每次打到的魚(yú)總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚(yú)技術(shù)會(huì)差你兒子一大截了？”漁夫問(wèn)：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說(shuō)：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會(huì)告訴他，到哪里去尋找魚(yú)群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無(wú)保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問(wèn)題就出在這里?！蔽矣幸粋€(gè)女兒，在她1歲半的時(shí)候……
在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jī)出類(lèi)撥萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國(guó)。拒絕的原因說(shuō)來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。
很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。所謂過(guò)分保護(hù)，是指父母親對(duì)子女的一切
大包大攬、包辦代替，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。在某些地方，他們對(duì)子女行了直接的甚至完全的控制，用各種清規(guī)戒律來(lái)約束孩子的意志和行動(dòng)，沒(méi)完沒(méi)了地糾正的指責(zé)，生怕孩子越出雷池一步。
過(guò)分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，動(dòng)作笨拙，行為幼稚，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難，社交無(wú)能，無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對(duì)父母過(guò)分依賴(lài)，使愛(ài)心固定在父母身上，對(duì)其他任何人也不愛(ài)。
以上種種表現(xiàn)不能不令人擔(dān)憂。守分保護(hù)目前已成為兒童教育中的重要問(wèn)題，成為教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及醫(yī)學(xué)等兒童研究專(zhuān)題的焦點(diǎn)。糾正父母對(duì)子女過(guò)分保護(hù)的不正確教育態(tài)度，實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。
在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。
美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢(qián)自己掙！”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì)。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣(mài)體力，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓勵(lì)孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無(wú)能之輩，著力培養(yǎng)孩子的自食其力精神。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。因?yàn)槿鹗坑兄v道地工區(qū)，也有講法語(yǔ)的地區(qū)，所以一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的姑娘通常到另外一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。掌握了這些語(yǔ)言后，就去辦事處、銀行或商店就職。
德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。德國(guó)的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背。”大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。
三，真正關(guān)愛(ài)孩子
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)筆者的調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。
（一）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯，豈不一舉兩得？
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購(gòu)物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
（二）、把你愛(ài)撫送給孩子
當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
（三）、把你的信任送給孩子
根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫助，并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。
把你的時(shí)間、你的家撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。
（四）、從精神上善待孩子。
虐待一詞用在父母身上，聽(tīng)起來(lái)有些聳人聽(tīng)聞，其中一些是故意的，法律上明確規(guī)定了的，比如打；有些則是沒(méi)有明確的法律規(guī)定的，但是這些行為對(duì)孩子的身心發(fā)展很不利，我們也稱(chēng)之為虐待，包括精神上的虐待。父母往往物質(zhì)上對(duì)孩子無(wú)微不至。以下的做法，對(duì)孩子的精神發(fā)展非常不利。
1.冷漠--愛(ài)的剝奪
愛(ài)的剝奪對(duì)孩子的心靈傷害至深。有的父母不缺孩子的吃穿，卻對(duì)孩子不管不問(wèn)，不擁抱孩子，不和孩子一起玩，視孩子為負(fù)擔(dān)，把孩子扔給保姆或者爺爺奶奶。這樣的條件下長(zhǎng)大的孩子感到生活根本就沒(méi)有意義，對(duì)人缺乏信任，冷漠，破壞欲強(qiáng)。容易和其他遭遇相似的孩子混在一起，形成犯罪小團(tuán)伙。也容易被其他的成年犯罪分子所謂的關(guān)心拉下水。一個(gè)缺衣少食，干重活的孩子，如果有溫暖的家庭，不會(huì)造成心理上的不健康，而如果情況相反，孩子的人格發(fā)展極有可能出現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)孩子幼小的心靈來(lái)說(shuō)，“有奶未必是就是娘”。
2.隔離
美國(guó)曾經(jīng)有一個(gè)極端的案例，一個(gè)出生后1年多就被關(guān)在小廁所間的女孩，在10多歲被發(fā)現(xiàn)時(shí)，身體發(fā)育、智力發(fā)育只相當(dāng)于幾歲的孩子，連說(shuō)話都不會(huì)了?，F(xiàn)在有些父母擔(dān)心孩子出外不安全，把孩子關(guān)在家里，孩子孤單的不得了。在幼兒園、小學(xué)階段，孩子們就可能受到人際關(guān)系問(wèn)題的困擾。
3.剝奪孩子玩游戲
孩子的天性就是愛(ài)玩游戲，在游戲中，孩子得到快樂(lè)。現(xiàn)在的父母往往對(duì)子女期望很高，讓孩子每天都是要么做作業(yè)，要么參加各種各樣的輔導(dǎo)班，讓孩子每天忙的喘不過(guò)氣。不讓孩子玩的另一個(gè)后果是導(dǎo)致孩子厭倦學(xué)習(xí)。父母剝奪了孩子游戲的快樂(lè)，也使得學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的快樂(lè)變成了負(fù)擔(dān)。
4.忽略孩子的進(jìn)步
在孩子看來(lái)，每當(dāng)他取得一點(diǎn)進(jìn)步，就值得好好高興一番。有的父母不懂從孩子的角度來(lái)看問(wèn)題，或者擔(dān)心孩子聽(tīng)到表?yè)P(yáng)之后驕傲，就老是批評(píng)孩子，不把孩子的進(jìn)步當(dāng)回事兒，久而久之，孩子也會(huì)認(rèn)為自己真是沒(méi)有用，喪失進(jìn)步的動(dòng)力。
5.在其他人面前損傷孩子自尊
有些父母在孩子的同伴面前，毫不留情的數(shù)落孩子，揭孩子的短，讓孩子感到無(wú)地自容，也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對(duì)象。社會(huì)心理學(xué)有個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做“標(biāo)簽效應(yīng)”，意思是說(shuō)，對(duì)人的看法就象一個(gè)標(biāo)簽一樣，使得此人以后做出與標(biāo)簽相符合的行為。父母當(dāng)眾說(shuō)，孩子調(diào)皮不聽(tīng)話，就是給孩子貼一個(gè)標(biāo)簽，以后即使孩子有了改變，別人對(duì)孩子的看法還是很難改變。
6.離婚后，遷怒于孩子
有的夫妻因愛(ài)成仇，離婚后不許孩子和另一方接觸，在孩子面前辱罵另一方。孩子看到自己最親愛(ài)的兩個(gè)人如此相待，哪里還會(huì)相信有真正的關(guān)愛(ài)？還有的夫妻，每當(dāng)看到孩子，就想起對(duì)方，不由得怒從心中來(lái)，責(zé)罵孩子。孩子會(huì)覺(jué)得自己是多余的。這樣的孩子，缺乏安全感，容易出現(xiàn)行為問(wèn)題。將來(lái)到了談婚論嫁的年齡，雖然心中渴望愛(ài)情，但是又心懷恐懼。在感情問(wèn)題上非常敏感，也容易出現(xiàn)問(wèn)題。
7.破壞孩子心愛(ài)的東西
小孩子往往有個(gè)百寶箱，里面裝滿(mǎn)了他心愛(ài)的東西。另外，孩子對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)、親近更是一種天性。父母在看待這些東西時(shí)，往往會(huì)覺(jué)得那簡(jiǎn)直就是一堆破爛。有的父母不僅自己動(dòng)手，有時(shí)還逼著孩子親自扔掉、破壞掉這些東西?，F(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女多，這些玩具、寵物有的時(shí)候扮演了孩子的朋友的角色，孩子無(wú)微不至的照顧寵物，對(duì)玩具娃娃小心呵護(hù)，實(shí)際上是在鍛煉如何去關(guān)愛(ài)。很多父母都抱怨，孩子長(zhǎng)大后不知道如何愛(ài)別人，不懂得體貼別人，卻沒(méi)有想一想，在孩子小的時(shí)候，父母有沒(méi)有有意識(shí)地引導(dǎo)他如何關(guān)愛(ài)？
四年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 四年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇十六
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背?！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。
三，真正關(guān)愛(ài)孩子
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)筆者的調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。
（一）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯，豈不一舉兩得？
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購(gòu)物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
（二）、把你愛(ài)撫送給孩子
當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
（三）、把你的信任送給孩子
根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫助，并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。
把你的時(shí)間、你的家撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。
（四）、從精神上善待孩子。
虐待一詞用在父母身上,聽(tīng)起來(lái)有些聳人聽(tīng)聞,其中一些是故意的,法律上明確規(guī)定了的,比如
毒打；有些則是沒(méi)有明確的法律規(guī)定的,但是這些行為對(duì)孩子的身心發(fā)展很不利,我們也稱(chēng)之為虐待,包括精神上的虐待。父母往往物質(zhì)上對(duì)孩子無(wú)微不至。以下的做法,對(duì)孩子的精神發(fā)展非常不利。
1.冷漠--愛(ài)的剝奪
愛(ài)的剝奪對(duì)孩子的心靈傷害至深。有的父母不缺孩子的吃穿,卻對(duì)孩子不管不問(wèn),不擁抱孩子,不和孩子一起玩,視孩子為負(fù)擔(dān),把孩子扔給保姆或者爺爺奶奶。這樣的條件下長(zhǎng)大的孩子感到生活根本就沒(méi)有意義,對(duì)人缺乏信任,冷漠,破壞欲強(qiáng)。容易和其他遭遇相似的孩子混在一起,形成犯罪小團(tuán)伙。也容易被其他的成年犯罪分子所謂的關(guān)心拉下水。一個(gè)缺衣少食,干重活的孩子,如果有溫暖的家庭,不會(huì)造成心理上的不健康,而如果情況相反,孩子的人格發(fā)展極有可能出現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)孩子幼小的心靈來(lái)說(shuō),“有奶未必是就是娘”。
2.隔離
美國(guó)曾經(jīng)有一個(gè)極端的案例,一個(gè)出生后1年多就被關(guān)在小廁所間的女孩,在10多歲被發(fā)現(xiàn)時(shí),身體發(fā)育、智力發(fā)育只相當(dāng)于幾歲的孩子,連說(shuō)話都不會(huì)了。現(xiàn)在有些父母擔(dān)心孩子出外不安全,把孩子關(guān)在家里,孩子孤單的不得了。在幼兒園、小學(xué)階段,孩子們就可能受到人際關(guān)系問(wèn)題的困擾。
3.剝奪孩子玩游戲
孩子的天性就是愛(ài)玩游戲,在游戲中,孩子得到快樂(lè)?，F(xiàn)在的父母往往對(duì)子女期望很高,讓孩子每天都是要么做作業(yè),要么參加各種各樣的輔導(dǎo)班,讓孩子每天忙的喘不過(guò)氣。不讓孩子玩的另一個(gè)后果是導(dǎo)致孩子厭倦學(xué)習(xí)。父母剝奪了孩子游戲的快樂(lè),也使得學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的快樂(lè)變成了負(fù)擔(dān)。
4.忽略孩子的進(jìn)步
在孩子看來(lái),每當(dāng)他取得一點(diǎn)進(jìn)步,就值得好好高興一番。有的父母不懂從孩子的角度來(lái)看問(wèn)題,或者擔(dān)心孩子聽(tīng)到表?yè)P(yáng)之后驕傲,就老是批評(píng)孩子,不把孩子的進(jìn)步當(dāng)回事兒,久而久之,孩子也會(huì)認(rèn)為自己真是沒(méi)有用,喪失進(jìn)步的動(dòng)力。
5.在其他人面前損傷孩子自尊
有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數(shù)落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無(wú)地自容,也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對(duì)象。社會(huì)心理學(xué)有個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做“標(biāo)簽效應(yīng)”,意思是說(shuō),對(duì)人的看法就象一個(gè)標(biāo)簽一樣,使得此人以后做出與標(biāo)簽相符合的行為。父母當(dāng)眾說(shuō),孩子調(diào)皮不聽(tīng)話,就是給孩子貼一個(gè)標(biāo)簽,以后即使孩子有了改變,別人對(duì)孩子的看法還是很難改變。
6.離婚后,遷怒于孩子
有的夫妻因愛(ài)成仇,離婚后不許孩子和另一方接觸,在孩子面前辱罵另一方。孩子看到自己最親愛(ài)的兩個(gè)人如此相待,哪里還會(huì)相信有真正的關(guān)愛(ài)？還有的夫妻,每當(dāng)看到孩子,就想起對(duì)方,不由得怒從心中來(lái),責(zé)罵孩子。孩子會(huì)覺(jué)得自己是多余的。這樣的孩子,缺乏安全感,容易出現(xiàn)行為問(wèn)題。將來(lái)到了談婚論嫁的年齡,雖然心中渴望愛(ài)情,但是又心懷恐懼。在感情問(wèn)題上非常敏感,也容易出現(xiàn)問(wèn)題。
7.破壞孩子心愛(ài)的東西
小孩子往往有個(gè)百寶箱,里面裝滿(mǎn)了他心愛(ài)的東西。另外,孩子對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)、親近更是一種天性。父母在看待這些東西時(shí),往往會(huì)覺(jué)得那簡(jiǎn)直就是一堆破爛。有的父母不僅自己動(dòng)手,有時(shí)還逼著孩子親自扔掉、破壞掉這些東西?，F(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女多,這些玩具、寵物有的時(shí)候扮演了孩子的朋友的角色,孩子無(wú)微不至的照顧寵物,對(duì)玩具娃娃小心呵護(hù),實(shí)際上是在鍛煉如何去關(guān)愛(ài)。很多父母都抱怨,孩子長(zhǎng)大后不知道如何愛(ài)別人,不懂得體貼別人,卻沒(méi)有想一想,在孩子小的時(shí)候,父母有沒(méi)有有意識(shí)地引導(dǎo)他如何關(guān)愛(ài)？
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