大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)作文評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)【范文10篇】，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)【范文10篇】一
龜兔賽跑新傳-優(yōu)秀作文及點(diǎn)評(píng)
龜兔賽跑新傳
上次賽跑，小兔子輸給了小烏龜不說，還得了個(gè)“睡覺大王”的綽號(hào)。小兔子為此一直很氣惱。這一天，烏龜正在同青蛙啦呱兒，小兔子從一邊跑過，青蛙就大聲喊：“睡覺大王，睡覺大王，跑著跑著，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。”小白兔一聽，火冒三丈，嘴里叫罵著掉頭朝青蛙奔過來，青蛙嚇得跳入水中。小白兔就冷冷地對(duì)烏龜說：“烏龜大哥，我想同你進(jìn)行第二次賽跑！”烏龜一口拒絕“不不不，兔子兄弟，其實(shí)上一次我是偶然獲勝。再說，我根本沒有賽跑這個(gè)特長?！薄斑@樣吧，”小兔子趾高氣揚(yáng)地說，“你用什么方法同我比賽都行，我小兔子還是只用這四條腿。比賽地點(diǎn)從三里坡大槐樹下，到葦子湖大柳樹下。時(shí)間是今天下午三點(diǎn)，不見不散。誰不來參賽，誰就是孬種！”烏龜一昕來氣了，氣呼一呼地應(yīng)答：“——賽就賽！”
下午，小白兔按時(shí)來到比賽地點(diǎn)。烏龜已在樹下等候多時(shí)。裁判長百靈鳥一聲令下，小兔子和小烏龜都沖出了起跑線。小白兔飛快地跑啊跑啊，得意地想：烏龜啊烏龜，你就慢慢地爬吧！我跑到終點(diǎn)，看你能夠爬多遠(yuǎn)！小白兔正美滋滋地想著，卻眼看著小烏龜從自己身邊超了過去。還聽到小烏龜高喊：“小白兔，加油啊！”小白兔睜大眼睛：真的是小烏龜！但小烏龜不是在爬，而是用四腳點(diǎn)擊地面，身一子而后在地上飛速滑行。真是怪了！小兔子就更加拼命地追趕，想探個(gè)究竟，可它使盡了所有本領(lǐng)，卻怎么也追不上小烏龜，心都急得快要蹦出來了。小兔子玩命地跑啊跑啊，還是眼睜睜看著小烏龜最先到達(dá)了終點(diǎn)。小兔子氣喘吁吁地追上來，終于看清了，原來小烏龜身一子底下安裝了滑板。它氣沖沖地嚷道：“你投機(jī)取巧，弄虛作假，算什么冠軍？”烏龜回口反駁道：“這是你上午允諾的條件，說我用什么方法同你比賽都行呀?！毙⊥米宇D時(shí)啞口無言了。
烏龜心里樂開了花兒，對(duì)小兔說：“兔子兄弟，我想約你一同進(jìn)行游泳比賽，行不行？”小白兔張口結(jié)舌：“我怎么能”這時(shí)，青蛙鉆出一水面搭話：“怎么不說痛快話呀？你不是以為就是自己有天大的本領(lǐng)嗎？只要你敢下水，就算你贏！我作證。”小兔子目瞪口呆，眼睛都給急紅了。從此，兔子眼成了紅的。
百靈鳥在一旁調(diào)解說：“其實(shí)，我們都有自己的特長，因此，都應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該狂妄自大，相互輕視?！?/p>
小白兔主動(dòng)上前同小烏龜握了握手。小烏龜笑著說：“兔兄弟，剛才約你一起進(jìn)行游泳比賽，是和你開玩笑的，別介意?！?/p>
小兔子和小烏龜從此成了好朋友。
[點(diǎn)評(píng)]：
本文通過曲折生動(dòng)、饒有趣味的情節(jié)描寫，表現(xiàn)了要虛心學(xué)習(xí)對(duì)方長處，不應(yīng)驕傲自大、相互輕視的意旨。
本文塑造了活靈活現(xiàn)的動(dòng)物群像，通篇洋溢著和睦友好的氣氛。語言描寫尤為精彩，寫出了動(dòng)物們彼此不同的.性格。如小兔子的狂妄自大，小烏龜?shù)臋C(jī)智寬容，小青蛙的油嘴滑舌，百靈鳥的通情達(dá)理。
四年級(jí)作文評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)【范文10篇】二
在超越別人之前，要先超越自己，是許多人耳熟能詳?shù)囊痪湓?。然而，想要讓自己進(jìn)步，就要能先改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。
挑戰(zhàn)缺點(diǎn)，就像跟敵人打仗一樣，要先有妥善的規(guī)畫，而且不能只是紙上談兵，得要實(shí)際去做才行，更要能夠持之以恒、努力不懈，而不能一曝十寒，但究竟該如何規(guī)畫呢?
首先，要先認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，就像探查敵方的陣營一般，要先深入了解，才能做好準(zhǔn)備。接著則要擬定策略，才不會(huì)在作戰(zhàn)中慌了步調(diào)，到最后變成白忙一場(chǎng)。而在這之中最容易導(dǎo)致失敗的原因，往往就是不夠堅(jiān)持，一遇到挫折就宣告投降，是無法成功的。
每個(gè)人都不是十全十美的，都會(huì)有自己的缺點(diǎn);例如有的人身邊總是雜亂不堪，有的人習(xí)慣只選擇自己喜歡的東西，從而養(yǎng)成了挑食等等的壞習(xí)慣。
就拿打理自己來說吧，如果總是不整理周遭的環(huán)境，就很容易在需要的時(shí)候，沒辦法立即找到要用的物品，甚至?xí)虼说⒄`了重要的事，而這些都是因?yàn)槠綍r(shí)隨手把東西亂丟，或是懶惰而引起的。所以我們應(yīng)該要求自己，時(shí)時(shí)謹(jǐn)記將物品分類清楚、排列整齊，而且定時(shí)清理，也要養(yǎng)成將使用完的物品歸回原位的習(xí)慣，不要貪圖一時(shí)的方便，才能成功的擊退這項(xiàng)缺點(diǎn)。
自己就是自己最大的敵人，要改善缺點(diǎn)其實(shí)不難，并不是能不能做得到，而是肯不肯去做。只要有決心、毅力和耐性，就能克服難題，所以，別再找借口，讓我們從今天起開始對(duì)抗缺點(diǎn)吧!
四年級(jí)作文評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)【范文10篇】三
1。前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
2。敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
3。詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
4。內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
5。與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
6。重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
7。觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
8。主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
9。主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
10。中心不夠明確，立意不夠清晰。
11。主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
12。雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。
13。主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
四年級(jí)作文評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)【范文10篇】四
他有一頭烏黑的短發(fā)，頭發(fā)下面長著彎彎的眉毛，眉毛下是一雙炯炯有神的大眼睛，像葡萄般明亮，小巧玲瓏的鼻子下面長著一張略大的嘴巴，他的嘴總是很“甜”，每當(dāng)客人來了，他總會(huì)主動(dòng)和客人打招呼，你知道他是誰嗎？告訴你吧，那就是我，一個(gè)名叫井良斌的英俊的小男孩。
我最大的優(yōu)點(diǎn)是樂于助人。一次，上美術(shù)課的時(shí)候，我看到我的同桌急得像熱鍋上的螞蟻一樣，她左翻一下，右翻一下，前看一下，后看一下，我湊上前關(guān)心的問她怎么了，她說她沒帶水彩筆，聽后我戀戀不舍地把水彩筆給了她，她高興地直說：“謝謝”。
我還有一個(gè)值得炫耀的優(yōu)點(diǎn)，那就是我的運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng)。二年級(jí)的時(shí)候，我像黑馬一樣橫空出世，在跳繩比賽中我一分鐘跳了169個(gè)，成了二年級(jí)男生組第一名?？次叶鄥柡?！
我有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，對(duì)于我的缺點(diǎn)我還真有點(diǎn)不好意思說。我是一個(gè)特別馬虎的孩子，在這次數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，我數(shù)學(xué)卷上的計(jì)算題錯(cuò)了好幾道，導(dǎo)致我丟了很多分，回到家還被媽媽說了一頓。
如果我沒有馬虎，我一定會(huì)前進(jìn)幾名，我一定要把這個(gè)馬虎的毛病改掉。這就是我，一個(gè)愛樂于助人的我，一個(gè)愛馬虎的我。
四年級(jí)作文評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)【范文10篇】五
在童話村里，居住著一只小刺猬。他的刺又尖又鋒利。有一次，他在跟小白兔玩，可它一轉(zhuǎn)身，他的刺就刮到了小白兔。小白兔受了重傷，身上都是鮮血。大家趕緊把她送到了醫(yī)院。小刺猬除了扎傷小白兔，他還扎傷過許多小動(dòng)物，從此以后，大家都不理他了。
一天，小刺猬看見小豬在耕田。小豬一邊擦汗一邊說："這么熱，地又這么硬，讓我怎么耕田呀！要是能有一根雪糕吃多好！"小刺猬看到了，心里想：到底要不要幫他呢？他猶豫了一會(huì)，于是鼓起勇氣對(duì)小豬說："我?guī)湍愀锇桑?小豬嚇了一跳，往后退了好幾步，說："你別過來！你會(huì)扎我的，你快走開！"小刺猬只好垂著耳朵，失望地走開了。他在回家的路上，想到了一個(gè)辦法，為什么不晚上悄悄地去幫他呢？這樣就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)了。
等到晚上，小刺猬偷偷地來到了小豬的田里，他使勁地在田里滾來滾去，幫小豬把地都翻好了。小豬聽到外面有聲音，馬上跑了出去。他沒想到，小刺猬竟然在幫自己翻地。小豬很不好意思地對(duì)小刺猬說："對(duì)不起，以前是我們不對(duì)，我們對(duì)你有偏見。"
天亮之后，小豬對(duì)全村的人說了小刺猬幫助他的事。從此以后小刺猬就成全村最受歡迎的小動(dòng)物。小刺猬非常開心！
原來，一個(gè)人的缺點(diǎn)，也可能是他的優(yōu)點(diǎn)。
四年級(jí)作文評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)【范文10篇】六
遙控車比賽四年級(jí)優(yōu)秀作文
在我們科技節(jié)開始到現(xiàn)在，就有不少的項(xiàng)目來到了我們的科技節(jié)。今天，1~6年級(jí)的同學(xué)們?cè)隗w育館里舉行了遙控賽車的比賽。雖然大家都知道，玩遙控車是件容易的事情，但用遙控賽車?yán)@標(biāo)志物可不是件容易的'事，所以大家都在認(rèn)真刻苦的練習(xí)著呢！瞧，四（2）班的一位同學(xué)正在努力控制著他的賽車呢，因?yàn)樗馁愜嚤粍e人的遙控器給控制啦！我們四（4）班的同學(xué)的賽車也經(jīng)常被人控制哦！
比賽開始了，老師為了避免在比賽的同學(xué)的賽車被控制住，就把所有參賽選手的遙控器都收了起來，只有輪到比賽的同學(xué)才能去拿遙控器。輪帶我們班比賽了，我們班的選手一一上場(chǎng)了。最后，在我們班中第一名的是李唐禧，他獲得了8.96秒的好成績，張紀(jì)云10.57的成績，翟上12.71的成績，陳亦凡12.97的成績，錢仇翊凡15.22的成績，張洪澤16.37的成績，程銘宇還撞掉了一個(gè)標(biāo)志物比賽就這樣陸續(xù)的進(jìn)行著，每個(gè)班都在爭(zhēng)分奪秒的進(jìn)行比賽。在不知不覺中，時(shí)間過得很快，同學(xué)們玩得還不盡興，比賽就已經(jīng)結(jié)束了。希望我們班在這次的比賽中能獲得好成績?。。?/p>
四年級(jí)作文評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)【范文10篇】七
晨練四年級(jí)作文
要說起我第一次晨練，就是今天。今天，藍(lán)藍(lán)的天空姐姐護(hù)著一大片云彩妹妹，綠油油的'草地萌發(fā)起了一倆顆幼苗，充滿了生機(jī)，路邊的小花在和我打招呼；百年大樹在向我問好；蟈蟈在為我歌唱，柳樹姐姐在夸耀自己的頭發(fā)。沙沙沙，知了在沙支刷哇，世界萬物都在演奏著春天交響曲．這么好的天氣，為何不去晨練？
萬事俱備，只欠東風(fēng)。經(jīng)過一段熱身之后，我和媽媽開始晨練了。
我以最快的速度沖到小房門前，迅速打開門。里面的東西太多了，多得數(shù)不清，玩會(huì)滑板車吧，我心想。玩著玩著，我居然玩起了花樣：閃電漂移、神龍擺尾、獨(dú)龍朝天，地動(dòng)山搖、，獨(dú)滑，助滑，等花樣。
籃球，我恨不得一下?lián)溥^去。拿到籃球后，完美一投，妙極了，球在圈邊滑了幾圈才進(jìn)球，險(xiǎn)些沒投進(jìn)去，呼，我松了口氣，我和媽媽以１２：１１的成績，完成了這場(chǎng)比賽，我遙遙領(lǐng)先，媽媽甘拜下風(fēng)。
就在這時(shí)，我的肚子在和我抗議，咕嚕咕嚕叫個(gè)不停，我真想說一句：“抗議無效?！睕]辦法，只好去吃早餐了。
晨練對(duì)我們的幫助很大，是我們的體格更加強(qiáng)壯，所以大家每天都要晨練啊！
四年級(jí)作文評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)【范文10篇】八
我長著高高的個(gè)子，類似長方形的臉，一雙濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子不高，嘴巴不大。
我的愛好廣泛有爬山、游泳、滑輪、畫畫等等。
我最大的優(yōu)點(diǎn)是孝敬老人，媽媽每次帶回來好吃的我總是第一個(gè)給爺爺奶奶送去。有一次媽媽帶回來蘋果和梨，我把蘋果梨洗干凈削了皮。爺爺奶奶牙齒不好，我用小刀把水果切成一小塊一小塊，再插上牙簽送到爺爺奶奶身邊?？粗麄冮_心的吃著，我的心里有說不出的高興。
我的缺點(diǎn)是寫作業(yè)時(shí)靜不下心來，總是邊寫邊玩，一會(huì)轉(zhuǎn)筆玩，一會(huì)到陽臺(tái)對(duì)著天空發(fā)呆。有一次作業(yè)量不大，我和爸爸約定7：00完成，可是老毛病又犯了。7：30爸爸來檢查，糟糕數(shù)學(xué)作業(yè)一道題都沒寫，結(jié)果被爸爸狠狠得揍了一頓，之后我30分鐘完成了數(shù)學(xué)作業(yè)。
我知道我的毛病，可就是改不過來，大家有什么好的辦法能讓我改掉我這些壞習(xí)慣呢？
四年級(jí)作文評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)【范文10篇】九
噓！不要作聲，告訴你一個(gè)小秘密哦！那天我闖禍了……
那天下午，風(fēng)和日麗，艷陽高照，透藍(lán)的天空，懸著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也躲得無影無蹤。我和爸爸來到小河邊的樹蔭下，開始釣魚，爸爸把拋竿夾上鈴鐺，放上魚餌，丟進(jìn)河里，并囑咐我鈴鐺一響就叫他，說完，爸爸就在另一邊釣魚了。一開始，我還很有耐心，并仔細(xì)觀察水面動(dòng)靜，可沒過一會(huì)兒，我就有點(diǎn)不耐煩了，想去草叢中捉蝴蝶，可我又想起“小貓釣魚”的故事，于是，耐著性子坐下了，盼望鈴鐺早點(diǎn)響起來。這時(shí)，我看見對(duì)面的人釣起了一條大魚，我心里也癢癢的，心想捉弄一下爸爸，手便使勁的搖起了鈴鐺，并故意喊：“魚來啦！魚來啦！”爸爸一聽到鈴聲，以為一條大魚上鉤了，便像離弦的.箭一樣沖了過來，我看見爸爸那高興的勁便哈哈大笑，結(jié)果爸爸把我教訓(xùn)了一頓，可當(dāng)他再回到原來的位置時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)放在河邊的魚盆飄到了河中央，這時(shí)爸爸更生氣了，責(zé)備我的不誠實(shí)，我感到十分內(nèi)疚。
這使我想起有一本書曾說過：一個(gè)人可以不漂亮，但是他不可以不自信，一個(gè)人可以不自信，但是不可以不博學(xué)，一個(gè)人可以不博學(xué)，但是不可以不勇敢，一個(gè)人可以不勇敢，但是他不可以不誠實(shí)。
今后，我要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
四年級(jí)作文評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)【范文10篇】一十零
一、說教材 ?。ㄒ唬┱f教材特點(diǎn)及編排意圖 評(píng)：以上標(biāo)題似可不必，用了此標(biāo)題，反而與下面的內(nèi)容顯得有些不十分統(tǒng)一，因?yàn)橄旅娴膬?nèi)容，除說了教材特點(diǎn)及編排意圖外，還有文章的出處和中心等?！ 渡倌觊c土》一文節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，‖課文通過“我”的回憶描述了一個(gè)知識(shí)豐富而又活潑可愛、聰明 評(píng)：這里先介紹教材出處 能干的農(nóng)家少年形象，反映了“我”和他兒時(shí)有過短暫而 接著述說教材的主要內(nèi)容、中心、結(jié)構(gòu)和重點(diǎn) 真誠的友誼，表達(dá)了熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。全文以“憶——盼——見——佩——思”為線索分為五段，其中第四段是全文的重點(diǎn)段?！菊n在寫作上有三個(gè)特點(diǎn)： （1）采用倒敘的手法：（2）文中有許多含義深刻的語 然后分析文章寫作上的特點(diǎn) 語句，較好地表達(dá)了作者的感情；（3）通過人物的外貌及言行來反映人物特點(diǎn)。|本篇課文是落實(shí)本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：聯(lián)系上下文或已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解含義深刻句子的 再說所授課在教材體系中的地位和作用 第二篇課文?！ ≌f教材是說課最基礎(chǔ)的內(nèi)容，以上李華老師說教材的部分，內(nèi)容全面系統(tǒng)、理解正確、到位，顯示了說課者理解教材的深刻性和透徹性，也為下面科學(xué)、合理地處理教材奠定了重要基礎(chǔ)。 根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況擬定以下教學(xué)目標(biāo)?！ 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)： 評(píng)：這里的教學(xué)目標(biāo)已無必要重現(xiàn)，完全可以省略?！ ?．繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解含義深刻的句子?！ ?．學(xué)習(xí)9個(gè)生字、2個(gè)多音字，理解“無端、稀奇、如許”等部分詞語的意思?！ ?．了解閏土是個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見多識(shí)廣的農(nóng)家少年，感受熱愛勞動(dòng)人民的思想感情?！ ?．有感情地朗讀課文。 評(píng)：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是評(píng)價(jià)說課者課堂教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)，此處的教學(xué)目標(biāo)明確、具體、全面，并能聯(lián)系教材的實(shí)際和教學(xué)的實(shí)際。 ?。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)四件稀奇事，揣摩人物語言、動(dòng)作，體會(huì)人物的特點(diǎn)?！ ?．繼續(xù)進(jìn)行理解含義深刻句子的訓(xùn)練。 ?。ㄋ模┙虒W(xué)難點(diǎn) 理解課文的第16自然段?！ ≡u(píng)：教學(xué)的重、難點(diǎn)定得準(zhǔn)，是教材、教學(xué)的客觀反映，說課時(shí)如能結(jié)合說說確定重、難點(diǎn)的理由和依據(jù)，當(dāng)有更好的效果。
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