總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大象博士請(qǐng)助手的教案總結(jié)篇一
1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)羽字旁;讀寫(xiě)“助手”等7個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用“等候、齊聲、笑瞇瞇”寫(xiě)句子。
2、會(huì)照樣子給句子換一個(gè)說(shuō)(寫(xiě))法。
3、會(huì)流利地朗讀課文，表演課文。
4、感受參加考試兩種不同的態(tài)度，初步學(xué)會(huì)文明的行為，有禮貌的語(yǔ)言。
學(xué)會(huì)把主動(dòng)句改成被動(dòng)句;通過(guò)對(duì)動(dòng)詞的理解知道什么是文明行為。
“象、士、試”是字形的難點(diǎn);明白小動(dòng)物們的行為就是考試;懂得行為要文明，說(shuō)話要有禮貌，并能夠在行為上體現(xiàn)。
投影片、實(shí)物投影、生字卡片等。
3課時(shí)
1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)課文1、2兩節(jié)，學(xué)會(huì)生字“象、士、試、貼、熊”。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。(6’)
1、在一座美麗的森林里，有一個(gè)動(dòng)物王國(guó)，那里住著一位很有學(xué)問(wèn)的大象先生，他經(jīng)常研究學(xué)問(wèn)，很受小動(dòng)物們歡迎，大家稱(chēng)他為‘大象博士“。這位大象博士工作可忙了，于是他準(zhǔn)備請(qǐng)一位助手。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的童話《大象博士請(qǐng)助手》。
2、出示課題，齊讀，學(xué)習(xí)生字“象、士”
3、說(shuō)說(shuō)你知道“助手”是干什么的?“博士”是什么意思/
4、課題是什么意思?
5、說(shuō)說(shuō)讀了課題你想知道些什么?
二、自學(xué)課文：(8’)
1、帶著問(wèn)題自由讀課文，邊讀邊想。
2、拼讀生字，記記字形。
3、檢查：
1)、指名分節(jié)讀課文，正音。
2)、交流剛才的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)哪些問(wèn)題你已經(jīng)讀懂了。
3)、出示句式填空;
課文寫(xiě)了大象博士要請(qǐng)一位助手，( )、( )、( )和( )前來(lái)考試，結(jié)果大象博士請(qǐng)了( )。
三、學(xué)習(xí)1、2兩節(jié)：(18’)
1、自由反復(fù)朗讀這兩節(jié)，想一想主要寫(xiě)了什么?
2、指名讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)大象博士要請(qǐng)一位助手，他用什么方法來(lái)告訴大家呢?
3、看圖說(shuō)說(shuō)什么是“布告”，有什么用?“布告”上寫(xiě)了什么?
4、練習(xí)：大象博士要請(qǐng)一位助手，在門(mén)口貼出一張布告。(請(qǐng)把劃線部分放到前面，換一種說(shuō)法)
媽媽要去上班了，推著自行車(chē)出門(mén)。
5、指名讀一讀第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?他們?cè)趺醋?( )正在( )。
6、說(shuō)說(shuō)“等候”是什么意思?試用它說(shuō)一句話。
7、學(xué)習(xí)生字“熊、試”。
8、練習(xí)：小猴、小兔、小熊和小貓來(lái)報(bào)名了。
小猴來(lái)報(bào)名了。
比較： 小兔來(lái)報(bào)名了。
小熊來(lái)報(bào)名了。
小貓來(lái)報(bào)名了。
改寫(xiě)句子：媽媽在吃飯。爸爸在吃飯。 爺爺在吃飯。 奶奶在吃飯。
( )、( )、( )和( )都在吃飯。
9、齊讀第二節(jié)。
10、練習(xí)：
1)、小猴、小兔、小熊和小貓來(lái)報(bào)名了。
來(lái)報(bào)名的有小猴、小兔、小熊和小貓。
2)、小猴、小兔和小熊考試沒(méi)通過(guò)。
3)、小明、小紅和小亮是我的好朋友。
11、朗讀1、2兩節(jié)課文。
四、指導(dǎo)抄寫(xiě)生字：(8’)
1、卡片讀一讀，說(shuō)說(shuō)“象、士、試”的注意點(diǎn)。
2、師范寫(xiě)這三個(gè)字。
3、學(xué)生抄寫(xiě)，并評(píng)議。
教后感：
這節(jié)課我在學(xué)生自學(xué)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事，然后說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題。這時(shí)，學(xué)生都提了大象博士為什么錄取小貓，而不錄取其他的小動(dòng)物;以及大象博士考試考了什么。因此，我便直接學(xué)習(xí)課文3-6節(jié)，讓學(xué)生讀一讀，小組表演，后說(shuō)一說(shuō)你看了有什么感受，如果你是大象博士，你會(huì)選誰(shuí)當(dāng)助手，為什么。并讓學(xué)生圈出一些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。學(xué)生表演得很好，動(dòng)詞也找得很準(zhǔn)。
1、學(xué)習(xí)3-7節(jié)課文，明白大象博士為什么錄取小貓當(dāng)助手，懂得行為要講文明、說(shuō)話要有禮貌。
2、學(xué)習(xí)其余生字，理解“倒下、進(jìn)去、進(jìn)來(lái)、然后、面前、笑瞇瞇、齊聲、錄取”等詞義。
一、復(fù)習(xí)鞏固：4’)
1、開(kāi)火車(chē)讀生字，擴(kuò)詞。
2、完成課后題2。
3、讀一讀1、2兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)主要講了什么/
4、導(dǎo)入 ：那么，大象博士為什么錄取小貓當(dāng)助手呢?接著學(xué)習(xí)課文3-7節(jié)。
二、學(xué)習(xí)3-6節(jié)課文：(20’)
1、自由讀一讀這幾節(jié)課文，想一想大象博士考了什么，每一節(jié)分別寫(xiě)了誰(shuí)?
2、交流，指名說(shuō)一說(shuō)。
3、再讀課文，與小伙伴一起分角色表演課文。
4、請(qǐng)幾組小朋友上臺(tái)表演。
5、看后討論：
1)、小猴他們是按什么順序進(jìn)去的?
2)、小猴是怎么進(jìn)去的?圈出表示動(dòng)作的詞。
3)、小兔看見(jiàn)倒在地上的椅子是怎么做的?小熊呢?
4)、讀一讀這幾節(jié)課文。
5)、小貓是怎么進(jìn)去的?進(jìn)門(mén)后做了些什么?用上表示先后順序的詞說(shuō)一說(shuō)。
小貓跟小猴、小兔、小熊進(jìn)去考試時(shí)的`表現(xiàn)有年哪些不一樣，誰(shuí)能概括起來(lái)說(shuō)?
6、結(jié)合學(xué)習(xí)生字：沖、撞、翻、踢、扶，并表演一下這些動(dòng)作。
7、齊表演朗讀3-6節(jié)課文。
8、說(shuō)一說(shuō)，你讀了這幾節(jié)有什么感受?
9、如果你是大象博士，你會(huì)選誰(shuí)當(dāng)助手?說(shuō)說(shuō)理由。
三、學(xué)習(xí)第七節(jié)課文：(10’)
1、那么課文中大象博士到底選了誰(shuí)當(dāng)助手?自由讀一讀第七節(jié)課文。
2、與小伙伴討論讀了這一節(jié)后你知道了什么?
3、學(xué)習(xí)交流：
1)、看圖說(shuō)說(shuō)大象博士喜歡誰(shuí)，從哪里看出來(lái)?學(xué)習(xí)生字“瞇“。
2)、考試考什么?為什么小猴、小兔、小熊沒(méi)有被錄取?
3)、大象博士為什么錄取小貓當(dāng)助手?
4)、說(shuō)話練習(xí)：大象博士哈哈大笑：“已經(jīng)已經(jīng)考過(guò)了。你們的( )就是考試。小猴( )，行為粗野，沒(méi)有禮貌;小兔( )小熊( )。我錄取小貓當(dāng)助手。小貓( )多有禮貌啊!
4、學(xué)習(xí)生字“齊、取”。說(shuō)說(shuō)“齊聲”什么意思。用上“齊聲”說(shuō)一句話。
四、指導(dǎo)抄寫(xiě)生字：(6’)
1、卡片讀一讀生字，說(shuō)說(shuō)“翻、撞、踢、取”應(yīng)注意的地方。
學(xué)生抄寫(xiě)，并評(píng)議。
教后感：
由于這節(jié)課內(nèi)容與上一節(jié)課對(duì)調(diào)了。因此教學(xué)時(shí)我安排學(xué)習(xí)了1、27節(jié)課文。在學(xué)第一節(jié)時(shí)，我在學(xué)習(xí)布告一詞時(shí)，很隨意的問(wèn)了一聲還有什么辦法也可以讓大家都知道。學(xué)生說(shuō)了可以通過(guò)電視做廣告，于是，我便讓學(xué)生設(shè)計(jì)一下廣告詞，學(xué)生說(shuō)得挺好的。這是意想不到的。
1、有感情的朗讀課文，進(jìn)一步懂得行為要文明，說(shuō)話要有禮貌。
2、指導(dǎo)完成作業(yè) 。
一、復(fù)習(xí)：(8’)
1、卡片開(kāi)火車(chē)讀生字，擴(kuò)詞。
2、完成作業(yè) 本題3，組詞。
3、選字填空，完成作業(yè) 本題2。
4、把左右兩邊的詞用線連起來(lái)，再寫(xiě)一寫(xiě)。
二、指導(dǎo)朗讀課文：(18’)
1、自由讀課文，注意讀出語(yǔ)氣。
2、指名讀一讀。
3、與小伙伴一起分角色表演這篇課文。
4、請(qǐng)幾組小朋友表演課文。評(píng)議。
5、看了表演，說(shuō)說(shuō)你有什么想法，或你知道、懂得了什么?
準(zhǔn)備，后指名回答。
6、小結(jié)課文：1)、齊表演小貓有禮貌的這一節(jié);
2)、懂得行為要文明，說(shuō)話要有禮貌。
3)、說(shuō)說(shuō)我們班上，誰(shuí)做得很好，是怎么做的?
4)、說(shuō)說(shuō)自己哪些地方還做得不夠好，準(zhǔn)備怎么做?
7、齊讀課文。
三、指導(dǎo)作業(yè) ：(14’)
1、按課文內(nèi)容填空，并讀一讀。
2、照樣子改寫(xiě)句子：
1)、讀一讀例句，說(shuō)說(shuō)怎么改。
2)、獨(dú)立完成作業(yè) 本題6，后校對(duì)。
3)、說(shuō)說(shuō)這些句子，改寫(xiě)為“被”字句怎么改。
4)、那么，改寫(xiě)為“把”字句呢?
5)、小結(jié)這種句式的改法。
3、完成課后題3，照樣子換個(gè)說(shuō)法。
先讀一讀例句，說(shuō)說(shuō)句式。后獨(dú)立完成，并校對(duì)。
4、造句：1)、先自由寫(xiě)句子，要求寫(xiě)1-2句話。
2)、讀一讀，交流，評(píng)議。
5、完成其余作業(yè) 。
板書(shū)：
37 大象博士請(qǐng)助手
小猴 沖 撞
小兔 看見(jiàn) 跳
小熊 踢
小貓 推、扶、放
走 鞠躬 您好
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