人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
初一下冊(cè)語文期末試卷作文篇一
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迎戰(zhàn)考試，我們需要自信，我們要一如既往地堅(jiān)持，讓學(xué)習(xí)始終充滿動(dòng)力，富有效率，直到最后征服考試，下面小編整理了初一下冊(cè)語文期末試卷，供大家參閱。
1.下列詞語中加點(diǎn)的字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
a、哺(bǔ)育 攢(cuán)成 候(hòu)鳥 鮮(xiǎn)為人知
b、泯(mǐn)然 佇(zhù)立 躊(chóu)躇 氣沖斗(dǒu)牛
c、熾(zhì)痛 讕(lán)語 重荷(hé) 婦孺(rú)皆知
d、哽咽(yè) 磐(pán)石 深邃(suì) 迥(jiǒng)乎不同
2.下列詞語中字形完全正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
a、來勢(shì)兇兇 鍥而不舍 荒草萋萋 家喻戶曉
b、九曲連環(huán) 一瀉千里 奇趣橫聲 亦復(fù)如是
c、鋒芒必露 人聲頂沸 炯炯有神 秩序井然
d、當(dāng)之無愧 雜亂無章 義憤填膺 鞠躬盡瘁
3.下列句子無語病的一項(xiàng)是 ( ) (2分)
a、同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī),充滿了信心。
b、夏季的安順是人們避暑納涼的好季節(jié)。
c、通過這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。
d、我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
4.下列各項(xiàng)中說話得體的一項(xiàng)是 ( ) (2分)
a、醫(yī)院口號(hào)：愿君身無病，哪怕藥生蟲。
b、昨天是小明的十四歲壽辰。
c、監(jiān)獄門口的標(biāo)語：謝謝您的合作，歡迎您再來。
d、教師對(duì)小明說：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，是人就懂，你怎么不會(huì)?
5. 選出下列句子表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
a、《童年》是高爾基的自傳體小說，描寫了童年阿廖沙性格的形成過程，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。
b、《福樓拜家的星期天》是法國(guó)作家都德所寫，主要通過肖像、語言、行動(dòng)等描寫，刻畫了莫泊桑、屠格涅夫、福樓拜和左拉的性格特點(diǎn)。
c、《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的作品。被譽(yù)為“昆蟲的史詩?！?/p>
d、《社戲》選自魯迅的《吶喊》，描寫“我”幼時(shí)一段看社戲的往事，表現(xiàn)對(duì)童年生活的回憶和留戀的心情。
6.仿照例句的句式，在下面兩句橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。(2分)
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風(fēng)， ;如果我是春雨， 。
7.綜合性學(xué)習(xí)。 (6分)
父愛是一座山，高大威嚴(yán);父愛是一汪水，深藏不露;父愛是一雙手，攙扶我們走過春夏秋冬。
6月19日是父親節(jié)，為了感激父親的養(yǎng)育之恩及父親對(duì)家庭、社會(huì)的貢獻(xiàn),七年級(jí)一班開展“我終于讀懂了父親”的專題實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)。
(1)活動(dòng)一：請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語。 (2分)
(2)活動(dòng)二：請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)調(diào)查題，了解大家過“父親節(jié)”的情況。 (2分)
(3)活動(dòng)三：用上一種修辭方法給你父親發(fā)一條短信，表示自己的感恩之情，不超過50字。 (2分)
8.“腹有詩書氣自華”，考考你能默寫出多少詩文。 (6分)
(1)而那過去了的， (《假如生活欺騙了你》)
(2)鳥向檐上飛， (《山中雜詩》)
(3)《論詩》中道出詩歌創(chuàng)作應(yīng)求新求變，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩人的句子是： ， 。
(4)《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是：
(一)閱讀下列語段，按要求回答9——12題 (13分)
(甲)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
(乙)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之，自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
9.解釋下列加點(diǎn)詞(4分)
(1)蒙辭以軍中多務(wù) ( ) (2)即更刮目相待 ( )
(3)父異焉 ( ) (4)日扳仲永環(huán)謁于邑人( )
10.翻譯以下兩個(gè)句子。(4分)
(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
(2)但當(dāng)涉獵，見往事耳。
11.甲文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)?乙文中哪句話點(diǎn)明方仲永由于不學(xué)習(xí)導(dǎo)致天賦消失?(2分)
12.【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，然而呂蒙跟方仲永的求學(xué)結(jié)果有什么區(qū)別，談?wù)勀銖倪@兩個(gè)人物身上所受到的啟示。(3分)
(二)閱讀下文，完成13——16題。(12分)
①快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
②進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們修剪、捆扎和施肥。 石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！蔽覔炱鹦∏嗍瘛?/p>
③缺了一根手指頭的`廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：“你說什么?老高。”
④“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
⑤我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
⑥爸爸的花兒落了。
⑦我已不再是小孩子。
13.第②自然段畫“ ”線的句子是什么描寫?有何作用?(4分)
14.本文著力表現(xiàn)“我”的成熟與長(zhǎng)大，但為什么還寫弟弟妹妹的年幼無知，竟然還在家里嬉戲，好像壓根父親病重與之毫無關(guān)系?(2分)
15.試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說說第⑥⑦自然段在全文中的作用。(3分)
16.文中寫“我是小小的大人”，感到自己長(zhǎng)大了。你在家中感到自己長(zhǎng)大了嗎?請(qǐng)寫出某段情景。(不超過60字)(3分)
(三)閱讀下文，完成17——20題。(11分)
風(fēng)雪中的一課
①那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。
②鼻頭紅紅的歐陽老師這時(shí)走進(jìn)教室。
③“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去?！?/p>
④“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立五分鐘?！?/p>
⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪團(tuán)嗆得人睜不開眼，張不開口。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽老師沒有說什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。“到操場(chǎng)上去。站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說。
⑥誰也沒有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。五分鐘過去了，老師費(fèi)力地說：“解散?！?/p>
⑦就在我還未能透徹地理解歐陽老師的這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
⑧以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎?面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺得，困難不過如此……”
17.請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括文章第①一⑥段的主要內(nèi)容。(2分)
18.第①段中“讀書的心思似乎被凍住了”運(yùn)用了什么修辭手法?這句話在全文中有什么作用?(4分)
19.歐陽老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這一課的用意是什么?(用原文回答)(2分)
20.讀完這篇文章，你有什么感受?請(qǐng)寫出來。(3分)
任選一題，按要求作文
21.生活中總會(huì)有些場(chǎng)景、一些鏡頭讓我們難以忘懷，請(qǐng)以“有一個(gè)鏡頭，讓我刻骨銘心”為題目，寫一篇不少于500字的文章。
22.社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存;在怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍耐;在受到別人犯忌時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解;在別人傷害了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容;在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心……
請(qǐng)以“學(xué)會(huì) ”為題寫一篇記敘文。
要求：(1)將題目補(bǔ)充完整,構(gòu)成你的作文題目,并抄寫在作文紙上 。(2)記事真實(shí)，感情真摯。 (3)字?jǐn)?shù)不少于500字。
一、基礎(chǔ)整合：(共24分)
1. c 2. d 3.d 4..a 5.b (每小題2分)
6.示例：吹綠田野里的莊稼(吹走世間的塵埃) 滋潤(rùn)人們的心田(滋潤(rùn)干涸的土地)
7.綜合性學(xué)習(xí)。(6分，每小題2分)
(1)示例：開展感恩活動(dòng)，播撒愛心種子。
(2)比如：你知道父親節(jié)嗎?父親節(jié)時(shí)，你陪父親過節(jié)了嗎?你怎樣陪父親度過這個(gè)特殊的節(jié)日的?……
(3)示例：爸爸，是你使我擁有了更廣闊的天空，是你給我注入無限的精神力量，是你讓我看得更高更遠(yuǎn)。謝謝你，我永遠(yuǎn)感謝你!
8.(每句1分，共6分)
(1)就會(huì)成為親切的懷戀
(2)云從窗里出
(3)江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
(4)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
二、閱讀理解：(共36分)
(一)(13分)
9.(每小題1分，共4分)
(1)推脫 (2)重新 (3)對(duì)。。。感到詫異 (4)通“攀”，牽，拉
10 .(每小題2分，共4分)
(1)同縣的人們對(duì)此都感到非常驚奇，漸漸地都開始宴請(qǐng)他的父親，有的人花錢求仲永提詩。
(2)只要粗略地閱讀，了解歷史罷了。
11.(對(duì)一問得1分，共2分)
①及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”
②泯然眾人矣
12.(3)①一個(gè)年長(zhǎng)好學(xué)，學(xué)有所成;一個(gè)年幼不學(xué)，泯然眾人(1分)。②啟示圍繞課文分別從正反兩方面說明了后天學(xué)習(xí)的重要性來談。(2分)
(二)(12分)
13.(4分)答：自然環(huán)境描寫(2分)。側(cè)面烘托爸爸身體不好，不久將要離開人世(2分)。
14.(2分)答：運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法。用弟弟妹妹的年幼無知反襯“我”的長(zhǎng)大與成熟，應(yīng)當(dāng)挑起家庭的重?fù)?dān)。
15.(3分)答：在結(jié)構(gòu)上是末尾點(diǎn)題，總結(jié)全文(1分);在內(nèi)容上是“一語雙關(guān)”：既寫天性愛花的爸爸離開了人世，又暗示“我”長(zhǎng)大成人，理應(yīng)挑起家庭的重?fù)?dān)(2分)。
16.(3分)略(意對(duì)即可)
(三)(11分)
17.(2分)歐陽老師在風(fēng)雪交加的一天帶領(lǐng)全班同學(xué)到操場(chǎng)上站立五分鐘，上了一堂令人難忘的課。
18.(4分)比喻。形象地表明了天氣異常寒冷;渲染了嚴(yán)峻、冷酷的氛圍;襯托了歐陽老師讓同學(xué)們?cè)诒╋L(fēng)雪中經(jīng)受困難的考驗(yàn)，鍛煉戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志的良苦用心。
19.(2分)面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺得，困難不過如此……
20.(3分)“略”。(意對(duì)即可)
三、寫作實(shí)踐 (40分)
a等(30—40分)：主題明確，內(nèi)容能比較真實(shí)地表達(dá)自己的感情，中心明確，層次清楚，語句通順，標(biāo)點(diǎn)使用正確，基本上沒有錯(cuò)別字，書寫認(rèn)真，卷面整潔。符合習(xí)作要求。
b等(20—29分)：主題明確，內(nèi)容能比較真實(shí)地表達(dá)自己的感情，中心較明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面整潔。符合習(xí)作要求。
c等(15—19分)：基本切題，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多，基本符合習(xí)作要求。
d等(14分)：不合題意，內(nèi)容不具體，層次不清，語句不通，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，錯(cuò)別字多，不符合習(xí)作要求。
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