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嘹亮的歌聲作文篇一
《黃河大合唱》是創(chuàng)作在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歌曲，是它，激勵(lì)了人民保衛(wèi)全中國的意志；是它，鼓舞了戰(zhàn)士沖鋒陷陣的勇氣；是它，使中華民族屹立于世界民族之林。
我們班大合唱的歌就是《黃河大合唱》，按理這歌應(yīng)該唱得雄糾糾，氣昂昂，可是在沒音樂老師糾正的那節(jié)課以前，我們這些90后的歌聲，鬧了不少笑話，至今傷心欲絕的人聽了還會(huì)捧腹大笑。
那天是星期四，中午大背投旁的窗簾上的桿壞了，班長周鑫上去整回原狀，但不能動(dòng)……中午唱歌時(shí)，一直拖聲拉氣，唱得地理老師不時(shí)地皺眉頭，只聽嘆了口氣的功夫，嘩啦一聲，地理老師手拿著垮下來的窗簾，目瞪口呆地樣子，引起全班大笑。這時(shí)同學(xué)們才告訴老師窗簾不能拉，老師埋怨我們不早說，我們卻說唱得太投入不能自拔，沒看見老師在干什么……第二天中午第一節(jié)課是語文（調(diào)過課），我們先是很小聲的唱，唱到最后一句“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國！”時(shí)，突然放聲吼出最后一句，正巧語文老師在打開電腦上的蓋子，被震了一下，蓋子竟被扯下來了（本來被生物老師扳掉了一半）；太可笑了，調(diào)皮的我們又哄堂大笑……
可是在那節(jié)音樂課，我們真正領(lǐng)悟了《黃河大合唱》的意蘊(yùn)，在以后的那幾個(gè)中午，我們唱得聲勢宏大，氣勢磅礴，向老師唱出了雄偉的大合唱！
我們班的歌聲，不及初一那么稚嫩，不及初三的那么渾厚，一群鴨子嗓子，唱出了我們的心聲！加油，五班，我們?yōu)槟愣院溃?/p>
嘹亮的歌聲作文篇二
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，從歷史的深處傳來了歌聲。那歌聲雖悲壯，亦快樂，在我內(nèi)心的最深處，悠悠回蕩。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！蹦鞘乔G軻的歌聲。這歌聲包含了太多，有田光殺身的堅(jiān)定，有樊於期“遂自刎”的壯烈，更多的呢，是那么深處的顫音，豈不是荊軻內(nèi)心快樂?高漸離擊筑悲歌相送，他上路了，沒有回頭。圖窮匕見，他被砍為九段。他不后悔，他為自己能為知己復(fù)仇，為天下除暴而快樂。
“人生自古誰無死?留取丹心照汗青?！蹦鞘俏奶煜榈母杪暎K于還是被捕了，面對忽必烈的軟纏硬磨，他沒有低頭，他在獄中寫《正氣歌》：“天地有正氣，雜然賦流行，下則為河岳，上則為日星，于人曰浩然，沛乎塞蒼冥?！彼麨樽约阂簧砗迫徽龤猓焕⑷?。為自己的正氣而快樂。
“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉。”那是譚嗣同的歌聲。變法失敗，同行都勸他逃亡，東山再起未晚。他說他甘愿為祖國犧牲。當(dāng)“革命流血第一人”他為自己凜然無畏，用生命扯開近代第一個(gè)光明的小口而快樂。
這歌聲啊，多么悲壯而又快樂的壯士之歌，多少仁人志士在心中吟唱過。他們或抗擊暴政，或堅(jiān)守人格，或反抗黑暗。而這歌聲飄入了我的心田。
每當(dāng)心里回憶著這歌聲，輕輕吟唱著這首歌，那些壯士的畫面都會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中。壯士們不畏死亡，不畏困難，艱苦奮斗著，那么我呢?被一次小小的失敗傷的遍體鱗傷，一直低著頭，大步向前走，不向困難低頭，奮勇向前!
后來我成功了，那悠揚(yáng)的歌聲回蕩在我的耳畔，陪我走到現(xiàn)在。
那歌聲是多么快樂，為我內(nèi)心的無悔快樂!
嘹亮的歌聲作文篇三
清晨，樹木葉子上的露珠還未滴落，鳥鳴已徹耳，配上那在霧里若隱若現(xiàn)的山峰，可謂畫中畫。仿佛置身于幽遠(yuǎn)的森林中，那悅耳的鳥鳴，更為這幅畫添了一份韻意。
一個(gè)傍晚，我被樹上的歌聲引誘得動(dòng)了歹念，拿了一個(gè)網(wǎng)袋去捕捉它們。樹上的鳥實(shí)在多，捕了幾次，就捕到兩只老肥的麻雀。兩只麻雀被我們關(guān)在一個(gè)小籠子里懸掛在墻上。它們兩個(gè)的眼睛黑溜溜的，到了籠子里老是跳個(gè)不停，好奇地張望。最近，它們才意識到它們已經(jīng)失去了自由了。
兩只小麻雀一心想沖出牢籠，不吃也不喝，越來越憔悴了，連開口叫幾聲都不想了。我感到了事態(tài)的嚴(yán)重，要是這樣下去，它們不得餓死嗎?我想到這有些心軟，便想放它們走，但是自私心不允許。就像是偶然撿到錢財(cái)，有誰會(huì)愿意捧手相讓呢?人到底還是自私的。
我把小麻雀握住，強(qiáng)行灌下了水。它們極力掙扎，拼命地抵抗，羽毛被水打得濕漉漉的，眼神很受傷。灌水之后更麻煩了，前些日子還會(huì)叫幾聲，現(xiàn)在就真的安靜了。我們抓它們來是想讓人它們歌唱，結(jié)果卻讓它們更加地沉默?？粗鼈冝抢X袋的可憐樣，我不可能不動(dòng)搖了。我放走了它們。
可奇怪的是，我心理發(fā)生了變化。把它們放走后，心里沒有不舍，反而多了一份輕快。我把它們放在樹下，轉(zhuǎn)身還沒走出幾步，它們便撲騰著翅膀向?qū)儆谒鼈兊募覉@飛去。剎那間，有如鑼鼓響的鳥叫響徹云霄。它們的同伴們在為它們歡呼嗎?它們的家人在為它們哭泣吧?它們的朋友在為它們高興嗎?我不知道，我只知道，此時(shí)此刻的鳥鳴聲比往常輕快，比往常響亮。
歌聲依舊，放棄，也是一種獲得從此，我收獲了生活中這來自大自然的美妙歌聲。
嘹亮的歌聲作文篇四
人世間最美的聲音，莫過于歌聲。在我的心目中，最美的歌聲就是對老師的贊歌。
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。
當(dāng)我們還在呀呀學(xué)語時(shí)，老師是我們心目中的長輩，是最可信賴、依靠的人。老師很偉大，用像甘泉似清甜的知識滋潤我們幼小的心田，用像歌聲般美妙動(dòng)聽的聲音循循善誘的引導(dǎo)我們成長。小時(shí)侯總愛說“告老師去”。那時(shí)認(rèn)為老師是萬能的，能解決一切我們所克服不了的難題。老師的話也自然特別愛聽，聽一個(gè)聲音宛轉(zhuǎn)的老師說話就像是在聽歌，是一種極至的享受。
上了中學(xué)，隨著年齡的增長和獨(dú)立意識的增強(qiáng)，已成為中學(xué)生的我們不會(huì)再像小學(xué)生一樣，一天到晚跟在老師后面轉(zhuǎn)悠了，而是有了自己獨(dú)特的見解和看法，不會(huì)在每天纏著老師說“老師某某打我!”“老師某某拿了我的書不還給我!”或者高喊“我告老師去!”把老師當(dāng)成擋箭牌來抵擋一切“攻擊”。初中時(shí)，喜歡聽老師的聲音是在課堂上，喜歡聽知識淵博、說話風(fēng)趣的老師講課，覺得那才是極至的享受。從老師的講課中吸取精華，吸取營養(yǎng)。老師那循循善誘的講課，才算得上是美妙動(dòng)聽的歌聲。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不認(rèn)為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一生，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。
老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。您擦亮這世間的曙光，讓莘莘學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您唱出的歌聲是最美的。
嘹亮的歌聲作文篇五
在這個(gè)平凡而奇特的世界里，總有一種聲音讓你倍感熟悉，充滿懷念。那就是母親的聲音，母親在你耳旁訴說的聲音。
我并不聰明，學(xué)習(xí)雖然很努力，但是總也達(dá)不到理想的要求，每當(dāng)這時(shí)我總會(huì)充滿一種無力感，總會(huì)自我懷疑，十分沮喪，想要放棄，母親總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)我的狀態(tài)，并且用她溫柔的聲音對我說著她對我的期待，她希望我的人生在未來是光彩照人的，希望我不要因?yàn)橐粫r(shí)失敗就放棄自己一直想要抓住的東西。靜靜地聽著，母親的聲音便如同悅耳的音符流淌在我心間，讓我重新振作，對未來有個(gè)新的規(guī)劃。這樣溫柔而堅(jiān)定的母親，總是我強(qiáng)大得后盾。
母親的溫柔體現(xiàn)在她聲音，更體現(xiàn)在她的歌聲里。
小時(shí)候，我常常惹她生氣，可她即使氣得跳腳，也從不打我，只是耐心而溫柔地對我說，別淘氣了，并且告訴我只要我聽話，他就唱歌給我聽。這時(shí)我總會(huì)老實(shí)下來并且充滿期待。母親是個(gè)特別愛唱歌的人，她的歌總是那么悅耳動(dòng)聽，沒有技巧，沒有矯揉造作，總是充滿真情實(shí)感，因此我喜歡聽母親唱歌，我從小便成為了她的忠實(shí)粉絲。
母愛如絲，母親那種甜美，溫柔的歌聲讓我生活在音樂的海洋里，不僅熏陶了我的藝術(shù)細(xì)胞，更讓我們的家充滿了自由快樂的氛圍。
媽媽如此愛唱歌，然而她最愛的還是我，她曾為我寫了一首歌，叫做《快樂的你》，她希望我的人生一直充滿快樂，當(dāng)母親第一次唱給我聽的時(shí)候，我很沒出息的流了淚，從此后每當(dāng)我傷心難過時(shí)，總會(huì)想起這首歌，想起母親對我的`愛與期待，我總會(huì)慢慢忘記憂傷，慢慢振作起來。
母愛如絲，歌聲如同飛舞的音符在在我腦海回蕩旋轉(zhuǎn)，而母親在我身旁的所說的每句話，所唱的每首歌，都化作生命中最美的彩虹，成為我內(nèi)心永遠(yuǎn)珍藏的瑰寶。
嘹亮的歌聲作文篇六
燈光照耀，我穿著長裙，緩緩地走上了舞臺。音樂響起，我把麥克風(fēng)握在胸前，閉上眼，眼前浮現(xiàn)出你的模樣，耳畔，似乎還縈繞著你的歌聲，我的歌聲。
白云飄飄的九月，小學(xué)，開學(xué)第一天，你坐在教室的角落里，全班四十多個(gè)人，我靜靜地看著你：扎著雙馬尾，黑黑的皮膚顯得那雙水汪汪的大眼睛格外炯炯有神。我們彼此對視，卻又害羞地不敢打招呼。下課后，我在一片喧鬧中，尋到了花園里你的歌聲，就像在風(fēng)中搖晃的風(fēng)鈴一般。我不禁被吸引住，走了過去，你看見了我，我們異口同聲地說出一句：“你好!”我們從此形影不離。
后來，你教我唱了這首喜歡的歌，它也成了我最喜歡的歌。
光陰荏苒，白駒過隙。一切都好像只是做了一個(gè)夢一般，眨眼間，六年的光陰已經(jīng)逝去。我們沒能在同一個(gè)初中，你說：“讓我們在畢業(yè)典禮上同唱那首歌，為彼此送別吧!”
排練，一次又一次地練習(xí)這首歌，我表面上笑得十分燦爛，心想要離別，卻十分不是滋味，我相信，你也一樣。
離別的日子到底還是來了。我們兩個(gè)穿著白色的長裙，像天使一樣一同站在這最后的舞臺上，享受著這最后一次卻又最動(dòng)人的歌聲。是的，這歌聲，我永遠(yuǎn)難忘。我深情地凝望著你，你已不再是那個(gè)曾經(jīng)的小女孩了，你此時(shí)長發(fā)披肩……校門口，我握著你的手，你用一只手輕輕地拭去我的淚，你說：“不要哭，我的心永遠(yuǎn)只要你快樂……
記憶的光盤又回到了現(xiàn)在，我不知道是什么時(shí)候把這首歌唱完的，也沒聽見底下觀眾熱烈的掌聲，我甚至忘記了有沒有謝幕，只是慢慢地走下臺去。耳邊，六年前童稚的歌聲似乎還在久久縈繞。
嘹亮的歌聲作文篇七
“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽的雙臂永遠(yuǎn)保護(hù)你!”每當(dāng)我聽到這首歌，心里總有一種說不出的滋味。
小的時(shí)候，我沒有漂亮的公主裙，沒有可愛的芭比娃娃，更沒有趣味盎然的漫畫書。但是，有一種聲音卻始終縈繞在我的耳邊，伴隨著我的成長。這就是媽媽的歌聲，那令我忘不了的歌聲。
那是一個(gè)飄雪的夜晚，月光照在雪地上發(fā)出白色的光芒，給白茫茫的大地鑲上了一道銀邊。多么寧靜，多么安詳，只有那遼遠(yuǎn)的一角有著聲響。沒錯(cuò)，那就是媽媽的歌聲。
在一間小屋子里，媽媽正坐在一個(gè)火爐旁織著圍巾，嘴里哼著舒緩的曲調(diào)：“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝……”幼時(shí)的我躺在床上，在媽媽的歌聲陪伴下正緩緩入夢。這時(shí)，一陣寒風(fēng)透過窗子吹了進(jìn)來，驚醒了正準(zhǔn)備入睡的我，我也因寒冷而劇烈的咳嗽起來。媽媽見到了，連忙走了過來，坐在我的床邊，握住了我冰涼的雙手。媽媽一邊脫下棉襖披在我的身上一邊心疼地說道：“你呀!每次到了冬天，身體就變得不堪一擊?！蔽揖o了緊衣領(lǐng)，看到媽媽身上只穿了一件薄薄的毛衣，就天真的問她：“媽媽，你不冷嗎?”媽媽卻笑著對我說：“我不冷呀!你看，我這里有火爐哩!”說完，媽媽又回到了火爐旁，繼續(xù)著她未完成的工作。
過了好一會(huì)兒，媽媽還是在忙碌地織著圍巾，我忍不住呼喚起了她：“媽媽，你快來睡吧，都這么晚了?！眿寢屝α诵Γf：“你先睡吧，我得把這個(gè)織起，明天你就不會(huì)再凍得不停咳嗽了?！薄翱墒恰眿寢屗坪醪碌搅宋蚁胝f什么，隨即又補(bǔ)充道：“媽媽不累，你快早些睡吧?！钡?，我還是翻來覆去的睡不著。這時(shí)，又響起了熟悉的旋律：“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝。”在不知不覺中，我漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，做了一個(gè)溫馨而又美好的夢。
媽媽，感謝你的歌聲伴我度過了我的童年，也感謝你對我無微不至的關(guān)愛，我忘不了您的歌聲，更忘不了您為我所做的一切。馬上就要中考了，相信我，我定會(huì)用優(yōu)異的成績來回報(bào)你的恩情。
嘹亮的歌聲作文篇八
黃昏的晚霞依然絢麗，一片片潑灑剩下的光焰。關(guān)于外公的記憶，一片片在斜陽中鋪開，而我依靠想念，觸摸外公斑駁的歌聲。
時(shí)光倒溯，回到那個(gè)屬于羊角辮女孩與樂呵呵老頭的時(shí)代。那時(shí)，父母工作繁重，我自然是跟隨外公來到鄉(xiāng)下，當(dāng)起了“野孩子”。
山風(fēng)吹過，彌漫著一股親切的草屑味。太陽漸漸沉落，踏著一路殘陽，我同雞鴨們朝一個(gè)方向跑，跑到村口，便遇上了扛著鋤頭歸來的外公。我們倆像往常一樣，在落日銜山的時(shí)候，去山林里挖些野菜。
來到山上，面對嬌艷的花、婆娑的樹，心仿佛更貼近了自然。我蹲在田梗上，用手托著腮幫子問：“外公，你今天唱什么歌??？”正在鋤地的外公抬起頭，雙手插著腰，望著千山之外的落日，沉思了一會(huì)兒說：“嗯……今天就唱個(gè)小調(diào)吧?！?/p>
說完，他深吸了一口氣，讓人來不及凝神便起調(diào)高唱，聽不清具體的歌詞，只是感到一股浩然之氣在外公的歌聲里迸發(fā)，偶然傳來幾陣鳥鳴，與歌聲一起灑在余暉里，使我沉浸于奔放的歡樂與淡淡的靜泊中。那一刻，我才明白外公與自然的歌聲，也許有人不懂這五音組成的曲調(diào)，但我懂，天邊的那抹晚霞也懂。
外公的歌聲就這樣在黃昏中搖曳著走過記憶。多年后，民歌仿佛與我結(jié)下了不解之緣。而我對民歌的理解，最初就來源于外公的教誨。
有一天，老屋要拆遷了。搬東西那天，我隨父母回到老家，一跨進(jìn)門檻，便看見外公坐在竹椅上，靜靜地注視著快要落山的太陽。父母將早已打包好的行李拎到車上，而我搬著板凳坐在外公身邊。靜默中，屋檐下響起了外公的歌聲，歌聲里沒有山雀般的快樂，沒有嘹亮的吆喝，卻帶著淡淡的郁悒，仿佛在訴說著什么，更像是不舍的挽留與告別。外公的歌聲還在繼續(xù)，落在斜陽里，用歌聲還原著記憶的碎片。
聽著外公的歌聲，余暉打在他的臉上。我的眼睛有點(diǎn)濕，我知道，沒了老家，外公的靈魂只能浪跡天涯。
外公的歌聲可以聆聽，可以觸摸，來自于自然，來自于初心。外公的歌聲，將陪我一步一步走下去。
嘹亮的歌聲作文篇九
獨(dú)自一人，走在楊柳青青的鵝卵石路上，聽見裊裊的歌聲從小徑深處飄出。流動(dòng)的音符圓滑動(dòng)聽，伴隨美妙的歌聲悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)。校園里更是翠柳依依，花朵爭相斗艷，姹紫嫣紅，一縷微風(fēng)的撫摸更是使我心涌百般滋味……
搖滾樂是開放男孩的必修課，靜雅樂更是淑女們最愛聽的，但是校園的歌聲卻擁有著獨(dú)特的魅力，充滿著朝陽活潑，青春旋律。
“蟬鳴時(shí)窗外漸漸倒數(shù)的鐘聲，考卷的分?jǐn)?shù)是往上爬的樹藤，我畫在你手掌上的蝴蝶，飛走了嗎?”嘻嘻哈哈的校園生活伴隨著校園歌聲使學(xué)生們因?qū)W習(xí)疲憊的身軀慢慢變得活力四射。
湛藍(lán)的天空牽著潔白的云緩緩地徘徊著，陽光透過楊柳碧綠的葉子漏在留下孩子歡快腳印的水泥路上。大喇叭里傳來讓人心曠神怡的校園音樂，一縷縷歡快的音符隨著春意的微風(fēng)靠向我們的耳畔，清風(fēng)習(xí)習(xí)，荷香飄飄，伴隨著詩意般的美景，這校園歌聲帶動(dòng)了我們的青春斗志，青春的旋律在我們心間蕩漾。
“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋著我的校園，漫步走在這小路上，腳印留了一串串……”冬天校園里的松樹還是那樣綠、還是那樣高大、那樣挺拔，白雪一片片地在空中飛舞，留下一道道完美的弧線，此時(shí)的校園歌聲絲毫沒有冬天樹木蕭瑟那樣的死寂，而是愈發(fā)愈歡，寒冷也不再侵襲著我們，歡聲笑語遍布了整個(gè)校園。
漫天飛雪，翠綠勁松，在一片白的迷茫中，一句句歌詞在耳畔縈繞，留下一圈無聲的回憶……
校園的歌聲，是最有魅力的歌聲，情意綿綿，充滿青春，讓我們有了精神上的支持，我們的夢想即將飛出天窗，飛向更遠(yuǎn)的明天。
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