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學校師德師風建設辦公室制度及職責篇一
一、成立師風師德領導小組
組 長：** 副組長：** 成 員：******* 組長負責師德師風建設的全面工作、制定計劃和總結工作、實施考核和獎懲。成員負責執(zhí)行計劃，進行考核，對違反師德師風一般現(xiàn)象及時進行處理，批評教育并上報組長。領導小組具體職責如下：
1、建立健全師德師風建設制度和目標責任書。
2、學校師風師德建設領導小組，負責全校的師風師德建設工作的指導、部署和考核。 3、學校師風師德建設領導小組，每學期都要召開師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作；及時報告、處理學校出現(xiàn)師德師風重大問題，對涉及違反師德師風師德的人或事進行查處。
4、搞好校務公開，認真接待群眾來信來訪，并做好登記。 二、師風師德建設
5、師風師德建設工作是一項常規(guī)性工作，是學校精神文明建設工作的重要組成部分，其內(nèi)容將隨著實踐不斷豐富和深化。
6、學校師風師德建設領導小組每年要制定全校師德建設工作計劃，組織開展師德師風教育活動，堅持每學年組織一次全校教職員工師德師風專題培訓，組織師德優(yōu)秀征文評比、師德演講比賽、師德典型個案交流等活動。
7、教育研究發(fā)展中心應結合本校實際情況制定具體實施計劃，將師風師德建設工作列常規(guī)工作，切實做好新進教師崗前師德培訓、班主任上崗培訓，培養(yǎng)教師的師德意識，提高教師的師風師德水平。
8、每位教師教要自覺培養(yǎng)師風師德意識，積極參加學校組織的政治學習和師德教育，確立師風師德觀念，按師風師德規(guī)范嚴格自警自律。
9、學校每年要樹立師風師德標兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示范、感召、輻射作用。
三、師風師德評價
10、建立由學校、教師、學生、家長、教學督導共同參與的“三位一體”的師德評價體系。學校成立師德師風考核小組：校長擔任考核小組組長，其他考核小組成員除相關學校領導外，必須通過民主挑選作風正派、辦事公正和群眾威信較高的教職工擔任。
11、考核測評實行百分制：學?？己私M測評教師（20%）、學生測評教師（30%）、家長和社區(qū)測評教師（30%）、教師互相測評（20%）分別依據(jù)評分細則進行測評打分，按各項測評
1 所占比例匯總得出總分，并折合為a、b、c、d四檔，85分以上為a檔；85分以下，75分以上為b檔；75分以下、65分以上為c檔；65分以下為d檔。
12、公示考核結果。考核小組將考核結果通過適當形式面向全體教職工進行3天以上的公示。
13、審核、存檔。考核完成、公示無異議后，組織填寫《師德師風考核表》，加注學?？己私M意見及結論、本人意見并蓋章后，存入教師師德師風檔案。師德師風檔案應包括教師的個人簡歷、師德師風承諾書或責任狀、師德培訓、舉報查處記錄、獎懲記錄、年度總結及師德師風考核情況等。
14、師德師風考核小組根據(jù)考核情況進行師德師風分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，嚴重實行嚴格問責。
15、注意事項：①學生對教師的測評一般以班級為單位，通過學生評教形式進行；②家長和社區(qū)測評教師，采用師德師風調(diào)查問卷進行；③教師間從德、能、勤、績四個方面互相測評；④學?？己诵〗M測評，通過領導聽課制度、教學督導制度、教師互評制度、學生評教制度，并結合學生測評、家長和社區(qū)測評和教師互相測評情況進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。
16、師風師德考核結果應用
①將師風師德作為教師教學質(zhì)量評定考核的硬指標。在侮辱學生、重大安全責任事故；造成學生集體上訪、罷課；以及曠課4節(jié)以上，其師風師德考核確定為不合格，其教學質(zhì)量考核按“一票否決”對待。對于違反師風師德規(guī)范，情節(jié)嚴重者還要給予必要的行政處分。
②當年師德考核為不合格者，不得評聘名師、優(yōu)秀教師，年終考核直接定為不合格，同時不得評聘高一級技術落后職稱職務；連續(xù)三年師德考核為不合格者，可呈報上級解聘教師職務。
③學校每年評選若干師風師德標兵（楷模）。評為師德標兵（楷模）的教師，評聘職務時，在同等條件下優(yōu)先，同時予以精神和物質(zhì)獎勵。
四、杭州市安吉路實驗學校師德師風監(jiān)督員：***
舉報電話：*** 舉報信箱：*** 五、本制度由師風師德考核領導小組負責解釋，本制度公布之日生效。
**學校
學校師德師風建設辦公室制度及職責篇二
學校師德師風建設制度
教師的師德師風，是教師從事教育
教學
工作時應遵循的職業(yè)道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)，師風師德是校風的靈魂。為大力推進教師職業(yè)道德建設，不斷提高學校教師的師德師風水平和專業(yè)能力素養(yǎng)。根據(jù)《教育法》、《教師法》，結合學校實際，特制定本制度。一、成立師風師德領導小組
組長：**
副組長：**
成員：*******
組長負責師德師風建設的全面工作、制定計劃和
總結
工作、實施考核和獎懲。成員負責執(zhí)行計劃，進行考核，對違反師德師風一般現(xiàn)象及時進行處理，批評教育并上報組長。領導小組具體職責如下：1、建立健全師德師風建設制度和目標責任書。
2、學校師風師德建設領導小組，負責全校的師風師德建設工作的指導、部署和考核。
3、學校師風師德建設領導小組，每學期都要召開師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作；及時報告、處理學校出現(xiàn)師德師風重大問題，對涉及違反師德師風師德的人或事進行查處。
4、搞好校務公開，認真接待群眾來信來訪，并做好登記。
二、師風師德建設
5、師風師德建設工作是一項常規(guī)性工作，是學校精神文明建設工作的重要組成部分，其內(nèi)容將隨著實踐不斷豐富和深化。
6、學校師風師德建設領導小組每年要制定全校師德建設工作計劃，組織開展師德師風教育活動，堅持每學年組織一次全校教職員工師德師風專題培訓，組織師德優(yōu)秀征文評比、師德演講比賽、師德典型個案交流等活動。
7、教育研究發(fā)展中心應結合本校實際情況制定具體實施計劃，將師風師德建設工作列常規(guī)工作，切實做好新進教師崗前師德培訓、班主任上崗培訓，培養(yǎng)教師的師德意識，提高教師的師風師德水平。
8、每位教師教要自覺培養(yǎng)師風師德意識，積極參加學校組織的政治學習和師德教育，確立師風師德觀念，按師風師德規(guī)范嚴格自警自律。
9、學校每年要樹立師風師德標兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示范、感召、輻射作用。
三、
師風師德評價10、建立由學校、教師、學生、家長、教學督導共同參與的“三位一體”的師德評價體系。學校成立師德師風考核小組：校長擔任考核小組組長，其他考核小組成員除相關學校領導外，必須通過民主挑選作風正派、辦事公正和群眾威信較高的教職工擔任。
11、考核測評實行百分制：學?？己私M測評教師（20%）、學生測評教師（30%）、家長和社區(qū)測評教師（30%）、教師互相測評（20%）分別依據(jù)評分細則進行測評打分，按各項測評所占比例匯總得出總分，并折合為a、b、c、d四檔，85分以上為a檔；85分以下，75分以上為b檔；75分以下、65分以上為c檔；65分以下為d檔。
12、公示考核結果?？己诵〗M將考核結果通過適當形式面向全體教職工進行3天以上的公示。
13、審核、存檔?？己送瓿伞⒐緹o異議后，組織填寫《師德師風考核表》，加注學校考核組意見及結論、本人意見并蓋章后，存入教師師德師風檔案。師德師風檔案應包括教師的個人簡歷、師德師風承諾書或責任狀、師德培訓、舉報查處記錄、獎懲記錄、年度總結及師德師風考核情況等。
14、師德師風考核小組根據(jù)考核情況進行師德師風分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，嚴重實行嚴格問責。
15、注意事項：①學生對教師的測評一般以班級為單位，通過學生評教形式進行；②家長和社區(qū)測評教師，采用師德師風調(diào)查問卷進行；③教師間從德、能、勤、績四個方面互相測評；④學?？己诵〗M測評，通過領導聽課制度、教學督導制度、教師互評制度、學生評教制度，并結合學生測評、家長和社區(qū)測評和教師互相測評情況進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。
16、師風師德考核結果應用
①將師風師德作為教師教學質(zhì)量評定考核的硬指標。在侮辱學生、重大安全責任事故；造成學生集體上訪、罷課；以及曠課4節(jié)以上，其師風師德考核確定為不合格，其教學質(zhì)量考核按“一票否決”對待。對于違反師風師德規(guī)范，情節(jié)嚴重者還要給予必要的行政處分。
②當年師德考核為不合格者，不得評聘名師、優(yōu)秀教師，年終考核直接定為不合格，同時不得評聘高一級技術落后職稱職務；連續(xù)三年師德考核為不合格者，可呈報上級解聘教師職務。
③學校每年評選若干師風師德標兵（楷模）。評為師德標兵（楷模）的教師，評聘職務時，在同等條件下優(yōu)先，同時予以精神和物質(zhì)獎勵。
四、杭州市安吉路實驗學校師德師風監(jiān)督員：***
舉報電話：***
舉報信箱：***
五、本制度由師風師德考核領導小組負責解釋，本制度公布之日生效。
**學校
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