每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
托福寫作常見問(wèn)題及答案篇一
提高托福寫作水平非一朝一夕之事，需要平時(shí)的不斷積累，下面小編就為大家?guī)?lái)托福寫作常見問(wèn)題解答，歡迎大家的查看，也希望可以幫助到大家!
typically, an effective essay will contain a minimum of 300 words.
獨(dú)立寫作詞數(shù)沒(méi)有上限，最少300詞，但300詞難免顯得內(nèi)容較為貧乏，建議最少寫350。對(duì)大部分人而言，400~450詞是比較合理的選擇，寫完后要留時(shí)間檢查常見錯(cuò)誤，如主謂一致等。
在語(yǔ)言質(zhì)量相同的前提下，內(nèi)容充實(shí)的文章更能展現(xiàn)出作者的寫作能力。但不能為了追求詞數(shù)而犧牲質(zhì)量，因?yàn)樵谀芰Σ辉鷮?shí)的情況下， 寫得越快犯的錯(cuò)誤可能越多，導(dǎo)致優(yōu)勢(shì)失去。
同時(shí)，不能用跟話題相關(guān)度很小的模板湊字?jǐn)?shù)，網(wǎng)絡(luò)模板句大多數(shù)有中式英語(yǔ)的痕跡，過(guò)于注重形式而限制了想法的表達(dá)。
只寫了350-400詞仍然獲得25分以上的學(xué)生不乏其數(shù)。說(shuō)到底托福是一門語(yǔ)言考試，最看重的還是你的語(yǔ)言質(zhì)量，而不是數(shù)量。
從網(wǎng)上或者大班授課的教師講義中得來(lái)的模板往往千篇一律、缺乏個(gè)性，容易給評(píng)分人留下抄襲背誦的印象而判定考生寫作水平有限，這種情況難以獲得25以上的分?jǐn)?shù)。
給大家個(gè)建議：不要使用任何模板句來(lái)套文章段落，但平時(shí)可以從原汁原味的英文文章中摘錄和積累好詞好句，形成自己的個(gè)性化句庫(kù)。
應(yīng)該避開的開頭段寫法：“隨著社會(huì)發(fā)展……某某話題爭(zhēng)論頗多……一些人怎么想;另一些人怎么想。在我看來(lái)……”
這些都是廢話，顯然是由于有不同觀點(diǎn)，所以題目要詢問(wèn)你的意見，這種寫法導(dǎo)致開頭段毫無(wú)新意，且很空洞，大部分都是在重復(fù)題目本身的詞匯和句子。
90%以上的情況并非如此。我在批改作文的過(guò)程中，看到不少同學(xué)因?yàn)榭桃馐褂谩案呒?jí)詞匯”，而增加了不少錯(cuò)誤的幾率，因?yàn)樗麄儾⒉恢肋@些詞的適用語(yǔ)境和固定搭配，只是依據(jù)其中文意思套用進(jìn)句子，結(jié)果弄巧成拙，給了考官扣你分的理由。
寫任何句子，首先應(yīng)該保證基本語(yǔ)言、句子正確性，當(dāng)有足夠能力寫對(duì)時(shí)，才能追求寫“好”，而不能為了寫“好”而不怕寫“錯(cuò)”。有不少同學(xué)功底不夠扎實(shí)就去嘗試復(fù)雜的句式，結(jié)果漏洞百出，同樣得不償失?？梢赃@么說(shuō)，凡是分?jǐn)?shù)在26以下的同學(xué)，最緊迫的任務(wù)都是糾正文章中存在的錯(cuò)誤，而不是追求華麗的句子和詞語(yǔ)。
your essay will be judged on the quality of your writing. this includes the development of your ideas, the organization of your essay, and the quality and accuracy of the language you use to express your ideas.
你的寫作質(zhì)量最重要，這包括沒(méi)有各類語(yǔ)法錯(cuò)誤，使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和句子流暢地陳述觀點(diǎn)，句子有序銜接，議論思路清晰。
托福是一門語(yǔ)言水平考試，語(yǔ)言質(zhì)量的重要性大于你的觀點(diǎn)，不論你選擇何種立場(chǎng)，只要切題，言之有理，能自圓其說(shuō)，都是可以的。你可以支持也可以反對(duì)話題中給予的“statement”，所選擇的立場(chǎng)不影響分?jǐn)?shù)。對(duì)方評(píng)判地更多的是你的語(yǔ)言表達(dá)能力。
讓步段現(xiàn)在被大量濫用，并不是一個(gè)明智的選擇，寫得不恰當(dāng)會(huì)削弱總觀點(diǎn)，導(dǎo)致論證不夠有說(shuō)服力，給人優(yōu)柔寡斷、立場(chǎng)不鮮明的感覺?？脊倏茨切┯胊dmittedly開頭的讓步段已經(jīng)看到吐了，請(qǐng)盡量饒過(guò)他們。
建議寫旗幟鮮明、一邊倒的文章，以三個(gè)分論點(diǎn)支持你的立場(chǎng)。托福寫作并不是gre寫作(gre更注重論證的辯證全面)，而托福獨(dú)立寫作應(yīng)當(dāng)觀點(diǎn)明確，然后用充分的細(xì)節(jié)和事實(shí)去支持自己，無(wú)需試圖兩邊討好。
為什么我對(duì)自己說(shuō)的寫法信心滿滿呢?因?yàn)樵谶^(guò)去的托福考試實(shí)戰(zhàn)中，我就是用這樣的寫法得到了作文、聽力、閱讀三項(xiàng)30分。
最好不要寫 “我”、 “七大姑八大姨” 、“我的朋友” 或隨便編造一個(gè)名字“tom, jack, mary”等過(guò)于生活化的例子。
建議學(xué)習(xí)一些有效的論證方法，學(xué)會(huì)看到話題后進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，深刻有理地議論話題，避免“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，導(dǎo)致缺乏說(shuō)服力。
大部分學(xué)生分?jǐn)?shù)在23以下。18-22最多見。22是good的最下限，與fair臨界。
經(jīng)常聽到學(xué)生說(shuō)：我的獨(dú)立是good，綜合是fair/limited;于是他們得出結(jié)論：我綜合不行，獨(dú)立已經(jīng)夠好了。其實(shí)這種想法是不恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)間ood包括22~30這個(gè)區(qū)間，但這個(gè)區(qū)間兩端的學(xué)生寫作水平還有相當(dāng)大的差異。即使你已經(jīng)獲得了good，只要你的作文分?jǐn)?shù)還低于27，獨(dú)立寫作就仍然要不斷改進(jìn)。
如果你的分?jǐn)?shù)低于25，那么每篇獨(dú)立寫作需要至少修改50個(gè)錯(cuò)誤才算徹底。50個(gè)?這么多?!是的，這些錯(cuò)誤往往你自己看不出來(lái)但卻很重要。
很多同學(xué)考了多次之后閱讀和聽力隨著時(shí)間積累有明顯提高，但寫作分?jǐn)?shù)卻變化不大，這是因?yàn)樗麄儧](méi)有進(jìn)行嚴(yán)格的糾錯(cuò)和根本上的改進(jìn)，只是在重復(fù)自己慣用的寫法。只寫不修改很難有質(zhì)的提高。
(1)需要對(duì)每篇文章進(jìn)行專業(yè)的修改。
(2)積累寫作素材，摘錄好詞好句。
網(wǎng)上(論壇等)、國(guó)內(nèi)出版物中的范文，大多數(shù)仍然存在較多錯(cuò)誤，且中式英語(yǔ)很普遍，語(yǔ)言并不地道?？梢哉f(shuō)它們并不是真正的高分文章，大部分只是25-27分左右的。最可靠的是借鑒英語(yǔ)母語(yǔ)者寫的文章(買作文書時(shí)看作者，必須是外國(guó)人;區(qū)分編者與作者這兩個(gè)概念)。不要因?yàn)椤胺奖恪焙汀懊赓M(fèi)”就盲信網(wǎng)絡(luò)范文。
(1)同學(xué)互改
有一定幫助。但作用有限，因?yàn)榇蟛糠中』锇榈膶懽魉礁悴畈欢?20-22分居多)，雖然他們能指出你的一部分錯(cuò)誤，但也會(huì)誤導(dǎo)你。絕大多數(shù)真正寫作分?jǐn)?shù)高的同學(xué)不會(huì)來(lái)進(jìn)行互改，往往要忙于準(zhǔn)備其他出國(guó)考試、實(shí)習(xí)、學(xué)校課程或申請(qǐng)，考好托福后沒(méi)有時(shí)間精力再來(lái)為別人改作文。
(2)用某種程序或網(wǎng)站的免費(fèi)修改
這些修改只是指出錯(cuò)誤，卻不能詳細(xì)地給你解釋原因和如何改句子，所以作用也很有限。機(jī)器、程序無(wú)法代替人腦，它們只能根據(jù)固定的“語(yǔ)法規(guī)則”來(lái)檢查你的句子，但對(duì)于復(fù)雜的成分是分析不清楚的。甚至你寫對(duì)的東西它也可能認(rèn)為是錯(cuò)的。正如你把一句話放到google進(jìn)行翻譯，那么得出的結(jié)果大部分是有問(wèn)題的。尤其是你讓google把中文翻譯成英文時(shí)，即使英文中沒(méi)有那樣的表達(dá)，程序也會(huì)生硬地幫你拼湊出來(lái)，通過(guò)這個(gè)方式得到的句子和表達(dá)并不可靠。
(3)用廉價(jià)的批改
價(jià)格的高低意味著批改人所投入的時(shí)間、批改的負(fù)責(zé)程度、和語(yǔ)言實(shí)力。詳細(xì)負(fù)責(zé)地書面批改一篇25分以下的至少需要2-3小時(shí)，批改人所花的時(shí)間會(huì)比你寫作文的時(shí)間更長(zhǎng)。大白菜價(jià)型的批改只能說(shuō)明是在短時(shí)間內(nèi)倉(cāng)促完成的，意味著批改人的語(yǔ)言素養(yǎng)不高(看不出所有問(wèn)題)或不夠認(rèn)真，于是得到的結(jié)果往往不盡如人意，不能幫你最大限度地提高寫作質(zhì)量。
(4)自己修改
能找出一部分簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，但無(wú)法解決深層次問(wèn)題。有些地方你寫錯(cuò)了，恰恰是因?yàn)槟悴恢滥菢訉懯清e(cuò)的，所以自己看不出來(lái)。只寫不改或?qū)懲旰笞约盒薷亩既菀淄Ａ粼谀硞€(gè)瓶頸。
(5)相對(duì)好的修改方式：
1.找托福寫作28分以上的小伙伴修改
潛在弊端：口頭詳細(xì)講解一篇作文中的所有問(wèn)題至少要1小時(shí)(24分以下的獨(dú)立或綜合作文每篇必須修改至少50個(gè)錯(cuò)誤)，但大家時(shí)間都很緊張，所以請(qǐng)同學(xué)或朋友免費(fèi)修改往往只是改一個(gè)大概，沒(méi)有徹底糾正所有語(yǔ)言問(wèn)題;另外，改兩三篇是不夠的，而如果詳細(xì)改5篇以上，意味著要讓對(duì)方為自己付出大約10小時(shí)義務(wù)勞動(dòng)，顯得有些inconsiderate;一個(gè)同學(xué)考28+說(shuō)明他的語(yǔ)言功底比較深，僅通過(guò)修改無(wú)法把對(duì)方的語(yǔ)言積累轉(zhuǎn)化為你自己的。
2.找負(fù)責(zé)任的外教批改
潛在弊端：外教作為母語(yǔ)者可以告訴你正確、地道的寫法是什么，但他們比較難從語(yǔ)法角度分析，就像我們說(shuō)中文時(shí)根本不需要考慮語(yǔ)法一樣，一切表達(dá)對(duì)母語(yǔ)者是一種自然而然的反應(yīng)。而糾正寫作挺重要的一個(gè)方面是知道自己為什么會(huì)寫錯(cuò)，比如，受到了哪種中式思維的影響。外教大部分不會(huì)中文，難以幫助你看清問(wèn)題背后的癥結(jié)?？赡軐?dǎo)致對(duì)問(wèn)題的歸類、產(chǎn)生原因、出現(xiàn)規(guī)律分析不夠，只是表面糾正。
3.寫作滿分者+有經(jīng)驗(yàn)的老師
同時(shí)，建議大家先把閱讀聽力提高到平均分至少25分，然后集中解決寫作的問(wèn)題。很多同學(xué)聽力閱讀基礎(chǔ)本身不夠扎實(shí)，這時(shí)候練寫作只會(huì)導(dǎo)致四項(xiàng)的進(jìn)步都很難，想要有質(zhì)的飛躍同一時(shí)間不要做超過(guò)2件事情。
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