2023年藝考播音主持的考試內(nèi)容優(yōu)秀

格式:DOC 上傳日期:2023-05-02 21:41:01
2023年藝考播音主持的考試內(nèi)容優(yōu)秀
時(shí)間:2023-05-02 21:41:01     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。

藝考播音主持的考試內(nèi)容篇一

學(xué)播音主持專業(yè)要能夠堅(jiān)持德智體全面發(fā)展,具有敬業(yè)精神、開(kāi)拓精神、團(tuán)隊(duì)合作精神以及良好的綜合素質(zhì)。下面是小編整理的2017藝考生播音主持考試技巧介紹資料,大家一起來(lái)看看吧。

對(duì)于參加播音主持考試的考生來(lái)說(shuō),80%以上經(jīng)過(guò)了專業(yè)的培訓(xùn),所以,普通話發(fā)音技巧、發(fā)聲方式的水平都是差不多的。在播音主持面試時(shí),在普通話上面不分上下,所以,就要求學(xué)生展示出除了普通話以外其他方面的優(yōu)勢(shì),比如精氣神、才藝展示、即興評(píng)述方面的優(yōu)勢(shì)。

在播音主持專業(yè)考試中,自備稿件朗誦與即興評(píng)述,是考試環(huán)節(jié)的重中之重,所以播音主持考生在這兩個(gè)環(huán)節(jié)上一定要多下功夫,多花時(shí)間練習(xí)。在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的階段中需要加強(qiáng)重視的一部分。

準(zhǔn)備好自備稿件,對(duì)考生來(lái)說(shuō)十分重要,我們要求學(xué)生不僅要達(dá)到“較高水準(zhǔn)”,而且要多篇準(zhǔn)備(2篇上),增加學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)性。

一般“自備稿件”的時(shí)間限制3分鐘以內(nèi),大約750字左右的篇幅??忌梢愿鶕?jù)這個(gè)字?jǐn)?shù)選擇一篇完整的作品,也可以在一篇較長(zhǎng)的文章中選取其中內(nèi)容比較完整的一個(gè)片段。本人主要建議學(xué)生準(zhǔn)備敘事性散文,盡量選擇新發(fā)表出來(lái)的作品,主要是避免同別的'考生重復(fù),主考老師也會(huì)被新鮮的文章內(nèi)容吸引。這類文章的來(lái)源是一些雜志,如《讀者》、《藝林》等。

選擇適合自己的聲音去表現(xiàn)的作品。以上是從文學(xué)作品本身的角度來(lái)衡量它是否可以被確定為考試的稿件,另外考生還要注意選擇適合自己聲音條件的作品。

即興評(píng)述主要考察學(xué)生應(yīng)試的快速思維反應(yīng)能力以及組織語(yǔ)言的能力,口語(yǔ)表達(dá)能力及臨場(chǎng)不慌的心理素質(zhì),綜合的各個(gè)方面的能力,所以對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō),即興評(píng)述是一個(gè)比較難的難點(diǎn),在要求考生有臨場(chǎng)發(fā)揮水平,及語(yǔ)言快速組織能力,記憶力強(qiáng)的同時(shí),對(duì)考生知識(shí)功底,文化素質(zhì)的檢驗(yàn)也是同時(shí)存在的,即興評(píng)述主要是議論性的,內(nèi)容范圍基本都是學(xué)生高中知識(shí),常識(shí),已經(jīng)時(shí)下最熱門(mén)的話題,進(jìn)行一段議論講解,說(shuō)明自己的觀點(diǎn),看法,所以考生考前應(yīng)該多參考練習(xí)一些新聞時(shí)事,找不同類型的素材多加練習(xí)??梢詮钠綍r(shí)的練習(xí)中找到不同的觀點(diǎn)。

s("content_relate");

【2017藝考生播音主持考試技巧】相關(guān)文章:

1.

播音主持的考生化妝技巧

2.

2017藝考播音與主持藝術(shù)專業(yè)考試技巧

3.

2017藝考播音主持考試內(nèi)容-考試技巧

4.

2017播音主持考試內(nèi)容和考試技巧

5.

播音主持藝考化妝技巧

6.

「藝考」播音主持的化妝技巧

7.

藝考播音主持的技巧

8.

播音主持藝考技巧

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/2797091.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔