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初中滿(mǎn)分作文600 初中滿(mǎn)分作文篇一
看到這里，根據(jù)傳統(tǒng)親情劇的路線，觀眾是不是覺(jué)得阿健從此隱忍發(fā)奮，最后變成一個(gè)手能扛肩能挑的成熟的青年?然而，影片卻一反常態(tài)，以一個(gè)17歲少年的視角去講述他在失去雙親的這段時(shí)間里，面對(duì)父母的突然離開(kāi)，面對(duì)爺爺不理解自己的代溝，面對(duì)弟弟不諳世事的無(wú)奈，把所有的傷心、難過(guò)、苦悶都裝在心里，希望被理解，卻又裝作無(wú)所謂的故事。
個(gè)人認(rèn)為這是小志最好的作品，沒(méi)有之一。雖然小志這些年的影視作品頗被人詬病，多數(shù)覺(jué)得他演戲太著痕跡，太造作。要知道，所謂演技，是隨著演員戲齡的增長(zhǎng)，對(duì)所飾角色日漸形成自己的一套理解和判定，從而提煉出來(lái)的屬于自己的表達(dá)方式。
我說(shuō)小志在這部作品里表現(xiàn)得好，并不是指他在里面演技多么精湛，是他在影片里幾乎沒(méi)有用“演”的，而是非常本色地呈現(xiàn)了渴望被引導(dǎo)卻又渴望獨(dú)立，渴望被理解卻又固執(zhí)地不做解釋的17歲大男孩迷茫矛盾的內(nèi)心。
17歲，多么尷尬的年紀(jì)，情感上的喜怒哀樂(lè)，已經(jīng)不能像孩童那般無(wú)所顧忌地隨意表達(dá)，可是，在邁向成熟的路上，他也只是步履蹣跚的少年。爺爺期待他像個(gè)大人一樣為家里多分擔(dān)煩憂(yōu)，而弟弟對(duì)父母的離世又還懵懂無(wú)知，17歲少年，稚氣未脫，他又能承受多少生命中的痛?于是，只能用一種沒(méi)心沒(méi)肺的方式去填補(bǔ)父母離世的空白，卻又被誤會(huì)成沒(méi)有情感，難以管教。
引用百科對(duì)影片經(jīng)過(guò)的描述：
明明是保姆不負(fù)責(zé)任，他才使計(jì)和弟弟一起趕走了她，可是卻不和爺爺說(shuō)明。于是在爺爺眼中，又添了“頑劣無(wú)可救藥”的一筆。
明明是因?yàn)楦改肝ㄒ涣舸娴匿浻皫П坏艿懿恍⌒臍У舳耐吹媒杈茲渤?，在爺爺面前卻一個(gè)字也吐不出。
明明是品學(xué)兼優(yōu)，卻故意在舅舅面前胡說(shuō)自己是作弊。
明明對(duì)弟弟關(guān)心呵護(hù)備至，卻在女孩子們面前大放厥詞，說(shuō)自己曾把弟弟打得重傷住院……
只有舅舅知道，父母墓碑前面每個(gè)星期的一束花，是阿健放的。只有舅舅理解，他不是頑劣，不是沒(méi)心沒(méi)肺，不是難以管教，他只是用一種“特立獨(dú)行”的方式在表達(dá)：我也只是個(gè)少年，也希望快樂(lè)的時(shí)候有人分享，難過(guò)的時(shí)候有人安慰。
可是，舅舅畢竟是外人，或許因?yàn)檫@樣，才會(huì)旁觀者清，而他所崇拜的爺爺，只是毫不掩飾地寵愛(ài)弟弟阿康，對(duì)他只有責(zé)備和失望。對(duì)于這一系列的誤解，他選擇了沉默，選擇了去爬那棵危險(xiǎn)的樹(shù)來(lái)排遣和宣泄，他說(shuō)，我明明知道有危險(xiǎn)，還是要去爬，可是爬過(guò)我也輕松了。
他為了救弟弟，從樹(shù)上摔下來(lái)，摔傷了脊椎，知道自己即使救活了，也將面臨癱瘓，于是要求把病床設(shè)在書(shū)房，躺在媽媽的畫(huà)像前面，他一直重復(fù)說(shuō)著“媽媽死了，我也不想活了?！睜敔敎I如雨下“你還有爺爺和阿康陪著你啊。”“你只愛(ài)阿康，你從來(lái)沒(méi)有關(guān)心過(guò)我?！笔前?，在管家打電話(huà)到公司通知爺爺，孩子掉到后山山谷里了，他回到家第一時(shí)間也是先問(wèn)阿康有沒(méi)有事。
爺爺在病床前，讀著阿健沒(méi)寫(xiě)完的作文《朋友》，讀著阿健對(duì)他的崇拜，對(duì)消除祖孫兩代之間溝壑的渴望。最后，爺爺握著阿康的手說(shuō)：你一定很不快樂(lè)，你只是把不快樂(lè)放在自己內(nèi)心里面，其實(shí)你內(nèi)心并沒(méi)有外表那么堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)嗎?我錯(cuò)怪你太多太久了，我們從現(xiàn)在開(kāi)始做個(gè)朋友好嗎?因?yàn)?，有了你，我覺(jué)得很驕傲……阿健聽(tīng)完，開(kāi)心的笑了：那我要趕快好起來(lái)，不能走，也沒(méi)關(guān)系。可是，我好累，好累……
阿健對(duì)爺爺和弟弟阿康的愛(ài)，很深刻，很真摯，也很純粹，卻因?yàn)榍啻浩诘膶擂危恢绾稳ケ磉_(dá)，最后，用生命，換來(lái)一次被理解的機(jī)會(huì)，也給風(fēng)燭殘年的爺爺留下永久的悲慟和自責(zé)。
本片真實(shí)細(xì)膩地反映了現(xiàn)實(shí)里存在的問(wèn)題，發(fā)人深思，催人淚下，我們每個(gè)人都曾經(jīng)是阿健，都曾經(jīng)歷過(guò)eason歌里唱的那個(gè)“孩童只盼望歡樂(lè) 大人只知道期望”的尷尬時(shí)期。本片如果放在現(xiàn)在，絕不比《桃姐》、《爸媽不在家》差，只是在武俠正義、江湖豪情、男歡女愛(ài)各種題材電影平地而起，百家爭(zhēng)鳴的1994年，這部平淡描述，蘊(yùn)涵豐富的親情片，顯然不夠濃烈和突出。
無(wú)論如何，歲月是虧欠朱延平一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的，也虧欠觀眾一幕值得被傳承和留世的經(jīng)典。
初中滿(mǎn)分作文600 初中滿(mǎn)分作文篇二
那年花舞飛揚(yáng)，心底的溫度，再也銘記不忘。
“花兒真美?！蔽覍?duì)著庭院中的奶奶說(shuō)，“奶奶，花兒那么美，戴在你頭上肯定更美。讓我去摘一朵?！蔽伊⒌交▍睬?，左右地探頭探腦，尋找最美的那朵。每一朵花兒都像仙女似的翩翩起舞，帶著靈性與美妙。傳來(lái)的清香，更是彌漫鼻腔。我剛想下手捏斷那只花莖，一只溫暖的大手包裹住我的小手：“花兒好看，是因?yàn)樗L(zhǎng)在枝上，帶著生命的活力。倘若被人摘去，少了一抹嬌媚色彩，又怎會(huì)美?！笨粗棠袒ò椎念^頂，我腦海有什么東西快速閃過(guò)，轉(zhuǎn)瞬即逝，無(wú)蹤無(wú)影。但那花兒在我眼中更美了，開(kāi)放的花瓣，像天上的太陽(yáng)，像奶奶的的話(huà)語(yǔ)，溫暖我的心間。
奶奶有一輛小三輪，她經(jīng)常會(huì)在山后摘完野菜帶著我去巷口賣(mài)。她在旁邊摘菜，我在玩耍，奶奶總是笑瞇瞇望著我，那目光就溫暖地包圍住我。有時(shí)奶奶會(huì)往我手里塞一元錢(qián)，讓我買(mǎi)糖吃。買(mǎi)完糖回來(lái)后，我會(huì)把糖半邊剝開(kāi)，糖就在嘴邊，可是一轉(zhuǎn)身，把糖舉得老高：“奶奶也甜一下?！薄澳棠滩怀裕愠?。你嘴上甜了，奶奶心里就甜了。”她說(shuō)這話(huà)時(shí)，還是慈和地望著我。到了晚上，天一黑，不用奶奶說(shuō)，我就自己跳上小三輪，抬頭望著天上的星辰，嘴上嚷著：“回家嘍，回家嘍!”然后便是咯咯的笑聲傳遍大街小巷。甜甜的糖，甜了我的嘴奶奶的心，像是有一束陽(yáng)光照耀在我的心中。
我生病那次，醫(yī)生囑托吃飯只能放鹽，少放，最好只吃白米白面白膜。我出院那天，家里的餐桌上是豐盛的晚餐，我壓住食欲走進(jìn)房間，一個(gè)人蜷縮在床上，頭埋得很低。不一會(huì)兒，奶奶勁來(lái)了，手上拿著案板、菜刀……我驚訝至極，還沒(méi)出聲，奶奶便溫柔道：“來(lái)，奶奶教你做面條?！蔽覂赏绒抢诖策叄牬笱劬粗棠?，像是從未見(jiàn)過(guò)奶奶似的，上下打量著。屋里的燈不算亮，可窗外的月亮散發(fā)的光芒很是亮。月光灑進(jìn)窗子來(lái)，籠罩奶奶一身。奶奶全身散發(fā)出的光暈層層蕩漾，手下的搟面技法很是嫻熟，頭上銀發(fā)象征歲月的滄桑與繁華。就這樣，我看奶奶看了很久，虔誠(chéng)地看著，直到那碗面條端在我面前，熱氣撲面而來(lái)，我眼中也有水汽在蒸發(fā)。淚水淌了滿(mǎn)臉，滴進(jìn)碗里。沒(méi)有了，再也沒(méi)有了，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)陪著一位病人吃一整月的白面條。那天夜晚的打量，明明很黑，可內(nèi)心卻是太陽(yáng)光般的溫暖又柔和。
生命之美，美在活力;糖果之甜，甜在心間;面條之香，香在有愛(ài)。那一縷陽(yáng)光，照在心間，便揮之不去，那一顆太陽(yáng)，讓我成長(zhǎng)。
是誰(shuí)啊，給我力量，給我陪伴，給我希望?；ㄏ?，糖甜，面香，早已不記，銘記心間的，只是那份充滿(mǎn)愛(ài)的溫度而已。奶奶啊，你是我的太陽(yáng)!
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