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如何右腦開發(fā)訓練篇一
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在現(xiàn)實生活中，能夠?qū)τ夷X開發(fā)的人極少，95%以上的人僅僅使用自己一半大腦,即左腦。究其原因，除了人們習慣于右手工作而大量刺激左腦發(fā)展外,以應試為目的外語教育思路和方法也加重了左腦的負擔而弱化了右腦的功能。
腦科學工作者們經(jīng)多年研究發(fā)現(xiàn)，如果對人腦兩個半球中的任何一側的“未開肯處”給予刺激，激發(fā)它積極配合另一半球的作用，人腦的總能力和效率會成倍地提高。而這種潛能發(fā)揮多少，很大程度上取決于生命初期的右腦開發(fā)。
例如，當我們孤立地記憶很多毫不相關的單詞，就很難記得住，但當把這些單詞聯(lián)系成一系列的場景時，并將這場景存入到右腦,人的大部分記憶是將情景以模糊的圖像存入右腦，所謂思考，就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像，一邊把它符號化，語言化的過程，所以左腦具有很強的工作性質(zhì)，它負責把右腦的形象思維轉(zhuǎn)換成語言。
讓孩子把右腦中的圖像和場景通過左腦的記憶，思考過程創(chuàng)造性表述出來，對左腦右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展是非常有益的。
在家庭教育中，家長們最關心的是孩子放學后是否學習和做作業(yè)，而忽略了對孩子的主觀能動性培養(yǎng)和開發(fā)。因此，開發(fā)右腦潛能對學好外語有非常重要的作用。
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