最新科學(xué)教案反思(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-03 14:30:02
最新科學(xué)教案反思(7篇)
時(shí)間:2023-05-03 14:30:02     小編:zxfb

作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案反思篇一

1、通過(guò)觀察了解臍橙的特點(diǎn)。

2、了解臍橙和橘子的異同,學(xué)習(xí)正確分辨它們。

1、臍橙、橘子若干。

2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

一、活動(dòng)開(kāi)始。

老師:這節(jié)課老師要帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一種可愛(ài)的水果,它跟小朋友們喜歡的orange長(zhǎng)得可像啦,你們猜猜是什么呢?

(幼兒思考并回答)

老師:對(duì)啦,是橙子呢!那今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這種可愛(ài)的水果吧,請(qǐng)你們看看,這是哪里呢?

老師:你看見(jiàn)果樹(shù)上都結(jié)滿了什么果子?

(出示臍橙的豐收?qǐng)D片,樹(shù)上結(jié)滿了橘黃橘黃的臍橙。)

老師:你們來(lái)過(guò)這個(gè)地方嗎?

(幼兒回答)

老師:有的小朋友在臍橙園里看過(guò)臍橙,臍橙是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

老師:秋天的時(shí)候,我們家鄉(xiāng)的臍橙園熟了,果樹(shù)上結(jié)滿了臍橙,果農(nóng)伯伯就會(huì)把臍橙摘下來(lái)了。

二、出示實(shí)物臍橙,感知臍橙的特征。

1、觀看臍橙

老師:你們看,老師今天把臍橙帶過(guò)來(lái)了,臍橙是什么顏色的?它長(zhǎng)是什么樣子的?怎么樣的?

(幼兒回答)

老師:臍橙是黃色的,它長(zhǎng)得圓圓的樣子,下面有個(gè)圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙。

2、通過(guò)觸覺(jué)感知臍橙

老師:我們用小手摸摸臍橙有什么感覺(jué)?(硬硬的、粗糙的)

3、通過(guò)嗅覺(jué)感知臍橙

老師:我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味?(香香的)

老師:大家和旁邊的小朋友交換臍橙,看看別人的臍橙的形狀、顏色、聞一聞氣味。

(交換臍橙,繼續(xù)感知臍橙的各種特征)

4、感知臍橙與橘子的不同。

老師:瞧,這是什么?(橘子)橘子與臍橙有什么不同呢?

(橘子是扁圓形的,臍橙大大的,橢圓形的;橘子摸起來(lái)軟軟的,臍橙硬硬的;臍橙的.底部有個(gè)圓圓的像小肚臍)

老師:臍橙的顏色是橘黃色,橢圓形的,表面有蒂,摸起來(lái)很粗糙,聞起來(lái)很香。那它的果肉有是什么樣的呢?

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師:老師要告訴你們哦,臍橙不僅好吃,還有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢!它含有非常豐富的維生素c,我們可以多吃臍橙,如果有客人來(lái)我們家鄉(xiāng)做客,我們就可以請(qǐng)他們來(lái)品嘗我們家鄉(xiāng)的臍橙。 效果分析:

科學(xué)教案反思篇二

科學(xué)意圖:

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過(guò)程,主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。

材料準(zhǔn)備:

洗衣粉、餐洗凈、肥皂片、小勺子、杯子(見(jiàn)自制泡泡水1)制作方法與步驟:成品

實(shí)驗(yàn)操作:

請(qǐng)幼兒任意選擇一種材料放入杯子里攪拌做成泡泡水,吹泡泡玩。

指導(dǎo)建議:

● 提示幼兒用各種材料做泡泡水,看看哪一種材料溶解的速度快,哪一種材料容易吹出泡泡來(lái),以及材料和水以多大的比例結(jié)合吹出的泡泡才又大又多。● 帶幼兒到戶外吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡表面的色彩變化?!?提醒幼兒不要把泡泡水吸到嘴里。

拓展與替代:

◆ 在幼兒自制泡泡水時(shí),可以提供鹽、糖等不能吹出泡泡的'材料,引導(dǎo)幼兒對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

◆ 讓幼兒在洗手、洗臉、刷牙時(shí)注意觀察是否有泡泡生成。

小知識(shí)

泡泡是由于水的表面張力而形成的。通常水分子間的相互吸引力比水分子與空氣之間的吸引力強(qiáng),這些水分子就像被黏在一起一樣,但如果水分子之間過(guò)度黏合在一起,泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的這種表面張力,它把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3,而這正是吹泡泡所需的最佳張力。泡泡水的調(diào)配會(huì)影響吹泡泡的效果。一般,以2份餐洗凈加6份水調(diào)出的泡泡水即可使用。甘油是一種吸濕液體,它與水結(jié)合會(huì)形成一種較弱的化學(xué)黏合,減緩水的蒸發(fā)速度。因此,為了使泡泡不那么快消失,可以在泡泡水里放入一些

甘油。通常情況下,吹泡泡溶液最佳配方為:2份餐洗凈、6份水和1~4份甘油。

透過(guò)泡泡我們能夠看到七彩光,這是因?yàn)楣饩€穿過(guò)肥皂泡的薄膜時(shí)發(fā)生折射的緣故。

科學(xué)教案反思篇三

1、積極主動(dòng)尋找生活中的紙做的東西。

2、了解紙的制作過(guò)程。

3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),愛(ài)惜身邊的每一張紙

1,幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖。

2、再生紙的制作視頻。

(1) 用競(jìng)賽的方式讓幼兒看幼兒用書(shū)第2頁(yè)。教師:請(qǐng)你找找這頁(yè)上什么東西是用紙做的,它們?cè)谑裁吹胤健0阉ζ饋?lái)。規(guī)定時(shí)間是一分半鐘,預(yù)備開(kāi)始!

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,其余幼兒補(bǔ)充。

(3)教師:它們有哪些作用呢?

教師:平時(shí)你見(jiàn)過(guò)什么東西是用紙做的,它有什么用?想象一下,如果生活中沒(méi)有紙會(huì)怎么樣?

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)惜紙的。教師:我們平時(shí)應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙呢?

(2)請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)第3頁(yè),介紹再生紙的過(guò)程,激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。

科學(xué)教案反思篇四

我園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍,孩子們非常感興趣,或滾動(dòng)或搭建,百玩不厭。在一次活動(dòng)中浩然小朋友忽然問(wèn)我:“老師,這些輪子這么好玩,是怎么做出來(lái)的?”這句話使我陷入了思考。幼兒對(duì)輪子并不陌生,從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車(chē)到路上的車(chē)水馬龍,可以說(shuō)輪子遍布在幼兒生活的各個(gè)角落。但越是熟悉的東西就越容易被忽視。輪子有什么小秘密,以前沒(méi)有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品,輪子是怎樣演進(jìn)來(lái)的,幼兒都無(wú)從知曉。因此我設(shè)計(jì)了“和輪子玩游戲”的教育活動(dòng),通過(guò)玩游戲、看動(dòng)畫(huà),幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解、認(rèn)識(shí)他們熟悉但不熟知的輪子,知道輪子的演進(jìn)過(guò)程。

1.培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神,能在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2.認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)過(guò)程,了解輪子的材質(zhì)。

1.自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個(gè)裝有沙袋的紙箱、圓柱形積木。

2.課前適量運(yùn)動(dòng)。

1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:剛剛做完運(yùn)動(dòng),小朋友還有沒(méi)有勁?(有)那太好了,今天老師就請(qǐng)你們幫一個(gè)忙???,這兒有三個(gè)箱子,很重,老師想把它們運(yùn)到那邊,可怎么也弄不動(dòng),你們可以想出各種辦法運(yùn)送,看能不能運(yùn)送成功。有信心嗎?開(kāi)始!

2.幼兒自由嘗試運(yùn)送箱子。

3.通過(guò)比較知道滾動(dòng)省力。

“剛才你們是怎樣運(yùn)送箱子的?”請(qǐng)幼兒演示。

“有沒(méi)有其他的方法?”讓幼兒展示自己的.方法。(推動(dòng)箱子、拉動(dòng)箱子、用圓柱形積木滾動(dòng)箱子)

哪種方法好?為什么?

4.想一想生活中更省力的辦法。

幼兒講述自己的辦法。(用車(chē))

師:用有輪子的車(chē)子運(yùn)送非常省力,但在以前沒(méi)有輪子的時(shí)候人們就是用剛才的辦法運(yùn)東西,輪子是怎樣一步一步變化來(lái)的呢,我們一起來(lái)看看輪子的故事吧!

(評(píng)析:通過(guò)實(shí)踐,幼兒非常感性地認(rèn)識(shí)到了滾動(dòng)省力。這一環(huán)節(jié)幼兒非?;钴S,積極地想各種辦法,推、拉、用積木撬…-由于箱子很。重還自發(fā)合作。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動(dòng)運(yùn)送。教師有意限制了材料的投放,即只有箱子和圓柱形積木,這是因?yàn)樯钪醒b載工具先進(jìn),只有限制材料的投放.幼兒才能拋掉習(xí)慣思維,想到并感受人們最原始的運(yùn)輸方法。)

1.看課件《輪子的故事》,以生、動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)。大滾木dd實(shí)心木輪dd拼接的實(shí)心木輪dd輪輻輪dd鐵皮輪dd橡膠輪dd鋼圈輪。’

2.第二次看課件《輪子的故事》,觀察比較每個(gè)階段輪子的不同。

以前沒(méi)有輪子,人們發(fā)現(xiàn)什么能省力,用它運(yùn)送巨大的石頭?

最早的輪子是什么形狀的?用什么做成的?

后來(lái)為了分散重力所以有輪輻,它是什么形狀呢?

最后為了增加硬度和彈性,又有哪些變化?

(評(píng)析:輪子的演進(jìn)過(guò)程以直觀、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形式展現(xiàn),比枯燥的講解或靜止的圖片更容易理解,更容易接受,幼兒很輕松地知道了輪子的演進(jìn)過(guò)程和輪子材質(zhì)的變化。)

談話:現(xiàn)在的輪子不但用處大,還非常好玩,大家可以和輪子玩游戲。

1.每人一個(gè)輪子實(shí)物,幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。

2.說(shuō)一說(shuō)輪胎的小秘密。

是什么形狀和顏色的?

摸一摸什么感覺(jué)?猜一猜它是用什么做成的?-

它為什么會(huì)凹凸不平?

(評(píng)析:通過(guò)與輪子親密接觸和以前玩輪子的經(jīng)驗(yàn),幼兒能找到輪子的秘密,了解輪子的特征dd黑顏色、有彈性、表面有花紋……幼兒之間共同分享自己的發(fā)現(xiàn),并現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證是否正確,最后對(duì)輪子有了較完整的認(rèn)識(shí)。)

1.看課件《請(qǐng)你幫我找到家》,示范玩法。

2.幼兒上機(jī)操作游戲。先按教師的要求找到相應(yīng)的輪子,然后操作鼠標(biāo)送輪子回家。

反復(fù)游戲,給不同水平的幼兒同等機(jī)會(huì)。

(評(píng)析:信息化技術(shù)開(kāi)始應(yīng)用在幼兒園,具有其他教學(xué)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。課件并非只是一個(gè)“教具”,它也是幼兒的“學(xué)具”。它能實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng),幼兒親自操作鼠標(biāo)以游戲的方式鞏固所學(xué),回顧歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的各種輪子,收到了事半功倍的效果。)

延伸活動(dòng)

談話:我們認(rèn)識(shí)了以前的輪子和現(xiàn)在的輪子,那未來(lái)的輪子會(huì)是什么樣子的,請(qǐng)你們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,一起設(shè)計(jì)未來(lái)的輪子,好不好?說(shuō)不定將來(lái)的汽車(chē)上會(huì)安裝上小朋友設(shè)計(jì)的輪子呢!

科學(xué)教案反思篇五

1、 通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓幼兒初步了解凹面承受力大的經(jīng)驗(yàn),了解其在生活中的運(yùn)用。

2、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

教具:投票表格,小雞圖示,針筒,橋的課件。

學(xué)具:削尖的鉛筆、半個(gè)蛋殼、吸管人手一份。

1、 用小灰雞和小黃雞的對(duì)話引出內(nèi)容。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解拱形承受力大的現(xiàn)象。

3、了解拱形承受力大的`原理在生活中的運(yùn)用。

(1) 小黃雞:是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來(lái)的。

(2) 小灰雞:是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來(lái)的。

4、幼兒將猜測(cè)的答案粘貼在相應(yīng)的表格上,教師加以引導(dǎo),并說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的理由。

5、幼兒操作,對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

(1)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料:凸面蛋殼和凹面蛋殼,鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴。

教師交代實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的注意事項(xiàng):對(duì)準(zhǔn)凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開(kāi)。

幼兒實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論。

6、幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果粘貼在相應(yīng)的表格上,并說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

7、通過(guò)錄像了解凸面承受力大,比凹面的牢固原理。

師:為什么凸面不容易啄破,凹面容易啄破呢?我們一起來(lái)看段錄像。

師:凸面比凹面牢固,承受力比較大,人們利用這個(gè)原理造出了很多建筑物。(播放課件)

小結(jié):這些建筑物都很牢固,因?yàn)樗鼈兌际枪靶蔚模靶握媸莻€(gè)大力士,它能承受很多很多的力,在我們的生活中還有許多的拱形建筑物,這些建筑物還有很多秘密,讓我們下次再來(lái)探究吧!

科學(xué)教案反思篇六

1、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中許多化學(xué)成分有毒,經(jīng)常使用影響身體健康,而且污染環(huán)境。

2、引導(dǎo)幼兒了解食品清潔劑的含義及種類(lèi)。

3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用感官感知各種物品的`能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片四幅、娃娃一個(gè),臟手帕、臟碗各一個(gè)。

引導(dǎo)幼兒談?wù)劯改钙綍r(shí)在家都用哪些洗滌用品,教師就出示那種洗滌用品。

“這些洗滌用品使用起來(lái)雖然很方便,但是這些洗滌用品許多化學(xué)成分有毒,

經(jīng)常使用對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有哪些危害呢?”

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖。

1、今天,老師帶你們參觀動(dòng)物王國(guó),請(qǐng)你用眼睛看、用鼻子聞,還可以用嘴巴嘗,

了解一下小動(dòng)物都使用什么來(lái)做洗滌用品?

(可樂(lè)、茶葉水、酸醋等)

2、“現(xiàn)在我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎樣使用這些用品?

(教師依次示范可樂(lè)做去污劑,去掉雪花片上的臟物;酸醋可做消毒劑,用來(lái)消毒玩具;

白醋可做洗面奶,給娃娃洗臉;茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭;

面湯水可做洗潔精,用來(lái)洗碗;飯??勺鱿匆路郏吹粢路系奈蹪n。)

1、“小動(dòng)物使用的這些洗滌用品,既可以吃,又可以當(dāng)做清潔劑。”

2、“動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物為什么喜歡用食品清潔劑?”

(食品清潔劑對(duì)人體無(wú)害,不污染環(huán)境。)

科學(xué)教案反思篇七

教學(xué)要求1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.了解英國(guó)化學(xué)家開(kāi)文迪許專(zhuān)心從事科學(xué)研究,把自己的一生都獻(xiàn)給科學(xué)的事跡,懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。3體會(huì)課文通過(guò)幾個(gè)事例來(lái)寫(xiě)人的方法。

教學(xué)重點(diǎn) :讀感悟結(jié)合,了解開(kāi)文迪許的事跡,懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。

教學(xué)過(guò)程:

一、 復(fù)習(xí)檢查。

1. 認(rèn)讀生詞。

2. 課文主要講了什么內(nèi)容?

二、 精讀感悟,學(xué)習(xí)課文第一段。

1. 自主讀書(shū),自讀自悟。

2. 小組交流,提出問(wèn)題。

3. 開(kāi)文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?[歸納板書(shū)]

4. 細(xì)讀課文,解決前面提出的問(wèn)題。

(1) 自讀課文第二自然段,聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“考究”、“過(guò)時(shí)”的理解。

(2) 簡(jiǎn)介開(kāi)文迪許的背景,說(shuō)說(shuō)他為什么穿過(guò)時(shí)的衣服。

(3) 齊讀第三自然段,你們家的客廳和臥室里放的是什么?開(kāi)文迪許的家中為何擺滿了圖書(shū)和儀器?

(4) 默讀第四自然段,劃出本段中心句。

(5) 小黑板出示:[他的`藏書(shū)很多……辦理一下手續(xù)。]齊讀,開(kāi)文迪許為什么這樣做?

(6) 指名讀第五自然段,文中哪些詞句最能體現(xiàn)他的怪?他為何會(huì)有這樣的行為?

(7) 指導(dǎo)朗讀。

三、 學(xué)習(xí)第二段。

1. 引讀第七自然段。

2. 自由朗讀課文,為什么說(shuō)開(kāi)文迪許并不怪?[板書(shū)]

3. 指導(dǎo)朗讀。

四、 總結(jié)課文。

1.你認(rèn)為開(kāi)文迪許怪嗎?為什么?

2.教師總結(jié)課文,點(diǎn)明中心。

五、作業(yè)。

1. 有感情朗讀課文。

2. 收集一個(gè)科學(xué)家專(zhuān)心研究的小故事

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