無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高考試題規(guī)律篇一
試題要求：閱讀漫畫(huà)，結(jié)合材料的內(nèi)容和語(yǔ)義，選好角度，確定立意，明確問(wèn)題，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
這篇作文考生們是怎么寫(xiě)的，我們還不知道。但網(wǎng)絡(luò)和媒體上，卻涌起一片叫好之聲。有人說(shuō)，這個(gè)作文題出得既是“意料之外”，又是“情理之中”，具有形象性、現(xiàn)實(shí)性、思辨性三個(gè)特點(diǎn)，比較符合最新的語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。還有人說(shuō)，漫畫(huà)再次成為高考作文題目，說(shuō)明這種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，貼近生活，讓考生有話說(shuō)。
但我看了這組漫畫(huà)之后，心里卻非常的難受?？?8分挨打，考98分也挨打，現(xiàn)在的孩子，好可憐啊。從那五個(gè)深深的巴掌印可以看出，打他們的人，出手是多么的重。帶著這樣一個(gè)印記出來(lái)上學(xué)，該是多大的屈辱!
有一個(gè)問(wèn)題必須要問(wèn)，是誰(shuí)，這么粗暴地打了這兩個(gè)孩子?是學(xué)校的老師嗎?老師可能不敢。是周圍的同學(xué)嗎?同學(xué)可能不會(huì)因?yàn)榈梅侄嗌俣鍪?。看?lái)，最在乎孩子考試分?jǐn)?shù)，也最有資格和理由毆打孩子的，還是他們的父母。
因?yàn)楹⒆邮亲约荷?，自己養(yǎng)的，所以這些父母覺(jué)得，自己就有理由要求孩子考出一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)?？墒俏蚁雴?wèn)這些父母?jìng)儯闵蠈W(xué)的時(shí)候，是不是不斷地進(jìn)步?是不是總考100分?自己做不到的事情，為什么非要孩子做到?
現(xiàn)代社會(huì)，像考題漫畫(huà)中這樣出重手打孩子的，可能萬(wàn)里無(wú)一。每家就那么一兩個(gè)孩子，都當(dāng)寶貝養(yǎng)著，誰(shuí)舍得打呀。而且現(xiàn)在“90后”“00后”的孩子，一個(gè)個(gè)都精著呢。真要這么打他，他會(huì)記你一輩子的仇。
像考題漫畫(huà)中這樣打孩子，也是違反我們國(guó)家的法律的。《未成年人保護(hù)法》第十條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為。”我國(guó)《刑法》第182條也規(guī)定：“虐待家庭成員，情節(jié)惡劣的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。”《未成年人保護(hù)法》第二十七條還規(guī)定：“全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個(gè)人，開(kāi)展多種形式的有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)?！?/p>
然而，全國(guó)高考試卷的出題者們，卻忽視了相關(guān)的法律知識(shí)，忽視了未成年人的人格尊嚴(yán)，把這種本不該出現(xiàn)的一種違法現(xiàn)象，當(dāng)作考題來(lái)強(qiáng)化和傳播。讓那些身心本來(lái)受到嚴(yán)重傷害的孩子，把自己的屈辱展現(xiàn)在成千上萬(wàn)個(gè)考生面前。這樣的考題，看起來(lái)很新奇，實(shí)際卻違背了法本，脫離了生活。
當(dāng)然，漫畫(huà)屬于文學(xué)藝術(shù)，有夸張的成分。但考過(guò)這個(gè)題目之后，我們一定要記住，打孩子既違法，又恥辱。即便你真的是為孩子好，也不能把孩子打成這樣。
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