2023年六年級下冊數學教學計劃通用

格式:DOC 上傳日期:2023-05-03 15:52:22
2023年六年級下冊數學教學計劃通用
時間:2023-05-03 15:52:22     小編:zdfb

時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

六年級下冊數學教學計劃篇一

認真學習新課程理念,認真鉆研“雙基雙培”教學模式,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高學生的數學成績,并對學生進行適當的思想教育,培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

六年級3班現有學生64人。從新課程的角度來講,班級人數比較多,又因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生,了解學生,多與學生溝通。在教學上,本學期重點是在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學。

這一冊教材內容包括:負數、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面,教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數,了解負數在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例,正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何解決,感受數學的魅力,發(fā)展學生解決問題的.能力。

本冊教材安排了多個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。

1、認真學習新課堂的理念,加強學習,努力提高自身的業(yè)務水平。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基 雙培”教學模式,并做到不搞形式化,以學生為本,提高課堂效率。

3、積極參與集體備課,備出實效的教案,做好表率作用。

4、多聽老師的課,多聽取別人的意見,取長補短,揚長避短。

5、激發(fā)本班學生的學習興趣,努力提高本班的數學成績。

6、照顧到每個層次的學生,減少學困生的數量,爭取消滅不及格。

7、多反思、勤總結,把自己的真實感受及時的記錄下來,寫出高質量的教學隨筆。

1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,認真制定每課的教學目標,并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,要特別照顧到后進生。

2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓柱和圓錐時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯系,探索規(guī)律,總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

6、設計出有針對性的家庭作業(yè),要少而精,并設計有效的預習作業(yè)。

7、做好后進生輔差工作,采用兵教兵的方法。

8、制定好總復習計劃,把復習工作做細,做實,爭取提高六年級畢業(yè)成績。

六年級下冊數學教學計劃篇二

人教版小學數學六年級下冊第87、88頁。

1.鞏固常用計量單位的表象。

2.掌握所學單位間的進率。

3.能夠進行簡單的改寫。

能夠進行簡單的改寫。

能夠正確地進行改寫。

1.提供協作學習任務單,促進協作學習的有效性。

環(huán)節(jié)

呈現

學生活動

學習目標

問題情境

1.復習。

師:“我們學過哪些量?它們各有哪些計量單位?”

思考、回答。

鞏固常用計量單位的表象。

獨立探究

前一晚的作業(yè)是讓學生在家獨立分類整理,打算分成哪幾類?

獨立思考、整理、分類。

回憶整理形成知識網絡。

協作學習

協作學習任務:

1、每人在小組中匯報自己整理。

2、記錄表:

成員

我是這樣整理的

小組成員合作完成。

通過交流,互相欣賞、取長補短。

掌握所學單位間的進率。

應用拓展

1.

2.p88練習十六

總結單位改寫的方法。

在教師引導下獨立完成,并及時分享錯例。

能夠進行簡單的改寫。

常見的量

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