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學生家長如何培養(yǎng)孩子的責任感和擔當 家長應怎樣培養(yǎng)孩子的責任感篇一
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父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子生活的起點。責任是孩子從自然人轉變?yōu)樯鐣说幕緭?。尤其對學生家長來說，孩子對家庭的責任感、對社會的責任感，都是在家庭生活中和與社會的接觸中吸取有價值的，寶貴的營養(yǎng)而形成與發(fā)展起來的。父母應該用自己良好的道德品質去澆灌孩子的責任感。學生家長應充分利用家庭教育的有利條件，從小培養(yǎng)孩子的責任感。
1、讓孩子料理自己份內的事。
當前，有些孩子做事缺乏責任感，在家做“小皇帝”，父母、祖父都圍著“小皇帝”轉，這樣不利于孩子健康成長。如：做完作業(yè)，學習用品亂擺；起床后，被子不疊；書包像雜貨袋，最后都由父母收拾、整理，這些都是孩子不負責的具體表現(xiàn)。如果孩子從小就有這種不負責的不良習慣，長大了走上工作崗位，勢必影響其工作質量。因此，父母對孩子必須嚴格要求，做任何事都要負責任。孩子對自己做的事要負責，作好功課后，有責任整理好學習用品；起床后，要有整理床上用品的責任，有收拾自己房間的責任。總之，責任感的'培養(yǎng)首先要從孩子自己的事情做起。
2、順應孩子的合理愿望。
人的一生將會經(jīng)歷無數(shù)困難和挫折的。不要總是對孩子說“你還小”、“你不懂”、“你不行”，可根據(jù)孩子強烈的好奇心和求知欲望，給孩子一定的鍛煉機會。孩子們的成長速度是驚人的，遠遠超出成年人的想象。在家庭中給孩子分派適當?shù)?、力所能及的任務，如打掃衛(wèi)生、長期取報、取牛奶、負責給花草澆水、施肥、松土等，通過這些有益的勞動，使孩子意識到有自豪感和被尊重感，從而自覺主動地參與勞動。使學生意識到,完成別人交給的任務是一種責任,是守信用的表現(xiàn)。
3、讓孩子為自己的過失負責。
其實，當一個人知道自己犯錯的時候，內心都有一種要接受懲罰的準備，這是一種心理需求。為自己的愧疚承擔責任，取得心理平衡，只有那些年紀很小的孩子，或是社會化程度化較低的人，才會選擇逃避責任。一般來說，孩子犯錯的時候，恰恰是教育的良機，因為內疚和不安會使他急于求助，而此時明白的道理可能使他刻骨銘心。
責任感是做人成才的基礎，是心理健康的前提，教師有責任也有必要將責任感的培養(yǎng)滲透到教育教學中，教會學生對自己負責、對父母負責、對他人負責、對集體負責、對社會負責，從而使學生確立強烈的主人翁意識和高度的責任感，讓我們的孩子具備身心健康。
學生家長如何培養(yǎng)孩子的責任感 [篇2]
可以說，現(xiàn)在的不少孩子缺少責任感，父母占了有很大的責任。通?？磥?，把孩子當作“小皇帝”、“小公主”供奉是一個主要原因。當孩子在某件事上表現(xiàn)出毫無責任感時，家長的失之教育，更會促成其責任丟失。所以，在家庭教育中，家長應從小認真地培養(yǎng)孩子的責任心，使他成長為對家庭、社會和自己負責的人。因此，父母們一定要注意了，要培養(yǎng)孩子的責任感，切不可溺愛包辦。要培養(yǎng)孩子的責任感，家長就一定要放棄對孩子的溺愛，要鍛煉孩子獨立做事的能力，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學會自我服務，讓孩子去為自己多承擔一些責任。
比如，玩完的玩具要自己收拾好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業(yè)要自己獨立完成，自己說過的話不能食言，自己應當做的事情必須有始有終。
孩子畢竟是孩子，他的手或許很笨，他的動作或許很不麻利，他做事情時或許會經(jīng)常出錯，這些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。
因此，家長在讓孩子做事的時候，一定要沉得住氣，一定要學會等待，一定要能夠容忍孩子的不完美，決不能因為孩子床鋪疊的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過不斷的實踐體驗才能逐漸提高自身的責任意識，這里最重要的是孩子做事的過程，是孩子通過做事所得到的對“責任”的一種寶貴心里體驗，只有這樣的心里體驗多了，孩子的責任意識才能不斷地得到強化和提高。
如果我們的家長過于看重結果，勢必就會在孩子做的不夠快不夠好的時候，對孩子進行埋怨和責備，或者忍不住地去取而代之，這一方面會打擊孩子的積極性，另一方面也會給孩子留下逃避責任的可乘之機，因為有的孩子一旦發(fā)現(xiàn)自己事情做的不夠快不夠好的時候家長會及時出手，他就會故意表現(xiàn)得能力不足，以此來逃避本來該做的家務。??
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