每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
《湖心亭看雪》閱讀題 湖心亭看雪閱讀理解答案篇一
【】①崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。②是日更定，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（《湖心亭看雪》）
1、解釋下面劃線詞的含義。（2分）
①雖乘奔御風(fēng)（ ）②其間千二百里（ ）③是日更定（ ）④湖中人鳥聲俱絕（ ）
2、下面各組中，加點詞的意思相同的一項是（）（2分）
a、良多趣味 此皆良實
b、飛漱其間 又何間焉
c、余拏一小舟 荊國有余于地而不足于民
d、上下一白 長煙一空
3、用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中“自非亭午夜分，不見曦月”這句話。（2分）
4、下面分析有誤的一項是（ ）（2分）
a、甲文第①段“重巖疊嶂，隱天蔽日”句，是通過側(cè)面描寫的方法，表現(xiàn)山遠(yuǎn)山高。
b、甲文第③段“清榮峻茂”四字狀四物，表現(xiàn)了“水之清澈，樹之繁密，山之高峻，草之茂盛”，體現(xiàn)了本文語言簡約凝練的特點。
c、甲文布局巧妙，前后照應(yīng)。如末段寫“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，巧妙照應(yīng)了首段的“兩岸連山，略無闕處”。
d、“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字，映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”。
5、甲、乙兩文中的畫線句，都是從什么角度寫景的？這兩處景物描寫各有什么作用？（4分）
1、（2分）①即使 ②代詞，那 ③代詞，這 ④都
2、（2分） d
3、（2分）如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。（“自”“亭午”“曦”三個詞翻譯準(zhǔn)確，可得滿分，否則扣分）
4、（2分） a
5、（4分）
①甲文、乙文都是從聽覺方面寫景的。（2分）②甲文畫線句描寫三峽秋天的凄清，渲染了一種凄異的氣氛，使人感到無限的悲涼（1分）。乙文畫線句描寫出雪后西湖萬籟俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表現(xiàn)出作者孤寂（或孤傲）的情懷（1分）。（注意：意境須答出“景”與“情”）
《湖心亭看雪》閱讀題 湖心亭看雪閱讀理解答案篇二
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>
1、下列加點詞詞義不同的一組是（)。(3分）
a.湖中人鳥聲俱絕哀轉(zhuǎn)久絕b.是日更定矣問今是何世
c.問其姓氏望其旗靡d.強(qiáng)飲三大白而別乃記之而去
2、解釋加點詞。（4分）
①余孥一小舟②見余大喜③及下船④客此
3、用自己的語言描述“湖上影子……舟中人兩三粒而已”所表現(xiàn)的景色。（5分）
4、在文中，作者所表現(xiàn)的情感較為復(fù)雜，下列說法有誤的一項是（)。(3分）
a.一個“癡”字，表達(dá)了癡迷于山水、癡迷于世俗之外的情趣。
b.借所描寫的雪景，寄托了人生天地兩茫茫的深沉感慨。
c.字里行間流露出與民同樂的情懷。
d.委婉地傳達(dá)出清高自賞的感情和懷念故國的淡淡愁緒。
1、（3分）b
2、（4分）①通“橈”（攜，帶。拿）非常，十分等到客居，寓居
3、（5分）湖上映出的影子，只剩下一道若有若無的長堤的痕跡，一個墨點般的湖心亭，和我那
一片小草葉般的小舟，以及小舟上兩三個如米粒般大小的人影罷了。(意思對，略有文采滿
分；其余答案酌情扣分)
4、（3分）c
《湖心亭看雪》閱讀題 湖心亭看雪閱讀理解答案篇三
1、（1）（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。
（2）在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！
2、此時︱欲下一語描寫︱不得。
3、（語意相近即可）①映襯出環(huán)境的幽靜、空曠；
②充分展示出作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式；
③暗示作者的“癡”（或“不同常人”），為下文作伏筆。
4、《湖心亭看雪》用簡練樸素，不加渲染的白描手法寫景（答出“白描”即可）；《西湖》用生動的比喻寫景。
5、《湖心亭看雪》表達(dá)的是作者清高自賞和淡淡的愁緒；《江雪》表達(dá)的是作者懷才不遇的孤獨(dú)感。（語意相近即可）
《湖心亭看雪》閱讀題 湖心亭看雪閱讀理解答案篇四
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
1、下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）
a.湖中人鳥聲俱絕/率妻子邑人來此絕境
b.是日更定矣/斯是陋室
c.問其姓氏/其真無馬邪
d.上下一白/而或長煙一空
2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
________________________________________________________________________
（2）問其姓氏，是金陵人，客此。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3、本文描寫雪景與柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”意境相同的句子是“________________________________________________________________________”。
4、下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）
a.“湖中人鳥聲俱絕”一句中“絕”字妙在從聽覺寫出大雪后一片寂靜，湖山封凍，人、鳥都不敢外出，連空氣仿佛也凍結(jié)了的情景。
b.“癡”與課文開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。
c.作者寫作本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄的表達(dá)了作者對故國的懷念。
d.作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個，這也是一種巧妙的正面描寫。
1、下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）
a.湖中焉得更有此人/是日更定矣
b.上下一白/強(qiáng)飲三大白而別
c.余挐一小舟/荊國有余于地而不足于民
d.湖中焉得更有此人/不入虎穴焉得虎子
2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
________________________________________________________________________
（2）湖中焉得更有此人？
________________________________________________________________________
3、本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的____________和游湖人的____________。
4、下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）
a.“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字充分表現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。
b.文章結(jié)尾引用舟子的話包含了對“癡”字的稱贊，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中淡淡的愁緒。
c.湖心亭巧遇雖是敘事，但重在議論。
d.文章敘事時的情緒變化是一波三折，但是都與“看雪”有關(guān)，是“看雪”行動的延伸。
1.d解析：a項第一個“絕”是“停止，止歇”的意思，第二個“絕”是“隔絕的，封閉的”的意思。b項第一個“是”是“這”的意思，第二個“是”是表判斷的動詞。c項第一個“其”是“他們的”的意思，第二個“其”是“難道”的意思。d項兩個“一”都是“全”的意思。
2、(1)冰花一片彌漫，天與云、與山、與水，上下全白了。
（2)(我）問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。
3、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕
4.d解析：“正面描寫”錯，應(yīng)是側(cè)面描寫。
1.d解析：a項第一個“更”是“還”的意思，第二個“更”是古代夜間的計時單位。b項第一個“白”是“白色的”的意思，第二個“白”是“酒杯”的意思。c項第一個“余”是“我”的意思，第二個“余”是“多余的”的意思。d項兩個“焉”都是“哪里”的意思。
2、(1)接連下了三天的`大雪，湖中行人、飛鳥的聲音全都消失了。
（2）想不到在湖中還能遇見你這樣有（閑情雅致）的人。
3、奇景 雅趣
4.c解析：不是重在議論，而是重在抒情。
《湖心亭看雪》閱讀題 湖心亭看雪閱讀理解答案篇五
在我國古代文學(xué)作品里，有許多以西湖為題材的名篇佳作。如蘇軾的“欲把西胡比西子，淡妝濃抹總相宜?！卑拙右椎摹白類酆|行不足，綠楊陰里白沙堤?！边@些些膾炙人口的詩句無不讓人對西湖的美景神往之至。
而我現(xiàn)在要說的也是一篇關(guān)乎西湖的張岱的小品美文《湖心亭看雪》。張岱是明末清初山陰人，由于改朝換代，從一個富貴人家一落千丈，變得困頓潦倒，明亡后不仕，入山著書以終。
本文分前后兩部分，作者用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游西湖人的雅趣。
第一部分交代看雪的時間地點環(huán)境和雪夜舟中看雪的景象。文章第一句：“崇禎五年十二月”，其時已是清初，作者故意沿用明的年號，并非誤筆，而是隱含了一種亡國之痛，表明作者不忘明朝?！昂腥锁B聲俱絕”，這句妙就妙在一個“絕”字上。一般文章寫景通常是視覺描寫，而這個“絕”字是通過聽覺寫大雪的，傳達(dá)出冰天雪地、萬籟俱寂的畫面。字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。
“霧凇沆碭，天與云于山與水上下一白?！边@兩句描繪了一幅天地之間白茫茫渾然難辨的景象。從總體形象入手，連用三個“與”字，寫霧、寫云、寫山、寫水，一氣呵成，毫無重復(fù)之感?！昂嫌白?，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一介，舟中人兩三粒而已?！备叨瘸橄蟾爬ǎ攘葞坠P，不事雕琢，運(yùn)用白描的手法傳達(dá)出景物的形與神，形象地描繪出眼前景物的渺小與廣闊的背景形成強(qiáng)烈鮮明的對比，創(chuàng)設(shè)了寂靜、空曠、混沌的意境。
文章第二部分寫湖心亭巧遇知音，與其同飲的愉悅。一句“余強(qiáng)飲三大白而別?！泵枥L出了三人暢飲的情景，足見作者當(dāng)時的心情是多么的暢快！“問其姓氏，是金陵人也?！本品曛呵П伲勁d正濃，不覺天色已晚，待要分別時候才想起姓氏，足見作者張岱是個性情中人，他在意的不是對方的身份地位，而是感情上的想通思想上的共鳴。同時這句也隱含些許的惆悵，此去一別，前程萬里，后會無期。
文章結(jié)尾寫道：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！弊髡咭灾圩拥脑捒偨Y(jié)全文，有什么含義呢？首先，我們先把這句話翻譯成現(xiàn)代漢語：不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。這句話中的“癡”是全文的文眼。舟子所說的“癡”是世人的一般見解，但這個“癡”何嘗不是對作者最好的評價呢？他癡迷于天地人的合一，癡迷于山水之樂，癡迷于世欲之外的閑情雅趣。作者引用舟子的話是對“癡”的贊賞。同時，以天涯遇知音的愉悅之感化解了淡淡的愁緒。
《湖心亭看雪》是一幅簡約的山水畫，一首朦朧的夢幻詩。
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