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六級聽力如何準(zhǔn)備篇一
六級聽力新題型分值很重，占整個(gè)聽力考試的60%。要想拿下這塊“戰(zhàn)略要地”，需要我們在平時(shí)多管齊下，加強(qiáng)練習(xí)本文是小編精心編輯的英語六級聽力備考指南，希望能幫助到你！
講座/講話聽力部分涉及知識面廣，這就要求大家擴(kuò)大閱讀范圍，盡力拓展個(gè)人的知識儲備。大家生平時(shí)應(yīng)該多看一些人文類的材料。相對而言，文科生需要補(bǔ)一補(bǔ)理科方面的知識，可閱讀一些學(xué)術(shù)性的期刊雜志等等，而理科生可以多看一些文學(xué)史方面的文章。同時(shí)，通過收看一些知識性強(qiáng)的電視節(jié)目也能夠幫助增強(qiáng)知識儲備。例如美國的discovery探索頻道的節(jié)目內(nèi)容主要以動(dòng)物學(xué)、地理學(xué)、人文學(xué)以及天文學(xué)為主，包括介紹一些具體的動(dòng)物、動(dòng)物習(xí)性、地形地貌方面的知識、國家的歷史文化、以及一些我們可能不太熟知的天文學(xué)重點(diǎn)概念等。收看這類節(jié)目能幫助我們理解相關(guān)學(xué)術(shù)類知識，同時(shí)還能夠讓我們熟悉這些知識的描述方式。另外，一些考生喜歡看美劇，其實(shí)從一些美劇里我們也是可以積累到一些講座/講話聽力的背景知識，比如《生活大爆炸》。
對于英語報(bào)道，我們平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成多看報(bào)紙，常聽廣播的習(xí)慣，這樣就可以掌國際、國內(nèi)的一些階段性的熱門話題及一些有爭論的問題。在考試中，對一些重大時(shí)事新聞的了解往往能使我們受益匪淺，在聽力過程中調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的背景知識，可以幫助我們理解所聽內(nèi)容。四、六級總體改革趨勢是越來越貼近生活化，希望引導(dǎo)大家去多多進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。按照這個(gè)趨勢，我們應(yīng)著重關(guān)注以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
（1）最熱門、但不具政治爭議的國際時(shí)事；
（2）經(jīng)濟(jì)類相關(guān)新聞；
（3）當(dāng)代潮流趨勢相關(guān)的新聞，如環(huán)保類、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)報(bào)道；
（4）與大學(xué)生和英語學(xué)習(xí)相關(guān)的教育類、學(xué)習(xí)類、英美文化類報(bào)道等。
單詞記憶的時(shí)候，不僅要記住拼寫和意義，還要注意單詞的發(fā)音，將單詞的發(fā)音和意義聯(lián)系起來。如果只記得住單詞的拼寫，記不住發(fā)音，當(dāng)我們聽到這個(gè)詞的時(shí)候，就不得不在腦子里拼寫一遍，然后才恍然大悟該單詞的意思。在考試中，如果這樣來理解新聞的話，估計(jì)等反應(yīng)出某個(gè)單詞的意思時(shí)，恐怕已經(jīng)錯(cuò)過了許多重要的信息。當(dāng)然，如果過了語音關(guān)，聽力中近音詞的辨析也自然不在話下。所以，在在日常訓(xùn)練中，我們要特別注意自身發(fā)音的準(zhǔn)確性和對語音知識的掌握，對英語中的'連讀、不完全爆破、重音、不發(fā)音等語音現(xiàn)象有清楚的了解，在聽力訓(xùn)練過程中不斷地糾正自己的發(fā)音，做到聽說的相互促進(jìn)。
講座/講話聽力部分涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)以及人文科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。其中的任何一個(gè)學(xué)科都難免會有一些場景詞匯（如專業(yè)術(shù)語），而有的場景詞匯又往往成為把握聽力內(nèi)容的關(guān)鍵所在，如果卡在這些關(guān)鍵的場景詞匯上，那后果是相對嚴(yán)重的。對于英語報(bào)道而言，多多積累新聞中常用的單詞、短語及各類專有名詞同樣意義重大。由于許多專有名詞在新聞中頻繁出現(xiàn)，不熟悉這些詞會加劇理解的難度。掌握這些常用詞，能幫助我們迅速理解新聞的內(nèi)容。因此，我們在備考時(shí)應(yīng)該做到未雨綢繆，努力熟悉各學(xué)科常用場景詞匯及新聞報(bào)道中的核心詞匯。
講座/講話雖然篇幅較長，但在整體結(jié)構(gòu)上是層次分明，邏輯性很強(qiáng)的。在這類材料中，語義標(biāo)示語是不可或缺的。在話語交際過程中，說話人為了方便聽話人正確理解，常常在即將表達(dá)某種意思之前，先通過語言技巧和手段來暗示即將發(fā)出的信息的類型和功能，例如介紹、強(qiáng)調(diào)、轉(zhuǎn)折、例證、結(jié)論，提請聽話人及時(shí)關(guān)注后面要出現(xiàn)的信息。因此作為講座/講話額聽眾，認(rèn)知和辨認(rèn)表示特定意義的語言信號，對于準(zhǔn)確預(yù)測、有選擇的接收信息和做筆記有重要意義。例如，聽到“today’s lecture is about…”就要意識到這是報(bào)告人進(jìn)行講座介紹，預(yù)測下面馬上要出現(xiàn)的及是講座的題目或主題。除了熟悉主題外，還要留意講話人的觀點(diǎn)，特別是講座中涉及到各方觀點(diǎn)的時(shí)候，要善于分別標(biāo)注，以便根據(jù)最后的問題選擇最佳答案。
講座/講話都會圍繞一個(gè)中心展開，問題設(shè)置也有一定的規(guī)律，通常來說，講座的主題或者主講人的觀點(diǎn)都會是要點(diǎn)。只要我們熟悉問題設(shè)置的要點(diǎn)，就會事半功倍。
講話人在開始或完成主題或分論點(diǎn)敘述時(shí)通常會出現(xiàn)總結(jié)性的詞句。一方面它們能使講座的結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)鮮明，另一方面也能使聽者抓住重點(diǎn)。該類表達(dá)有：to sum up, in summary, in a word, generally speaking, in short, on the whole 等。
關(guān)鍵或者主要的觀點(diǎn)通常不會在文章中出現(xiàn)一次，都會重讀或多次強(qiáng)調(diào)說明，以突出重點(diǎn)信息，讓聽者能理解要點(diǎn)，從而正確的理解整個(gè)講座/講話的內(nèi)容。因此其后的內(nèi)容都是重點(diǎn)。用來表示強(qiáng)調(diào)、重申的結(jié)構(gòu)或表達(dá)常有：the most important is …indeed, really, certainly, absolutely, in other words, to put it another way, that is, in similar terms 等。
演講者一般都會向聽者傳遞自己對某一主題或話題的主張和看法，帶有很濃的主觀色彩。因此為了區(qū)分具體客觀事實(shí)和主觀想法，文章中通常會出現(xiàn)表達(dá)觀點(diǎn)的詞句。它們是理解正片文章的基礎(chǔ)，因此其后的內(nèi)容都是重點(diǎn)。錄音材料中常見的表達(dá)觀點(diǎn)的結(jié)構(gòu)有：believe, maintain, consider, in my point of view, in my opinion, as i see it, in the eyes of…, as for me, as far as i’m concerned, according to 等。
一般而言，六級聽力材料的語速比較快，而且在考試中通常只能聽一遍，但有的細(xì)節(jié)如果沒有記錄下來的話，答題過程中就很難記清細(xì)節(jié)，從而造成聽懂了卻答不對題的情況。如果在聽力過程中做適當(dāng)?shù)墓P記，就能克服這種被動(dòng)的局面，增加得分幾率。當(dāng)然，在有限的時(shí)間里不可能完整地記錄下所有聽到的內(nèi)容。所以，筆記的重點(diǎn)應(yīng)該是關(guān)鍵信息，旨在提醒我們剛才聽到的是什么，能夠勾起短期記憶。那么，筆記究竟記什么呢？首先，應(yīng)記錄對原文理解的結(jié)果，包括主題詞、關(guān)鍵詞、邏輯線索詞；其次，那些不需要理解的內(nèi)容，如數(shù)字、專有名詞、列舉項(xiàng)目等重要信息也應(yīng)加以記錄。例如，當(dāng)聽到這句話in 1337, a terrible war began between england and france, and this war continued for almost a hundred years時(shí)，我們只需要摘錄其中的關(guān)鍵信息即可，記作：1337，e war f → 100yrs。
不要大量記錄文字，盡量使用符號，且所用符號應(yīng)盡量簡單，要便于快速書寫。如“economic development”記作“經(jīng)↑”（↑表示“上升、快速上升、快速發(fā)展、快速上漲等”）；
創(chuàng)建自己方便記錄和識別的縮略語、符號等。如imp表示important, asap表示as soon as possible；
要按聽、讀材料的內(nèi)容順序記錄關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。盡量采用豎向書寫來記錄，可以一個(gè)意群占一行?？稍诠P記的左邊空出一個(gè)長條的空格，這部分用作記錄邏輯線索，例如because, though, but, if等，以便清晰呈現(xiàn)邏輯線索；
聽的過程注意力要集中在聽和理解，要消化聽到的內(nèi)容。三分筆記，七分腦記。記錄的內(nèi)容要盡可能簡略。但寫出的字符要自己看得明白，不能盲目追求速度和簡略。不需太在意筆記的拼寫與書法。
有人認(rèn)為提高聽力的方法在于多聽、多做題，也有人認(rèn)為在于把材料一部分一部分地反復(fù)聽熟，這里我們推薦聽寫的方法，它實(shí)用于各個(gè)階段，不同難度的材料，簡單易行。聽寫不是將所有單詞寫下來就達(dá)到目的。我們建議聽寫四部走。第一遍聽大意；第二遍在每句話的意群結(jié)束處停頓；第三遍和第二遍一致；第四遍檢查。第一遍與第四遍不可或缺。第一遍為了讓聽寫更容易，第四遍，讓聽寫達(dá)到精確的目的，才符合聽力中強(qiáng)調(diào)的整體與細(xì)節(jié)相結(jié)合的基本原則。雖然這個(gè)方法比較枯燥，但是，只要堅(jiān)持訓(xùn)練，聽力肯定會有突破性的提高。
從官方公布的樣題來看，三篇聽力材料分別選自托福真題講座（450詞），voa專題報(bào)道（400詞）以及british council的learn english節(jié)目（350詞）。根據(jù)四六級考試委員會的命題專家介紹，選材并不局限于這幾個(gè)出處。此次聽力改革釋放了一個(gè)強(qiáng)烈的信號：進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)考生的語言能力。這就要求我們平時(shí)加強(qiáng)對英語新聞、英文講座素材的練習(xí)和積累，徹底地加強(qiáng)自己的英語聽說能力，才能不慌不忙地應(yīng)對新題型。
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