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家庭教育案例故事篇一
我再也不強(qiáng)迫桐桐了，開始帶她出去慢慢引導(dǎo)她自己玩。我的轉(zhuǎn)變也帶來了孩子的轉(zhuǎn)變，她變得越來越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐漸多起來。這件事讓我深深感到：每個(gè)孩子有他獨(dú)特的個(gè)性，他需要按照自己的節(jié)奏成長，父母只要適宜呵護(hù)就好，而不是去干涉甚至包辦他的人生。
點(diǎn)評(píng)：
孩子各有不同，教育沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，更不可能從書本中找到適合每個(gè)孩子的方法。家長與其抱著書本焦慮，不如蹲下來傾聽孩子的心聲，只有尊重了孩子，孩子才會(huì)獲得安全自信，自然而然地學(xué)會(huì)交往。
案例2：為什么不給爺爺奶奶吃？
侄子有什么好東西總愿意和我分享，老爸對(duì)此“頗有微詞”：“什么東西都要給姑姑吃，爺爺奶奶要嘗嘗都不給，這孩子白疼了?！逼鋵?shí)，侄子原來是很大方的，有好吃的都愿意和爺爺奶奶分享。但爺爺奶奶卻經(jīng)常逗他：“好吃的也給爺爺奶奶分點(diǎn)??！”孩子的手馬上遞了過去，他們趕緊又說：“爺爺、奶奶不吃，你自己吃吧！”幾次之后，孩子就不再當(dāng)回事兒了。而當(dāng)侄子與我分享時(shí)，我會(huì)道謝并真的與他分吃，還夸他的東西好吃，侄子也樂得與我分享。老爸甚至還責(zé)怪我說：“大人怎么還吃孩子的東西！”
點(diǎn)評(píng)：
孩子的心是單純而美好的，他會(huì)把成人世界的每個(gè)要求都當(dāng)真。作為成人，最重要的是尊重孩子的這份單純和美好，而不是為了好玩或者表示親昵逗弄孩子。生活中很多對(duì)待孩子看似搞笑的無意之舉，背后卻是對(duì)孩子深深的不尊重。愛孩子，就請(qǐng)將他作為一個(gè)平等的人來對(duì)待。
家庭教育案例故事篇二
暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有就幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會(huì)干死的。
男人繼續(xù)向前走著。他忽然看見前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力仍回大海。這個(gè)男人停下來，注視著這個(gè)小男孩，看他拯救這小魚們的生命。
終于，這個(gè)男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里幾百幾千條小魚，你救不過來的。”
“我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。
“哦，那你為什么還在扔?誰在乎呢?”
“這條小魚在乎!”男孩一邊回答，一邊拾起一條扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”
點(diǎn)評(píng)：愛心是最寶貴的，正如，古人所講“不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們?cè)诤⒆拥男撵`中及早地播下愛的種子最重要。
家庭教育案例故事篇三
說起孩子，每位父母都有說不完的話題，望子成龍，望女成鳳是天下父母對(duì)孩子最殷切的期望，家長總想把最好的東西都給予孩子，甚至傾其所有?？墒裁床攀亲詈玫臇|西呢?“授人以魚不如授人以漁”這是偉大的思想家、哲學(xué)家老子教育我們的，也是我們?yōu)槿烁改笐?yīng)努力給孩子的最好禮物。
每位準(zhǔn)父母都是做好了充足的準(zhǔn)備，去迎接自己的寶貝來到這個(gè)全新世界，從孩子呱呱墜地，我們就是她的大樹，我們就是她的雨傘，我們就是她最溫暖的港灣。孩子開始咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步，父母就成為孩子的第一任老師。我們看著她可愛的笑臉，陪著她茁壯成長，考慮更多的是教育她怎樣為人，怎樣處事，使之健康快樂地長大。女兒喊第一聲媽媽時(shí)，我欣喜若狂;女兒獨(dú)立邁出第一步時(shí)，我熱淚盈眶。記得我給她買的第一個(gè)玩具，她拿著就啃;記得我給她買的第一本圖書，她會(huì)指指點(diǎn)點(diǎn)地翻看。
孩子一天天長大，背著小書包進(jìn)了幼兒園，第一天感覺挺新鮮，不哭不鬧，說第二天還要上學(xué)?？墒堑诙旎貋砭涂摁[著說再也不去幼兒園了，一連哭了兩個(gè)星期，我這個(gè)狠心的媽媽愣是堅(jiān)持不許她遲到早退，除了生病，沒有一天不上幼兒園的。這讓她學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了學(xué)習(xí)的重要。我告訴她要尊敬師長，進(jìn)園時(shí)她會(huì)向老師問好。我又給她講要團(tuán)結(jié)小朋友，她會(huì)把兜里的糖果和小朋友一起分享。我說老師上課給你們講的什么好聽的故事，你回來講給媽媽聽，她會(huì)認(rèn)真聽課，回來學(xué)著老師的口吻給我講課堂上聽的故事，教我課堂上學(xué)會(huì)的兒歌。
轉(zhuǎn)眼間步入了小學(xué)，面臨要學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，我也更注重對(duì)孩子的陪伴和教育。我常常說你長大了，是一名小學(xué)生了，自己的事情要自己做。她會(huì)努力自己起床洗漱，都收拾好之后，自己背著書包去上學(xué)。從一年級(jí)開始，我們幾乎沒有接過女兒上下學(xué)，記得二年級(jí)時(shí)，有一天下著瓢潑大雨，她仍舊堅(jiān)持一個(gè)人上學(xué)去了，回來后高興地跟我說：“媽媽，你真聰明!讓我穿著雨衣還打著雨傘，身上一點(diǎn)也沒淋濕，其他同學(xué)好多都淋濕了呢?！币粓龃笥甑南炊Y，孩子學(xué)會(huì)了笑迎困難并戰(zhàn)勝困難。越愛孩子，越是要教會(huì)她更加獨(dú)立，更加自信的面對(duì)生活。
由于平時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上，孩子一直沒怎么讓我操過心，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，女兒深深明白這個(gè)道理，所以她的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)證書放滿了整整一抽屜，我都為她精心收藏著。學(xué)習(xí)上沒有壓力，這無形中又節(jié)約出很多課余時(shí)間，我又鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好，閑暇時(shí)我會(huì)陪她一起閱讀，我們把各自讀的好書相互分享，增添了孩子更多的閱讀樂趣，無形中也開闊了眼界，學(xué)到了更多課外知識(shí)。還有各項(xiàng)藝術(shù)特長的培養(yǎng)，孩子不但陶冶了情操，豐富了課余生活，更增加了自信。葫蘆絲、笛子，孩子已經(jīng)拿到了十級(jí)證書，繪畫也一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)了八年了，不為取得多大的成績而驕傲，只為這份努力和堅(jiān)持鼓掌。
不要嘴邊總是掛著別人家的孩子如何如何，而要努力發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點(diǎn)，贊賞并放大她的優(yōu)點(diǎn)，積極鼓勵(lì)支持，你會(huì)得到意外的收獲：無形中發(fā)現(xiàn)她會(huì)慢慢改掉很多缺點(diǎn)。我常常會(huì)旁敲側(cè)擊地提醒女兒身為班長，校學(xué)生會(huì)主席，你不但要做好表率，更要做好老師的小助手，同學(xué)的好幫手，她也深感肩上的榮譽(yù)和責(zé)任，凡事以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，更加自律、自信，關(guān)心集體，熱愛同學(xué)，不但增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，同時(shí)一些懶散拖拉的毛病也慢慢改掉了。
教育孩子成長，我一路走一路摸索，我發(fā)現(xiàn)我的適當(dāng)示弱，女兒挺受教的。由于我的身體不太好，我常常會(huì)以此為借口，讓女兒來幫助我。她小的時(shí)候，我干家務(wù)，也常叫著她幫我一起做，我常常會(huì)故意說：媽媽拿不動(dòng)，你來幫媽媽;媽媽做不好，你來幫媽媽......
久而久之，她就會(huì)主動(dòng)幫我做事情。隨著她一天天長大，力所能及的事情也越來越多。記得女兒五歲學(xué)電子琴，冬天的早晨，天剛蒙蒙亮，獨(dú)自一人踏著積雪，敢往老師家里，我在樓上看著她小小的身影慢慢消失在路的盡頭。一年級(jí)時(shí)就能自己過馬路上下學(xué)，看到路上有小朋友亂跑，還會(huì)告訴他們注意安全。四五年級(jí)時(shí)放學(xué)回來就能給我捎著菜，回來后還會(huì)給我講這個(gè)芹菜每斤貴兩毛錢，但是它比較新鮮......習(xí)慣成自然，主動(dòng)幫助他人的美好品質(zhì)的種子，在她幼小的心里就生了根，發(fā)了芽。她會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人，幫助他人。在幫助他人的同時(shí)，自己也獲得了極大的幸福感，良性循環(huán)，尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度......這些優(yōu)良的品格，就融進(jìn)了她的血液里，成為她生命的一部分，成為她為人處世的基本原則。中國古語說得好：三歲看大，七歲看老。身為父母，一定要為孩子樹立正確的三觀。
時(shí)間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)是中學(xué)生了，步入青春期的孩子，敏感多疑，我們家長要更關(guān)心他們的身心健康。我們是父母，更是孩子的良師益友。我們跟女兒之間從來都是民主、平等的，家里的事情，孩子都有發(fā)言權(quán)，有合適的選擇權(quán)和決定權(quán)。小到她自己需要的東西，只要我們覺得合適，都會(huì)尊重她的選擇，買她自己喜歡的，大到家里添置的物品，我們也會(huì)問及她的意見，只要合理，誰的建議好，我們就按誰的辦，不會(huì)覺得她是孩子，而忽略她的要求。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的思維巧妙，看法獨(dú)到，更能接受新鮮事物，帶來全新的活力。
家長尊重孩子，孩子也更信賴家長。我們和女兒真的就像好朋友一樣，我從不窺探孩子的隱私，孩子有什么話也愿意跟我交流，學(xué)校的事情她跟我說，自己的困惑她也跟我講。遇到事情，我們共同面對(duì)，商量更好的解決辦法。我認(rèn)為對(duì)待青春期的孩子是疏導(dǎo)而不是壓抑，所以我尊重孩子的喜好，給孩子建議著裝、美妝，引導(dǎo)孩子怎樣去正確的講究外在美，與此同時(shí)，內(nèi)外兼修，秀外慧中，才是更高的追求目標(biāo)。
孩子未來的道路還很長， 在家庭教育的道路上，父母都是摸索前行，孩子之前的成績?cè)俸?，那只能說是為以后的成長奠定了基礎(chǔ)，之前調(diào)皮任性的孩子，只要正確引導(dǎo)，也會(huì)有美好的未來，這當(dāng)然離不開我們家長積極配合學(xué)校及老師，共同努力，把孩子培養(yǎng)成有益于社會(huì)的人才。教育不是一蹴而就的事情，小樹需要修剪，花兒需要澆灌，耐下心來陪伴和教導(dǎo)孩子，靜等花開。
總之， 每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格，沒有千篇一律的教育模式，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中，父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一起長大吧!
家庭教育案例故事篇四
世間，種子的力量很大，它能倔強(qiáng)的鉆出石縫向藍(lán)天招手，聽過動(dòng)起來有力量，可你不曾想靜下來的力量有事比動(dòng)起來更為有力。???
面對(duì)孩子，做一個(gè)能管理好孩子的家長很難，他需要具備一些條件：
一、有原則，
二、客觀，
三：有愛，
四：有方法（學(xué)習(xí)型家長）。
沒有一些人與生俱來就是好家長，而是有觀念，有方法。???
我的家里也有一個(gè)讓人頭疼的“小惡魔”，有個(gè)性，有氣性，有小聰明，縱觀家庭成員，對(duì)我的服從程度算是最高的了，但隨著年齡的增長，也越發(fā)地想掙脫“束縛”。就拿今天晚上的事說：一下車來到家，看到他的小伙伴就禁不住的撒腿往外跑，在我提前說的任務(wù)緊箍咒下（完成一單元測(cè)試卷）才能出去玩，才收住了往外跑的腳步。想玩的心，促使他想辦法湊任務(wù)：“我已經(jīng)寫完一單元了?！蔽乙谎劬妥R(shí)破了他的“詭計(jì)”，“提前完成的，不錯(cuò)，是新寫一單元?！痹捯魟偮湮疫M(jìn)入廚房，只聽門響了，我以為是爸媽回來了，2秒過后，我感覺是他溜出去了，堅(jiān)定的原則性，讓我馬上開門，把他叫回來，“不完成任務(wù)是不可以的，溜出去罰寫一單元，寫兩單元?！甭牭竭@，他就暴跳如雷了。嘴里嚷道：“不寫就不寫?！蔽液鲆曀呐瓪獠焕硭?，因?yàn)樗牢沂且粋€(gè)相當(dāng)有原則的人，所以只能就范，乖乖寫作業(yè)。一會(huì)兒便不聽他嚷嚷了。一會(huì)兒讓拿著題讓我看,已經(jīng)寫完了。我預(yù)知性的告訴他：“有空題不叫寫完?！彼荒蜔┑恼f：“我不會(huì)?！蔽也粫?huì)接替他的，因?yàn)槲覉?jiān)信，以他的智慧，以上課聽講來講，我不允許他有不會(huì)的題，但為了間接地讓他自己解決，又不能讓他說我不幫他，我就說：“行，你念我聽?！彼荒?，我提醒了一點(diǎn)他便茅塞頓開，我就對(duì)我的堅(jiān)持予以肯定：“看，不是你不會(huì)，只是你沒有走進(jìn)題里。你把它當(dāng)作好朋友走進(jìn)它就會(huì)覺得很簡單，不會(huì)有不會(huì)的題?！保ㄕ姘凳静唤o他不會(huì)題的借口，也是對(duì)他能力的一種肯定和鼓勵(lì)）???
到這里，一個(gè)單元算是寫完了。但我說過的話，不能不算數(shù)呀，懲罰的一個(gè)單元也要寫，不然說出去的話不算數(shù)，以后他就不聽了。于是，我說過的話必須執(zhí)行。強(qiáng)迫他寫，有抵觸肯定不行，呵斥他寫，自己氣的不行，他也抵觸你，所以我的原則是以理服人，條件擺一擺，先讓他心虛敗下風(fēng)頭：“我沒有看到你的作業(yè)，你悄悄出去，這是不是溜？”“是?！薄叭绻麆e人不聽你的話，跑出去，你生氣不生氣？”（換位思考讓他無理逃脫）“生氣?！薄八晕艺f的懲罰必須落實(shí)！”“不寫?！薄斑@一單元題很簡單，十分鐘就寫完了，各退一步，寫一頁，必須寫?！保ǜ魍艘徊?，讓他覺得你顧及了他的感受，有理）便去寫了。三分鐘寫完了，“不錯(cuò)，寫的真快，看我說的很簡單吧！”（證明我說的正確，說服力的建立）到此，大功告成，任務(wù)完成。但為了讓他有一個(gè)好品質(zhì)，我又說：“有能力的，優(yōu)秀的人都會(huì)克制自己，即使想玩，也要多寫一點(diǎn)點(diǎn)的（引導(dǎo)他，暗示他強(qiáng)化正能量），他不為所動(dòng)。吃過飯后要出去玩，我說：“背面的題很簡單，三分鐘就寫完了?！彼忠依碛?，我說：“這個(gè)時(shí)間30s過去了。寫字也寫完了?！彼麩o話可說坐下寫字，兩三分鐘寫完了，我說：“看，一分鐘就寫完了，我說的吧，很快就寫完了?！保ù颂幵黾幼约赫f的話的可信度，為以后教育他奠定基礎(chǔ)）“我要出去玩?！薄昂玫?，出去吧，等會(huì)我叫你，你要回來，我會(huì)給你適當(dāng)?shù)耐娴臅r(shí)間?！保ㄟ@時(shí)，千萬不要再讓孩子做別的，讓有錯(cuò)訂正完再去玩這樣他的忍耐就到了極限，容易爆發(fā)，以后也不會(huì)信任你：說了寫完讓去玩，還是找理由不讓我去）所以大人所說出去的每句話都很重要，它可以建立原則，也可以建立信任。???
回顧：在整個(gè)寫作業(yè)過程中，我沒有大聲說一句話，呵斥，囔囔，不斷地嘮叨，講道理，而是擲地有聲地?cái)[條件，講原則，這一切就是靜下來的力量，你的靜可以降服孩子的躁。靜，可以讓你思考，想出更有力的說辭和道理。???
讓我們面對(duì)孩子都靜下來吧！?
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