每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
小學(xué)難忘的作文400字篇一
“當(dāng)”墻上的時(shí)鐘敲響了，已經(jīng)七點(diǎn)整了，一早就出門辦事的爸爸媽媽還沒有回來，我的肚子不耐煩地打起了小鼓。我決定自己做飯。我又開始發(fā)愁：吃什么呢？突然，我看見碗柜的小籃里是滿滿的雞蛋，我眼前一亮?！皩?duì)了，可以煎荷包蛋??！”我興奮地叫起來。
煎荷包蛋，我可從來沒有做過呢！平時(shí)學(xué)習(xí)緊張，我哪有時(shí)間學(xué)習(xí)做這些“麻煩”的家務(wù)活啊。哎，媽媽往常是怎么做的？我在腦海里，極力搜尋著媽媽做飯的畫面！
我走進(jìn)廚房，打開煤氣灶，“啪”的一聲，火苗頓時(shí)竄出來?！昂艉艉簟钡匾粋€(gè)勁兒往上冒，像一頭兇猛的獅子，那氣勢(shì)怪嚇人的。我故作鎮(zhèn)定地放上平底鍋，趕緊倒上一勺油，鍋里的油開始響了，“噼噼啪啪”好像放小爆竹一樣，又過了一會(huì)兒，油燒開了，可煙越升越高，立刻把我包圍了。我一邊咳嗽，一邊慌忙拿起雞蛋對(duì)準(zhǔn)鍋的邊沿敲了一下，“咔嚓”一聲，雞蛋裂開了一條小小的縫隙，圓潤(rùn)的雞蛋黃和透明的蛋清從雞蛋殼探頭探腦的跑了出來，像個(gè)頑皮的孩子從滑滑梯上溜到了鍋里。哪知鍋里有水，油在鍋里炸開了，飛濺出來，我手忙腳亂地抓起抹布把鍋端下來，鍋里的雞蛋也成了不規(guī)則的“四不像”。
我的臉被熏得通紅，眼睛火辣辣的，真想甩手不干了?？啥亲佑珠_始打鼓了，再想想平時(shí)爸爸媽媽忙了一天回家還要做家務(wù)多辛苦??！想到這兒，我又把鍋重新洗凈擦干。放上適量的金黃色的色拉油，小火等油燒開后，不慌不忙地把雞蛋打在鍋里，靜靜地等著，那蛋清慢慢地吐著小泡泡，逐漸變成了奶白色，蛋黃也慢慢地凝固了。有了之前的經(jīng)驗(yàn)，這次終于成功了，在那黃澄澄的蛋黃點(diǎn)綴下，那白嫩的蛋清和我通紅的小臉，就像一朵黃蕊雪蓮花，真美！
吃著自己第一次煎好的荷包蛋，心里還真是美滋滋的`。
這個(gè)難忘的國(guó)慶節(jié)讓我明白了一個(gè)道理：世上無難事，只怕有心人。
小學(xué)難忘的作文400字篇二
在20xx年的最后一天，我們學(xué)校舉行了游園活動(dòng)。
在游園的前一節(jié)課上，我們班有很同學(xué)都積極的幫老師布置教室，我們的墻上貼了很多裝飾物，有畫上了眼睛、 嘴巴的小氣球、小鈴鐺......，我們的教室被布置得很漂亮，我們班舉行的活動(dòng)是蒙眼睛貼鼻子。
丁零零，上課鈴打響了，同學(xué)們都懷著開心興奮的心情來上課，貼鼻子游戲開始了，易迅是第一個(gè)來挑戰(zhàn)貼鼻子游戲的。首先，她轉(zhuǎn)了五圈，手拿著一個(gè)鮮紅色的大鼻子，昏頭暈?zāi)X的走向黑板，我站在她的身后，我?guī)退更c(diǎn)貼的方向，最后，她把大鼻子貼在了黑板上，位置比較準(zhǔn)確，她高高興興的去挑選自己喜愛的小本子，下一個(gè)就到我了，我把眼罩戴在了自己的眼睛上，轉(zhuǎn)了五圈，昏頭昏腦地向黑板走去，后面的同學(xué)幫我指點(diǎn)方向。我最終還是獲得了小本子。我玩完了自己班的游戲，就去二班玩，二班的游戲是踩氣球，我和王星宇、郭凱欣......一起踩氣球，一開始，我讓這些同學(xué)們一人腳上都輕輕的按個(gè)氣球，然后，何老師數(shù)一二三我們幾位同學(xué)就用力把氣球踩爆。我踩了三個(gè)，郭凱欣踩了一個(gè)，我們這組就完成了任務(wù)，我們就去拿禮物了。我拿完了禮物，就回教室?guī)兔θチ恕?/p>
到了教室，那里已經(jīng)快成了人的海洋。我就走過去幫同學(xué)的忙，我一開始是幫他們挑選禮物的，后來，我就去幫他們指點(diǎn)方向?？斓侥┪驳臅r(shí)候，我們的班主任—— 邵老師，就對(duì)我們說：“時(shí)間不多了，把難度提高，一人轉(zhuǎn)十圈.”二班的同學(xué)們一個(gè)個(gè)完成了邵老師給的任務(wù)。
這次的游園活動(dòng)大家玩得很開心，我希望下次還有游園活動(dòng)。
小學(xué)難忘的作文400字篇三
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小學(xué)難忘的作文400字篇四
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小學(xué)難忘的作文400字篇五
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小學(xué)難忘的作文400字篇六
老師如一盞明燈，點(diǎn)亮了我的生命，讓我看清了萬事的黑與白；老師又如一根指南針，指明了我生命中前進(jìn)的道路。她像雨露，滋潤(rùn)著我們；像陽光，溫暖著我們。有人說老師是心靈的建筑師，的確，老師不光教我們知識(shí)，還教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
沒有老師就沒有進(jìn)步。記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，看到一篇生動(dòng)的小詩(shī)，于是就以《學(xué)?！窞轭}，模仿著寫了首詩(shī)，當(dāng)時(shí)我想請(qǐng)盧老師幫我看一看，于是就把小詩(shī)拷到u盤中交給了盧老師。兩天過去了，盧老師還沒有告訴我建議，我以為她已經(jīng)忘記了。可是當(dāng)天下午一放學(xué)。
放學(xué)了，只見盧老師一手拿包，一手拿著稿紙和一個(gè)u盤，從辦公室急匆匆地出來，臉上還透出了一絲著急。只見盧老師三步并作兩步走，一手高舉稿紙和u盤，一手輕輕護(hù)著身旁的同學(xué)，生怕把他們撞倒。她就這樣小心翼翼地穿梭在隊(duì)伍中。當(dāng)她來到我的身邊時(shí)，她輕輕地把u盤和稿紙遞給了我，拍了拍我的肩膀，和藹地說：“我只幫你稍稍看了一下，你自己再琢磨一下，說不定可以改得更好呢！”信任從老師的眼里透了出來。
回到家，我仔細(xì)地看起稿紙，上面用黑筆把詩(shī)工整地抄了一遍，修改的字跡用紅筆細(xì)致地寫在旁邊。咦？盧老師平時(shí)都是寫連筆字啊，這怎么是一筆一劃的字呢？嗯，一定是老師怕我看不懂連筆字，特意這樣寫的！老師這么細(xì)致用心，一種感動(dòng)從我心中升騰起來。再讀起這首小詩(shī)，感覺那么的押韻，詞句是那么的優(yōu)美，它的變化，讓我不禁連連感嘆！盧老師的指導(dǎo)，讓我的寫作手法有了很大進(jìn)步。
此時(shí)，我仿佛看到夜已深，而盧老師仍然伏案修改的情景。
老師在我的生命中扮演著一個(gè)重要的角色，她以自己的學(xué)識(shí)滋養(yǎng)著我，以自己的愛心感染著我，讓我不僅學(xué)習(xí)到知識(shí)，更明白了怎樣做人！對(duì)我而言，有一個(gè)像盧老師這樣的老師，是多么的幸福呀！
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