人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
幸福的坡度閱讀理解答案四年級篇一
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李其志
我們經(jīng)常喜歡把自己的感受強(qiáng)加到別人身上，認(rèn)為自己體會到的也一定是他人體會到的。其實(shí)，這在許多時(shí)候都有偏差，至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點(diǎn)。
那時(shí)，我們警隊(duì)正和一所小學(xué)搞警民共建活動，小學(xué)生們每到周末就要自發(fā)地到警隊(duì)來打掃衛(wèi)生，這讓我們感到有些不好意思。幾個領(lǐng)導(dǎo)一商量，也應(yīng)該為學(xué)校做些力所能及的事情，上法制教育課是一個方面，但不夠。后來一個民警說，學(xué)校距離馬路挺近的，小學(xué)生每天上學(xué)放學(xué)過馬路，家長都很擔(dān)心。于是我們就有了主意，設(shè)個助學(xué)崗，一來可以保證學(xué)生過馬路時(shí)的安全;二來，對那些在學(xué)校外搶小學(xué)生錢的大孩子也是個警示。
每天護(hù)送孩子們過馬路，時(shí)間長了，與孩子家長也熟悉起來，基本上能認(rèn)清哪個小孩子是誰的。其中一個坐著殘疾人手搖車的中年男人引起了我的.注意，他的神情有些落寞，只有在見到自己的孩子跑過來時(shí)，才豁然一笑。
后來，我知道他的孩子是小學(xué)三年級的學(xué)生，有一次我問他，那個坐著輪椅的是你爸爸嗎?他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說，他行動不方便，你放學(xué)不可以自己回家嗎?
男孩兒欲言又止，嘟著嘴道：他就在前邊的福利廠工作呢。
我心里說，這小孩子，不知大人的難處。
a初秋的雨總會在不經(jīng)意間落下來。那天我們又提前到助學(xué)崗上執(zhí)勤，在樹下，我見到了那位中年男子，披著雨衣，頭露在外面，都淋濕了。見到我后，笑笑，說：警察同志，麻煩您一件事可以嗎?
我說：您盡管說。
他說：孩子上學(xué)時(shí)沒帶雨具，你能幫我把這把傘送給他嗎?你知道，家長不讓過止步線的，不然孩子會生氣。
我點(diǎn)點(diǎn)頭道：沒問題。
轉(zhuǎn)身時(shí)，我想到一個問題，對他說：孩子這么大了，你行動又不方便，不用每天來接他了吧。
男子有些不好意思，但又有些自豪地說：哪里是我接他，是他接我了。
我有些疑惑了。他接著解釋道：我回家的路上有個大上坡，每次走那里很費(fèi)力氣的，孩子上學(xué)后，就對我說，爸爸，學(xué)校離你的工廠這么近，每天放學(xué)的時(shí)候，咱們倆一起走吧，上坡時(shí)我推你。這一推就是三年。其實(shí)上一年級的時(shí)候，他那么小，又怎么推得動?可孩子心里是怕累著爸爸呀。我怎么勸也勸不住，孩子在后面紅著臉，喘著粗氣地推，我在前面用力地?fù)u著，卻不知不覺中淚流滿面?？赡阒?，其實(shí)我心里真是幸福極了。
我的心里一酸，轉(zhuǎn)過頭去，說：我去接他了。
見到那小男孩，我蹲下身說，今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行?
小男孩兒笑起來，叔叔你開玩笑?
我說：警察不說假話，試試叔叔的力氣吧。
b初秋的雨幕里，一個警察和一個打著鮮黃雨傘的男孩，推著一輛手搖車在爬坡。
那是一個幸福的坡度。
1.結(jié)合語境，說說文中的加點(diǎn)詞語自豪的表達(dá)效果。(2分)
2.文章第二自然段提及設(shè)助學(xué)崗的情況有什么作用?(2分)
3.體悟文中畫曲線語句的內(nèi)涵，想想淚流滿面和幸福極了是否矛盾，為什么?
(2分)
4.閱讀文中兩處描寫秋雨的句子(畫橫線處)，說說它們有什么作用。(4分)
5.整體感知全文，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓ξ念}幸福的坡度的理解。(3分)
1.(2分)自豪的詞典義是因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮，這里的語境義是表現(xiàn)了男子因?yàn)橛袃鹤訋退栖嚩械叫腋５男睦怼?/p>
2.(2分) 為后文情節(jié)的發(fā)展即警察和男孩推車爬坡埋下了伏筆，作了鋪墊。
3、(2分)不矛盾。父親之所以淚流滿面是因?yàn)槟暧椎膬鹤佣锰蹛郯职?，紅著臉、喘著粗氣推車爬坡，是感動的淚;幸福極了也是因父親感受到兒子的愛，內(nèi)心很滿足。
4.(4分)a交代了時(shí)令，雨為情節(jié)的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，渲染氣氛。b渲染了氣氛，在前后呼應(yīng)中突出了人物形象。為父與子愛的給予和回報(bào)構(gòu)筑背景，達(dá)到情景交融之效。
5.(3分)(生活中隨處都有幸福的風(fēng)景，哪怕只是一道坡，在那個幸福的坡度上，也有愛和真情流淌)
例：兩點(diǎn)一線的生活或許是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的生活。在這些平平淡淡，很少有波瀾起伏的日子里，偶爾會有家人之間的爭吵，偶爾會有父母窩心的問候，偶爾會在聽一首老歌的時(shí)候，想起某一段過去了很久的回憶，這便是生活，一點(diǎn)一滴的累積起來，無論是幸福亦或是不幸福，那都是我們生活中的一部分，那都是我們記載生活的回憶。等到某一天再回憶，我們亦會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多事情，并沒有什么過不去，其實(shí)很多事情，盡管微不足道、杯水車薪，可還是能讓人的心暖，暖暖的，充滿著一種叫幸福的滿足感。多用心留意我們身邊所發(fā)生的每一秒變化，你亦會發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活中，有許多事物都是美好的。生活的點(diǎn)滴，便是幸福的坡度。
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