每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
個(gè)人先進(jìn)事跡800字篇一
她做為一名共產(chǎn)黨員，她時(shí)刻不忘自己是一名共產(chǎn)黨員，始終把三個(gè)代表重要思想和xx大精神做為自己的行動(dòng)指南，加強(qiáng)對(duì)黨的知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定自己的理想信念，增強(qiáng)自身修養(yǎng)，為做好財(cái)務(wù)工作打牢政治基礎(chǔ)，做為一名財(cái)務(wù)工作者她努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法，財(cái)務(wù)人員工作制度，財(cái)經(jīng)條例、規(guī)定，財(cái)務(wù)人員職責(zé)一系列專(zhuān)業(yè)知識(shí)。近幾年來(lái)計(jì)算機(jī)運(yùn)用較為廣泛，為提高業(yè)務(wù)水平，克服重重困難，經(jīng)常利用八小時(shí)以外的時(shí)間加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，一遍不會(huì)兩遍、兩遍不會(huì)三遍，只到學(xué)會(huì)為止。記得200x年市會(huì)計(jì)局、財(cái)政局等要求日常報(bào)表、工資等都必須在計(jì)算機(jī)上打印上報(bào)審批，這次可愁壞了，因?yàn)樗臐h字輸入速度極慢，如果將這項(xiàng)工作完成，只少得三、五天的時(shí)間可上報(bào)，業(yè)務(wù)部門(mén)要的又急，于是她四處求人，但終無(wú)結(jié)果，于是她暗下決心想通過(guò)這次工作任務(wù)，徹底提高自己的漢字輸入速度，于是她加班加點(diǎn)，又是用五筆輸入法、又是拼音輸入法，經(jīng)過(guò)一天一夜的努力，終于保質(zhì)保量的完成了上級(jí)交給的任務(wù)，從這以后她為自己買(mǎi)了許多的關(guān)于計(jì)算機(jī)知識(shí)方面的書(shū)籍，還為自己制定了計(jì)算機(jī)知識(shí)勤練打字速度，刻苦鉆研計(jì)算機(jī)知識(shí)以便更好地掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地為廣大群眾服務(wù)。
二、謙虛謹(jǐn)慎、盡職盡責(zé)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的財(cái)務(wù)參謀。
雖然很年輕，但可以稱得上是一個(gè)老會(huì)計(jì)，雖然這樣她本人不驕不燥，不擺資格，顯資歷，平時(shí)非常注重日常的學(xué)習(xí)并經(jīng)常與辦公室其他財(cái)務(wù)人員共同交流工作中遇到的難題，當(dāng)遇到自己吃不準(zhǔn)的問(wèn)題時(shí)，她就虛心向他人請(qǐng)教。她認(rèn)為不論是年輕的，還是年長(zhǎng)的只要能解決難題就是老師，所以我們經(jīng)常可以看到她為了一個(gè)難題與別人一起討論，交換思想的情景。
認(rèn)為財(cái)務(wù)工作人員必須具備小心謹(jǐn)慎和高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，財(cái)務(wù)工作不同于其他工作，在財(cái)務(wù)工作中如有一絲一毫的差錯(cuò)，將會(huì)給單位和集體帶來(lái)巨大的損失，所以在日常工作中她處理一筆業(yè)務(wù)都是看了又看、審了又審，嚴(yán)格按財(cái)務(wù)制度的有關(guān)規(guī)定處理帳務(wù)，如遇到財(cái)務(wù)手續(xù)不全或與財(cái)務(wù)制度規(guī)定相違背的違規(guī)票據(jù)她堅(jiān)決不準(zhǔn)入帳，如遇到單據(jù)、票據(jù)與實(shí)際發(fā)生不符或無(wú)票據(jù)現(xiàn)象她不怕得罪人堅(jiān)決打回重新開(kāi)票，她如果發(fā)現(xiàn)在日常業(yè)務(wù)往來(lái)中有什么問(wèn)題的，濾布 尤其對(duì)單位工作不利的問(wèn)題她及時(shí)如實(shí)地向單位領(lǐng)導(dǎo)反映并提出自己的處理意見(jiàn)和建議。單位每次搞活動(dòng)讓她拿預(yù)算方案時(shí)她總是把費(fèi)用降低到最低限度，從不多計(jì)算一分錢(qián)，想方設(shè)法為單位節(jié)約資金。單位領(lǐng)導(dǎo)曾開(kāi)玩笑地對(duì)她說(shuō)：“你算單位的錢(qián)可能比算家里的錢(qián)還要細(xì)”。在日常記帳處理帳務(wù)中她總是將單據(jù)和票據(jù)仔細(xì)審查，將每一筆收入、支出，每一個(gè)數(shù)字，每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)都審查的仔仔細(xì)細(xì)，直到發(fā)現(xiàn)無(wú)任何差錯(cuò)才將其裝訂成冊(cè)。在對(duì)帳的過(guò)程中她更是做到仔細(xì)、細(xì)致、嚴(yán)格按財(cái)務(wù)有關(guān)要求力爭(zhēng)做的更好。
在對(duì)待日常的財(cái)務(wù)處理中，認(rèn)真分析每一筆業(yè)務(wù)，并與出納人員及時(shí)溝通了解業(yè)務(wù)的性質(zhì)和情況，正確做好會(huì)計(jì)處理，及時(shí)編報(bào)各類(lèi)報(bào)表，為單位領(lǐng)導(dǎo)提供所需數(shù)據(jù)和帳務(wù)，在日常收支、往來(lái)帳務(wù)中，及時(shí)準(zhǔn)確地為領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)收支情況和往來(lái)情況。壓濾機(jī)濾布 并監(jiān)督每一筆款項(xiàng)是否按實(shí)際需要準(zhǔn)確運(yùn)用，保證集體資金使用到位，做到專(zhuān)款專(zhuān)用。在使用集體資金時(shí)她總是為領(lǐng)導(dǎo)提出合理的使用方案，使有限的資金發(fā)揮無(wú)限的作用。
三、熱情耐心的服務(wù)，樹(shù)立機(jī)關(guān)良好形象
核算中心做為單位的窗口部門(mén)，個(gè)人的言行舉止將會(huì)影響整個(gè)單位的形象，所以做為核算中心的一名會(huì)計(jì)非常注重加強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)，努力塑造
廉政、勤政、務(wù)實(shí)、高效的機(jī)關(guān)人員形象。她經(jīng)常說(shuō)只有服務(wù)提高了才能得到外來(lái)辦事人員對(duì)我們工作的認(rèn)可，單位良好的形象才能得到維護(hù)。她無(wú)論是對(duì)內(nèi)還是對(duì)外業(yè)務(wù)管理過(guò)程中，都非常熱心耐心地對(duì)待每一位辦事人員，并做到快速、仔細(xì)、保質(zhì)、保量的處理每一筆業(yè)務(wù)。在日常工資晉升、審核、普調(diào)工資、漲工資等一系列業(yè)務(wù)中，她深知工資關(guān)系每一位干部的切身利益，所以對(duì)每一個(gè)干部的工資情況都非常清楚，哪一個(gè)人到什么時(shí)間該調(diào)什么工資她專(zhuān)門(mén)用一個(gè)小本記在上面清清楚楚，幾年來(lái)她沒(méi)有將一個(gè)人的工資調(diào)錯(cuò)過(guò)，在遇到機(jī)關(guān)干部詢問(wèn)工資增減或其他情況時(shí)她總是熱心細(xì)致地為其解釋?zhuān)袝r(shí)為了一個(gè)人的工資她要銀行、單位、審批部門(mén)幾頭跑幾趟，但她從沒(méi)有推辭過(guò)，都是自己掏腰包買(mǎi)票坐車(chē)，為機(jī)關(guān)干部辦理好工資。
對(duì)待外來(lái)辦事人員，她總是先對(duì)辦事人員請(qǐng)清核算中心的辦事程序和單位的一些財(cái)務(wù)規(guī)章制度，以杜絕外來(lái)辦事人員人情事。在處理業(yè)務(wù)中為使辦事人員一次辦完，不跑回頭路，她總是認(rèn)真審核每一張票據(jù)，認(rèn)真檢查每一鄉(xiāng)鎮(zhèn)票據(jù)上要求辦事人員簽字，蓋章的項(xiàng)目，避免給辦事人員造成不必要的麻煩，對(duì)辦事人員詢問(wèn)情況的她能夠做到熱情禮貌，耐心聽(tīng)取，詳細(xì)介紹，不厭其煩。有時(shí)既使遇到自己心情不好，她也強(qiáng)忍著筆臉做好一天的工作。
四、積極尋找稅源，努力做好稅收工作
自我單位今年開(kāi)始辦理代開(kāi)發(fā)票業(yè)務(wù)以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)再三考慮以后決定將此項(xiàng)重任交給了她。雖然會(huì)計(jì)工作已經(jīng)讓她忙的不可開(kāi)交，可她還是欣然的接受了這項(xiàng)重任，而且沒(méi)有給單位領(lǐng)導(dǎo)提出任何要求，自接任這項(xiàng)工作后她更忙了，節(jié)假日、周六、周日加班這是常有的事，尤其到年底加班加點(diǎn)就更頻繁了，但她毫無(wú)怨言，盡職盡責(zé)的開(kāi)好每一張票，完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作。為了完成單位代開(kāi)發(fā)票的任務(wù)，她四處動(dòng)用個(gè)人關(guān)系，尋找稅源，為單位完成代開(kāi)發(fā)票任務(wù)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
她就是這樣一個(gè)為集體的資金精打細(xì)算，斤斤計(jì)較的優(yōu)秀財(cái)務(wù)工作者。
一、 頭腦靈活，勇于改革創(chuàng)新
“做好工作要有創(chuàng)新思維，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，大膽實(shí)踐，努力把工作做好”，這是一直以來(lái)的追求，平凡而不倦的追求，激勵(lì)著他在工作中創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的不平凡的業(yè)績(jī)。
為進(jìn)一步深化教育經(jīng)費(fèi)管理體制的改革，帶領(lǐng)全區(qū)教育單位全面推行部門(mén)財(cái)務(wù)收支預(yù)算管理，并制定了預(yù)算管理辦法，強(qiáng)化預(yù)算管理職能，改進(jìn)預(yù)算編制方法，根據(jù)“以收定支，確保重點(diǎn)，收支平衡”的預(yù)算安排原則，合理編制各類(lèi)資金的收支預(yù)算，建立了“大收大支”的部門(mén)預(yù)算體制和學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出定額標(biāo)準(zhǔn)。在預(yù)算實(shí)行過(guò)程中不斷進(jìn)行完善，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金管理，探索建立績(jī)效評(píng)估機(jī)制，實(shí)施“項(xiàng)目管理”，為預(yù)算執(zhí)行監(jiān)督和考核支出效益確立基礎(chǔ)。同時(shí)把部門(mén)預(yù)算、收支兩條線、采購(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，建立統(tǒng)一的預(yù)算管理體系，切實(shí)增強(qiáng)教育系統(tǒng)資金調(diào)控的能力，促進(jìn)徐匯教育事業(yè)的發(fā)展。
20xx年，應(yīng)徐匯教育發(fā)展的要求，教育局率先在全市教育系統(tǒng)中成立了教育局會(huì)計(jì)管理中心，這一舉動(dòng)當(dāng)時(shí)在全國(guó)也屬于領(lǐng)先。會(huì)計(jì)管理中心主要承擔(dān)全區(qū)教育系統(tǒng)各單位會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)咨詢等職能，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把它的籌備和建設(shè)工作交給了。面對(duì)全新的任務(wù)和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，欣然接受，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新實(shí)踐，不僅很快理順了會(huì)計(jì)管理中心的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮了會(huì)計(jì)管理中心的職能，而且促進(jìn)了教育財(cái)會(huì)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平和財(cái)會(huì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，為加強(qiáng)教育資源的綜合管理，逐步規(guī)范各基層單位的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作秩序起到了非常大的作用。
二、思路清晰，講究全面細(xì)致
財(cái)務(wù)工作來(lái)不得半點(diǎn)的疏忽和大意。深知這一點(diǎn)，并在工作中時(shí)時(shí)刻刻要求自己思考問(wèn)題要全面、處理事務(wù)要細(xì)致，處處徐匯教育的發(fā)展出發(fā)，一絲不茍地做好本職工作。
為教育發(fā)展合理安排經(jīng)費(fèi)的使用。在教育經(jīng)費(fèi)使用中，合理調(diào)整教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，為穩(wěn)步提高教師待遇、為“加強(qiáng)初中建設(shè)工程”、“信息化工程”、“國(guó)際教育交流”、“加強(qiáng)對(duì)高層次人才的關(guān)注和培養(yǎng)”等提供了強(qiáng)有力的財(cái)力支撐，有力推進(jìn)了這些工程的建設(shè)。通過(guò)對(duì)體制機(jī)制的改革調(diào)整，加強(qiáng)制度建設(shè)和管理力度，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益。
積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)。教育作為一種公共服務(wù)，教育經(jīng)費(fèi)的投入和支出涉及到其他許多部門(mén)?？偸恰爸鲃?dòng)出擊”，積極協(xié)調(diào)依法保障教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”，安排使用上優(yōu)先滿足義務(wù)教育維持和發(fā)展的需要。
三、動(dòng)作到位，行動(dòng)果斷務(wù)實(shí)
結(jié)合綜合治理教育亂收費(fèi)，發(fā)揮會(huì)計(jì)委派的作用，對(duì)學(xué)校收費(fèi)情況進(jìn)行監(jiān)督，20xx年初印制500冊(cè)《20xx年治理亂收費(fèi)文件及領(lǐng)導(dǎo)講話匯編》，發(fā)放到全區(qū)所有中小學(xué)、幼兒園黨政領(lǐng)導(dǎo)手中，使每位領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工人人知曉；為所轄的所有中小學(xué)、幼兒園校門(mén)前制作了統(tǒng)一的教育收費(fèi)公示牌，印制12萬(wàn)份資料分發(fā)到全區(qū)每一位學(xué)生家長(zhǎng)手中，做到學(xué)校明明白白收費(fèi)，家長(zhǎng)明明白白繳費(fèi)。
四、把關(guān)嚴(yán)格，自覺(jué)遵紀(jì)守法
在財(cái)務(wù)工作中，歷來(lái)都是嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度，自覺(jué)做到遵紀(jì)守法。在接受區(qū)財(cái)政對(duì)行政事業(yè)單位收支兩條線管理、采購(gòu)、會(huì)計(jì)信用等級(jí)、預(yù)算信用等級(jí)等的檢查和評(píng)定中，在對(duì)教育局的各項(xiàng)財(cái)務(wù)審計(jì)中均無(wú)違法違紀(jì)現(xiàn)象，教委年報(bào)、財(cái)政年報(bào)等均受到相關(guān)部門(mén)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)他領(lǐng)導(dǎo)的教育局計(jì)財(cái)科最近幾年連續(xù)獲得市區(qū)有關(guān)部門(mén)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
個(gè)人先進(jìn)事跡800字篇二
___同學(xué)入學(xué)三年來(lái)，一直品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝，熱愛(ài)集體，樂(lè)于奉獻(xiàn)。每學(xué)期均被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”，一直擔(dān)任班長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)。在學(xué)校老師的關(guān)愛(ài)和教育下，該同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)秀
該同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)專(zhuān)心，勤學(xué)善思，不懂就問(wèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列班級(jí)前茅。同時(shí)養(yǎng)成了愛(ài)好閱讀的良好習(xí)慣，廣泛閱讀了歷史類(lèi)、傳記類(lèi)、名著類(lèi)等多種題材的作品，有效拓展了知識(shí)面。并注重寫(xiě)作鍛煉。其中撰寫(xiě)的三篇作文習(xí)作分別發(fā)表在《陜西廣播電視報(bào)》和《漢中日?qǐng)?bào)》上。
二、熱情待人，熱愛(ài)集體
該同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，他總是能伸出援助之手，盡自己所能去幫助他們。特別是在_年的地震發(fā)生當(dāng)天，他不怕危險(xiǎn)和老師一道站在樓門(mén)口疏散同學(xué)；之后他不僅為受災(zāi)兒童傷心流淚，而且拿出自己積攢的零用錢(qián)捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)，表達(dá)愛(ài)心。他發(fā)自內(nèi)心地尊重和敬愛(ài)老師，因?yàn)樗脹](méi)有老師的辛勤付出，就沒(méi)有自己的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步。入學(xué)來(lái)他一直擔(dān)任班長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)，在班主任的指導(dǎo)下，能積極帶頭參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并能大膽管理，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。另外能積極出謀劃策，組織同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉能力，奉獻(xiàn)社會(huì)。
三、愛(ài)好廣泛，素質(zhì)全面
該同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，各方面素質(zhì)都很突出。他愛(ài)好體育活動(dòng)，愛(ài)好書(shū)畫(huà)，愛(ài)好音樂(lè)。經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，他身體健康，漢字寫(xiě)得端正秀氣，少兒書(shū)畫(huà)作品獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，每次參加學(xué)校故事會(huì)比賽均獲第一名，____年還去北京參加了中央電視臺(tái)少兒頻道《綠野尋綜》的節(jié)目錄制。
綜上所述，___同學(xué)聰明好學(xué)，樂(lè)于助人，成績(jī)優(yōu)異，工作出色，綜合素質(zhì)高，不愧為一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部，不愧為一名新時(shí)代的優(yōu)秀少年。
個(gè)人先進(jìn)事跡800字篇三
今年6月17日，46歲的航天員湯洪波，和他的戰(zhàn)友聶海勝、劉伯明乘坐神舟十二號(hào)載人飛船，在火箭的托舉下飛向太空。
3個(gè)月的太空之旅，他們完成了諸多任務(wù)，也領(lǐng)略到太空的深邃和奇妙。
湯洪波于1999年畢業(yè)于空軍第五飛行學(xué)院，曾經(jīng)是一名戰(zhàn)斗機(jī)飛行員，安全飛行1000多小時(shí)。20__年，他通過(guò)層層選拔成為一名航天員，來(lái)到了航天員大隊(duì)，經(jīng)過(guò)11年的刻苦學(xué)習(xí)與執(zhí)著堅(jiān)守，他終于圓了自己的航天夢(mèng)。
在軌期間，湯洪波和他的戰(zhàn)友用了大約一周的時(shí)間，建立起了空間站載人環(huán)境，完成了大量的航天醫(yī)學(xué)、空間科學(xué)實(shí)(試)驗(yàn)，并且兩次空間出艙完成了艙外設(shè)備安裝任務(wù)，在軌飛行的3個(gè)月后成功返回地球。
記者會(huì)上，湯洪波表示，“航天員經(jīng)常說(shuō)的一句話就是‘身體失重，心靈永不失重’。我深深地知道，是黨培養(yǎng)了我，是人民軍隊(duì)培養(yǎng)了我，讓我從一名普通的農(nóng)村學(xué)子成長(zhǎng)為一名飛行員、一名航天員，是祖國(guó)的強(qiáng)大為航天事業(yè)作出了有力支撐。我將不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代作出更多成績(jī)?！?/p>
另?yè)?jù)其他航天代表介紹，我國(guó)載人航天事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入第三階段，同時(shí)，中國(guó)航天人還要瞄準(zhǔn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)，就是深空探測(cè)。中國(guó)航天員要不要上月球，現(xiàn)階段正在開(kāi)展載人登月關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)和方案深化論證工作，相信到時(shí)候一定會(huì)有所作為。
個(gè)人先進(jìn)事跡800字篇四
于1990年參加工作，由于出色的工作表現(xiàn)，在1993年7月就通過(guò)了牡分局普教評(píng)審委員會(huì)的評(píng)審，獲得中教二級(jí)資格證書(shū)，但他并不滿足于已有的成績(jī)而停步不前。他勤奮學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué)考試，在1994年進(jìn)入哈師大地理專(zhuān)業(yè)深造，三年后畢業(yè)，以優(yōu)異成績(jī)獲得本科文憑，成為鐵路中學(xué)史地政教研組的教學(xué)棟梁。1999年11月又通過(guò)評(píng)審，獲得中教一級(jí)資格證書(shū)。多年來(lái)，他精專(zhuān)于業(yè)務(wù)，又在信息技術(shù)教育方面研究頗深，領(lǐng)導(dǎo)了信息教育與學(xué)科整合的潮流，精益求精的工作態(tài)度使他在xx年5月榮獲高級(jí)教師資格證書(shū)，并具備了高中教師資格。xx年6月，又成為中國(guó)共產(chǎn)黨預(yù)備黨員中的一員。他，從不為某一榮譽(yù)停下執(zhí)著追求的腳步；他，從不因繁重的工作露出疲憊厭倦的神情，他勇往直前，不斷提高業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)于律已，率先垂范，身后一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，平凡的足跡，卻印證了他輝煌的人生經(jīng)歷?？偨Y(jié)過(guò)去幾年的工作，有下面幾個(gè)方面。
一、深入教學(xué)研究工作，技高能優(yōu)，精益求精。
于19xx年參加工作。剛參加工作時(shí)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，他就細(xì)心觀察老教師的做法，默記于心，并能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，班級(jí)實(shí)況，去粗取精，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。這種做法雖然很累人，但卻使他很快成熟起來(lái)，教育教學(xué)能力顯著提高，在地理教學(xué)工作中獨(dú)擋一面。由于工作中出色的表現(xiàn)與學(xué)生優(yōu)秀的成績(jī)，僅在參加工作三年后，就通過(guò)了牡分局普教評(píng)審委員會(huì)的評(píng)審，獲得中教二級(jí)資格證書(shū)。榮譽(yù)是某些人的麻醉劑，但在看來(lái)，已有的成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教學(xué)中他從未因榮譽(yù)而停步不前。1996年，他所任教的學(xué)年在地理學(xué)科結(jié)業(yè)考試中居全市第二名。在學(xué)科論文評(píng)比中，淺談地理學(xué)科興趣的培養(yǎng)蛔ㄒ德畚幕竦梅志秩等獎(jiǎng)，加強(qiáng)國(guó)情教育，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才喚萄論文獲得分局優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。在教學(xué)實(shí)踐工作中，他能深入生活，把生活引入地理課堂，把地理知識(shí)在生活中活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。1997年，他成功地組織全校學(xué)生觀察日食活動(dòng)。在他看來(lái)，這雖然是不值一提的小事，但卻掀起了學(xué)生觀察天文的熱潮。參加工作多年來(lái)，從未停止教學(xué)工作中探索的腳步。1998年他積極學(xué)習(xí)我校“主動(dòng)、合作、創(chuàng)造”教學(xué)模式，深入體會(huì)教學(xué)模式的精萃，成功地示范了校級(jí)公開(kāi)課，獲得全校師生的再次好評(píng)。在全國(guó)素質(zhì)教育的浪潮中，他同樣走在教學(xué)改革的前列，并在1998年3月發(fā)表學(xué)術(shù)論文培養(yǎng)學(xué)生觀察能力唬獲得省鐵路教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)；地理學(xué)科向素質(zhì)教育三等獎(jiǎng)；牡分局非工具學(xué)科帶頭人選拔賽地理學(xué)科二等獎(jiǎng)，99年論文深化主、合、創(chuàng)，加快地理學(xué)科轉(zhuǎn)軌換穹志侄等獎(jiǎng)。在繁忙的教學(xué)工作之余，為拓寬學(xué)生天文地理知識(shí)視野，主持了“宇宙繁星”地理講座。他的腳步匆忙，從未因?yàn)槟承s譽(yù)停步不前，但他的腳步卻是堅(jiān)實(shí)清晰的，每一步腳印都證明了他沒(méi)有虛度青春，他的成績(jī)是汗水換來(lái)的，是精益求精的工作態(tài)度讓他走向成功。
二、深入課程改革前沿，大膽創(chuàng)新，率先垂范。
近兩年課程改革的呼聲響遍大江南北，在課程改革工作中積極探索，大膽創(chuàng)新，為鐵路中學(xué)教育管理工作做出突出成績(jī)，他積極學(xué)習(xí)新課改理論，成為課程改革洪流中的中流砥柱，言傳老、中、青年教師，成為表率；他又大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐新課程理論，著力于轉(zhuǎn)變學(xué)生陳舊的學(xué)習(xí)方式，身教學(xué)生，摒棄陳規(guī)。19xx年，他的論文面向二十一世紀(jì)，勇挑新課改重?fù)?dān)換衲搗志秩等獎(jiǎng)，教學(xué)案例學(xué)會(huì)合作。
多媒體教學(xué)是新課改的重頭戲，在這一方面當(dāng)然也不肯落后。他首先自備了電腦，買(mǎi)來(lái)各種多媒體教學(xué)資料，一門(mén)心思地學(xué)起了電腦操作及教學(xué)課件制作技術(shù)。多少個(gè)夜晚在電腦前學(xué)習(xí)到東方放白，多少個(gè)休息日放棄了出外游玩散心的機(jī)會(huì)，但他不覺(jué)得苦，反而欣慰，因?yàn)檫@樣的勞累換來(lái)的是他的精湛的電腦操作能力。xx年5月，他代表學(xué)校參加了牡分局全局范圍內(nèi)舉辦的“cai說(shuō)課大賽”，并一舉獲得一等獎(jiǎng)。xx年10月，又參加分局微機(jī)技能操作考試，獲優(yōu)秀名次。xx年1月，在分局中小學(xué)信息技術(shù)考試中獲b級(jí)的好成績(jī)。xx年10月，參加x市名師評(píng)選大賽，獲名師稱號(hào)。在人生字典中，除了不斷地學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。有人認(rèn)為他獲得名師榮譽(yù)稱號(hào)，可以休息了，不必再奮斗了。但他卻還在大踏步地前進(jìn)。他學(xué)習(xí)普通話，xx年在全省中小學(xué)教師普通話考試中獲得二級(jí)乙等成績(jī)，他又參加培訓(xùn)，成為基礎(chǔ)教育“新課程中學(xué)地理學(xué)科省級(jí)骨干教師，牡分局優(yōu)秀教師，牡分局先進(jìn)工作者，撰寫(xiě)的論文讓學(xué)生走進(jìn)葡萄園幌群蠡裥<抖等獎(jiǎng)、分局教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)，并最終獲得全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心二等優(yōu)秀科研成果。這些都再一次證明在課程改革中的探索已經(jīng)深入實(shí)質(zhì)，結(jié)出了碩果。他的探索給鐵路中學(xué)教育教學(xué)改革注入了新的活力，充滿生機(jī)。
改革創(chuàng)新已成為事業(yè)的前進(jìn)動(dòng)力，在業(yè)務(wù)能力方面，他有用不完精力，使不盡鉆勁。xx年3月他代表鐵路中學(xué)參加黑龍江省初中地理信息技術(shù)與課程整合教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲一等獎(jiǎng)；9月，他又在東北三省中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)第三屆學(xué)術(shù)年會(huì)上展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，獲教研成果一等獎(jiǎng)。在此基礎(chǔ)上，他又更進(jìn)上一步，再接再厲，拿走東北三省中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂實(shí)施研討會(huì)的冠軍。除了這些實(shí)踐課的成績(jī)之外，他的新課改論文在地理教學(xué)中如何教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神輝諍諏江省初中地理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第一屆年會(huì)的優(yōu)秀科研成果中獲一等獎(jiǎng)。在課程改革中，只有大膽創(chuàng)新，率先垂范，才能形容他的付出和他的收獲。
三、人生信條德高品端，誠(chéng)實(shí)守信，熱情服務(wù)。
技高能優(yōu)，卻并不因此據(jù)傲，對(duì)學(xué)生，他有問(wèn)必答，有疑必解，真正成為學(xué)生的良師。他指導(dǎo)學(xué)生天文地理知識(shí)學(xué)習(xí)，在首屆全國(guó)中學(xué)生地理知識(shí)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。對(duì)同行，他熱情幫帶，有求必應(yīng)，成為同事的益友。他指導(dǎo)同事們學(xué)習(xí)powerpoint幻燈片制作，使鐵路中學(xué)每位教師都能自制課件，獨(dú)立完成多媒體教學(xué)任務(wù)。因?yàn)槿藘?yōu)秀的表現(xiàn)以及他端正的品質(zhì)，xx年學(xué)校讓擔(dān)任了學(xué)年組長(zhǎng)工作。他帶頭開(kāi)展班組建設(shè)，并身體力行，凡事有預(yù)先計(jì)劃，有督促檢查，任何事只要經(jīng)他實(shí)施，都能迅速及時(shí)，高質(zhì)量地完成。他的工作作風(fēng)讓他有“拼命三郎“的綽號(hào)，但他的拼保證了工作質(zhì)量，提高了工作效率。在工作過(guò)程中，有時(shí)他落得埋怨，但他從不放在心上，一笑了之。在他擔(dān)任學(xué)年組長(zhǎng)的幾年中，他所在的組都被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)年組，他個(gè)人獲得優(yōu)秀學(xué)年組長(zhǎng)稱號(hào)。xx年在學(xué)年組長(zhǎng)之外同時(shí)擔(dān)任了史地政教研組長(zhǎng)的職務(wù)，并獲利—xx年度優(yōu)秀教研組長(zhǎng)稱號(hào)。
他就是這樣的一個(gè)人，凡事認(rèn)真。做教師，他是骨干，他能代表并領(lǐng)導(dǎo)鐵路中學(xué)教育教學(xué)水平的新思路；投身科研，他是身先士卒的探索者，走出了自己的理論之路，提高了自己的實(shí)踐能力；獻(xiàn)身學(xué)校管理，他又兢兢業(yè)業(yè)，服務(wù)于人，全心全意。無(wú)論他做什么，他都能做到極致，做到最好。近一年來(lái)，他在科研方面又獲很多，讓生活與社會(huì)走進(jìn)學(xué)生的課堂換竦煤諏江省鐵路教育學(xué)會(huì)評(píng)為二等優(yōu)秀論文，談一談開(kāi)放式教學(xué)的研究與實(shí)踐換窈諏江省第二屆年會(huì)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)，讓課堂與生活握手槐謊∪家教育科學(xué)雜志壞誥牌冢并被評(píng)為優(yōu)秀論文。在—xx年度他又被評(píng)為x市教研先進(jìn)個(gè)人。在課堂教學(xué)方面，榮獲xx年度分局初中地理學(xué)科骨干教師的市級(jí)骨干教師，校級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。他的榮譽(yù)可以說(shuō)數(shù)不清、記不完。在榮譽(yù)面前，他還是那么謙虛，平易近人，多年如一日愛(ài)崗敬業(yè)，有強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感，廉潔奉公，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，具有良好職業(yè)道德風(fēng)范。他從不輟學(xué)習(xí)，一直走在探究新理念的前沿，思想意識(shí)與技術(shù)水平和未來(lái)教育接軌。他的言行使他受到廣大群眾普遍贊譽(yù)，但他始終都是一個(gè)平凡的人，他的一切都告訴我們只要有拼搏進(jìn)取，任何平凡的足跡都能譜寫(xiě)輝煌的人生篇章！
個(gè)人先進(jìn)事跡800字篇五
教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下：
在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的語(yǔ)文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
我處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作、教師先進(jìn)事跡材料。。而自己在這些年的時(shí)間里迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù)，通過(guò)自己刻苦專(zhuān)研也取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績(jī)。工作中，我就是這樣對(duì)自己嚴(yán)格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。
為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。
“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待差生，我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，開(kāi)展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來(lái)，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無(wú)小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡、喜愛(ài)、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向上。至今，我所教過(guò)的學(xué)生，其中不乏那些“問(wèn)題學(xué)生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問(wèn)候及求助，我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時(shí)，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動(dòng)。其中，對(duì)待中學(xué)生“早戀”的看法，曾引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評(píng)價(jià)。
我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái)，她以她的真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫(xiě)日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠(chéng)撲灑到了班主任工作上。
前一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是我針對(duì)這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開(kāi)展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買(mǎi)賣(mài)，無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個(gè)叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表?yè)P(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹(shù)立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)、教師先進(jìn)事跡報(bào)告，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)，他聽(tīng)了之后，感到非常吃驚，并對(duì)老師說(shuō)：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院?，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
我始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過(guò)去，了解了他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸?lái)進(jìn)行教育。與此同時(shí)，自己主動(dòng)加入學(xué)區(qū)第二批學(xué)科中心組，每次的作業(yè)認(rèn)真完成，受到指導(dǎo)老師的好評(píng)和肯定。本學(xué)期我主動(dòng)加入了高效課堂的行列，在課改中帶個(gè)好頭，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
個(gè)人先進(jìn)事跡800字篇六
秦自參加教育工作以來(lái)，一直關(guān)注家庭教育工作，在家庭教育中本著“不求人人升學(xué)，但求人人有用”的宗旨，引導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”。為了使學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，他利用家長(zhǎng)學(xué)?；?dòng)的時(shí)間開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，致家長(zhǎng)的一封信、家訪，撰寫(xiě)家長(zhǎng)教育論文等多種形式開(kāi)展家長(zhǎng)教育活動(dòng)，做了多方嘗試，取得了較好的成效，具體如下：
眾所周知，現(xiàn)在的中學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)素質(zhì)較差，紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏理想和信念，缺乏吃苦耐勞，缺乏刻苦鉆研精神，自私自利，不關(guān)心集體，不關(guān)心他人，遇事好感情有用事，不計(jì)后果。如何把這些學(xué)生盡快地轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，秦做法是學(xué)期初通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式組織家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，蔡寨中學(xué)常規(guī)管理制度和辦學(xué)理念，讓家長(zhǎng)明確學(xué)校的常規(guī)管理制度，為了增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，使學(xué)生早日養(yǎng)成良好習(xí)慣并時(shí)時(shí)處處檢查自己，秦制定了三級(jí)管理制度，即：學(xué)生自我管理，教師管理，家長(zhǎng)管理。學(xué)生自我管理是通過(guò)團(tuán)支部、班委會(huì)每日安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)生的自我管理；教師管理是配合政教處每周安排一名值周教師負(fù)責(zé)學(xué)生的一周組織紀(jì)律、文明禮貌、衛(wèi)生等方面的管理工作；家長(zhǎng)管理是通過(guò)協(xié)調(diào)家長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管功效，從而使學(xué)生無(wú)論何時(shí)、何地走到哪里都處在監(jiān)督之中，管理之中。
通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，他了解到在家庭教育中不少家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，把注意力集中在孩子的學(xué)習(xí)上整天瞎忙個(gè)不停，比如幫孩子做作業(yè)，檢查孩子的作業(yè)，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)等等。而到頭來(lái)卻勞而無(wú)功，事倍功半，懂事的孩子心存感激，不懂事的孩子還怨聲載道，真是費(fèi)力不討好。他認(rèn)為我們很多家長(zhǎng)不懂家庭教育的方法，是種了別人家的地，荒了自己家的田，沒(méi)把自己該做的事做好。做為家長(zhǎng)，要完成的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、進(jìn)取心、好興趣和好習(xí)慣。這是孩子成長(zhǎng)的六大核心精神支柱，如果這些沒(méi)處理好，孩子是很難成材的。于是他先后在我校家長(zhǎng)會(huì)上以《嚴(yán)而有格，愛(ài)而不溺--給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議》、《勤奮出天才，方法出效益》、《別種了人家的地荒了自家的田--給望子成龍的家長(zhǎng)們》、《家長(zhǎng)的自我提高是培養(yǎng)孩子成材的重要因素》等為主題的多篇家教方面的報(bào)告，引導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生要嚴(yán)而有格，愛(ài)而不溺，寬嚴(yán)適度，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。他特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)是要關(guān)注孩子成長(zhǎng)六大核心精神支柱，即：第一個(gè)要鑲進(jìn)孩子生命里的支柱是“自尊心”。自尊心是孩子的精神人格的脊梁。是孩子的生命之火，是孩子成長(zhǎng)的原點(diǎn)。自尊心沒(méi)有建立起來(lái)，就等于孩子的生命之火沒(méi)有點(diǎn)燃，因此，他不會(huì)有成長(zhǎng)的動(dòng)力。建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當(dāng)作和自己完全平等的人來(lái)對(duì)待。當(dāng)父母尊重孩子的時(shí)候，他開(kāi)始尊重自己，進(jìn)而他會(huì)尊重別人。這樣他的“人化”過(guò)程才能啟動(dòng)。第二個(gè)精神支柱是建立孩子的“自信心”。培養(yǎng)孩子的自信心對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不能說(shuō)是一輩子的任務(wù)，至少是孩子25歲以前的任務(wù)。孩子在離開(kāi)家長(zhǎng)之前，家長(zhǎng)要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)孩子的自信心。自信心是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是一個(gè)不斷地樹(shù)立的過(guò)程。有了自信心他可以發(fā)揮自己的能力甚至調(diào)動(dòng)潛能，把事情做成功。所以自信心是一個(gè)孩子能否做事，能否把事情做對(duì)的核心和心理程序。第三個(gè)精神支柱是“責(zé)任心”。[蓮~山 課件 ]責(zé)任心是一個(gè)孩子意識(shí)到自己和其他人的相互關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的主觀心理狀態(tài)。一個(gè)孩子在課堂上講話影響其他同學(xué)，如果他有責(zé)任心就不會(huì)在課堂上說(shuō)閑話了。責(zé)任心分為對(duì)內(nèi)的和對(duì)外的責(zé)任心。我們要講的是孩子對(duì)自己的責(zé)任心，我們太多的家長(zhǎng)沒(méi)有在孩子心中建立起責(zé)任心，沒(méi)能使孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，然后由我們來(lái)看管，來(lái)強(qiáng)迫，這樣，等于孩子對(duì)人生的責(zé)任由家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)了。家長(zhǎng)當(dāng)了警察，孩子成了小偷，家長(zhǎng)不斷在后面監(jiān)督。如果孩子建立起對(duì)自己負(fù)責(zé)任的責(zé)任心我們家長(zhǎng)的監(jiān)督職能就可以解除了。責(zé)任心沒(méi)建，一個(gè)孩子是斷然不可能去積極進(jìn)取的！孩子會(huì)變得被動(dòng)，家長(zhǎng)推一下他動(dòng)一下。第四個(gè)精神支柱是“進(jìn)取心”。如果孩子自己要成長(zhǎng)，自己要學(xué)習(xí)，那么教育孩子就是太簡(jiǎn)單的一件事了。如果沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)取精神，孩子是無(wú)法學(xué)習(xí)好的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如果我們沒(méi)有培養(yǎng)出孩子的主動(dòng)進(jìn)取精神，那么將來(lái)孩子是斷然不可能在人生中成功的。沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)取精神，就意味著一個(gè)孩子對(duì)生命沒(méi)興趣、對(duì)人生沒(méi)有興趣、對(duì)自我沒(méi)有興趣、對(duì)一切都沒(méi)有興趣，整個(gè)人萎靡不振，那么這個(gè)孩子精神上是不可能發(fā)育成長(zhǎng)的。第五個(gè)精神支柱是培養(yǎng)“好興趣”。
興趣是學(xué)來(lái)的，不是天生。這種行為習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，孩子第一次做這個(gè)行為是不會(huì)有什么快樂(lè)的，反復(fù)行為，最后能不用意志力，條件反射的把事情做對(duì)，再由于家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，孩子找到了快樂(lè)，時(shí)間長(zhǎng)了，形成自動(dòng)反應(yīng)了，每次行為孩子能夠找到勝任自如的感覺(jué)。此時(shí)，所謂興趣就產(chǎn)生了。有太多的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)好的孩子最有意志力，其實(shí)學(xué)習(xí)出類(lèi)拔萃的孩子絕不是靠意志力學(xué)習(xí)的。孩子晚上看書(shū)到一、兩點(diǎn)鐘，是因?yàn)橛信d趣看書(shū)，不想睡覺(jué)，也不覺(jué)得累。如果憑意志力，是斷然做不到的！因此對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要想使孩子學(xué)習(xí)好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是前提，是第一位的。而學(xué)習(xí)興趣是需要家長(zhǎng)對(duì)孩子從小進(jìn)行培養(yǎng)的。第六個(gè)精神支柱是“好習(xí)慣”。習(xí)慣即不用意志力就能做出自動(dòng)反應(yīng)。好習(xí)慣是一個(gè)人快速成功的快車(chē)道。真正以學(xué)習(xí)為生的人，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士研究生、教授，沒(méi)有人是靠意志來(lái)學(xué)習(xí)的。這些人都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜地做，后來(lái)成了習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣決定他日常的行為，而這日常行為決定了他的成就。
在秦看來(lái)家長(zhǎng)的任務(wù)就是要在孩子的大腦中鑲?cè)脒@些精神支柱。家長(zhǎng)好比程序輸入員，孩子象剛出廠的計(jì)算機(jī)，硬盤(pán)還沒(méi)有經(jīng)過(guò)格式化，需要一道道輸入程序，然后才可以獨(dú)立的使用。
多年來(lái)秦不但利用各種報(bào)刊雜志和家教指南向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)的家教理論和方法而且更付之于實(shí)際行動(dòng)，每學(xué)年家訪上百次針對(duì)不同的學(xué)生向家長(zhǎng)傳授不同的家教理論和方法，得到了學(xué)校和家長(zhǎng)社會(huì)的一致好評(píng)，先后被評(píng)為市縣骨干教師，市縣鄉(xiāng)優(yōu)秀教師?？胺Q我校家庭教育的典范。
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