三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期(二十篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-06 21:23:57
三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期(二十篇)
時(shí)間:2023-05-06 21:23:57     小編:zdfb

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

一、加強(qiáng)思想教育轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法,新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主,教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本”,努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實(shí)際的評(píng)議,做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來,同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。

3、加強(qiáng)與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng),學(xué)生積極大膽發(fā)言,不斷提出新的問題,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注重校內(nèi)交流,虛心向同事們請(qǐng)教。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動(dòng),寫出符合自己實(shí)際的心得體會(huì)。注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí),開展豐富多彩的課外活動(dòng)。

二、教學(xué)常規(guī)工作要堅(jiān)持不懈,不能放松

我在教學(xué)工作中堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“興趣是的老師”,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

四、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,我們當(dāng)老師的,的作用在于引導(dǎo),正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”。一旦學(xué)困生形成依賴性,要是哪一天沒有督促,他們又會(huì)開始慢慢地退步,所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,形成正確的思想及行為。

三、上期存在的不足:

經(jīng)過全體同學(xué)的努力,語文期末檢測(cè)成績(jī)總分為:分,全班平均分為:分,全鄉(xiāng)名列第名。及格人,及格率為,均取得較好的成績(jī)。但還存在如下不足:1、學(xué)生的拼音拼寫有待提高;2、學(xué)生閱讀能力需要多加強(qiáng)訓(xùn)練;3、作文的寫作思路有待拓寬。4、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。

時(shí)光荏苒,彈指一揮間,一學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期,我有了前一年的年級(jí)組長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn),工作起來沒有那么陌生了,下面來盤點(diǎn)一下這學(xué)期的年級(jí)組學(xué)生工作。

一、活動(dòng)盤點(diǎn)

這一學(xué)期,我們根據(jù)開學(xué)初制定的年級(jí)組工作計(jì)劃,重點(diǎn)開展了“智慧系列活動(dòng)”。包括智慧地學(xué)習(xí)和智慧地生活系列活動(dòng):

活動(dòng)主題:“智慧地學(xué)習(xí)”活動(dòng)主題:“智慧地生活”

系列活動(dòng)一:我愛學(xué)英語系列活動(dòng)一:合理安排外出實(shí)踐活動(dòng)

系列活動(dòng)二:困難,不怕不怕啦系列活動(dòng)二:預(yù)防和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)

系列活動(dòng)三:智慧戰(zhàn)勝錯(cuò)別字系列活動(dòng)三:我是家庭小主人

系列活動(dòng)四:有效地復(fù)習(xí)系列活動(dòng)四:我會(huì)安排雙休日

這些活動(dòng)中有些是單獨(dú)一次活動(dòng),有些活動(dòng)還有前沿后續(xù),比如《我會(huì)安排雙休日》有系列活動(dòng)一:雙休日生活調(diào)查回顧,系列活動(dòng)二:我會(huì)安排雙休日,系列活動(dòng)三:幸福家庭雙休日,系列活動(dòng)四:精彩雙休共分享,系列活動(dòng)五:智慧過春節(jié),這些活動(dòng)有的安排在晨會(huì)課上,有的安排在班隊(duì)課上,有的安排在課外完成。

除此之外,我們還開展了“我愛新校系列活動(dòng)”;崗位建設(shè)系列活動(dòng)”;“學(xué)校大型活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相整合的系列活動(dòng)”。

以上活動(dòng)我們分析了三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),考慮到三年級(jí)學(xué)生是處在九歲左右的少年兒童,這個(gè)年齡段的兒童無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了顯著的提高,認(rèn)知能力的發(fā)展上了一個(gè)新臺(tái)階;雖然是自我意識(shí)的覺醒時(shí)期;但在現(xiàn)實(shí)生活中生活能力和社會(huì)實(shí)踐能力有比較差,價(jià)值觀和道德意識(shí)又沒有完全形成,缺乏與人溝通的能力,面對(duì)實(shí)際問題往往不知道如何解決。其次,進(jìn)入三年級(jí),學(xué)習(xí)難度加大,對(duì)抽象思維要求提高。一部分學(xué)生被較難的任務(wù)激發(fā)了成就感,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)。而另一部分學(xué)生部適應(yīng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)難度的變化,產(chǎn)生挫折感,對(duì)學(xué)習(xí)興趣降低。針對(duì)孩子在生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問題,及時(shí)給予幫助、指導(dǎo)和引領(lǐng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)智慧地自主地學(xué)習(xí)與生活。通過這些系列活動(dòng)絕大多數(shù)的學(xué)生能智慧地安排學(xué)習(xí)、生活、娛樂的時(shí)間;激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情,提升活動(dòng)體驗(yàn)的質(zhì)量,提升綜合能力和素養(yǎng);培養(yǎng)本年級(jí)學(xué)生智慧、自主學(xué)習(xí)與生活的意識(shí)和思維方式,打造“靈性”的學(xué)生氣質(zhì)形象。

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

20__年上半年的工作結(jié)束了,在上半年的教學(xué)工作中,我一直在不斷地努力中,很多的現(xiàn)實(shí)困難都在我不斷的努力中得到了解決,我相信我會(huì)做的更好的,這些都是我一直以來最想做好的事情,我也相信這是我能做好的,我一直在努力!

隨著時(shí)間的匆匆而過,一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又劃上了圓滿的句號(hào)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié):

一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時(shí)利用多層次的口語交際課,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,在做習(xí)題的時(shí)候,有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,各種問題出現(xiàn)時(shí),又鼓勵(lì)顯示去自己解決,利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對(duì)與錯(cuò),只要是自己找到的,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在一個(gè)學(xué)期的能力只后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長(zhǎng)。

三、按教學(xué)要求完成本冊(cè)的識(shí)字和寫字任務(wù)。認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字,在學(xué)寫毛筆字的過程中,感受祖國(guó)文字特色的魅力,感受中國(guó)書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的書法,有效地刺激了學(xué)生對(duì)毛筆書法和鋼筆書法的興趣,提高了學(xué)生書法的熱情,涌現(xiàn)出一批書法愛好者,同時(shí)展出了不少的成功作品。

四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義,及對(duì)人物的思想品格的塑造作用。

五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性,還學(xué)會(huì)了以寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點(diǎn),就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,因此,在考試的時(shí)候,他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的。另外,在教學(xué)活動(dòng)中,由于班容量大,教學(xué)進(jìn)度緊,一些交流能力較差的學(xué)生,在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉,成績(jī)不理想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處。

總結(jié)一學(xué)期的工作,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),所有學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。

在下半年的教學(xué)工作中,我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力中,這些都是我能夠做好的,所以我不會(huì)讓我自己感到遺憾,我會(huì)一直努力下去的,我相信我能夠做好!

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

我們20--屆高三年級(jí)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,與相關(guān)處室通力合作,經(jīng)過全組師生的共同發(fā)奮,各項(xiàng)工作順利地進(jìn)行,出色完成了教學(xué)任務(wù),取得了必須的成績(jī),得到了各方面的認(rèn)可和贊許。我作為這一屆的年級(jí)組長(zhǎng)為我們的團(tuán)隊(duì)感到高興??吹胶⒆觽兊男δ槪覀兯械母冻龆际侵档玫?。這天我也是作為團(tuán)隊(duì)的代表把我們走過的經(jīng)歷給各位做一個(gè)匯報(bào),不算什么經(jīng)驗(yàn),班門弄斧了。

一、年級(jí)組現(xiàn)狀和職責(zé)

我是在高二接手這個(gè)年級(jí)組的,當(dāng)時(shí)的狀況各位老師都清楚,這個(gè)年級(jí)不想學(xué)的學(xué)生太多,而且行為規(guī)范太差,誰說頂誰,有的班級(jí)都上不下去課,感覺真的很棘手。我心里很忐忑,職責(zé)太大,不知道自己的潛質(zhì)是否夠,但我想理解下來就不能辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任,我會(huì)盡最大的發(fā)奮做好工作的。整個(gè)假期心就不靜,一向在想這個(gè)年級(jí)的主要問題在哪?要抓的主線是什么?開學(xué)的時(shí)候我在年級(jí)組會(huì)議上提出:我們分兩步走,首先要穩(wěn)定,要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),穩(wěn)定班級(jí)的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。當(dāng)時(shí)我說了一句玩笑:依我們的現(xiàn)狀一不留心就會(huì)進(jìn)步。玩笑歸玩笑,要到達(dá)目標(biāo)務(wù)必有相應(yīng)的措施。

二、制定具體措施,完善各種管理

高三的工作我校實(shí)行的是:校長(zhǎng)親自掛帥,年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,班主任具體落實(shí)。要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),穩(wěn)定班級(jí)的管理。就要主抓班主任,加強(qiáng)督促,完善管理。根據(jù)班級(jí)的不一樣,每個(gè)班主任工作的習(xí)慣和特點(diǎn),要求做到“緊、細(xì)、實(shí)”學(xué)生在校的時(shí)刻有限做事必須要提高效率,班主任的工作是十分瑣碎的,必須要細(xì)心,來不得半點(diǎn)松懈,高考是實(shí)實(shí)在在的事情,它關(guān)聯(lián)到孩子的前途,學(xué)校的聲譽(yù)。我們除了每周的班主任會(huì)之外還遇事經(jīng)常碰頭,交流經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)班主任都清楚只有班級(jí)穩(wěn)定,才有年級(jí)的穩(wěn)定,只有班級(jí)的提升,才有年級(jí)的提升,班主任們投入極大的熱情和十分的發(fā)奮,學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導(dǎo)和幫忙。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的,要有磨合期要重新立規(guī)矩。我們的班主任真的潛質(zhì)很強(qiáng),短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的變化,學(xué)生從對(duì)老師的新鮮,到接納老師,時(shí)刻很短。我當(dāng)時(shí)教曉瑋班,總?cè)タ窗嗉?jí)后面的“夢(mèng)田”專欄,那里有班主任的期望,有班主任對(duì)某件事的看法。有對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)步的肯定。也有同學(xué)們的話。我們的班主任就是這樣想方設(shè)法的與學(xué)生溝通,教育孩子們什么是對(duì)的,到之后家長(zhǎng)都來請(qǐng)求班主任:你說的話他聽,我們管不了,你幫忙管管。我每一天7。30到各教室走一下

,主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最大的班主任徐月英老師來的很早,職責(zé)心十分強(qiáng)。。楊建班級(jí)接手時(shí)班級(jí)有幾個(gè)很難管的學(xué)生,這幾個(gè)學(xué)生讓她沒少受累,有時(shí)半夜睡不好覺。我們開玩笑說:這個(gè)班帶好了你就沒有帶不好的班了,果然她不僅僅順利的帶完,還超額完成3個(gè)本科指標(biāo)。王卿和孟京鈁班一向是我們的榜樣,他們的班級(jí)考得十分好。顧玲玲班級(jí)一向是我們的衛(wèi)生標(biāo)兵,就是他們?cè)趯W(xué)校的最后一天告別會(huì)后還是把教室打掃的干干凈凈,桌子擺放的整整齊齊,在告別會(huì)上他們班級(jí)全體同學(xué)恭恭敬敬的起立為班主任獻(xiàn)上一首歌,表達(dá)對(duì)老師的感激,沒有準(zhǔn)備的顧玲玲感動(dòng)的熱淚盈眶。正是班主任的充滿智慧的付出換來了學(xué)生的信任,為班級(jí)營(yíng)造了團(tuán)結(jié)向上的氛圍,正是全體班主任的發(fā)奮才使得年級(jí)組穩(wěn)定提升。我們團(tuán)隊(duì)班主任的職責(zé)心、潛質(zhì)和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時(shí)更讓我由衷的佩服。

我們一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí),各個(gè)班級(jí)都有自己的特色,構(gòu)成用心上進(jìn)的班風(fēng)。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果,大大提升了a、b檔,縮小了d,e檔,學(xué)生有信心了,老師也有了信心。接下來我們就要鞏固穩(wěn)定,全面提升。

三、營(yíng)造和諧環(huán)境,團(tuán)結(jié)協(xié)作,無私奉獻(xiàn)

高三的壓力很大,我們力求營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)單和諧的氛圍,讓老師們把焦慮的情緒釋放出來,簡(jiǎn)單從容的應(yīng)對(duì)學(xué)生,并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生。我們構(gòu)成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們年級(jí)組里同事之間關(guān)聯(lián)融洽,氛圍和諧,因此在我們的辦公室里大家都很放松,很開心。

我們團(tuán)隊(duì)的老師每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),有職責(zé)心,大度、包容。以大局為重,一心撲在工作上。

針對(duì)學(xué)生偏科多的狀況,教師們每一天會(huì)聚在一齊,聊一聊學(xué)生的狀況,互通信息,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,大家共同協(xié)商,找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,不讓學(xué)生感到無從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生,無論是不是班主任,找學(xué)生談心,使他們感到老師的關(guān)注。幾乎天天都在研究學(xué)生,而且班主任帶領(lǐng)任課老師對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析,針對(duì)學(xué)生的問題大家一齊想辦法,對(duì)于確實(shí)沒有考本科期望的學(xué)生動(dòng)員走26校,為了更有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,組建了3個(gè)強(qiáng)化班。當(dāng)時(shí)每位老師都身心疲憊,但大家沒二話,全組一盤棋,當(dāng)時(shí)不管哪個(gè)班的學(xué)生,只要來問問題各位老師都毫無保留的幫忙解答。就這樣26校共報(bào)考92人,考進(jìn)83人。錄取比率90.2℅。為我們6月份的高考的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。送走26校生,我們?nèi)σ愿暗霓D(zhuǎn)向美術(shù)生、本科生和邊緣生,高三能取得這樣的成績(jī),美術(shù)生起了很大的作用,凌明磊老師功不可沒。美術(shù)生術(shù)科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學(xué)們的斗志。我們按學(xué)校的要求重點(diǎn)關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學(xué)生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導(dǎo),王卿為美術(shù)生開起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時(shí)刻給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,雖然時(shí)刻很緊但大家都謙讓互助,比如有學(xué)生同時(shí)問數(shù)學(xué)和歷史,總能聽到許梅芳說先問數(shù)學(xué),

然后過來。老師們以大局為重,默默無聞,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的事跡讓人感動(dòng),舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵(lì)學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)文化課。

就這樣應(yīng)對(duì)復(fù)雜狀況和較大的困難和壓力,高三年級(jí)組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)協(xié)作意識(shí),齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。全組同心,構(gòu)成合力,踏實(shí)地為這些學(xué)生鋪路搭橋,才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)群眾取得成功的法寶。

四、強(qiáng)化目標(biāo),注重實(shí)效

在班主任工作主線之外,充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用,以備課組長(zhǎng)為核心,開好每一次的教學(xué)研討會(huì),從而細(xì)化工作要求、明確分工,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下研究教材、教法,研究學(xué)生狀況,加強(qiáng)對(duì)高考命題的研究,有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案,向課堂要質(zhì)量。每個(gè)備課組都充分發(fā)揮群眾的才智和力量,群眾備課、群眾討論、分頭找題,共同組卷,使得我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和效果,有些組還專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等,及時(shí)帶給給備課組使用。

我們?cè)谝痪€工作能感覺到全校老師們的關(guān)注,各部門都為高三開綠燈??偰苈牭狡渌剖业睦蠋熒踔梁笄谌藛T詢問今年高三怎樣樣?大家的關(guān)心,無形中給了我們很多的激勵(lì),讓我們感到身后的力量。

作為年級(jí)組長(zhǎng),我對(duì)這個(gè)職位工作的明白是:

按學(xué)校的指示,融合自己的明白扎扎實(shí)實(shí)地、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的工作環(huán)境,團(tuán)結(jié)組內(nèi)所有的老師,幫忙他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和潛質(zhì),共同朝著同一個(gè)目標(biāo)發(fā)奮。其實(shí)我本人沒做什么,成績(jī)歸功我們團(tuán)隊(duì)的所有老師。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每一步的決策。

20--屆已落幕,20--屆正在展開。我們也同樣關(guān)注著你們,在祝福你們的同時(shí),也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展,蒸蒸日上。

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇四

時(shí)光荏苒,彈指一揮間,一學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期,我有了前一年的年級(jí)組長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn),工作起來沒有那么陌生了,下面來盤點(diǎn)一下這學(xué)期的年級(jí)組學(xué)生工作。

一、 活動(dòng)盤點(diǎn)

這一學(xué)期,我們根據(jù)開學(xué)初制定的年級(jí)組工作計(jì)劃,重點(diǎn)開展了“智慧系列活動(dòng)”。包括智慧地學(xué)習(xí)和智慧地生活系列活動(dòng):

活動(dòng)主題:“智慧地學(xué)習(xí)” 活動(dòng)主題:“智慧地生活”

系列活動(dòng)一:我愛學(xué)英語 系列活動(dòng)一:合理安排外出實(shí)踐活動(dòng)

系列活動(dòng)二:困難,不怕不怕啦 系列活動(dòng)二:預(yù)防和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)

系列活動(dòng)三:智慧戰(zhàn)勝錯(cuò)別字 系列活動(dòng)三: 我是家庭小主人

系列活動(dòng)四:有效地復(fù)習(xí) 系列活動(dòng)四:我會(huì)安排雙休日

這些活動(dòng)中有些是單獨(dú)一次活動(dòng),有些活動(dòng)還有前沿后續(xù),比如《我會(huì)安排雙休日》有系列活動(dòng)一:雙休日生活調(diào)查回顧,系列活動(dòng)二:我會(huì)安排雙休日,系列活動(dòng)三:幸福家庭雙休日,系列活動(dòng)四:精彩雙休共分享,系列活動(dòng)五:智慧過春節(jié),這些活動(dòng)有的安排在晨會(huì)課上,有的安排在班隊(duì)課上,有的安排在課外完成。

除此之外,我們還開展了“我愛新校系列活動(dòng)”;崗位建設(shè)系列活動(dòng)”;“學(xué)校大型活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相整合的系列活動(dòng)”。

以上活動(dòng)我們分析了三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),考慮到三年級(jí)學(xué)生是處在九歲左右的少年兒童,這個(gè)年齡段的兒童無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了顯著的提高,認(rèn)知能力的發(fā)展上了一個(gè)新臺(tái)階;雖然是自我意識(shí)的覺醒時(shí)期;但在現(xiàn)實(shí)生活中生活能力和社會(huì)實(shí)踐能力有比較差,價(jià)值觀和道德意識(shí)又沒有完全形成,缺乏與人溝通的能力,面對(duì)實(shí)際問題往往不知道如何解決。其次,進(jìn)入三年級(jí),學(xué)習(xí)難度加大,對(duì)抽象思維要求提高。一部分學(xué)生被較難的任務(wù)激發(fā)了成就感,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)。而另一部分學(xué)生部適應(yīng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)難度的變化,產(chǎn)生挫折感,對(duì)學(xué)習(xí)興趣降低。針對(duì)孩子在生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問題,及時(shí)給予幫助、指導(dǎo)和引領(lǐng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)智慧地自主地學(xué)習(xí)與生活。通過這些系列活動(dòng)絕大多數(shù)的學(xué)生能智慧地安排學(xué)習(xí)、生活、娛樂的時(shí)間;激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情,提升活動(dòng)體驗(yàn)的質(zhì)量,提升綜合能力和素養(yǎng);培養(yǎng)本年級(jí)學(xué)生智慧、自主學(xué)習(xí)與生活的意識(shí)和思維方式,打造“靈性”的學(xué)生氣質(zhì)形象。

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇五

201x年高考硝煙已經(jīng)散去,本屆高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,在全體高三年級(jí)師生的全力打拼下,戰(zhàn)果輝煌,在全市大范圍一本上線人數(shù)大幅降低的情況下,實(shí)現(xiàn)了不降反升、逆勢(shì)上揚(yáng)的良好成績(jī),尤其是今年的尖子生考出了優(yōu)秀成績(jī),馬世沖同學(xué)以684的成績(jī)?nèi)械诙?,城區(qū)理科狀元,城區(qū)理科前四名中,我們?nèi)杏腥?,在社?huì)上獲得廣泛的贊譽(yù)。

“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成績(jī)的取得,傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水?;叵脒^去的三年,特別是高三這一年,憑借強(qiáng)烈的憂患意識(shí),嚴(yán)格的管理,踏實(shí)苦干的工作作風(fēng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神,負(fù)重拼搏,辛勤耕耘,終于向全校教職工員工,交上了一份滿意的答卷。

說到本屆高考成功的經(jīng)驗(yàn),感覺一下子無從說起,只是做了很多工作,很難說是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用,高三年級(jí)全體教職工對(duì)待每件事上都盡心盡力,努力工作。我簡(jiǎn)單梳理一下我們這一屆好的想法與行動(dòng)。

一、強(qiáng)烈的憂患意識(shí),永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶

張廣立校長(zhǎng)、張勝聚副校長(zhǎng)多次在班主任會(huì)、年級(jí)教師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),我們年級(jí)的所有老師也了解我們這一級(jí)生源差,基礎(chǔ)薄弱,全體高三老師在思想上達(dá)成一致共識(shí):在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,20xx屆高考不能有任何閃失;若再有閃失,且不談發(fā)展,連生存恐怕都有困難。近幾年社會(huì)對(duì)于三中的認(rèn)識(shí)有失偏頗,在我們無法左右輿論的時(shí)候,我們能做的就是改變我們自己。正是基于這種認(rèn)識(shí),本屆高三自始至終,我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。年級(jí)工作一直抓得很緊,從不敢有半點(diǎn)懈怠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包班級(jí),把工作做得細(xì)致入微,和班組的老師一道研究本班學(xué)生,研究教學(xué)策略,

本屆班主任也是任勞任怨,許多班主任從一進(jìn)高三到高考結(jié)束,全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在一模以后的時(shí)間,從學(xué)校到年級(jí)、從年級(jí)到老師,從老師到學(xué)生,處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段,這大大減弱了斗志。我們認(rèn)識(shí)到這一嚴(yán)重問題,一旦不能及時(shí)糾正,失去斗志,那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學(xué)生方面加強(qiáng)心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度,只有我們行動(dòng)起來,才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間,大部分班主任晚飯期間不回家,利用吃飯間期和學(xué)生交流,鼓勁,指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神,感染了學(xué)生。全體任課教師更加認(rèn)真,更加耐心全力以赴工作,教育學(xué)生從心理上增加斗志,從行動(dòng)上增加科學(xué)性。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時(shí)間內(nèi)得到控制,總體說來全體學(xué)生在思想上、行動(dòng)上沒有絲毫松懈,正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒有被打亂,高考的成績(jī)也就有了保證。

本屆高三進(jìn)行了九次大型考試,上學(xué)期四次,下學(xué)期五次,實(shí)在說,每一次考試的結(jié)果都不容樂觀。橫向比較差距很大,與其他兄弟學(xué)校相比差距很大;再以本校的補(bǔ)習(xí)生和應(yīng)屆生相比,盡管越往后來,應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)差距一直在縮小,但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時(shí)候,張校長(zhǎng)總是適時(shí)地召開班主任會(huì)議,冷靜地分析成績(jī)和不足,既鞭策又鼓勵(lì),使我們?cè)诶щy的時(shí)候看到希望。也正是張校長(zhǎng)的這些鼓勵(lì),使我們?cè)诮?jīng)歷一次次挫折之后,不氣餒,不動(dòng)搖,堅(jiān)持既定的復(fù)習(xí)方針,從而笑到最后。

總之,當(dāng)一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了憂患意識(shí),而又不失旺盛斗志,不斷思進(jìn)取、想辦法、出主意,為下一步的發(fā)展出謀劃策,不為失敗找理由,只為成功想辦法就會(huì)有希望。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí),是奪取高考勝利的必由之路

1、及早制訂復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

早在高二時(shí),年級(jí)就召開各教研組、備課組長(zhǎng)會(huì)議,明確了各備課組各階段的進(jìn)度,著手制訂高三的三輪備考計(jì)劃。在張校長(zhǎng)的親自督促和過問之下,大部分備課組基本上是按事先的計(jì)劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)??紤]到高三時(shí)間短,任務(wù)重,本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就開始了一輪的復(fù)習(xí),整體復(fù)習(xí)計(jì)劃分三輪實(shí)施。第一輪復(fù)習(xí),高二兩個(gè)月到高三上學(xué)期的元旦期間。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本,吃透教材,夯實(shí)基礎(chǔ)”,按照“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實(shí)施。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬,這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點(diǎn),突出學(xué)科內(nèi)綜合,以專題為載體,以能力為目標(biāo)”,幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu),結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí),以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí),五月一個(gè)月,這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上,這一階段以題型訓(xùn)練為載體,綜合訓(xùn)練為主,抓好查漏補(bǔ)缺,注重答題規(guī)范訓(xùn)練。

2、抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長(zhǎng)

在年級(jí)教學(xué)管理中,抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長(zhǎng)。班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊,是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉,抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,心理壓力大,我們要求班主任勤進(jìn)班,勤坐班,每天盡可能多地與學(xué)生在一起,經(jīng)常與學(xué)生溝通,幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒,及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過班會(huì)、黑板報(bào)等各種途徑,加強(qiáng)理想、信念教育,使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅(jiān)定的信心、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神、堅(jiān)韌的毅力,為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

特別值得一提的是本屆文科班,盡管生源差,但是學(xué)風(fēng)非常濃,班級(jí)非常穩(wěn)定,紀(jì)律非常好,這在歷屆并不多見,文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任,搞好了班風(fēng),基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問題,但這只是問題的一個(gè)方面。對(duì)高三而言,如何制訂合理可行的備考計(jì)劃,如何進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練,如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力,這涉及到“教”的問題,是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項(xiàng)龐大的工程,個(gè)人力量畢竟有限,需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中,年級(jí)進(jìn)一步抓好教研組、備課組建設(shè),做到了發(fā)掘集體智慧和個(gè)體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點(diǎn)子,做了大量實(shí)實(shí)在在的工作。有的備課組除了年級(jí)供題外,通過各種渠道搜集試題、信息;有的備課組集體備課抓得非常扎實(shí),真正做到了資源共享,大大提高了復(fù)習(xí)效率;有的備課組勤于總結(jié),將零散的知識(shí)整理在一起,印發(fā)給學(xué)生,大大節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間。各備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)身先士卒,精心選題,科學(xué)組卷,承擔(dān)了組內(nèi)很多工作,有的組長(zhǎng)幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題工作??梢赃@么說,每一套訓(xùn)練題的出籠,都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個(gè)備課組老師的集體智慧,正是老師們這種精誠(chéng)合作的工作精神,精益求精的工作態(tài)度,為20xx屆高考成績(jī)的取得奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、科學(xué)備考,精選試題。

在高三之初,年級(jí)就通過各種途徑,與名校結(jié)盟,了解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度,積極參加山東省舉辦的高考備考交流會(huì),加入山東省中學(xué)聯(lián)盟,試題共享,每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)??荚囃?,就能在第一時(shí)間把試題傳到我校,供我校老師選擇實(shí)用;同時(shí),還通過山東省高考備考中心,與全省九大名校建立了聯(lián)系,每次月考試題,模擬題,備考資源,知識(shí)總結(jié),題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們,因此,我們每次的模擬考試,每次的題型訓(xùn)練,既有兄弟學(xué)校的智慧,又有我們老師再次精選試題的汗水,為我們這一級(jí)的科學(xué)備考,提供了有力的保障!

4、未雨綢繆,防患于未然

我們年級(jí)引以為豪的是,本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過程中,秩序井然,展示出良好的精神風(fēng)貌,這與班主任老師特別是李樂方、黃心剛、師雁,任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開的,更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開。他們中午吃飯時(shí)間也在樓下值班,防止學(xué)生離校時(shí)有破壞現(xiàn)象,高考期間班主任每晚去宿舍值班,六月九號(hào)住校生離校時(shí)也非常安靜,沒有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象??赡苁菍W(xué)生素質(zhì)高,也可能是年級(jí)老師的行為感動(dòng)了學(xué)生,自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生,尤其是高考期間的值班,班主任全程值班,學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn)。

三、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)三中優(yōu)良傳統(tǒng)是奪取高考勝利的寶貴經(jīng)驗(yàn)

本屆高三年級(jí)的組織隊(duì)伍有著自李秀蓮主任以來的光榮傳統(tǒng),特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗,是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、無堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。進(jìn)入高三,各位老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),不叫苦,不怕差,不畏懼,不退縮。全體老師一致決心高要求,高標(biāo)準(zhǔn)定位自己,把困難和壓力變動(dòng)力,多努力、多付出心血與汗水,力爭(zhēng)完成任務(wù)。

1、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍

高三年級(jí)男教師少、女教師多,超工作量的多,雙職工多。盡管如此,每位高三年級(jí)教師都能愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計(jì)報(bào)酬,經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,義務(wù)輔導(dǎo)。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,潛心研究的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)造和諧的團(tuán)隊(duì)精神。由于教學(xué)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,大家都為一個(gè)目標(biāo)增磚添瓦,相互之間是配合、合作,而不是單干、拆臺(tái)。好比一個(gè)木桶,若一個(gè)桶板有缺口,就不能達(dá)到盛水的化。因此,高三年級(jí)大力提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,講究配合意識(shí),珍惜集體情誼。每一次大型考試之后,及時(shí)總結(jié)成績(jī),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,溝通每位教師,從而促進(jìn)年級(jí)整體水平的提高。

四、尊重規(guī)律,創(chuàng)新備考策略,是奪取高考勝利的關(guān)鍵所在

1、慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚,題量不宜太多,題也不宜太難。資料只是一種知識(shí)的載體,我們是“用資料教”,而不是“教資料”,因此,資料的使用要注意取舍、補(bǔ)充。要分清課本和資料的主次關(guān)系,防止重資料輕課本的傾向。

2、要注意三輪復(fù)習(xí)時(shí)間的合理分配,適當(dāng)縮短一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間,不能借口一輪復(fù)習(xí)要扎實(shí)而費(fèi)時(shí)過多,占用了二、三輪復(fù)習(xí)時(shí)間。

4、各科要保證合理、到位的訓(xùn)練量。要樹立沒有一定的數(shù)量就沒有質(zhì)量,沒有質(zhì)量的數(shù)量就是負(fù)擔(dān)的思想,向數(shù)量要質(zhì)量,精選精講多練。

5、要加大綜合科的訓(xùn)練量,加大綜合科的時(shí)間投入。本屆高三從上學(xué)期末,就已經(jīng)啟動(dòng)了文、理綜訓(xùn)練,訓(xùn)練次數(shù)達(dá)10次以上,大大提高了學(xué)生的綜合科成績(jī),現(xiàn)在看來,這種做法是正確的。

6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高復(fù)習(xí)效率。幫助學(xué)生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎(chǔ)題傾向、重習(xí)題思路輕計(jì)算的傾向、重新巧題輕傳統(tǒng)題、基礎(chǔ)題傾向。進(jìn)入二輪以后,要特別加強(qiáng)應(yīng)試技巧和答題規(guī)范性訓(xùn)練。樹立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念,不貪多求快,做一題得一題分,穩(wěn)打穩(wěn)扎,避免“會(huì)而不對(duì)”“會(huì)而不得分”。要?jiǎng)?chuàng)造條件多進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中提高準(zhǔn)確度和速度,以適應(yīng)高考。

7、高考前夕要留足學(xué)生自由支配的時(shí)間,讓學(xué)生回歸課本,回歸以前訓(xùn)練過的基礎(chǔ)題、傳統(tǒng)題,以達(dá)到“溫故知新”的效果。

8、分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)弱。到了高三,學(xué)生成績(jī)分化嚴(yán)重,有少數(shù)優(yōu)等生“吃不飽”,而一些基礎(chǔ)差的學(xué)生又“吃不了”,我們采取的措施是“優(yōu)秀學(xué)生重在服務(wù);教學(xué)瞄準(zhǔn)中層學(xué)生,輔導(dǎo)著眼下層學(xué)生”。對(duì)于尖子生,從下學(xué)期開始,各備課組每周精選一套試題(題量約十道左右),額外給這些學(xué)生開小灶,鼓勵(lì)他們急流勇進(jìn),沖擊名校。

9、文科科目保持,理科學(xué)科加強(qiáng)。最后進(jìn)入五月份,在張校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,增加了數(shù)理化學(xué)科的時(shí)間,在語、英上保持恒溫,也是今年高考取勝的一個(gè)原因。

10、加大指導(dǎo)范圍,不離不棄。在學(xué)生的指導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)上,因?yàn)槿疽灿?jì)算在內(nèi),老師在教學(xué)方面也加大了范圍,本來考三本的學(xué)生考上了二本,考不上的考上了三本。這也可能是成功的一點(diǎn)。

五、存在的不足

盡管我們很多方面都想到了,但是還有遺憾,盡管在落實(shí)上我們盡量做到細(xì)致,總感覺落實(shí)上還是做的不夠,比如學(xué)生的規(guī)范方面,高考結(jié)束時(shí)很多學(xué)生的分?jǐn)?shù)比預(yù)想的少了一些,原因是在規(guī)范方面出的差錯(cuò)。分層教學(xué)還處于有意識(shí),行動(dòng)少的階段,對(duì)于學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),個(gè)別教學(xué)還做得不理想,即指導(dǎo)教師制還沒有進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的工作階段,特別是在個(gè)別指導(dǎo)方面做得還比較粗放。總之一句話,盡管我們做到了細(xì)致,但是還是感覺沒有盡善盡美,很希望對(duì)下一級(jí)的同事們說一句“增強(qiáng)憂患、保持斗志、運(yùn)籌帷幄、細(xì)致工作、狠抓落實(shí)、不離不棄”。

三年的拼搏,一年的沖刺,六月決戰(zhàn),七月的感慨,八月的送別,20xx屆高考已漸行漸遠(yuǎn)?;仡欉^去的工作,我們有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn),成功不是我們一個(gè)方面做的好,而是我們各方面都朝著積極地方面去做,我們問心無愧。周而復(fù)始,新一輪的教育教學(xué)工作已經(jīng)拉開序幕,我們始終堅(jiān)信三中明天更美好!

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇六

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三(1)班和三(2)的英語教學(xué)工作,一學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),我也在迅速地成長(zhǎng)著。本學(xué)期順利地完成了教學(xué)任務(wù)?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,三年級(jí)在保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽寫單詞的力度。對(duì)每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

五、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2、教研方面,本學(xué)期為提升教師教學(xué)能力以及教學(xué)水平,學(xué)校也組織開展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),看到每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,真可謂“八仙過海,各顯神通。置身于課堂中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,親身領(lǐng)略著他們對(duì)教師的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好了自己的教學(xué)工作,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力,不斷嚴(yán)格要求自己,做一名優(yōu)秀的教師!

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇七

日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同班級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)語文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于我負(fù)責(zé)的語文選修課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列的活動(dòng),其中不僅涉及到很多的語文教學(xué)工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

1、對(duì)于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在語文選修課開設(shè)“讀書”興趣小組,但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn),今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)四中語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇八

自進(jìn)入高三下學(xué)期以來,師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),同仁們深感肩負(fù)重任,因而更加地努力工作,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧以往,先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),上課要實(shí),作業(yè)要精,補(bǔ)漏要勤,檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納,讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的兩個(gè)班級(jí),語文基礎(chǔ)相對(duì)較差,而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此,我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄、不放棄,想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文,讓他們認(rèn)識(shí)到語文對(duì)于他們的高考的重要性。

一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,高考語文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、營(yíng)造民主課堂

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),給他們精神鼓勵(lì),讓學(xué)生在自信的陽光下成長(zhǎng),學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,耐心的講解以此打動(dòng)他們,激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。

三、。提高效率,上好講評(píng)課

進(jìn)入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實(shí)效性。

其次,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說法,考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力。

---年的高考已經(jīng)落下帷幕,張家界市一中再續(xù)佳績(jī)。在今年高考中,歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績(jī)位列全省理科第五名,全市理科第一名,被錄取到清華大學(xué);鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績(jī)位列全省文科第六名,全市文科第二名,被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年,我校一本自然上線人數(shù)仍然達(dá)到百人以上,二本自然上線298人,三本自然上線585人,其它各項(xiàng)工作目標(biāo)也全面完成。

通過認(rèn)真總結(jié)和反思,我們認(rèn)為,要取得高考的勝利,必須要全校共同關(guān)注高三,要統(tǒng)籌規(guī)劃,注重過程,科學(xué)備考,狠抓落實(shí),還要有拼搏的精神。

我們對(duì)__年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。

一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,切實(shí)加大高三管理力度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識(shí)到本屆高三學(xué)生整體水平不高,文科水平較低,年級(jí)組的尖子群人數(shù)少(尖子生在高一時(shí)因種種原因而流失),絕不能因__年高考取得較好的成績(jī)盲目自滿而忽略本屆高三,或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量,更好地樹立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí),身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為:

①校長(zhǎng)、書記及高三年級(jí)的分管副校長(zhǎng)、副書記和年級(jí)組長(zhǎng)在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評(píng)課,檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī),行政會(huì)上認(rèn)真反饋聽評(píng)課及教師教學(xué)常規(guī)情況,定期公布聽課數(shù)量;

②領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責(zé)任制,并且一抓到底。覃程校長(zhǎng)主抓全面工作(還具體負(fù)責(zé)語文和英語),覃正明書記抓文綜教學(xué),劉光文副校長(zhǎng)抓數(shù)學(xué)教學(xué),丁富貴副書記抓理綜教學(xué)。

③保證每一次行政會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)有高三議題,形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。

④學(xué)校、年級(jí)組每月組織一次高三月考,并及時(shí)總結(jié)分析,每月召開一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會(huì)。

⑤提高服務(wù)意識(shí),關(guān)心高三師生生活,第一時(shí)間解決師生困難。

2、教師齊心協(xié)力,形成教學(xué)合力。

三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí),危機(jī)意識(shí),質(zhì)量意識(shí)。特別是在__年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束,大家沒有來得及休息,學(xué)校就及時(shí)召開了全體準(zhǔn)備上高三老師的動(dòng)員會(huì),統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)。隨后由年級(jí)組充分行使獨(dú)立管理職能,抓好班主任(含政教員)、備課組長(zhǎng)兩條主線,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視,引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

強(qiáng)烈的憂患意識(shí),永不言敗的旺盛斗志,激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。這屆高三是我省新課程改革的第二屆,我校作為全省課程改革的示范校,從__年起,在高一就進(jìn)行了新課程改革。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子和責(zé)任。__年高考我校高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高后,又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識(shí):在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,__屆高考再不能有任何閃失,慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開我們,市民中在緊追。正是基于這種認(rèn)識(shí),我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。高三工作一直抓得很緊,從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長(zhǎng)經(jīng)常白天深入課堂聽課,課間與老師們交談,晚上與高三班主任一起巡視、值班,了解情況,親自關(guān)注高三,支持高三,鼓勵(lì)高三,督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì),老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn),教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo),雖然是休息時(shí)間,但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失。總之一切可以利用的時(shí)間都想到了,都利用到了,大家別無所求,只希望通過自己的努力,能幫學(xué)生們一把,能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理,狠抓教學(xué)過程。

管理要講究科學(xué),要追求藝術(shù),要提高管理的效率。一是嚴(yán)格日常教學(xué)常規(guī)要求。教學(xué)常規(guī)是實(shí)施教學(xué)的基本規(guī)范,高三教學(xué)工作雖然有其特殊性,但并不是可以隨心所欲,而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求,尤其突出了“三抓”。一抓階段計(jì)劃,做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排,各備課組分階段制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一?!币院螅覀兏鶕?jù)各科成績(jī)水平和復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計(jì)劃,把復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每一課時(shí),并經(jīng)年級(jí)審定后組織實(shí)施,克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。二抓備課組,有的放矢。我們堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能,統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,克服單兵獨(dú)戰(zhàn)的局限性,并實(shí)行備課監(jiān)控,扎實(shí)開展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。三抓考前訓(xùn)練,務(wù)求落實(shí)。知識(shí)的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn)。對(duì)高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視,各學(xué)科組制訂了嚴(yán)密的訓(xùn)練計(jì)劃;對(duì)自編練習(xí)的比例實(shí)行量化規(guī)定,定量控制;采取多種形式的訓(xùn)練方法,除綜合訓(xùn)練外,采用限時(shí)訓(xùn)練、錯(cuò)題過關(guān)、單項(xiàng)檢測(cè)、專項(xiàng)考查等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇九

一晃,一個(gè)學(xué)期又過去了。根據(jù)期初制定的年級(jí)組計(jì)劃,在這個(gè)學(xué)期中,我們?nèi)昙?jí)組的全體老師都能做到教育與教學(xué)并重,關(guān)注工作的有序開展、關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),使年級(jí)組建設(shè)得以正常進(jìn)行和穩(wěn)步推進(jìn)。

回顧這學(xué)期的年級(jí)組工作,特作以下幾方面總結(jié)——

一.德育工作

德育工作是學(xué)校工作的核心,也是學(xué)校發(fā)展的依托,有了強(qiáng)有力的德育教育作為支撐,學(xué)校的發(fā)展才會(huì)穩(wěn)健而充滿內(nèi)涵。這一學(xué)期,對(duì)我們?nèi)昙?jí)學(xué)生來講,已經(jīng)渡過了二升三的適應(yīng)期。因此我們將重心轉(zhuǎn)移到優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建上。特別在班級(jí)特色創(chuàng)建方面,我們四位班主任老師協(xié)同其他科任老師,傾注了很多心血,開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng),結(jié)合班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)工作,使得學(xué)生活動(dòng)能力與班集體凝聚力明顯增強(qiáng),發(fā)展喜人!以下是我們組結(jié)合學(xué)校工作開展的部分工作:

1.開展責(zé)任感教育,編寫校本教材。在上半學(xué)期“責(zé)任感教育”的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們圍繞“對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)”、“對(duì)集體負(fù)責(zé)”方面、“對(duì)家庭負(fù)責(zé)”三個(gè)方面,繼續(xù)對(duì)學(xué)生開展了“責(zé)任感教育”。在此基礎(chǔ)上,組內(nèi)的三個(gè)老師——薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參與完成了“責(zé)任感教育”校本教材的編寫,使得以后的“責(zé)任感教育”更為系統(tǒng)和完善。

2.開展好班主任培訓(xùn)及班會(huì)課展示活動(dòng)。本學(xué)期,學(xué)校政教處開展了“班主任校本培訓(xùn)工作”,在這一過程中,我們組四位班主任和組長(zhǎng)都認(rèn)真參與了每次的班主任培訓(xùn),不僅加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè),而且學(xué)習(xí)了他人之長(zhǎng),促進(jìn)了自我發(fā)展。在“成熟期”教師班會(huì)課展示活動(dòng)中,我們組的黃美萍老師執(zhí)教的《銘記恩情》班會(huì)課經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,獲得了學(xué)校三等獎(jiǎng)。組內(nèi)其他三位年輕班主任也積極參與了觀摩與評(píng)課活動(dòng),從中受到了很大啟發(fā)。

3.落實(shí)“溫馨教室” 創(chuàng)建活動(dòng)及班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)活動(dòng)。本學(xué)期,我們延續(xù)了上學(xué)期的 “溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng),在完善硬環(huán)境的基礎(chǔ)上,更側(cè)重軟環(huán)境的建設(shè),包括學(xué)生的精神面貌、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等,并做好相應(yīng)的督促和檢查工作;在班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)方面,更是加大了管理力度,內(nèi)容更豐富,新更及時(shí),使得班級(jí)網(wǎng)站成了班級(jí)自我管理與自我發(fā)展的平臺(tái)。特別是“班級(jí)日志”這一欄,我們組將這與班級(jí)建設(shè)緊緊結(jié)合,開設(shè)了“我為班級(jí)成長(zhǎng)獻(xiàn)一計(jì)”、“快樂一日游”、“心理游戲感言”、“小小家務(wù)我能行”、“親子共話端午節(jié)”等小論壇活動(dòng),不僅吸引了學(xué)生的積極參與,還引起了家長(zhǎng)的高度關(guān)注,成了家?;?dòng)的又一載體。

4.拓寬溝通渠道,加強(qiáng)家校溝通。本學(xué)期,我們組不僅結(jié)合語、數(shù)、英科任老師的家庭教育結(jié)對(duì)活動(dòng),和家長(zhǎng)保持溝通的暢通,而且通過qq、班級(jí)論壇、家效論壇等渠道加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。在溝通中,讓家長(zhǎng)重視家庭教育的重要性,從而更加關(guān)注孩子的教育,配合老師做好教育教學(xué)工作。特別是這一學(xué)期,學(xué)校一改過去“老師臺(tái)上講、家長(zhǎng)臺(tái)下聽”的家長(zhǎng)會(huì)模式,變成了圓桌型的家長(zhǎng)沙龍,使得家長(zhǎng)們一改往日的拘束,對(duì)教育教學(xué)問題暢所欲言,取得了很好的效果。

5.行規(guī)教育,促使學(xué)生規(guī)范言行。行為規(guī)范水平的高低不僅是衡量一個(gè)班級(jí)班風(fēng)與學(xué)風(fēng)好壞的標(biāo)尺,也是體現(xiàn)老師管理能力的一個(gè)重要指標(biāo)。因此,在行為規(guī)范方面,我們組室的老師都絲毫不敢松懈。特別是四位班主任,更是針對(duì)各班的現(xiàn)狀,利用午會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,進(jìn)行有效的行規(guī)教育,取得了良好的效果。正是這種日常化的行教育,才使得四個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn),都獲得了學(xué)?!皟?yōu)秀班集體”的光榮稱號(hào)。

二.教學(xué)工作

1.加強(qiáng)備課組建設(shè),提升研讀教材的能力。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的新思路,本學(xué)期,我們備課組建設(shè)把重心落在了集體備課上。我們認(rèn)真組織組員開展了16次集體備課活動(dòng)。開學(xué)初,我們組各學(xué)科就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃,每一次活動(dòng)都有固定的時(shí)間和具體的分工;每一次活動(dòng)都有詳盡的文字資料記錄;每一次活動(dòng)大家都出謀劃策,各抒己見。集體備課活動(dòng)的開展,不僅使教學(xué)工作開展得更扎實(shí)、更有效,而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間,教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。

2.投身科研,豐富教學(xué)手段。投身科研,能有效地豐富教學(xué)手段、提升教學(xué)效率。本學(xué)期,我們組的語文教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)參與了師資培訓(xùn)中心英配昌博士主持的 “基于整體建構(gòu)的主體教學(xué)理論與實(shí)踐”、上海師大楊振教授引領(lǐng)的 “誦讀中華文化經(jīng)更典,培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和人文精神的實(shí)踐研究”等課題的研究,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。如薛美香、崔妍老師就將英博士倡導(dǎo)的綱要圖運(yùn)用要課堂教學(xué)中,學(xué)生整體閱讀的能力得到了一定程度的提升,崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》,獲益匪淺。數(shù)學(xué)組的張麗英、周翠紅老師也間周一次地參與校外專家的指導(dǎo)活動(dòng),并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行了多次的研討與反思,促進(jìn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升!

3.活動(dòng)開展,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。生動(dòng)有趣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為此,我們組策劃了多個(gè)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。語文組開展了“詩歌誦讀比賽活動(dòng)”和“六一賀卡制作比賽”。發(fā)動(dòng)各班學(xué)生全員參與,讓每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)!特別是結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)和“經(jīng)典誦讀”而開展的詩歌誦讀比賽,學(xué)生積極性高漲,聲情并茂的朗誦贏得了小觀眾和評(píng)委老師的一致贊賞。數(shù)學(xué)組開展了“看誰算的快又準(zhǔn)”速算比賽,參賽選手分秒必爭(zhēng),手腦并用,涌現(xiàn)了一大批速算高手。英語組開展了“英語兒歌朗誦比賽”,比賽輕松有趣,贏得了伙伴們的陣陣掌聲……

4.輔優(yōu)補(bǔ)差,面向全體學(xué)生。讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生迎頭趕上,讓學(xué)有余力的同學(xué)更上一層樓,讓中間發(fā)展平穩(wěn)的學(xué)生提升一個(gè)檔次,“抓兩頭,促中間”,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)他們不同程度的提高,成了我們?nèi)昙?jí)組每一位老師的心愿。一開學(xué),根據(jù)各班學(xué)情,我們組員都認(rèn)真制定了輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。在過后的教學(xué)過程中,對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的需求。以語文組為例——如對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,平常的輔導(dǎo)以基礎(chǔ)為主,兼顧一些簡(jiǎn)單的閱讀,樹立他們學(xué)習(xí)的信心;對(duì)于一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,拓展性的閱指導(dǎo)便成了日常指導(dǎo)的重點(diǎn)。除此以外,平時(shí)最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關(guān)注,如何讓他們有一個(gè)突破,跨上一個(gè)新臺(tái)階成了我們幾個(gè)組員經(jīng)常商討的話題,一學(xué)期堅(jiān)持下來,學(xué)生發(fā)展穩(wěn)定,呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)。

三.管理工作

1.和工會(huì)組長(zhǎng)聯(lián)手,做好服務(wù)工作。作為年級(jí)組組長(zhǎng),平時(shí)經(jīng)常和工會(huì)組長(zhǎng)探討年級(jí)組建設(shè)的問題,盡量使工作設(shè)想得周全,落實(shí)得有效(如組室環(huán)境布置、組室活動(dòng)開展、組室學(xué)習(xí)內(nèi)容等)。平時(shí)注意以身作則,起到榜樣和引領(lǐng)作用,也能樹立服務(wù)意識(shí),關(guān)心組員的生活和工作需求,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋,及時(shí)解決,盡力營(yíng)造正向的、有利于推進(jìn)教育教學(xué)工作的輿論。

2.開展好陽光體育活動(dòng)督促組內(nèi)老師開展好中午的陽光體育活動(dòng)及每周兩次的體育活動(dòng)鍛煉,讓學(xué)生充分放松身心,掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能,并做好了相應(yīng)的記錄。在活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)教師做好安全教育工作和活動(dòng)護(hù)導(dǎo)工作,保證了活動(dòng)的有序開展。

反思與重建:

一個(gè)組室的成長(zhǎng)需要齊心協(xié)力的老師,需要任勞任怨的付出,很慶幸,我們組的絕大多數(shù)老師都能和學(xué)校的發(fā)展步調(diào)保持一致。在此,真的非常感激一路走來,相攜相伴,支持我工作的組員們!正因?yàn)橛辛怂麄兊闹С?,才使我在這個(gè)崗位上雖然勞累,卻仍心甘情愿。但是,還存在著一些問題,需要在以后的工作中不斷完善。首先要深入了解組員的思想,及時(shí)關(guān)注他們的思想波動(dòng)及工作困惑,避免不和諧聲音的出現(xiàn)。這學(xué)期在這方面,自覺工作做得不夠到位,因此以后要在這方面傾注很多的精力,協(xié)調(diào)好相互之間的關(guān)系,以大局為重,營(yíng)造寬松愉快的工作氛圍。其次,要均衡好班級(jí)的發(fā)展。一枝獨(dú)秀不是春,百花爭(zhēng)艷春滿園。這一學(xué)期,不管是學(xué)習(xí)成績(jī)還是行規(guī)水平,班級(jí)之間的差距正在不斷縮小,但還是呈現(xiàn)出一定的差距。相信只要努力,還會(huì)有更大的提升空間,因此在以后的工作中,要更多地貫徹“團(tuán)隊(duì)共進(jìn)”策略,將團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展作為追求的目標(biāo)!

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇十

又是一年收獲時(shí)。今年我校學(xué)生參加高考,一批重點(diǎn)本科上線人數(shù)超過10人,二批本科以上人數(shù)創(chuàng)學(xué)校歷史新高。理科狀元總分超過500分。今年是上海首次實(shí)行平行志愿,本科控制分?jǐn)?shù)線是按招生計(jì)劃數(shù)的105%劃定的,而不是傳統(tǒng)志愿的120%,其實(shí)這是不利于我們這樣的學(xué)校的,但即使在這樣的前提下,我們?nèi)阅苋〉眠@樣的成績(jī),應(yīng)該說是不容易的,成績(jī)的取得源于余校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處的科學(xué)指導(dǎo),其他組室的大力協(xié)助?,F(xiàn)將20xx屆高三工作總結(jié)如下:

一、取得成績(jī)的基礎(chǔ)是:吃透校情學(xué)情

眾所周知,由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境,比如交大二附中的招生等方面的影響,我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低,入校時(shí)優(yōu)等生少,成績(jī)中等及偏下的學(xué)生多。本屆學(xué)生還(優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作總結(jié))面臨著第一次使用新教材,教輔資料少,高考方向、命題特點(diǎn)帶有未知性和探索性等。要想出成績(jī),壓力和困難可想而知

但面對(duì)這樣的狀況,高三年級(jí)組的老師不叫苦、不怕差、不畏懼、不退縮,欣然領(lǐng)命,我們?cè)谟嘈iL(zhǎng)的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準(zhǔn)確定位,大家一致決心高要求、高標(biāo)準(zhǔn)定位自己,變困難和壓力為動(dòng)力,多努力多付出,力爭(zhēng)完成任務(wù)。

二、取得成績(jī)的前提是:緊抓思想工作,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

思想指導(dǎo)行動(dòng),拼搏需要?jiǎng)恿ΑT诤葑ソ虒W(xué)的同時(shí),我們著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。5.12汶川大地震給國(guó)家?guī)砹司薮蟮膿p失,我們的學(xué)生正值高考前最緊張的時(shí)刻,因?yàn)楫?dāng)時(shí)正在進(jìn)行三模考試,我們都來不及向?qū)W生報(bào)告災(zāi)情,學(xué)生利用午休時(shí)間打開電視,關(guān)注災(zāi)情,在沒有老師動(dòng)員的情況下,年級(jí)組在一天內(nèi)就募得捐款1萬3千多元。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問題,檢查落實(shí)情況,使得流動(dòng)紅旗常駐我們年級(jí),為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造了一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。 進(jìn)入高三后,學(xué)生兩極分化逐漸明顯。年級(jí)組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄、不拋棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生,老師們都特別關(guān)注他們,對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致的思想心理輔導(dǎo)。由于升學(xué)而形成的來自各方面的壓力特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦慮,為此,我們花了許多時(shí)間去琢磨學(xué)生在想什么,每次考試后,班主任都認(rèn)真做好梳理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在的問題,找出解決問題的辦法。通過這些真心實(shí)意的工作,一年來高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)熱情高漲,競(jìng)技狀態(tài)良好,保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試正常進(jìn)行,良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學(xué)秩序、平和的學(xué)習(xí)心態(tài)一直保持到高考,浩浩蕩蕩的高考隊(duì)伍中穿著校服佩帶團(tuán)徽的就一定是我們閔行二中的學(xué)生,理科狀元楊俊 每天上午一場(chǎng)考完必回教室午休,這些對(duì)他取得優(yōu)異的成績(jī)都是很有益的。

一切為了學(xué)生,一切為了出成績(jī),高三組提出人人既是教學(xué)人員又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無論是班主任,還是普通老師,不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題,大家都相互通氣,相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問題,大家齊抓共管,而且每次召開定期的分析會(huì),全體老師都積極發(fā)言,研討本班學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀,每次分析會(huì),校長(zhǎng)都親自參加,并且給我們提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育,也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的形成,為高三出成績(jī)提供了一個(gè)強(qiáng)大的思想前提。

三、取得成績(jī)的關(guān)鍵是:團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍

高三年級(jí)所創(chuàng)造的光彩耀人的成績(jī)不是曇花一現(xiàn),而是高中三年來老師們勤勤懇懇,傾心投入、踏實(shí)工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是一個(gè)低調(diào)平和但卻是拼搏的年級(jí),盡管競(jìng)爭(zhēng)壓力大、工作強(qiáng)度大,但我們知道“人心齊、泰山移”,和諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。

高三各項(xiàng)工作的順利開展,得益于我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。是我們的班主任又當(dāng)老師又當(dāng)保姆,把一個(gè)個(gè)稚氣未脫的孩子培養(yǎng)成有一定知識(shí)和能力的成年人。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、認(rèn)真學(xué)習(xí),是我們班主任每日必做的事;做好學(xué)生及家長(zhǎng)的工作,建設(shè)好班集體,提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī),是我們永遠(yuǎn)也忙不完的工作。每日里看到的是她們忙碌的身影,憔悴疲倦的眼神,感受到是她們工作中的充實(shí)和艱辛,成功和汗水;“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔。”她們不僅要上好自己的課,協(xié)調(diào)各任科老師的工作,成了班級(jí)真正的領(lǐng)頭人。每天早出晚歸,工作的壓力和勞累并沒有征服我們的班主任,胡利平老師被評(píng)為區(qū)金獎(jiǎng)班主任當(dāng)之無愧,她是我們高三年級(jí)的驕傲;趙軼老師盡管第一年教高三,但她現(xiàn)在做家長(zhǎng)思想工作時(shí)已經(jīng)得心應(yīng)手了,有家長(zhǎng)來辦公室時(shí)我經(jīng)常不出聲地聽她和家長(zhǎng)交流,她講起道理來?xiàng)l理清楚,也是一套一套的;張朝霞老師忍辱負(fù)重,幾次因?yàn)楣ぷ鞯姆敝囟目谔弁床灰眩坏貌蝗メt(yī)院看急診,卻從來不吭一聲;余淑琴和徐姍老師教兩個(gè)班級(jí),她們的工作表現(xiàn)昨天校長(zhǎng)已經(jīng)給予了表揚(yáng),我不用再多說,但她們還有很多事跡大家可能都不知道,徐姍老師母親病重很長(zhǎng)時(shí)間,她一句都沒在辦公室說起,直至病危,才說要回新疆老家看看,等她回去時(shí)卻沒能見上母親最后一面,她在短信中說不敢相信這是事實(shí),真應(yīng)該早點(diǎn)回去的,我看了唏噓不已;余淑琴老師公公去世,那么遠(yuǎn),她只用了一個(gè)雙休日又回到了教室,我們這些老師啊,太讓我感動(dòng),我這個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)面對(duì)這樣好的組員,我內(nèi)心感嘆我太幸運(yùn);張玉春老師是我們組的工會(huì)小組長(zhǎng),她協(xié)助我做了很多事,是我的好助手、好幫手;張玉靜老師身體不好,但為了學(xué)生,她把手術(shù)一拖再拖;高菊香老師工作積極主動(dòng),刻苦鉆研,教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀;劉麗杰、徐娟第一年教高三,她們虛心好學(xué),經(jīng)常與學(xué)生交流,今年都取得了豐收,我祝賀她們;金曉春老師要帶高二會(huì)考,要高三高考,還要新高三的加一,沒有高效率的工作風(fēng)格,誰能做得到象她這樣又得學(xué)生喜愛又出成績(jī)?她的雷厲風(fēng)行是眾所周知的;陳春輝、殷國(guó)平是組里僅有的兩位男士,遇到月考之類要晚上來監(jiān)考,他們都是主動(dòng)請(qǐng)纓。政教處領(lǐng)導(dǎo)喬長(zhǎng)虹老師、錢慧青老師在年級(jí)里,總是以普通老師的身份出現(xiàn),對(duì)年級(jí)分配的工作總是帶頭接受,堅(jiān)決完成;當(dāng)年級(jí)工作遇到困難時(shí),總是積極主動(dòng)幫助解決,還經(jīng)常性地做好各方面的協(xié)調(diào)工作,真正體現(xiàn)了“工作要上來,干部要下去”的指導(dǎo)思想。

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

緊張有序的一年又結(jié)束了,在學(xué)校、年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們都相對(duì)圓滿的完成了高考備考任務(wù),不管成績(jī)?nèi)绾?,一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級(jí)組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù),在期間有有得有失,有成功的喜悅,已存在遺憾,下面將一年的工作總結(jié)如下:

一、學(xué)科組備考方面

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),我們采取低要求,低難度,采用小步教學(xué)法,每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,尤其是對(duì)必修課本,基本上是又給學(xué)生講了一遍,對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完就練習(xí),在課堂上鞏固,不把問題留給學(xué)生,不把問題留到課外,避免積少成多,

高三教師個(gè)人工作總結(jié)。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個(gè)月的時(shí)間,我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位,摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,完成了基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績(jī)來看,達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有

1、優(yōu)化課堂教學(xué),注重雙基落實(shí)

能力的高低,歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí),對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面:一方面充分利用課本、地圖冊(cè)中的各類附圖、插圖、圖表等,把課本的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到圖上,以圖帶文,以文帶圖,實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表象是多變的,本質(zhì)是不變的,本質(zhì)即基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。另一方面,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,理清學(xué)科內(nèi)的知識(shí)的層次脈絡(luò),使之系統(tǒng)化,形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。

2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了的學(xué)習(xí)方法,才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題,也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問題,從而啟發(fā)思維方式,使問題得以解決。

3、立足課堂主陣地,把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位,掃清知識(shí)死角。課堂練習(xí)一對(duì)一進(jìn)行,講練結(jié)合,既記住了知識(shí),又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少,結(jié)合學(xué)??荚嚭蛯W(xué)科自考,及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。

當(dāng)然還存在一些不足,希望在今后教學(xué)中加以重視:

1、對(duì)世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡(jiǎn)略(時(shí)間緊迫)區(qū)域特征不夠細(xì)化,初高中的銜接做的不好。

2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體,對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。

3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié),經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí),并初步形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò),具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng),使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化,提高對(duì)地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識(shí)專題中,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,內(nèi)容進(jìn)行了取舍,主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,以彌補(bǔ)缺陷。

4、高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考察,也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn),二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念,分析反省自己,合理把握高度和難度,恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間,克服考前疲勞。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去,收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去,收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”,

工作總結(jié)《高三教師個(gè)人工作總結(jié)》。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況,這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

高三以來我們八班的情況大致如下:其一,基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級(jí),但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換,導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。在期末考,該班沒有一個(gè)成績(jī)較高的同學(xué),又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少,教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好,這是八班的優(yōu)點(diǎn)。從性別看,男女生比例差異大,女生有30人,而男生僅有12人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來講并不是好打理的事。其二,仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生的毛??!很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計(jì)劃性,不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)?。其三,相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng),更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四,準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問題都存在(特別是女生多?。G啻浩诘脑陝?dòng)與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對(duì)高考等。針對(duì)以上問題我主要擦去一下措施:

首先,樹立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn):關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,避免單純的“智育第一”;公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。

其次,有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動(dòng),使相關(guān)工作逐漸走上軌道。第一,狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后,利用一個(gè)休息日,要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題,總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去,我以此為契機(jī),在第一周的班會(huì)課上,分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài),開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看,效果相當(dāng)不錯(cuò)。

第二,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn),學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”,落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策,學(xué)有方法,克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序。

第三,道德素養(yǎng)教育。為此,我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開展此類活動(dòng),收到積極效果,多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看,我們的班會(huì)課是十分有成效的。

第四,重視發(fā)揮班委作用。例如,在期末考中,八班地理科的整體成績(jī)?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步,終于跳出了多個(gè)同學(xué)二三十分的窘境。這成績(jī)的取得除了每一個(gè)同學(xué)的自身努力外,離不開常如月同學(xué)所作的辛勤付出。該同學(xué)地理知識(shí)全面,又樂于幫助其他同學(xué)。大家都知道高三時(shí)間寶貴,但他利用課外的時(shí)間有耐心的為同學(xué)們解答難題,幫同學(xué)們熟悉課本等。,這一切都為八班地理成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步打下了基矗

這個(gè)學(xué)期,我一直努力想把這個(gè)班帶好,但由于這樣或那樣的原因,特別是我個(gè)人的工作能力有限,現(xiàn)在回過頭來看,這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題:一些個(gè)人習(xí)慣上問題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題;后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題等等。

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇十二

本學(xué)年我擔(dān)任本校三、五年級(jí)英語教學(xué)工作,回顧一年來的工作,學(xué)生的英語水平相對(duì)提高了,也取得了一定的成績(jī)。一年來,我確實(shí)付出不少努力。三年級(jí)班主任的工作多而且繁瑣,五年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生又都是新接手的,師生之間需要適應(yīng)和磨合。五年級(jí)的學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)真的精神,多數(shù)學(xué)生作業(yè)總是不催就不交,能躲就躲。學(xué)生整體口語水平更是說的磕磕巴巴。

針對(duì)這一情況,在開學(xué)初,我讓學(xué)生自己投票選出了小組長(zhǎng),各個(gè)小組長(zhǎng)自己挑選組員。在教學(xué)的時(shí)候,我運(yùn)用了同組小組合作,異組小組競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。每次的英語課都像是一場(chǎng)比賽,每個(gè)學(xué)生都積極的參加到活動(dòng)中來。以下是我本年的工作總結(jié):

一、 小組合作學(xué)習(xí)的收獲。

1、投票選組長(zhǎng),組長(zhǎng)自由選組員。

年初,我給五年級(jí)分了小組,每組4人。不再由我指定小組長(zhǎng),而是學(xué)生們投票選舉,公開唱票,推薦自己信任的小組長(zhǎng)。再由小組長(zhǎng)輪流選擇自己的組員。沒有了老師的硬性規(guī)定,都是學(xué)生自己的選擇,所以在以后的教學(xué)和單詞過關(guān)比賽的過程中,小組長(zhǎng)都很盡力,組員也很給力。

2、幫扶后進(jìn)生。

為了給每個(gè)學(xué)生都有回答問題的機(jī)會(huì),每次上課遇到簡(jiǎn)單的問題,我都先找四號(hào)組員,看著黑板上自己為小組爭(zhēng)的榮譽(yù),他們也更加積極了。

這年我初步嘗到了小組合作的甜頭,今后在課上我要更多的利用這一便利的優(yōu)勢(shì),讓更多的孩子把英語當(dāng)成學(xué)習(xí)的樂趣!

二、在批改作業(yè)方面。

學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。有些孩子比較特殊,由于家庭、班級(jí)和個(gè)人等因素,這些孩子英語水平停滯不前,這樣我經(jīng)常借助判作業(yè)的時(shí)候,給孩子留評(píng)語,跟孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單地交流。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這些孩子跟我越來越親密,我們成為無話不談的好朋友。他們?cè)谟⒄Z課上也有了精彩的回答,學(xué)習(xí)能力有所提高。

三、三年級(jí)的學(xué)生多鼓勵(lì)。

三年級(jí)在上課的時(shí)候,主要用了愉快教學(xué)法,設(shè)計(jì)更多的游戲活動(dòng),活動(dòng)中表現(xiàn)出色的同學(xué)獲得“小貼紙”一枚。這樣一來,英語課上營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍,提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。我還開設(shè)了“優(yōu)秀領(lǐng)讀員”、“英語通關(guān)小狀元”、“優(yōu)秀英語作業(yè)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。另外,20個(gè)笑臉換取一張“英語風(fēng)采獎(jiǎng)”獎(jiǎng)狀。兩個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次進(jìn)行頒獎(jiǎng)。此外還設(shè)置了滿分獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、作業(yè)能手、積極發(fā)言獎(jiǎng)等等。并將結(jié)果及時(shí)告知家長(zhǎng),進(jìn)行表彰。在我這一系列的嚴(yán)格要求下,孩子們的英語課文能做到人人會(huì)讀,句句熟練的程度。

四、不足之處:

由于同時(shí)身兼四個(gè)班的教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作,個(gè)人精力有限,五年級(jí)的教學(xué)雖能順利進(jìn)行,可是課下的作業(yè)和練習(xí)難以保證及時(shí)檢查和親自批閱。造成個(gè)別偷懶的學(xué)生,作業(yè)上總想投機(jī)取巧蒙混過關(guān)。不利于孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。

總之,我在下年將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材和學(xué)生的鉆研,培優(yōu)輔差,改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭(zhēng)取更大進(jìn)步!

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇十三

20xx年的最后一月里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和其他處室的大力支持下,通過高三年級(jí)全體師生的努力,順利完成各項(xiàng)工作,現(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下:

一、常規(guī)工作

1、組織班主任分批深入寢室和學(xué)校周邊網(wǎng)吧,清查學(xué)生上網(wǎng)情況,防止學(xué)生徹夜不歸,防止學(xué)生逃課。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的管理。對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的管理分為三個(gè)階段,第一階段提倡學(xué)生不在教室使用手機(jī),第二階段提倡學(xué)生不在教學(xué)區(qū)使用手機(jī),第三階段提倡學(xué)生不在校園使用手機(jī)。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反學(xué)校倡議,一律沒收,上交年級(jí)組保存至學(xué)期末高三年級(jí)工作總結(jié)工作總結(jié)。

3、加強(qiáng)對(duì)校園里外來人員的監(jiān)控。針對(duì)春節(jié)前返鄉(xiāng)民工、放假大學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)校的各種宣傳活動(dòng)可能對(duì)學(xué)校正常教學(xué)秩序造成的影響,年級(jí)組專門召開班主任工作會(huì),要求班主任在值班期間增加巡邏次數(shù),加強(qiáng)對(duì)校園里外來人員的監(jiān)控,提高警惕,認(rèn)真履行自己的職責(zé)。

4、開展“嚴(yán)禁學(xué)生攜帶鞭炮或其他易燃物進(jìn)入校園”專項(xiàng)活動(dòng)。針對(duì)每年春節(jié)前都有學(xué)生將鞭炮帶入校園的情況,除了班主任加強(qiáng)宣傳教育外,值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任在課間深入教室、寢室、樓道以及校園的每個(gè)角落進(jìn)行巡邏,杜絕校園有燃放鞭炮現(xiàn)象。

二、教學(xué)工作

1、召開聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議包括三方面內(nèi)容:一是從橫向、縱向兩方面比較各班和各學(xué)科考試成績(jī)。二是備課組長(zhǎng)就本學(xué)科的試卷特點(diǎn)、考試成績(jī)、存在的問題深入分析。三是萬校長(zhǎng)在肯定各班取得成績(jī)的同時(shí)指出本屆高三面臨的困難,要求各位教師正視危機(jī),努力提高課堂效率,力爭(zhēng)在元月20日的襄樊統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績(jī)。

2、分班、分學(xué)科召開月考質(zhì)量分析會(huì)。在召開年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)后,各班各學(xué)科對(duì)照指標(biāo)數(shù)和年級(jí)組提出的要求,進(jìn)一步召開月考質(zhì)量分析會(huì),制定元月襄樊統(tǒng)考備考計(jì)劃

3、繼續(xù)落實(shí)好備課組雙周公開課制度,促進(jìn)教師間的交流與合作。

三、其他工作

1、順利完成20xx年非藝術(shù)類高考報(bào)名第一、第二階段(資格審查和網(wǎng)上報(bào)名)工作。

2、為了迎接新年的到來,12月31日上午組織全體師生舉行拔河比賽,通過本次活動(dòng)既緩解了師生高考備考的工作和學(xué)習(xí)壓力,又培養(yǎng)師生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)意識(shí),展現(xiàn)高三“團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)、和諧進(jìn)取”的年級(jí)組精神。

四、存在的問題

個(gè)別班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生逃課現(xiàn)象;校園衛(wèi)生打掃不徹底,保持不好,亂扔垃圾現(xiàn)象比較嚴(yán)重;學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象仍較嚴(yán)重,尤其是在課堂和寢室利用手機(jī)上網(wǎng)現(xiàn)象非常突出;平行班兩極分化日漸明顯等等。

在新的一年,高三全體師生一定會(huì)克服困難,群策群力,在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇十四

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?;厥走@難忘的一年,我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中,我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo),研究考綱,分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn),有效地開展教育教學(xué)管理工作;年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí);立足于學(xué)生的實(shí)際情況,培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心,形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。通過全體師生們的通力合作、頑強(qiáng)拼搏,在今年的一模和二??荚囍芯@得了較好的成績(jī)。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī),都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、全校師生鼎立相助,大力支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要,不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿足,還直接幫我們做個(gè)別學(xué)生的思想教育工作;高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向,定目標(biāo)、做計(jì)劃,微觀上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí),精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì),重點(diǎn)突出、部署明確;及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,解決了不少實(shí)際困難,這都使我們一線教師倍受鼓舞,干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作,是我們做好高三工作的力量源泉。

二、做好德育工作,促教學(xué)質(zhì)量提高

1、思想指導(dǎo)行動(dòng),拼搏需要?jiǎng)恿ΑR荒暌詠?,在狠抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的同時(shí),我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育,緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員,讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài),提高拼搏意識(shí);利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育,緩解高三壓力,調(diào)整學(xué)生心理;在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會(huì)”,鳴響高考號(hào)角,放飛同學(xué)們自己的理想與希望,激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。在畢業(yè)之際,舉行了隆重、熱烈、精心設(shè)計(jì)的畢業(yè)典禮,告訴同學(xué)是要記住今天,要知道感恩。一年來,在抓教學(xué)的同時(shí),利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問題,檢查落實(shí)情況。

2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后,學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生,全體老師要特別關(guān)注,了解他們的情況,進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力,特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急,為此,高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么,每次考試后,班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在問題,找出解決問題的辦法,每位任課教師都選定了五,六名需要幫助的學(xué)生,和他們談心。通過這些真心實(shí)意的工作,一年來高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)熱情高漲,競(jìng)技狀態(tài)良好,保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、一切為了學(xué)生,一切為了高考。年級(jí)組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無論是班主任,還是任課老師,或者年級(jí)組長(zhǎng),或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題,大家都相互通氣,相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問題,大家齊抓共管,而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會(huì),全體老師都積極發(fā)言,研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀,提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育,也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí),形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其他任課教師密切配合,利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,做了大量的工作,也取得優(yōu)良成績(jī)。

4、回顧高中三年我們高三的教學(xué),各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下,從開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作,高考目標(biāo)明確,日常管理常抓不懈,比較到位,為高三年級(jí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段,班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī),及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì),提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自信心;對(duì)個(gè)別生,通過家訪、談心等形式,不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。每天他們?yōu)榘嗉?jí)管理付出了多少辛勞,他們?yōu)榘嗉?jí)的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙沒有閑暇,晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序,使年級(jí)在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績(jī)。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,無私奉獻(xiàn)

高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹瑑A心投入,踏實(shí)工作,不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí),我們每位教師都深刻的體會(huì)到:團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

每位高三年級(jí)教師都能愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計(jì)報(bào)酬,經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,義務(wù)輔導(dǎo),凡此感人的事,舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是輔導(dǎo)員,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

針對(duì)各平行班弱生偏多的情況,全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起,聊一聊學(xué)生的情況,互通信息,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,大家共同協(xié)商,找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,形成合力,不讓學(xué)生感到無從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生,分別作他們的思想工作,使他們感到老師的關(guān)注。

面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,高三年級(jí)組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),鼓足干勁,齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異,即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候,當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來的時(shí)候,當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候,教師們教學(xué)效率提高了許多,教師們通過分工合作,探究的最優(yōu)的教學(xué)方式,使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍,使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無私的貢獻(xiàn)出來,使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒,省時(shí)省力,復(fù)習(xí)效率大大提高。

備課組老師堅(jiān)持每周集體備課和隨時(shí)問題討論,潛心研究、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。他們備考綱、備教材、備學(xué)生、備教法。結(jié)合新的考試說明,各組認(rèn)真研究近二年的高考試題變化,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平,制定了新的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。為提高學(xué)科復(fù)習(xí)效率,增強(qiáng)工作的實(shí)效性、可操作性,從作業(yè)布置到月考安排;從教學(xué)進(jìn)程到補(bǔ)課安排,備課組也盡量落實(shí)。

五、注重過程、抓好落實(shí)

1、注重備課:根據(jù)課程統(tǒng)一要求,每位教師利用好現(xiàn)有的資料,把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來,備課組活動(dòng)有記錄,教師每節(jié)課后有反思。

2、注重課堂:課上課教師充滿激情,設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,關(guān)注學(xué)生聽課效果,注意留給學(xué)生思考的空間,增強(qiáng)上課的實(shí)效性。

3、注重作業(yè):備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量,突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求,保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,并能全批全改,對(duì)個(gè)別學(xué)生還堅(jiān)持面批,盡量做到作業(yè)批改不隔日。

4、注重基礎(chǔ):根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力,我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,反復(fù)練習(xí),熟練掌握,爭(zhēng)取低檔題不丟分,中檔題多拿分。

5、注重落實(shí):各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課,甚至中午休息時(shí)間,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答疑。很多教師在晚自習(xí)后還對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),幫助他們查漏補(bǔ)缺。師生共同努力,各班中差生成績(jī)都有較大提高。

6、注重學(xué)習(xí):各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學(xué);和外校教師的交流,對(duì)我們幫助很大。每二周的教研活動(dòng),區(qū)教研究活動(dòng),各備科組積極參與,虛心向同行學(xué)習(xí)、向?qū)<仪蠼?,加?qiáng)交流,拓寬視野,并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

六、幾點(diǎn)的反思

1、從三年一盤棋的角度看,高中三年是一個(gè)整體。高一高二與高三的目標(biāo)側(cè)重不同。

高一高二在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),必須注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。包括常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,獨(dú)立思考分析問題、解決問題的的能力;團(tuán)隊(duì)合作精神等,完成一定原始積累。高三則注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用,和綜合處理問題能力的提升。多年的教學(xué)實(shí)踐表明,高一年級(jí)的教育、教學(xué)遺留下的一些問題,都對(duì)高三的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響,做好高中的起始年級(jí)的教育、教學(xué)工作,做好班集體的建設(shè)和穩(wěn)定工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、和行為習(xí)慣。使學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)的要求,減少弱生,避免弱班的出現(xiàn),是我們現(xiàn)任高一年級(jí)的教師的使命和責(zé)任。

2、對(duì)本屆高三弱生偏多問題的思考。

面對(duì)高考每位教師在教育、教學(xué)上都承擔(dān)了很艱巨的任務(wù),承受了很大的壓力。如果招生伊始,能從全局的角度進(jìn)行思考,那我們整體的成績(jī)會(huì)有進(jìn)一步的提升。

3、遺憾之三是平行班理科,文科生的成績(jī)還應(yīng)有一定的提升空間,如果對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)再全面一點(diǎn),信息渠道再暢通一點(diǎn),教師協(xié)調(diào)合作再有效些,他們成績(jī)的提升和能會(huì)更多。

4、對(duì)補(bǔ)習(xí)班的管理要納入正常的管理軌道,不能給他們太寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、加強(qiáng)對(duì)教師的管理,團(tuán)結(jié)教師,多鼓勵(lì),多表揚(yáng)。

希望我們的思考對(duì)今后學(xué)校的教育教學(xué)工作能起到一定的借鑒和啟迪作用。

總之,我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨,工作中我們團(tuán)結(jié)合作,相互支撐,為了完成共同的工作目標(biāo),我們同努力,共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高,但工作中教師之間的友誼和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇十五

過去的一學(xué)期里,我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和精心策劃,在各部門的大力支持下,銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí),各項(xiàng)工作按計(jì)劃順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績(jī)。在此向關(guān)心和支持高三年級(jí)組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示衷心的感謝!

回首過去,老師們忙碌的身影歷歷在目,“一枝一葉一世界”,我們高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)都浸透著一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、統(tǒng)一部署

從高二結(jié)束,年級(jí)組就安排好高三的教學(xué)計(jì)劃和年級(jí)組作計(jì)劃。暑假給位教師冒著酷暑進(jìn)行了為期40天的補(bǔ)課,雖然9月、10月份學(xué)校的中心任務(wù)是“創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中”,但是本年級(jí)組的全體師生克服一切的困難,使得教學(xué)任務(wù)幾乎沒有受到影響。

二、目標(biāo)激勵(lì)

有夢(mèng)想才會(huì)有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢(mèng)想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中,經(jīng)歷了兩年,走到了高三,但曾經(jīng)的夢(mèng)想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn),甚至泯滅了。高三,不同于高一高二,但這種意識(shí)并不是所有高三師生都具備的,一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對(duì)這種情況,在開學(xué)初先后召開了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會(huì)、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì)。進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo),增強(qiáng)了緊迫感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,把學(xué)生分為三種類型:第一類是有理想有目標(biāo)拚搏進(jìn)取型;第二類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走胸?zé)o大志型;第三類是自由自在得過且過型。通過對(duì)情況的分析,班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。組織第一類學(xué)生召開座談會(huì),進(jìn)行鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)第三類學(xué)生老師們與家長(zhǎng)聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。

三、科學(xué)謀劃

反復(fù)討論,分析學(xué)生實(shí)際,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路,在老師的點(diǎn)撥之后,每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間,消化舊知,拓展思維,以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟,穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的研究,確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念,統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試,全學(xué)期堅(jiān)持每月進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)、每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總,打印下發(fā)到每個(gè)任課教師,并及時(shí)召開分析會(huì),本著實(shí)事求是,不回避問題的原則,分析現(xiàn)狀,制定對(duì)策,交流經(jīng)驗(yàn),部署下一階段的工作。各科單元測(cè)試?yán)蠋熥灾靼才拧?/p>

四、團(tuán)結(jié)進(jìn)取

高三老師不計(jì)名利,全身心地投入到教育教學(xué)工作中去,拼業(yè)務(wù),奉愛心,獻(xiàn)真誠(chéng),一片苦心育桃李;顧全大局,團(tuán)結(jié)奮斗,以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校,一切為學(xué)生。特別是班主任,面對(duì)繁重的工作,任勞任怨,嘔心瀝血,對(duì)學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微,對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌,他們是學(xué)生的良師好友。全年級(jí)老師心往一處想,勁往一處使,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),通力合作,嚴(yán)抓共管,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地,潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導(dǎo),最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。互相聽課學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間,高三晚自習(xí)到10:20,但所有跟班老師任勞任怨,盡職盡責(zé)。

五、加強(qiáng)管理

強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí),班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī),包自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管,形成合力。

班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者,我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,齊抓共管,達(dá)到全員育人的目的。高三學(xué)生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,班主任與任課教師每次考試前后,把握學(xué)生心理動(dòng)向,注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。組織課外活動(dòng),及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。

過去的這一學(xué)期,是奮斗的一學(xué)期,是愉快的一學(xué)期,是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績(jī)。但我們的工作還有許多不足的地方,本學(xué)期我們突出的問題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期偏下,學(xué)習(xí)積極性不夠高,學(xué)習(xí)方法不靈活,學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們一定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作,我們要不斷努力,開拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù),為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇十六

課余時(shí)間里,作為三年級(jí)語文教師的我對(duì)近10名學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過家訪,我與家長(zhǎng)、學(xué)生有了情感上的溝通,掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料,還和家長(zhǎng)一起交流如何督促子女在家學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和許多家長(zhǎng)聊天,覺得就象和朋友聊天一樣,感覺一下子融入到他們的生活中去。大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。這次家訪活動(dòng)使我在思想上對(duì)家訪這一活動(dòng)進(jìn)行了一些前所未有的思考,我深深的體會(huì)到:

教師是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶,爭(zhēng)取和依靠家長(zhǎng)配合學(xué)校教育,是教師工作的一個(gè)重要方面。家訪是教師了解學(xué)生生活環(huán)境,了解學(xué)生在家表現(xiàn)的最好方式,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育的有效方法。

首先,家訪是教師了解家庭、了解家長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī)。只有到了學(xué)生家里,才能對(duì)學(xué)生的家庭情況,如家庭成員、學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的了解。當(dāng)教師本著以尊重家長(zhǎng),一切為促成學(xué)生的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn),親臨學(xué)生家中時(shí),一般都會(huì)贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的好感,這就為培養(yǎng)語文教師與學(xué)生、與家長(zhǎng)的情感,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)語文教師的信賴與崇敬奠定了基礎(chǔ)。這有利于家長(zhǎng)與老師就共同教育學(xué)生的問題,在加強(qiáng)溝通后產(chǎn)生共識(shí),形成合力。況且知子莫若母與父,學(xué)生的性格、興趣、愛好,教師都能從家訪中得到可信的第一手材料。家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況,尤其是家庭教育觀念、教育方法,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和語文教師工作的意見與要求,在親切友好的談話中語文教師也自然就可了然于心了。

成功的家訪,往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導(dǎo),甚至糾正個(gè)別家長(zhǎng)的教育觀念。利用家訪的機(jī)會(huì),向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的教育理念,介紹具有時(shí)代特征的親子觀、人才觀、教育觀,推介切實(shí)可行的家庭教育經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育中以身作則,進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。這比之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容,不僅教育了學(xué)生,還指導(dǎo)了家長(zhǎng)。

家訪有利于建立教師和家長(zhǎng)之間的信任關(guān)系,這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對(duì)教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴,甚至把老師看作父母,從而縮短師生之間的心理距離,大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中,教師所表現(xiàn)出的坦誠(chéng)和良苦,以及平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,會(huì)深深打動(dòng)家長(zhǎng),促使家長(zhǎng)產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校、配合語文教師工作的熱情。顯然,家訪的這種效果絕不是打幾個(gè)電話,或是發(fā)一個(gè)電子郵件就能夠達(dá)到的。

家訪的作用還不止于此。由于學(xué)生家長(zhǎng)從事各種工作和職業(yè),而且性格、個(gè)性以及閱歷都千差萬別,不論他們的素質(zhì)如何,與之面對(duì)面的接觸和溝通,無疑給老師們提供了一個(gè)得以廣泛地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活的好機(jī)會(huì),這對(duì)豐富老師們的社會(huì)和生活知識(shí)無疑是大有好處的。

總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得我們身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有著重要作用。雖然我班有多種途徑的家校聯(lián)系,如電話、家校聯(lián)系卡等,但總覺得還缺少點(diǎn)什么,對(duì)學(xué)生的了解也不夠全面。作為語文教師,有一項(xiàng)很重要的工作就是家訪。本學(xué)期,利用休息時(shí)間我對(duì)班級(jí)的10名學(xué)生進(jìn)行了家訪。

這次家訪活動(dòng)使我更進(jìn)一步了解了我的學(xué)生,也了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。經(jīng)過家訪使我了解到,文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,我們和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二的觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如,有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長(zhǎng)輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱,有的孩子來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如,家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。

同樣,這次家訪也帶給我一些思考:

第一,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十二分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第二,要全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,了解學(xué)生的家庭背景和家庭困境,讓家庭教育和學(xué)校教育相互配合,更有針對(duì)性和實(shí)效性。尤其是一年級(jí)的學(xué)生,良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得10個(gè)好成績(jī)更為重要。有的家長(zhǎng)一味地認(rèn)為孩子成績(jī)好其他什么都無所謂了,我們就要幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,讓孩子更加健康地成長(zhǎng)。

家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶,家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁,家訪是密切師生感情的直通車,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還會(huì)加深教師與家長(zhǎng)的感情。

家訪是一種責(zé)任,也是一門學(xué)問,作為一名工作不久的青年教師,更應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生,特別是問題學(xué)生,帶著問題與思考走進(jìn)他們的家中,尋找產(chǎn)生問題的根源,有的放矢。用真誠(chéng)的溝通方式營(yíng)造和諧的家訪氛圍,將我們對(duì)孩子的愛以及教育理念傳遞給家長(zhǎng)。相信有愛,家校的距離不再遙遠(yuǎn);相信有愛,家校的聯(lián)系越來越緊;相信有愛,家長(zhǎng)的支持更加堅(jiān)定;相信有愛,學(xué)生的進(jìn)步越來越明顯!

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇十七

真是光陰似箭,一學(xué)期很快又過去了?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦,同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力,還是寫作能力都上了一個(gè)臺(tái)階,同時(shí),他們的基礎(chǔ)知識(shí)也都學(xué)得很扎實(shí)。現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié):

一、努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性

開學(xué)初,教導(dǎo)處就要求各年級(jí)組開展聯(lián)合體教研活動(dòng),并把如何提高課堂教學(xué)的時(shí)效性作為一個(gè)研究課題。我組在第一周的教研活動(dòng)中就針對(duì)此課題進(jìn)行了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料,從中有許多收獲,在論壇中通過聽同事的介紹,又有了一些新的收獲。此次活動(dòng)結(jié)束后,我就開始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡(jiǎn)單介紹如下:

1、強(qiáng)化預(yù)習(xí),提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性

學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,是可完成可不完成的,因?yàn)槟菚r(shí)我沒有進(jìn)行檢測(cè),使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時(shí),我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字,開火車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),就要受到批評(píng),回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外,我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶情況,多采用提問的方式。對(duì)于要求會(huì)寫的字,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽寫,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。這樣一來,第一課時(shí)就節(jié)省出不少時(shí)間來,學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí)。對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文,有時(shí)一課時(shí)就可以結(jié)束。檢查讀書情況,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,有時(shí)讀幾句話。

2、在第二課時(shí)的教學(xué)中,努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

在備課時(shí),我都反復(fù)研讀教材,尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫作訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開頭和結(jié)尾很典型,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,我不僅要求學(xué)生背下來,還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個(gè)開頭和結(jié)尾。有范文引路,學(xué)生寫起來感到容易多了,也很有興趣。有的課文段落很典型,比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美,我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課,我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個(gè)句子,學(xué)生的想象力很豐富,寫得美極了。對(duì)課文中的一些好的段落,我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題,用小黑板出示,讓學(xué)生自己去審題,自己去完成,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。

總之,在第二課時(shí)的教學(xué)中,我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講,學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂,對(duì)于有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上。

二、加大寫作訓(xùn)練量,并保證作文質(zhì)量,使學(xué)生寫作能力又上一個(gè)新臺(tái)階

我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,我所帶班級(jí)從一年級(jí)上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練,到了二年級(jí),兩個(gè)班的學(xué)生都有了一定的寫作功底,能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把作文寫得比較生動(dòng),用上學(xué)過的好詞,有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學(xué)期,教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度,不再是單純的看圖寫話了,要求寫寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動(dòng)物等。在以往,這些寫作內(nèi)容是到了三年級(jí)才開始接觸的??梢娙私绦抡n標(biāo)教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學(xué)當(dāng)中,也確實(shí)有難度。幸虧我的學(xué)生寫作功底好一些,但脫離了圖,學(xué)生不知如何動(dòng)筆去寫。于是,首先我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫作思路訓(xùn)練,讓學(xué)生編寫寫作提綱,再根據(jù)提綱練寫三段作文,懂得如何寫開頭和結(jié)尾。學(xué)生會(huì)寫框架作文后,我又指導(dǎo)學(xué)生去寫好一個(gè)段落,即在重點(diǎn)段落,要注意句與句之間的聯(lián)系,要把段落寫生動(dòng),寫具體等。

本學(xué)期我所帶班級(jí)學(xué)生每大周練筆兩次,練筆形式多樣,有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾,有時(shí)仿寫幾句話,有時(shí)補(bǔ)寫課文,對(duì)于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,我又認(rèn)真去批改。在批改當(dāng)中,對(duì)于學(xué)生用上的好詞,寫出的好句子,我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線,對(duì)學(xué)生有很大的激勵(lì)作用,每次發(fā)下作文本,孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)時(shí),公布每個(gè)同學(xué)的作文分?jǐn)?shù),讀優(yōu)秀作文,對(duì)于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中,并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽,這樣做也調(diào)動(dòng)了孩子們的寫作積極性。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動(dòng)物,對(duì)于這篇習(xí)作,我是先指導(dǎo),然后讓學(xué)生觀察,最后才讓學(xué)生動(dòng)筆去寫。我給了學(xué)生一周的時(shí)間去準(zhǔn)備,有些孩子家里沒有動(dòng)物,就讓媽媽去買,有的買來小金魚,有的買來小烏龜 ……習(xí)作完成后,我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實(shí),體現(xiàn)了我口寫我心,沒有抄襲的或者胡亂編造的。

雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力,我無形中給自己加大了工作量,每次批完兩個(gè)班的作文,我也常感到很疲憊,但看到孩子們的作文一次比一次寫得好,對(duì)作文沒有恐懼心理,不厭煩寫作,我也就感到很欣慰了。在本學(xué)期的作業(yè)檢查中,我所帶兩個(gè)班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表揚(yáng)。

三、扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作

本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時(shí)效性,因此課程結(jié)束較早,能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)的第一周,我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)手寫到一張?jiān)嚲砩?,速印出來,讓學(xué)生回家復(fù)習(xí),第二天課堂上進(jìn)行檢測(cè),每張檢測(cè)卷我都及時(shí)批改出來,讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,但不貪多,目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力,分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周,我仍然是兩條線同時(shí)走,一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題,語文園地里的練習(xí)題,另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文,復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合,即講方法,又精練一些習(xí)題。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇十八

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同學(xué)們的勤奮與努力,全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn),在優(yōu)生缺乏的情況下,今年的的高考錄取情況(含體藝、三校生)達(dá)到預(yù)期,我們高三年級(jí)基本圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。在一年的工作中,我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo),研究考綱,分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn),因材施教,有效地開展教育教學(xué)管理工作;年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí);立足于學(xué)生的實(shí)際情況,培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在部校長(zhǎng)、年級(jí)蹲點(diǎn)干部及年級(jí)主任的領(lǐng)導(dǎo)下,09屆高三的教學(xué)工作一直在有條不紊地進(jìn)行。

下面從以下幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三年級(jí)一年來的工作。

一、高三年級(jí)整體情況

20xx屆我校高三年級(jí)共有386人參加高考,共分9個(gè)班,其中理科班3個(gè),文科班5個(gè),三校生班1個(gè)。

二、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。高三年級(jí)的教育教學(xué)工作一直備受學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。學(xué)校全體行政在百忙之中仍經(jīng)常深入到高三年級(jí)的課堂,為我們高三年級(jí)的教育教學(xué)工作把脈,并提出了許多寶貴意見。高中部領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向,而且還對(duì)高三年級(jí)具體的目標(biāo)、計(jì)劃進(jìn)行把關(guān)、部署。例如,他們每次認(rèn)真部署高三的每次月考及模擬考試,認(rèn)真組織每次綜合考試,對(duì)年級(jí)工作組在實(shí)際工作中出現(xiàn)的各種不足給予了及時(shí)的提醒,為年級(jí)解決了不少實(shí)際困難,這都使我們一線教師倍受鼓舞,干勁十足。

三、完成的主要工作

1、 積極做好德育工作,促教學(xué)質(zhì)量提高

一年以來,在狠抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的同時(shí),我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育,緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。例如:在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會(huì)”, 鳴響高考號(hào)角,放飛同學(xué)們自己的理想與希望,激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。在畢業(yè)前夕,為了學(xué)生減輕思想包袱,輕裝上陣,高中部為我們高三年級(jí)學(xué)生聘請(qǐng)了教育學(xué)院的心理學(xué)專家胡教授,做了很好的考前動(dòng)員及心理輔導(dǎo)工作。在畢業(yè)之際,各班舉行了各種各樣的畢業(yè)儀式,增強(qiáng)了師生情誼,告訴同學(xué)是要記住今天,要知道感恩。所有的這些,都為每一名高三學(xué)生的成長(zhǎng)、成材做好正確的思想引領(lǐng)。

2、因材施教,關(guān)愛每一名學(xué)生在校的學(xué)習(xí)

進(jìn)入高三后,學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生,音體美特長(zhǎng)生,尖子生,三校生,全體老師多能給予他們特別關(guān)注,還為體藝班的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科專門的輔導(dǎo)。在體育生臨考前我們還專門召開了考前動(dòng)員會(huì),給學(xué)生鼓勁。讓那些由于高考升學(xué)而形成的消沉、焦慮等壓力的同學(xué)的情緒得到了及時(shí)的緩解。通過這些真心實(shí)意的工作,一年來高三年級(jí)整體情況比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)熱情高漲,競(jìng)技狀態(tài)良好,保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、關(guān)注各班級(jí)的常規(guī)管理的落實(shí)到位

回顧我們高三一年來的教育、教學(xué),各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是源于我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍及班主任隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下,在高三年級(jí)的各階段,班主任們多能根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過班會(huì)、個(gè)人交流等形式,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);在這里我特別想說明的是我們高三的蹲點(diǎn)干部,有些班主任每天早晨6點(diǎn)20分到校,督促學(xué)生早讀,他們?yōu)榘嗉?jí)管理付出了許多的艱辛努力。

4、實(shí)施每周一次的重溫高考沖刺誓言,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生加強(qiáng)時(shí)間意識(shí),強(qiáng)化時(shí)間觀念,營(yíng)造既緊張又有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、成功組織召開了家長(zhǎng)會(huì),將學(xué)校的管理方法、教育理念等方面及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,真正意義上做到學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合,協(xié)同教育,共同塑造良性的人生。

6、成功的組織了五次月考,三次隨堂考試,三次大型模擬考試,及時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)情況,為實(shí)施新一輪教學(xué)復(fù)習(xí)提供導(dǎo)向。每次考試有組織,有計(jì)劃,從命題,監(jiān)考,閱卷,講評(píng)到試卷分析,全體老師都很認(rèn)真,負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,特別是閱卷速度快,效率高,沒有一個(gè)拖后腿的現(xiàn)象發(fā)生。

7、抓好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作,取得較好成績(jī)高三年級(jí)工作總結(jié)高三年級(jí)工作總結(jié)。體育生18人有12人專業(yè)過了本科線,藝術(shù)生14人錄取本科院校,三校生班奪取了xx市的第一第二名。

8、開好每次考后的成績(jī)分析會(huì),對(duì)各類班級(jí)、各類學(xué)生進(jìn)行積極地診斷,提出合理的改進(jìn)建議和措施,班主任和科任教師對(duì)問題學(xué)生展開積極地談心交流,鼓足學(xué)生干勁,調(diào)節(jié)學(xué)生心理,解決學(xué)生存在的問題。

9、年級(jí)強(qiáng)化了常規(guī)管理,用常規(guī)管理促進(jìn)高考成績(jī)的提高。歷史經(jīng)驗(yàn)表明,凡是出成績(jī)的班均是各項(xiàng)管理規(guī)范、嚴(yán)格和養(yǎng)成有素的班級(jí),所以我們嚴(yán)格要求各位班主任老師在班風(fēng)、班紀(jì)、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍休息、儀容、遲到早退、升旗集會(huì)等方面下功夫,確保班級(jí)的良好秩序和精神風(fēng)貌,確保早午晚自習(xí)的安定有序,要向常規(guī)管理要教學(xué)質(zhì)量。在高三這一年直至學(xué)生畢業(yè),我們年級(jí)學(xué)生秩序井然。

10、在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,通過派老師外出學(xué)習(xí)、組織調(diào)研、群策討論,并將外出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)作及時(shí)的交流,為高三復(fù)習(xí)迎考夯實(shí)基礎(chǔ)。

11、積極參加各級(jí)組織的教師教學(xué)比武活動(dòng),加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),取得了較好的成績(jī)。青年教師王永剛參加華東六省一市生物優(yōu)質(zhì)課比賽獲全國(guó)一等獎(jiǎng),青年教師朱振華、裴衛(wèi)敏、向莉莉、胡群英、項(xiàng)麗、崔圓娥等積極撰寫論文,并分別獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期的高三年級(jí)組在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,作了一些具體工作,也取得了一定的成績(jī),但同時(shí)也顯現(xiàn)出一些不足的方面。

總之,我們?nèi)w高三教師一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,工作中我們團(tuán)結(jié)合作,相互支撐,為了完成共同的工作目標(biāo),我們一同努力、一起拼搏。也許我們的工作水平還有待于提高,但工作中教師之間的友誼和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,永不言棄的精神是值得我們自豪的。

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇十九

一、工作總結(jié)

(一)、教育教學(xué)工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)了語文教育教學(xué)新方法,新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主,教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。

3、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實(shí)際的評(píng)議,做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來,同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。

5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng),學(xué)生積極大膽發(fā)言,不斷提出新的問題,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。

二、培養(yǎng)班干部。

班干部是班主任的得力助手,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此,有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身?xiàng)l件,那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心,于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,而且自我約束能力也比較強(qiáng),同學(xué)們也都服從他們管。一學(xué)期以來,事實(shí)表明,他們是個(gè)合格的班干部,管理同學(xué)比較盡心,同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高,這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。

三、加強(qiáng)思想教育

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為三年級(jí)的孩子自覺能力差,針對(duì)這點(diǎn),我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā),加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

1、樹立榜樣,在本期中,我將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實(shí)際情況,采取以閱讀使其進(jìn)步的方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。

2、加強(qiáng)了與學(xué)生的思想交流,激發(fā)了其上進(jìn)心,進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、實(shí)行了“一對(duì)一”的幫助措施,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,最終達(dá)到了共同進(jìn)步的教育目的。

4、采用了分層次管理的方法,把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛好和習(xí)慣,分成了不同的小組,重點(diǎn)分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長(zhǎng),做到了因材施教。

三年級(jí)工作總結(jié)下學(xué)期篇二十

本學(xué)期,我班在《品德與社會(huì)》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,好學(xué)勤奮,有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲,熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉,學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣,集體主義精神增強(qiáng),班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)。現(xiàn)對(duì)半年來的工作總結(jié)如下:

一、充分挖掘教材,以教材為依托,培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)能力。在第一單元的教學(xué)中,我以“參加集體活動(dòng)有益還是無益”為題展開辯論會(huì),學(xué)生積極性很高,多方搜集資料,派選正、反方隊(duì)員,積極進(jìn)行辯論,既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,同時(shí)使學(xué)生更深地認(rèn)識(shí)到了參加集體活動(dòng)的好處。在學(xué)習(xí)第二單元和第三單元時(shí),我調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體,讓學(xué)生上網(wǎng)查一查、實(shí)地看一看培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集能力。

二、進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)教育,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

本教材的第二單元是《我們生活的地方》,教材充分關(guān)注本省的社會(huì)發(fā)展特點(diǎn),突出地域特色,以小見大,以點(diǎn)帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去,將我國(guó)的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、歷史人物等知識(shí)有機(jī)的串聯(lián)起來。我充分挖掘本地資源,讓學(xué)生通過問大人、上網(wǎng)調(diào)查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風(fēng)景秀麗的地方、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)風(fēng)俗、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人,舉行家鄉(xiāng)風(fēng)情博覽會(huì)讓學(xué)生

認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美麗,感受家鄉(xiāng)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三、宣傳環(huán)保,讓學(xué)生愛護(hù)我們的生活環(huán)境。

第三單元主要是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境,形成初步的環(huán)保意識(shí)。本單元“源于生活、貼近生活、引導(dǎo)生活”,我將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí),在“垃圾帶來的煩惱”、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”這幾個(gè)主題活動(dòng)中,我安排了討論、調(diào)查、表演、制作、合作學(xué)習(xí)等方式,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟,讓學(xué)生對(duì)環(huán)境污染有充分的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)我也給學(xué)生補(bǔ)充大量的資料,讓學(xué)生對(duì)環(huán)境問題認(rèn)識(shí)更充分,通過舉行保護(hù)環(huán)境報(bào)做什么“演講會(huì)、“環(huán)境保護(hù)從我做起”黑板報(bào)等讓學(xué)生在自己環(huán)保的同時(shí)宣傳環(huán)保。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對(duì)兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學(xué)中,我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我擔(dān)負(fù)的不僅僅是知識(shí)

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