總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
總結(jié)作文300字 總結(jié)作文800字篇一
首先舉行的感謝儀式給我留下了深刻的印象。所謂感謝儀式，就是參與暑期實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)共同向組織者和家長(zhǎng)贈(zèng)送一件禮物。雖然同學(xué)們對(duì)贈(zèng)予組織者和家長(zhǎng)禮物方面有些舉棋不定，耽擱了很長(zhǎng)時(shí)間，但是整個(gè)儀式還是順利的進(jìn)行下去了。他們最終選定的禮物是8元錢(qián)一包的薯?xiàng)l，禮物雖不大，所包含的情意卻很重。當(dāng)薯?xiàng)l端上來(lái)的時(shí)候，有一個(gè)家長(zhǎng)半開(kāi)玩笑道：“什么時(shí)候我們也能享受這等待遇了？！以往可都是我們看著孩子吃啊！”家長(zhǎng)們都會(huì)意的笑了。在座的同學(xué)也都笑了，可是有的同學(xué)笑中帶著驕傲，有得笑中帶著開(kāi)心，還有的同學(xué)笑中帶著一絲慚愧。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣差異呢？因?yàn)檫@句玩笑話(huà)中蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理，他的矛頭直指我們當(dāng)代青少年們的要害——那就是要我們學(xué)會(huì)感恩、感謝別人，學(xué)會(huì)珍惜別人對(duì)你的付出。舉一個(gè)例子：如果你的家長(zhǎng)帶你來(lái)餐廳，卻只請(qǐng)你吃一包薯?xiàng)l，你會(huì)怎樣呢？我猜想大多數(shù)同學(xué)的表情都是悶悶不樂(lè)的。那么問(wèn)題來(lái)了，現(xiàn)在是我們帶家長(zhǎng)來(lái)餐廳請(qǐng)他們吃薯?xiàng)l，雖然他們不一定喜歡吃，那他們?yōu)槭材獣?huì)笑得如此開(kāi)心呢？原因很簡(jiǎn)單，一方面是家長(zhǎng)懂得珍惜我們對(duì)他的這些小小的情意，另一方面家長(zhǎng)認(rèn)為我們長(zhǎng)大了，懂事了，懂得感謝他們的父母了。笑得有些慚愧的同學(xué)想必是明白了這個(gè)道理了吧。要知道，學(xué)會(huì)感恩別人不僅會(huì)使被感恩者產(chǎn)生一種驕傲和幸福感也會(huì)使感恩者本人產(chǎn)生一種快感，而學(xué)會(huì)珍惜會(huì)使自己有一種幸福感與滿(mǎn)足感，并且讓別人也有一種受到重視的感覺(jué)。如果我們想讓自己快樂(lè)，他人幸福的話(huà)，就一同來(lái)學(xué)習(xí)珍惜他人的賜予，感恩他人的付出吧！
第二個(gè)讓我有感觸的活動(dòng)便是分發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)活動(dòng)中，可以看到得到獎(jiǎng)勵(lì)的人臉上都綻開(kāi)了花一般燦爛的笑容。獎(jiǎng)勵(lì)雖然只是一根棒棒糖，但從他們的笑容中便可以看出他們的心中一定很高興，因?yàn)樗麄兤穱L的可是自己的勞動(dòng)果實(shí)啊！我認(rèn)為這種獎(jiǎng)勵(lì)制度特別好，或許只需要一句鼓勵(lì)的話(huà)，就可能會(huì)收到意想不到的效果。我覺(jué)得明白了這種獎(jiǎng)罰分明的道理，在我今后的班級(jí)管理工作中一定會(huì)有很大的幫助。
而后提到的理財(cái)計(jì)劃使我小小的震撼了一下。我曾經(jīng)一度認(rèn)為，有了錢(qián)就兩種可能：一就是當(dāng)即花掉；二就是毫無(wú)目的的攢著。然而，這次總結(jié)座談會(huì)徹底摧毀了我這種愚蠢的想法。原來(lái)錢(qián)也可以這樣用：建一個(gè)愿望盒，在盒子上寫(xiě)上自己的愿望，然后用你每次所得錢(qián)的70%放到這個(gè)愿望盒里，20%拿來(lái)補(bǔ)貼家用，10%用作零花錢(qián)。這樣，既可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望，又可以來(lái)承擔(dān)一些家庭責(zé)任，還能滿(mǎn)足一些自己的私欲。我認(rèn)為這樣做，可以在我們這個(gè)“鴨梨”特別大的社會(huì)，找到一些對(duì)未來(lái)生活的希望，也能適時(shí)增加一些奮斗的動(dòng)力，因而起到一種激勵(lì)的作用。所以，何樂(lè)而不為呢？
還有一個(gè)令我敬佩的點(diǎn)子就是寫(xiě)成功日記。成功日記用來(lái)記載一些讓你快樂(lè)的事情或讓你自豪的事情。在你傷心的時(shí)候或沒(méi)有信心的時(shí)候，就拿出來(lái)看一看，我堅(jiān)信看后一定會(huì)自信爆棚，最起碼也能得到一定的安慰。其實(shí)，叫做“成功日記”不如叫做“幸福收藏匣”更確切一些。他的工作原理就是，把每天所遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福小事都收集進(jìn)這個(gè)匣子里面，久而久之，他就會(huì)產(chǎn)生一種神奇的魔力——讓你產(chǎn)生一種幸福感和滿(mǎn)足感，建立起強(qiáng)大的自信心，每天都能樂(lè)觀(guān)的面對(duì)生活。是不是很贊呢？
好了，以上就是我在此次座談會(huì)中收獲的果實(shí)，裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一籮筐。你呢？
總結(jié)作文300字 總結(jié)作文800字篇二
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)作文不感興趣，作文能力不強(qiáng)，一些學(xué)生選材不錯(cuò)，但語(yǔ)感較差，語(yǔ)句不夠通順，明顯感覺(jué)到筆頭不熟練。我想這樣對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文，尤其是寫(xiě)作文，會(huì)產(chǎn)生消極的影響。我必須抓緊時(shí)間，幫助學(xué)生提高作文水平，。除了每單元語(yǔ)文課本上的一次習(xí)作，我平時(shí)還精心對(duì)待學(xué)生的小練筆，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小練筆隨時(shí)記錄生活、思考生活、表達(dá)感受：
現(xiàn)就自己的一點(diǎn)嘗試說(shuō)說(shuō)一些粗淺的認(rèn)識(shí)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)不可分割的整體。而寫(xiě)是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，也有利于我們更加深入、全面了解學(xué)生的閱讀情況，因此，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)課堂內(nèi)的小練筆，能更好的落實(shí)“課標(biāo)”中的讀寫(xiě)目標(biāo)，使閱讀教學(xué)得到進(jìn)一步深化。
小學(xué)語(yǔ)文教材中，有的課文有意不寫(xiě)完整，或?qū)懙暮?jiǎn)略，或敘述描寫(xiě)有發(fā)揮的余地，從而為學(xué)生提供了想象的余地，因此，閱讀教學(xué)可借助教材中的內(nèi)容，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)、構(gòu)思，以習(xí)作的形式把這些空白補(bǔ)出來(lái)。如《山中訪(fǎng)友》這是一篇構(gòu)思新奇，富有想像力，充滿(mǎn)好奇心的散文，教學(xué)中我就啟發(fā)學(xué)生想象，假如你就是文中的作者看到如此的美景，你會(huì)對(duì)大自然說(shuō)些什么呢？要求學(xué)生展開(kāi)合理的想象進(jìn)行練筆。
“感悟”是指學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)后所產(chǎn)生的共鳴，或自己獨(dú)特的體會(huì)，感受。指導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言把自己獨(dú)特的感受寫(xiě)出來(lái)，除了能進(jìn)一步體驗(yàn)作者的感情外，還能使自己的情感體驗(yàn)也得到升華，同時(shí)也較好的體驗(yàn)人文性和工具性統(tǒng)一這一語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。指導(dǎo)寫(xiě)“感悟”類(lèi)課堂練筆，主要是針對(duì)情感表達(dá)比較濃厚的課文，如在指導(dǎo)學(xué)生讀完《窮人》這篇課文后，根據(jù)學(xué)生對(duì)作者情感的領(lǐng)悟，引導(dǎo)學(xué)生以《精神的富有》為題，寫(xiě)一篇讀后感，有的學(xué)生寫(xiě)出了桑娜夫婦沒(méi)有一句豪言壯語(yǔ)，然而他們那善良純樸的美好的心靈，卻深深地打動(dòng)了我?？傊?，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，不但自己的情感體驗(yàn)得到了升華，其寫(xiě)作能力也得到了提高。
“仿寫(xiě)”是指依照課文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)出自己的所見(jiàn)，所聞，所感，主要目的是學(xué)習(xí)作者的觀(guān)察表達(dá)方法，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容，同時(shí)達(dá)到訓(xùn)練協(xié)作的目的，使學(xué)生的課堂閱讀得到一定的延伸。其仿寫(xiě)的訓(xùn)練方式主要有仿句，仿段，仿篇。其篇的仿寫(xiě)主要是從文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法進(jìn)行練習(xí)。如《草蟲(chóng)的村落》充滿(mǎn)了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，讀后會(huì)讓每一個(gè)人深受感動(dòng)。在品讀課文思情并茂，形神俱美的文字中感受那顆晶瑩剔透的童心和那種向往大自然的童趣。在此基礎(chǔ)上可讓學(xué)生展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆，寫(xiě)一寫(xiě)自己觀(guān)察過(guò)的小蟲(chóng)。
小學(xué)語(yǔ)文教材所選入的課文，大多是敘述嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)句優(yōu)美的文章，或重在情感的熏陶，或重在說(shuō)明事理，但都運(yùn)用了較為優(yōu)美的語(yǔ)句，教師在執(zhí)教這類(lèi)課文時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母膶?xiě)，其主要目的是對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)一步深化和運(yùn)用課文中的好詞佳句來(lái)提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。改寫(xiě)要針對(duì)不同類(lèi)型的課文而采用不同的方法。
小學(xué)教材所選用的一些課文，都具有一定的思想教育意義，課前教師要求學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)課文的背景資料，這些資料也都為學(xué)生訓(xùn)練習(xí)作提高了素材，如《只有一個(gè)地球》這篇課文，著重是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，于是我結(jié)合當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)藥化工廠(chǎng)，建議學(xué)生到農(nóng)藥廠(chǎng)去調(diào)查采訪(fǎng)，并建議學(xué)生給鎮(zhèn)長(zhǎng)寫(xiě)一封保護(hù)環(huán)境的倡議書(shū)，這樣學(xué)生不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，也獲得知識(shí)上的融會(huì)貫通與作者情感上的共鳴。
總之，教師在閱讀教學(xué)過(guò)程中，要善于捕捉機(jī)會(huì)，適時(shí)有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂練筆，在提高協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維中，讓閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)共同綻放生命的火花。
總結(jié)作文300字 總結(jié)作文800字篇三
翻開(kāi)詞典，查查“難忘”一詞。噢!原來(lái)是“無(wú)法忘記，永遠(yuǎn)留在腦海里”的意思。談到“難忘”，我便會(huì)不由地想起小學(xué)生活中一年級(jí)的時(shí)候的考試成績(jī)。
我現(xiàn)在語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)，可是呢……以前一年級(jí)的第一次考試，我卻來(lái)了一個(gè)你聽(tīng)了肯定會(huì)笑的成績(jī)，嘿嘿，具體分?jǐn)?shù)保密，但是是六十幾分。
小時(shí)候上課，老師在上面說(shuō)，我在下面“游魂”。呵，不騙你，我每次上課時(shí)都會(huì)喜歡呆呆地望著天花板發(fā)愣，想著那些亂七八糟的東西，就像現(xiàn)在老師們常掛在嘴邊的“魂不守舍”一樣。課堂上的聽(tīng)課質(zhì)量不好，那么考試成績(jī)自然而然也會(huì)跟著不好。這不，第一次的單元考試，考的全是上課老師講的內(nèi)容，而我那時(shí)可算是真真切切地體會(huì)到了考試時(shí)好多好多題目都不會(huì)時(shí)的“感受”。無(wú)奈呀無(wú)奈，只好亂答一氣，最后迷迷糊糊的講了卷。
不用我說(shuō)，就這考試態(tài)度，你也一定能猜到我的成績(jī)有多差了。果然不出我的所料，試卷一發(fā)下來(lái)，我就看到了分?jǐn)?shù)是六字打頭……雖然說(shuō)不是最后一名，但是我心里清楚，肯定是倒數(shù)第幾名了。
現(xiàn)在想想，一年級(jí)的時(shí)候還真可愛(ài)，當(dāng)時(shí)我還天真地以為以后語(yǔ)文肯定是“大紅燈籠高高掛”，想到這里，心中不免用上一絲絲難過(guò)，一絲絲酸楚?；氐郊依?，意外的是，爸媽并沒(méi)有責(zé)怪我，而是給我一句句鼓勵(lì)。哎，這下可好，我的情緒又變了，聽(tīng)了鼓勵(lì)的話(huà)，我又開(kāi)始高興起來(lái)，開(kāi)始把之前老師講過(guò)的課“惡補(bǔ)”了一陣子。
果然，功夫不顧有心人哪，一分耕耘，一分收獲，我上課開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)起來(lái)，漸漸地，我也悟出了一個(gè)道理：上課認(rèn)真是主要的，做那些練習(xí)題只是次要的，如果上課沒(méi)有認(rèn)真，回到家里再怎么補(bǔ)都還是一如既往。
現(xiàn)在，這件事已經(jīng)過(guò)去五年多了，可回想起來(lái)，還是記憶猶新。因?yàn)槟且淮蔚目荚?，是我“有史以?lái)”考的最差的一次考試。正因?yàn)樗?，它?dú)特，所以它才會(huì)使得我難忘。而且，它也時(shí)時(shí)刻刻在我的耳邊敲響警鐘，告訴我，上課認(rèn)真。
哎，那一次的考試成績(jī)可真夠令我難忘的，它已經(jīng)深深的刻在了我的記憶中，它也是我小學(xué)生涯中的一個(gè)回憶。不過(guò)，以后像這種難忘的考試成績(jī)一定會(huì)少之甚少……
總結(jié)作文300字 總結(jié)作文800字篇四
時(shí)間像那無(wú)情的流水，朝朝暮暮間滾滾東去。七年級(jí)上學(xué)期已停留在十二月——早已結(jié)束。七年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)離我們而去。我們將從七年級(jí)上學(xué)期“晉升”到七年級(jí)下學(xué)期，到達(dá)一個(gè)新的起點(diǎn)。回憶起七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，還真是有點(diǎn)舍不得。轉(zhuǎn)過(guò)身，回顧這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回首這半年的朝朝暮暮，心里百感交集。各種陳雜的感受如泉水一般頓時(shí)涌上了心頭。
品味七年級(jí)，是一種特殊的甜味，還是淡淡的苦澀？讓人深思，能否讓我回味？
在過(guò)去的學(xué)期內(nèi)，不斷地學(xué)習(xí)，使我的成長(zhǎng)背包里滿(mǎn)載著收獲。學(xué)到不少知識(shí)倒是其次，最重要的是我有了屬于我自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了合理安排自己的時(shí)間。不過(guò)在七年級(jí)的上學(xué)期我并不是很努力，上課沒(méi)有百分百的專(zhuān)心，回家的自主學(xué)習(xí)也是心不在焉，三心二意。我想我是沒(méi)有明白自己的處境。七年級(jí)的上學(xué)期是初中三年的基礎(chǔ)，是地基。在七年級(jí)的上學(xué)期，就要把地基打扎實(shí)，打穩(wěn)固了，到初二，乃至到了初三學(xué)習(xí)才會(huì)輕輕松松。也等于說(shuō)七年級(jí)就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，七年級(jí)的知識(shí)穩(wěn)固了，才會(huì)引導(dǎo)你走上更好的學(xué)習(xí)之路。努力！想想自己的處境，明白自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該知道什么，應(yīng)該領(lǐng)悟什么！
關(guān)于本學(xué)期的體會(huì)：我想，有些事情沒(méi)有必要去勉強(qiáng)自己去迎合，說(shuō)不定那就是最適合自己的東西，我沒(méi)有必要去刻意去讓自己融入其中。我覺(jué)得老師在教學(xué)過(guò)程中也并沒(méi)有說(shuō)要把我們塑造成哪一類(lèi)人，他們也只是引導(dǎo)我們打開(kāi)思路而已。想不想出與眾不同的想法并不重要，關(guān)鍵是我們?nèi)ハ肓藳](méi)有，怎么想的。不能否認(rèn)并不是每個(gè)人都會(huì)欣賞你的作品，連自己都不欣賞的作品誰(shuí)又會(huì)喜歡呢？
很多事情不是環(huán)境將我們改變就是我們將環(huán)境改變，但是在通常的情況下都是環(huán)境將我們改變，而我們所能做到的就是使自己越變?cè)胶?，而不是越變?cè)綁?/p>
時(shí)間就像手中的沙礫，可以擁有，卻不能把握。時(shí)間就是這么無(wú)情的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。就這樣，七年級(jí)的上學(xué)期過(guò)去了，而我將面對(duì)七年級(jí)下學(xué)期。
回首過(guò)去，心中無(wú)限感慨，展望未來(lái)，相信依舊燦爛。學(xué)習(xí)中的收獲，生活中的點(diǎn)滴，思想上的感悟，使我成長(zhǎng)。明天的我，吸取教訓(xùn)，不再讓自己陷入過(guò)去錯(cuò)誤的泥潭中。我將啟航揚(yáng)帆，駛向我理想的目標(biāo)。我也不再感到迷茫了，而過(guò)多的是對(duì)未來(lái)的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強(qiáng)的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧！
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