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信陽師范學(xué)院學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線篇一
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2013四川高考分?jǐn)?shù)線
四川高考分?jǐn)?shù)線
信陽師范學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線
專題:
全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總
全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
相對于平均分,錄取線差更具參考價值,而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù),是的差值,中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別,造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計(jì)和分析,我們發(fā)現(xiàn),對多數(shù)院校來說,盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大,但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差:
=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例,計(jì)算錄取線差如下:
例:某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例:
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然,根據(jù)往年的情況來看,報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差,最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見,2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間,建議考生至少要留10分以上的余地。
信陽師范學(xué)院介紹:
信陽師范學(xué)院地處豫南歷史文化名城--信陽市,是河南省兩所重點(diǎn)建設(shè)的本科師范院校之一,是全省唯一獲得兩屆“全國文明單位”稱號的本科院校,被原全國人大常委會副委員長、著名社會活動家、教育家費(fèi)孝通先生譽(yù)為“教師之搖籃”。 學(xué)校創(chuàng)建于1975年,原名為開封師范學(xué)院(今河南大學(xué))信陽分院。1978年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)為本科建制并改為現(xiàn)名,次年成為首批學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位。1998年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授權(quán)單位,2004年獲得開展同等學(xué)歷人員申請碩士學(xué)位資格,2008年國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位,2010年獲得翻譯碩士和工程碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。在長期的辦學(xué)實(shí)踐中,學(xué)校逐步形成了“環(huán)境優(yōu)美,校風(fēng)優(yōu)良,質(zhì)量過硬”的辦學(xué)特色和“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)。
信陽南臨武漢,北倚鄭州,京廣鐵路、京九鐵路、寧西鐵路,國道106、107、312和京珠、滬陜、大廣高速公路均在此交匯,是連南貫北、承東啟西的重要交通樞紐。學(xué)校坐落在賢山北麓,浉水之濱,西臨“長淮明珠”南灣湖,南望“云中公園”雞公山,風(fēng)光旖旎,景色宜人。校園內(nèi)花木交蔭,綠圍翠繞,鳥語花香,四季如春。教育部、省教育廳和其他上級領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校時,一致贊譽(yù)為“河南省最美的校園”,“中國最美的大學(xué)之一”。
學(xué)校占地1500余畝,建筑面積60多萬平方米?,F(xiàn)代化的圖書館藏書170余萬冊,中外文期刊4000多種。建有網(wǎng)絡(luò)信息與計(jì)算中心,各類實(shí)驗(yàn)室80余個,多媒體教室、微格教室110余個。
學(xué)校現(xiàn)有19個學(xué)院和1個獨(dú)立學(xué)院,擁有54個本科專業(yè),涵蓋文、史、理、工、經(jīng)、管、法、教、藝等9大學(xué)科門類,擁有9個一級學(xué)科、涵蓋67個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。建有3個省普通高校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地、4個省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和省級工程技術(shù)研究中心、5個省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心?,F(xiàn)有8個省級重點(diǎn)學(xué)科,3個國家級特色專業(yè),11個省級特色專業(yè), 5個省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),14門省級精品課程。河南省基礎(chǔ)教育研究中心、河南省中原文化與閩臺尋根研究中心和河南省紅色資源研究中心也設(shè)在我校。
學(xué)?,F(xiàn)有教職工1300余人,具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師430余人(其中教授110余人),具有碩士、博士學(xué)位的教師720余人。享受國務(wù)院特殊津貼專家、省優(yōu)秀專家、省特聘教授、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省教學(xué)名師等100余人。學(xué)生來自全國27個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)),全日制在校生30000余人。
學(xué)校牢固確立教學(xué)工作的中心地位,始終把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為立校之本。近年來,先后投入數(shù)億元用于改善辦學(xué)條件,大力實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程,不斷推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在河南省組織的各類高校專業(yè)基礎(chǔ)課和公共基礎(chǔ)課統(tǒng)考中,信陽師范學(xué)院始終名列前茅;在全國和河南省組織的各項(xiàng)技能競賽中,一直位居前列。近年來應(yīng)屆畢業(yè)生考取研究生的比例在全國同類高校中始終處于領(lǐng)先水平,部分專業(yè)達(dá)到50%以上。畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上。教學(xué)成果《雙向培訓(xùn):高師教育實(shí)習(xí)改革的一條新路》獲國家優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎、河南省優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎,另先后獲河南省高等學(xué)校教學(xué)成果一二等獎30余項(xiàng)。2007年在教育部本科教學(xué)工作水平評估中被評為優(yōu)秀等次。
學(xué)校高度重視科學(xué)研究工作。近5年來,學(xué)校教師主持承擔(dān)省部級以上科研項(xiàng)目350余項(xiàng),其中國家社科基金項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目及國務(wù)院部委項(xiàng)目82項(xiàng)。在國內(nèi)外公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文8000余篇,其中被sci、ei、istp、cssci、《新華文摘》等國內(nèi)外權(quán)威期刊收錄、轉(zhuǎn)載770余篇,出版著作300余部,獲得省級以上科研獎勵290余項(xiàng)。
《信陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)行到10多個國家和地區(qū),其中自然科學(xué)版先后入選全國中文核心期刊(是全國師范學(xué)院學(xué)報(bào)中唯一入選的學(xué)報(bào))、中國科技核心期刊、中國高校優(yōu)秀科技期刊,哲學(xué)社會科學(xué)版被評為全國百強(qiáng)社科學(xué)報(bào)、中國人文社科學(xué)報(bào)核心期刊、河南省一級期刊。
學(xué)校注重加強(qiáng)對外學(xué)術(shù)交流與合作,先后與美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、日本、韓國、意大利、以色列等國高校建立了校際聯(lián)系,并與其中一些高校開展合作辦學(xué)。先后選派學(xué)生到美國、英國、新西蘭、韓國等國高校深造,并接收美國、韓國等國留學(xué)生。
近年來,學(xué)校先后被授予 “省級文明單位”、 “河南省文明學(xué)校”、“河南省思想政治工作先進(jìn)單位”、“河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”、“河南省園林單位”、“全國五四紅旗團(tuán)委”、“全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“全國紀(jì)檢監(jiān)察工作先進(jìn)單位”、“全國大學(xué)生社會實(shí)踐活動先進(jìn)單位”等一系列榮譽(yù)稱號。2009年榮獲“全國文明單位”和“全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”稱號。2010年被河南日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)評為“河南考生心目中最理想的高校”。2011年在河南省組織的高校黨建工作和畢業(yè)生就業(yè)工作評估中被評為先進(jìn)單位。
潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。當(dāng)前,全校上下正按照“提高質(zhì)量、提升層次、增強(qiáng)特色、增進(jìn)效益”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,著力提升內(nèi)涵,為建設(shè)教師教育特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗!
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