作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
《小露珠》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小露珠試講教案篇一
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1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠美麗可愛的外貌和無怨無悔的品質(zhì)。
1﹑培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立朗讀課文的能力。
2﹑培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的欲望，在學(xué)生幼小的`心靈中播下情感的種子，鼓勵學(xué)生去追求美，成為一個具有美好情操的人。
《小露珠》是一篇優(yōu)美的童話。寫了小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈美麗，她在美化、滋潤萬物的同時(shí)蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚(yáng)了小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的高尚品質(zhì)。本文融科學(xué)知識、優(yōu)美語言、思想啟迪于一體，有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。語言準(zhǔn)確、生動形象，為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借
讓學(xué)生通過反復(fù)有感情的朗讀，想象文中所描繪的美的意境，感悟小露珠無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)
小黑板
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天，老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，看哪個聰明的孩子能猜著：
(小黑板）
閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。
花草樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。
太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。（打一自然現(xiàn)象）
生答：（小露珠）
二、、 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
今天我們就來學(xué)習(xí)一篇贊美小露珠的優(yōu)美的童話，請同學(xué)們打開課本，翻到第六課，按屏幕上的提示讀課文
(學(xué)習(xí)要求：1、遇到生字參照生字表上的注音，把字音讀準(zhǔn)，2、把課文讀正確、讀流利。3、用序號標(biāo)出自然段)
（1）生自由地、大聲地朗讀課文。
（2）、指名分段讀課文，檢查讀書情況。
（3）檢查認(rèn)讀生詞情況：（指名讀，齊讀）
同學(xué)們課文讀得正確、流利，字詞讀得準(zhǔn)確。
下面，請大家再讀課文，課文是怎么贊美小露珠的？把你喜歡的句子和段落，畫出來，讀一讀，和同桌交流一下你的感受。
一、細(xì)讀課文，理解悟情。
（1）學(xué)習(xí)第一自然段
預(yù)設(shè)：生讀第一段（ 等閱讀停止后，教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理解）
指導(dǎo)感悟“爬呀，滾哪，越來越大，越來越亮，黃豆粒兒”等詞語，體會小露珠的可愛。（生再讀）
從這一段你還讀懂了什么？小露珠出現(xiàn)的時(shí)間（可先讓學(xué)生說一說自己了解到的知識）
（生練讀）。
⑵學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段
剛才，我們一起認(rèn)識了小露珠，天漸漸亮了，小動物們出來玩耍，看見了小露珠也都爭著和他打招呼，那么，都那些小動物和小露珠打招呼，他們又說了些什么？在文中找出來，讀一讀。
交流：
你最喜歡哪個小動物稱贊小露珠的話，生讀：
早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。
早哇，像水晶那么透明的小露珠。
早哇，像珍珠那么美麗的小露珠。
師：能講出喜歡的理由嗎？
（學(xué)生暢所欲言）說出了小露珠得特點(diǎn)，閃亮、透明、圓潤，美麗，比喻成鉆石，水晶，珍珠，說明小露珠特別珍貴。
既然大家這么喜歡，那就讓我們美美的來讀一讀吧！老師這有一段動畫，但是沒有聲音，想請大家來配音，但是要想配好音，首先要讀好，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)，分角色練一練，喜歡那句讀那句.咱們聽一聽哪只小動物的聲音最動聽，稱贊別人最真誠。
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