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一年級上冊《6和7加減法》的教學設(shè)計與反思篇一
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6和7的加減法是一年級數(shù)學上冊第5單元6--10的認識和加減法的內(nèi)容。
1、6和7的加減法是在學好5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上開始學習的，學生可以通過動手、動腦來學習6和7的加減法。課本中有一幅情境圖，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)，并清楚調(diào)換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。
2、課本要求學生掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應(yīng)的口算。
3、課本要求老師利用一圖兩式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索精神及合作意識教學目標：
1、引導學生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。
2、掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應(yīng)的口算。
3、利用一圖兩式的學習培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和探索精神。
：掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應(yīng)的口算。
利用一圖兩式的學習培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和探索精神。
1、教師準備第42頁情境圖。
2、學生準備7根小棒、7個小圓片、7朵花(模型)、7個三角形等學具。
1、口算。
2+l=l+2＝3+1＝1+3＝
4+1=1+4=2+3=3+2=
計算后指定一至二題讓學生說一說是怎樣算的。
2、同座對答。
1、談話導入。
同學們都會計算得數(shù)是2、3、4、5的'加法和5、4、3、2減幾的減法了，從這節(jié)課開始我們就學習這方面的內(nèi)容。
板書課題：6、7的加減法。
2、學習根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式。
(1)學生擺小棒(兩人一組面對面地坐)。
教師提醒學生一邊擺5根、一邊擺1根，然后要求兩個學生都按照從左到右的順序進行觀察，并各寫出一個加法算式。
(2)學生匯報、交流自己所寫的加法算式。
板書：5+l＝1+5＝
問：寫出的兩個算式相同嗎?
問：大家都是根據(jù)同一組小棒寫出的算式，為什么兩個算式不相同?
師：由于每一組的兩個小朋友坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫出的算式就不相同。
(3)先讓學生計算5+1和1+5的得數(shù)，然后說一說自己計算的方法。
(4)引導學生比較5+1＝6和1+5＝6。
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3、學習第42頁擺一擺的三組例題。
(1)讓學生自由擺學具，并說出加減法算式。
(2)學習擺一擺第一組例題。
學生擺花，先擺加法算式后擺減法算式，邊擺邊計算。
讓學生交流自己擺的過程和結(jié)果，著重說一說四道題的得數(shù)是怎么來的。
(3)學習擺一擺第二組例題。
②學生擺小棒算7-2和7-5，并在方框里填得數(shù)。
③引導學生比較5+2＝7和2+5＝7、7-2＝5和7-5＝2的聯(lián)系。
4、學習擺一擺第三組例題。
(1)讓學生擺三角形，邊擺邊寫出加法算式3+3＝6。
(2)讓學生根據(jù)擺三角形的過程寫出減法算式6-3＝3。
5、學習寫算式。
(1)教師在黑板上示范6+1＝7和6-2＝4的寫法，并講解寫算式的要領(lǐng)和要求。
(2)學生練習寫算式。
(3)學生交流并互相評價所寫的算式。
1、完成第42頁做一做的練習。
2、鞏固練習算式的寫法(教師指定幾個算式讓學生練習寫法)。
1、完成練習九的第6題，先由學生獨立完成，然后交流算法。
2、做第8題，完成后讓學生說一說自己連線的理由。
3、第5題。出示點子圖。
問：哪兩張卡片上的點子數(shù)相加得6？哪兩張卡片上的點子數(shù)相加得7？
4、第7題，完成后評價時特別注意學生對等號的處理。
這節(jié)課我們學習了什么
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