范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
生活中的剪紙藝術(shù)篇一
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作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編整理的剪出生活中的樂趣說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、通過前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加熟練掌握剪紙的方法，對刻有了一些嘗試。同時也感受到剪紙的藝術(shù)特點和基本規(guī)律。
2、植樹、踢足球、跑步等都是學(xué)生喜歡的活動，本課通過學(xué)生對生活中熟悉事物的回憶，讓學(xué)生進入一個創(chuàng)作實踐的過程，將民間剪紙與學(xué)生的生活實際結(jié)合在一起。
民間藝人張金娥，山東濱州濱城鎮(zhèn)篦子張村人，女。青年時代曾作過紙扎藝人的助手，喜歡看戲，并琢磨將戲曲人物剪成窗花。作品以戲曲人物和動物最有特色。《小貨郎》是她其中的一幅作品。人物形象簡練、夸張，體現(xiàn)出濃郁的生活氣息。她剪的動物多為影繪，簡練生動；人物有的采取折剪形式，但局部(如四肢)又有動作變化。
（一）教學(xué)思路（設(shè)計）
1、通過錄像，欣賞生活中的各項活動，激發(fā)學(xué)生的回憶。可采用同一活動，剪紙人物與繪畫人物形象之比較，為認識和表現(xiàn)人物的外形作好鋪墊。
2、比較發(fā)現(xiàn)剪紙與剪影的異同，通過觀察，概括出剪刻內(nèi)形紋樣是剪紙的重要特征之一。教師可利用投影儀進行示范，有助于學(xué)生的理解。
3、交流制作的步驟和方法，是對前面知識的復(fù)習(xí)和鞏固，讓學(xué)生有的放矢的進行設(shè)計和嘗試練習(xí)。
4、通過互相欣賞與評議，“猜一猜，表現(xiàn)的是什么活動？”激發(fā)學(xué)生表達的熱情和創(chuàng)作的興趣。
（二）操作技能（提示）
1、操作時，先以剪影的方式剪出人物輪廓形象，再以剪刻的方法進行內(nèi)形紋樣的處理。
2、剪刻時，刻直線從上到下；刻橫線從左到右；刻弧線一刀接一刀移動紙刻成。紙沒刻穿，不要拉扯紙，應(yīng)再補一刀，以免拉壞。
3、輔導(dǎo)時，注意糾正學(xué)生設(shè)計復(fù)雜，不宜剪刻的現(xiàn)象。提示學(xué)生在抓大的`外形特征基礎(chǔ)上，用“月牙形”“鋸齒形”“圓形”等紋飾表現(xiàn)形象。
4、在主體周圍的空余部分，適當(dāng)添加與內(nèi)容有關(guān)的背靜景，形成有主有次，有疏有密的構(gòu)圖。
1、皮影與剪紙有著極其相似的地方，了解皮影的特點，試用皮影的形式表現(xiàn)剪紙的內(nèi)容。
2、圍繞著剪紙內(nèi)容，編寫一小段故事并能自己講一講這個故事。
1、評價宗旨：
讓學(xué)生作品都能展示出來，使其體驗獲得成功的喜悅。在欣賞、交流的過程中提高學(xué)生欣賞評價水平和口頭表達的能力。
2、評價方法：
1）分別評選小組的“創(chuàng)新獎”和“巧手獎”，將作品互贈同學(xué)，增進友誼。
2）學(xué)生自評與互評，教師點評。
3、評價內(nèi)容參考：
1）能否抓住人物外形特征，形象是否夸張
2）內(nèi)形紋樣的處理是否適當(dāng)
3）能否掌握剪刻的方法，剪紙作品要有連貫，不能斷開
4）構(gòu)思是否新穎、巧妙
5）合作、交流是否積極
6）是否注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成
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