做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
活動(dòng)計(jì)劃篇一
為進(jìn)一步落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》部署，以“少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要”為依據(jù)，結(jié)合我校少先隊(duì)工作實(shí)際情況及各年級(jí)隊(duì)員特點(diǎn)，積極設(shè)置課程內(nèi)容。圍繞中國特色社會(huì)主義教育的總體目標(biāo)，把握少先隊(duì)組織屬性，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)組織的根本任務(wù)，結(jié)合我校辦學(xué)宗旨，努力培養(yǎng)隊(duì)員的組織意識(shí)和良好品格修養(yǎng)，引導(dǎo)隊(duì)員成長為祖國的合格建設(shè)者和接班人。
具體實(shí)施《綱要》工作目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，分年級(jí)工作內(nèi)容為根本任務(wù)，活動(dòng)為主要形式，實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，體驗(yàn)教育為基本途徑的綜合活動(dòng)課程。具有以下幾個(gè)特性：
主體性本書強(qiáng)調(diào)隊(duì)員是活動(dòng)課程的主體，也是課程的積極建設(shè)者與開發(fā)者。在遵循隊(duì)員認(rèn)知特點(diǎn)的前提下，引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)和探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過隊(duì)員的自主學(xué)習(xí)、自主體驗(yàn)、自我教育達(dá)到綜合素養(yǎng)的自我“內(nèi)化”的目的。
整體性活動(dòng)的內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了組織教育、思想道德教育、綜合素質(zhì)、心理教育等方面有機(jī)融合，體現(xiàn)出活動(dòng)課程的綜合性；活動(dòng)的手段和方法上，圍繞主題采用觀察、調(diào)查、考察、走訪、演練、討論、爭辯、游戲、資料檢索等多種學(xué)習(xí)方法和手段；活動(dòng)的資源開發(fā)上，有機(jī)地整合校內(nèi)外的環(huán)境資源、社區(qū)資源、人文資源等，體現(xiàn)出綜合性。
體驗(yàn)性強(qiáng)調(diào)隊(duì)員自身的“情感體驗(yàn)”和“實(shí)踐性操作”，每個(gè)活動(dòng)名稱及內(nèi)容對(duì)應(yīng)《綱要》要求、隊(duì)員的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，以及本年級(jí)段少先隊(duì)教育特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出頗具特色的實(shí)踐體驗(yàn)內(nèi)容，在活動(dòng)過程中，通過采用隊(duì)員喜聞樂見的方法和手段，“少告訴、多體驗(yàn)”、“少講解、多互動(dòng)”，幫助隊(duì)員獲得積極的情感體驗(yàn)，促進(jìn)素質(zhì)的內(nèi)化，由感悟而指導(dǎo)行動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員對(duì)生活的正確態(tài)度和行為習(xí)慣。
生成性從活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容看，針對(duì)各年級(jí)隊(duì)員發(fā)展的特點(diǎn)，由淺入深地遞進(jìn)實(shí)施。各年級(jí)在完成好基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，把全國和當(dāng)?shù)厣傧汝?duì)組織開展的主題教育活動(dòng)貫穿其中，還可以根據(jù)實(shí)際情況開展特色活動(dòng)，體現(xiàn)生成性。從道德行為的養(yǎng)成規(guī)律上看，隊(duì)員在活動(dòng)過程中，體現(xiàn)了由“情感道德體驗(yàn)”再到“素質(zhì)內(nèi)化生成”，這個(gè)動(dòng)態(tài)的、持續(xù)的、發(fā)展的過程，突出了隊(duì)員自身的感悟和心理的內(nèi)化，體現(xiàn)了內(nèi)隱的生成性。課程的設(shè)置以隊(duì)員的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為主線，以活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施為主體，科學(xué)構(gòu)建了內(nèi)容框架結(jié)構(gòu)。其內(nèi)容結(jié)構(gòu)有分年級(jí)隊(duì)員發(fā)展特點(diǎn)、工作目標(biāo)和內(nèi)容、分年級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)及安排、精品示范、少先隊(duì)特色活動(dòng)讀解與例舉六部分組成。活動(dòng)內(nèi)容涵蓋組織建設(shè)和教育、思想道德教育、綜合素質(zhì)教育、心理教育四個(gè)維度，活動(dòng)采用大、中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)、小隊(duì)活動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)、小課題研究等多種形式。實(shí)施的少先隊(duì)活動(dòng)活動(dòng)按《綱要》要求，以時(shí)間為序，由淺入深地遞進(jìn)開展，分別構(gòu)建了各年級(jí)的活動(dòng)名稱、活動(dòng)目的、活動(dòng)形式、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)建議、資料鏈接等幾個(gè)板塊，在讀解特色活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)行一些鮮活的案例和具有示范作用的經(jīng)典活動(dòng)。
1、少先隊(duì)活動(dòng)課程的具體實(shí)施應(yīng)納入學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和地方性校本課程，利用班隊(duì)會(huì)開展活動(dòng)，至少每周一次，按照進(jìn)度完成任務(wù)。
2、實(shí)踐體驗(yàn)性活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)不搞程式化、形式主義，要貼近兒童生活，講究實(shí)效，要從本地、本校、本中隊(duì)的實(shí)際情況出發(fā)，靈活組織開展與時(shí)代、社會(huì)發(fā)展及隊(duì)員的實(shí)際緊密聯(lián)系的活動(dòng)，讓每個(gè)活動(dòng)成為構(gòu)成隊(duì)員生活的課堂。
對(duì)活動(dòng)課程實(shí)施情況的考核，應(yīng)采取多元評(píng)價(jià)原則，倡導(dǎo)過程性、發(fā)展性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)理念，采用多樣的形式和手段，在采用雛鷹獎(jiǎng)?wù)录?lì)機(jī)制的同時(shí)可實(shí)施快樂成長袋、優(yōu)點(diǎn)卡、心理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)競賽、自我激勵(lì)等多種評(píng)價(jià)形式，考核結(jié)果于學(xué)期結(jié)束時(shí)列入隊(duì)員的綜合素質(zhì)考評(píng)中。
輔導(dǎo)員是實(shí)施活動(dòng)課程的組織者和基本力量，因此對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員特別是中隊(duì)輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。各地要及時(shí)采取措施，加大力度，圍繞輔導(dǎo)員專業(yè)道德、專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面進(jìn)行培訓(xùn)。
整體性原則。以全面實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)教育的目標(biāo)為基本的價(jià)值取向，來規(guī)劃、構(gòu)思和設(shè)計(jì)特色活動(dòng)，要處理好基礎(chǔ)“達(dá)標(biāo)”與特色創(chuàng)建的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)在全面實(shí)施《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)教育基本要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建特色，切忌急功近利，以偏概全。
持久性原則。活動(dòng)的特色切忌曇花一現(xiàn)，要努力堅(jiān)持，長期顯示，保持發(fā)展。
特色活動(dòng)的實(shí)施與隊(duì)員個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一的原則。打造少先隊(duì)特色活動(dòng)與培養(yǎng)“合格+特長”的隊(duì)員都是教育的目的和任務(wù)，因此，要努力做到相輔相成、和諧發(fā)展。
活動(dòng)計(jì)劃篇二
以“傳承華夏文明，振興民族未來”為己任，通過經(jīng)典閱讀，讓全校師生以經(jīng)典為伍，與好書為友，傳承和弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化，經(jīng)受民族精神的熏陶和洗禮，遨游書海，呼吸書香，開闊眼界、增長知識(shí)，提高審美情趣，豐厚人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)儒雅氣質(zhì)和高尚品性，全力打造書香校園。
1.弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生從小了解祖國優(yōu)秀文化，經(jīng)受中華傳統(tǒng)文化精華的熏陶，從而熱愛祖國傳統(tǒng)文化，提升人文素養(yǎng)。 2.引導(dǎo)學(xué)生吟誦品析經(jīng)典詩文，在與經(jīng)典、名著的對(duì)話中，感悟、品味、積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)其開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的`人格、和善誠信的品質(zhì)。
3.學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，同時(shí)增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加語言積累，扎下語文水平厚實(shí)功底。
4.教師在經(jīng)典讀書中，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，鑄造完美的人格，提升生命的境界，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。
5.形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系，讓讀書成為師生的一種習(xí)慣，一種樂趣，一種風(fēng)氣，積淀學(xué)校文化，營造書香校園，打造教育品牌。
6.引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)家庭成員之間的感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。
（一）營造氛圍，形成共識(shí)
1. 觀念決定行動(dòng)。利用學(xué)生晨會(huì)，向?qū)W生宣講經(jīng)典閱讀讀書的意義，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。
2. 打造校園濃郁的文化氛圍。利用班級(jí)板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，走進(jìn)經(jīng)典。
（二）重視讀書活動(dòng)的過程管理。
(1)時(shí)間落實(shí)。每天保證20-30分鐘用于經(jīng)典閱讀，利用學(xué)生早晨、中午到校后的一段時(shí)間“晨誦午讀”。少布置些語文家庭書面作業(yè)，留下一定的時(shí)間讓學(xué)生靜心讀書。
(2)內(nèi)容落實(shí)。誦讀內(nèi)容以經(jīng)典為主，包括《小學(xué)生必背古詩詞》、《弟子規(guī)》、《日有所誦》等；閱讀以中外古典名著和現(xiàn)當(dāng)代美文為主，包括《愛的教育》、《童年》、《伊索寓言》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》等。
(2)讀物落實(shí)。班級(jí)建立圖書角，根據(jù)《經(jīng)典閱讀推薦書目》在本班擴(kuò)充或向圖書館借閱，讓同學(xué)間互借互傳。
(3)輔導(dǎo)落實(shí)。每周安排一節(jié)經(jīng)典閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生讀好書，讀經(jīng)典詩文，讀名作名篇；多讀書，博覽群書，手不釋卷；善讀書，講究讀書方法，“不動(dòng)筆墨不讀書?！?/p>
(4)活動(dòng)落實(shí)。每天安排“精彩十分鐘”，讓學(xué)生吟誦經(jīng)典名篇佳作，介紹積累摘錄的好詞佳句。每月舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí)“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。每學(xué)期舉辦一次“讀書節(jié)”，通過各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生大量閱讀，增長知識(shí)，積累語言，從經(jīng)典詩文、傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)。
(5)評(píng)價(jià)落實(shí)。建立誦讀“積分卡”，根據(jù)學(xué)生背誦經(jīng)典和名著閱讀數(shù)量記分，滿5分可得一顆誦讀星。也可參照經(jīng)典誦讀篇目確定考核內(nèi)容，評(píng)出“誦讀之星”，每學(xué)期進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。
(6)師生共讀。凡要求學(xué)生的必讀書目，要做到師生同讀，還準(zhǔn)備再讀一本《紅巖》，并通過師生間的討論交流共同分享彼此的點(diǎn)滴收獲。
（三）、齊心協(xié)力，家校攜手
1. 利用每次家長會(huì)，宣傳經(jīng)典閱讀對(duì)于學(xué)生成長的重要性，倡導(dǎo)家校攜手，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典為友，以讀書為樂。
2. 引導(dǎo)家長開展“親子共讀，創(chuàng)書香家庭”活動(dòng)，設(shè)計(jì)親子共讀記載表，家長每天填寫孩子們讀書書目、讀書時(shí)間，養(yǎng)成家長與孩子一起閱讀健康書籍的習(xí)慣。
活動(dòng)計(jì)劃篇三
以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，結(jié)合城鄉(xiāng)綜合整治“進(jìn)校園”活動(dòng)，號(hào)召全體老師和學(xué)生開展形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，并以此拉開xxx小學(xué)第一界科技節(jié)序幕。從而令孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，使校園美化、凈化、和諧、文明。
行動(dòng)起來，為校園增添一點(diǎn)綠;(行動(dòng)，行動(dòng)，再行動(dòng)，為校園添綠增美);我為學(xué)校護(hù)片綠;
20xx年3月8日至20xx年6月1日
1、在3月8日(周一)升旗儀式上有值周老師向全體隊(duì)員發(fā)出號(hào)召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
2、為校園增添一點(diǎn)綠
a、
各班自行統(tǒng)一確定一個(gè)種植花卉，并與周二上報(bào)到大隊(duì)部。
b、3月11日(周四)班會(huì)課，圍繞“行動(dòng)起來，為校園增添一點(diǎn)綠”主題開展班會(huì)，內(nèi)容主要是講解植樹節(jié)的來歷，宣傳本次活動(dòng)，以及講解花卉的種植技術(shù)。
c、3月12日(周五)課間操由大隊(duì)委說明本次花卉種植實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容以及安排下午的活動(dòng)時(shí)間和注意事項(xiàng)。
d、各班于3月12日(周五)之前，根據(jù)本班的.種植花卉制作出本班展牌，以便在種植活動(dòng)時(shí)可以插在活動(dòng)地點(diǎn)，便于以后的日常管理。
e、3月12日(周五)下午(第二節(jié)課或者時(shí)間待定)。由班主任組織開展種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。
f、學(xué)生撰寫觀察日記或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，并在每班評(píng)選出3份優(yōu)秀作品，期末進(jìn)行頒獎(jiǎng)和展示(時(shí)間待定)。
3、我給小樹寫寫詩
結(jié)合植樹節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，1-2年級(jí)各班組織學(xué)生寫一段話。3-6年級(jí)各班組織學(xué)生寫幾首兒童詩，并與3月19日(周五)之前交與大隊(duì)部，由大隊(duì)部負(fù)責(zé)每班評(píng)選出2-3篇優(yōu)秀詩歌，期末進(jìn)行頒獎(jiǎng)和展示(時(shí)間待定)。
1、本次活動(dòng)由大隊(duì)部具體安排落實(shí)，各班班主任具體負(fù)責(zé)，科學(xué)組提供技術(shù)支持，后勤處提供物質(zhì)保障。
2、各班的花卉種子由各班學(xué)生自己收集采購(或者有汪大爺統(tǒng)一購買)。待商定。
3、各班種植實(shí)踐活動(dòng)所需要用到的工具有：鋤頭2把、小鏟子15把、展牌6個(gè)、澆水壺6個(gè)、肥料等。有后勤處統(tǒng)一購置，并于10號(hào)之前準(zhǔn)備完成。
4、種植實(shí)踐活動(dòng)場地為：文明示范一條街學(xué)校圍欄外。具體小場地為15塊，1、2、6年級(jí)每班2塊，3-5年級(jí)每班3塊，從校門口開始，依次為1-6年級(jí)。場地初步處理由學(xué)校校工負(fù)責(zé)，并于12號(hào)之前完成初步處理。
5、各班種植實(shí)踐活動(dòng)的具體人員安排由各班班主任與副班主任負(fù)責(zé)。
活動(dòng)計(jì)劃篇四
舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動(dòng)，是人類審美活動(dòng)較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，
又能讓他們?cè)诒憩F(xiàn)的過程中獲得自我滿足。希望通過活動(dòng)，使孩子們不僅能發(fā)展身體，得到動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練，而且還能發(fā)展思維和情感，促進(jìn)身心愉快的發(fā)展。
本學(xué)期興趣小組在原有人數(shù)的基礎(chǔ)上又吸收了一批新隊(duì)員，他們中少數(shù)一部分學(xué)生接受過正規(guī)訓(xùn)練，基礎(chǔ)較好，而大部分學(xué)生沒有接受正規(guī)訓(xùn)練，但自身?xiàng)l件不錯(cuò)。新隊(duì)員從總體情況來看，素質(zhì)較低，這就要加大力度練習(xí)。老隊(duì)員繼續(xù)沿用上學(xué)期的隊(duì)員，他們大部分都有兩年以上的舞蹈基礎(chǔ)，多次參加演出，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，基本功扎實(shí)，身體柔韌性較好。
由于新老隊(duì)員水平上的差異，本學(xué)期針對(duì)他們的基礎(chǔ)和特點(diǎn)突出了不同訓(xùn)練內(nèi)容和的要求。老隊(duì)員要繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，加大訓(xùn)練力度和難度，重視訓(xùn)練質(zhì)量，提高身體的柔韌性。新隊(duì)員則要從基本功入手，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，如：基訓(xùn)地面練習(xí)和基訓(xùn)把桿練習(xí)， 幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身氣質(zhì)，為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并爭取在短時(shí)間內(nèi)與老隊(duì)員接軌。
本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一塊成品舞蹈：民族舞蹈《雨后春山》，這是一塊山東膠州秧歌，旋律緊湊，具有濃郁的民族氣息。同時(shí)還帶有一種古典舞蹈的味道。這首舞蹈共18人，對(duì)隊(duì)員的素質(zhì)要求較高，要求隊(duì)員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，并要求隊(duì)員節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作規(guī)范， 特別強(qiáng)調(diào)眼神和表情以及舞感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心舞蹈。這首舞蹈是本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn)，我們要加強(qiáng)訓(xùn)練，從齊、快、準(zhǔn)上下功夫，爭取以以高質(zhì)量的演出迎接今年六月份的文藝匯演。
每周二、四課外活動(dòng)。
:舞蹈教室
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺。
2、逐段示范、講解動(dòng)作，逐個(gè)輔導(dǎo)。
3、學(xué)生個(gè)人練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
4、采用學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法，進(jìn)一步提高水平。
1、本學(xué)期系統(tǒng)而嚴(yán)格的訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)隊(duì)員們的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力和感受力，特別強(qiáng)調(diào)舞蹈時(shí)的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊(duì)員們的整體素質(zhì)和表演水平在上一個(gè)新臺(tái)階。
2、教會(huì)學(xué)生用舞蹈語匯來表現(xiàn)舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。
3、嚴(yán)格要求，精心排練，爭取以優(yōu)異的成績迎接比賽。
第一周
地面練習(xí)：勾繃腳、壓腿、開胯
舞蹈《雨后春山》
第二周
舞蹈組合：雙手位組合
舞蹈《雨后春山》
第三周
地面練習(xí)：豎叉、橫叉、抱花籃、地面壓腿
舞蹈《雨后春山》
第四周
把桿聯(lián)系：壓腿、壓肩、擦地、蹲、下胸腰。
舞蹈《雨后春山》
第五周
把桿練習(xí)：踢腿、搬腿
舞蹈《雨后春山》
第六周
把桿練習(xí)：腰腹動(dòng)作、后踢腿
舞蹈《雨后春山》
第七周
地面練習(xí)：下腰、頭勾腳
舞蹈《雨后春山》
第八周
扶把練習(xí)：下胸腰、搬旁腿
舞蹈《雨后春山》
第九周
基本功訓(xùn)練：前踢腿、旁踢腿、后踢腿
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