無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學校本教研制度材料篇一
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在社會一步步向前發(fā)展的今天，制度對人們來說越來越重要，制度具有合理性和合法性分配功能。相信很多朋友都對擬定制度感到非?？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼男W校本教研規(guī)章制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓校本教研，制定校本教研制度，指導學校教務(wù)處與科研室制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學校校本教研。
2、校級領(lǐng)導帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學研究方法，指導各部門開展校本教研，成為教師的'真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。
3、校級領(lǐng)導各負責一個研究課題或子課題，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。
4、校級領(lǐng)導要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教導處等機構(gòu)的校本教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。
5、學校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學習培訓、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。
1、全體教師要提高參訓意識，積極主動參加培訓，每次培訓要履行簽到手續(xù)。
2、保證學習時間，按時參加培訓，認真記筆記，認真完成培訓任務(wù)；
3、積極參與研討活動，講座時要主動發(fā)表意見和建議，切實提高自身能力；
4、保質(zhì)保量完成作業(yè)，不搞形式主義，不搞突擊，更不準弄虛作假；
5、實行階段性考核制度，每學完一部分內(nèi)容都要進行階段驗收，對該階段驗收成績不合格者，需繼續(xù)學習，重新考核，直至合格為止。
6、端正學風和考風，自覺維護教師形象；
7、校本培訓考核成績不合格者，年度考核不能評為優(yōu)秀。
1、教研不許遲到或者早退，遲到或早退按上班遲到早退處理。
2、要按要求簽到，不許讓他人代替簽到。
3、有正當理由而請假者，要把本次學習內(nèi)容自己找時間補上。
（一）優(yōu)秀教育案例評析制度
1、選取優(yōu)秀教育論文、案例編輯成冊。
2、學校范圍內(nèi)評析。
3、全員參與，共同評析。
4、評出等級，予以獎勵。
（二）校本教研獎勵制度
1、物資獎勵
發(fā)表文章：市級獎勵20元、省級30元、國家級50元。
2、量化考核獎勵
發(fā)表文章：校級2分、縣級3分、市級5分、省級7分、國家級8分。
（三）優(yōu)秀課改成果展示制度
1、學校定期舉辦優(yōu)秀課改成果展示、交流、匯報活動。
2、每學年將教師撰寫的優(yōu)秀教學論文、案例、教學反思、教學精彩片段進行交流、形成資源共享，并把論文、案例編輯成冊。
3、對各學科的優(yōu)秀課，學校將向上級教研部門推薦。
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