無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。
國(guó)學(xué)作文開(kāi)頭篇一
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓我感受到了我們中華文化的博大精深,尤其是古典詩(shī)詞,她就像一顆璀璨的明珠熠熠生輝,那是祖先留給我們的珍貴財(cái)富;或者說(shuō),那是指引我們前行的燈塔!背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典,目的不僅僅是記憶,而是對(duì)它的深度利用,比如“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心早汗青”的愛(ài)國(guó)精神!“晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄”的深邃理念!以及“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”的深刻領(lǐng)悟!每一句詩(shī)詞都啟發(fā)著人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)更美的東西……
我很敬佩那些小選手,會(huì)背誦那么多的古詩(shī)詞,有些詩(shī)句我甚至都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,可以想象平日里他們要下多少功夫呀!我覺(jué)得自己和他們相比遜色多了,我所知道的就如滄海一粟。以后可得多讀多背多積累。
同樣難忘的是考驗(yàn)選手是否擁有著中華傳統(tǒng)美德這個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)演讓攝影師把選手假裝帶到下一個(gè)攝影地點(diǎn),在途中扔一團(tuán)廢紙,看誰(shuí)能撿起來(lái),扔進(jìn)垃圾桶。一、二、三號(hào)選手都沒(méi)有撿起來(lái),只有四號(hào),一個(gè)很有正義感的姐姐毫不猶豫的撿了起來(lái)。我感到很驚訝,他們是沒(méi)看到嗎?不是,他們可以說(shuō)是沒(méi)有這個(gè)意識(shí)。
國(guó)學(xué)小名士電視誦讀大賽以“誦讀經(jīng)典、傳承美德”為主題,讓青少年通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀,把傳統(tǒng)經(jīng)典中的正能量與社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái),做到“知行合一、學(xué)以致用”。
我雖然有些失望,但反思一下自己:假如是我,能彎腰撿起廢紙,做到“勿以善小而不為”嗎?
所以,誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,不僅僅是積累知識(shí),傳承文化,更重要的是繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。
這個(gè)節(jié)目使我受益匪淺,讓我學(xué)到了不少知識(shí)。我希望讓我們這五千年悠久的燦爛文化發(fā)揚(yáng)到全世界,讓世界關(guān)注中國(guó)文化,因?yàn)樗褪敲褡鍌鹘y(tǒng)與民族精神的化身。我希望所有的少年兒童都能加入到這個(gè)隊(duì)伍中,成為中華經(jīng)典文化的傳承者。
國(guó)學(xué)作文開(kāi)頭篇二
看到“品味國(guó)學(xué)經(jīng)典”這個(gè)題目,肯定有人會(huì)問(wèn)到:“國(guó)學(xué)經(jīng)典是什么”?在這里的國(guó)學(xué)經(jīng)典它可能是一本書(shū),一句話,一幅畫(huà),一個(gè)歷史悠久的故事……但是,這些都是很平靜的事物,可為什么說(shuō)它們是國(guó)學(xué)經(jīng)典呢?
一本書(shū),一幅畫(huà),對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)說(shuō),是隨處可見(jiàn)的東西,而這些隨處的東西,都蘊(yùn)含著國(guó)學(xué),都是經(jīng)典,那對(duì)我們而言,這樣平常的一本書(shū),一幅畫(huà),到處都彰顯著社會(huì)正義感和責(zé)任感。
我們所謂的國(guó)學(xué)經(jīng)典,難道只僅僅局限于這些東西嗎?不!它還有一種社會(huì)層次的意義,比如,我們中華人民共和國(guó)的,社會(huì)主義核心價(jià)值二十四字——富強(qiáng),民主,文明,和諧,自由,平等,公正,法治,愛(ài)國(guó),敬業(yè),誠(chéng)信,友善。
這二十四個(gè)字,不僅僅代表了國(guó)家、社會(huì),人民個(gè)人這三個(gè)層面的意義,這要我們傳播這十二個(gè)詞帶給我們的正能量。
我舉一個(gè)很簡(jiǎn)單,很普通的事例吧!這個(gè)事例要傳播的正能量——誠(chéng)信。
一個(gè)小女孩去商店里買東西,買完了經(jīng)后到收銀臺(tái)買單時(shí),找給她錢的,是一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶,這個(gè)小女孩接過(guò)錢,說(shuō)了一聲“謝謝”就走了。
可是小女孩走著走著,無(wú)意間看向了那位老奶奶找的零錢,心想:我?guī)Я耸X,買了一瓶飲料花了五元錢,可是為什么?我的手里現(xiàn)在有二十元錢呢?小女孩人仔仔細(xì)細(xì)的想了又想,發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎么算,手里面都不可能有二十元錢,于是,她得出了結(jié)論,肯定是那位老奶奶找錯(cuò)錢了。
小女孩趕緊跑回超市,對(duì)老奶奶說(shuō):“奶奶,您找錯(cuò)錢了,我買了一瓶五元錢的飲料,給了您十元錢,您應(yīng)該找我五元錢,可是您找了我二十元,您找多了。
老奶奶聽(tīng)后,笑著說(shuō):“你真是個(gè)好孩子呀!”
就是這樣一個(gè)看似平常的事情,就傳遞了社會(huì)的正能量!
國(guó)學(xué)作文開(kāi)頭篇三
《國(guó)學(xué)小名士》這檔節(jié)目我以前看過(guò),上次看過(guò)后我長(zhǎng)了很多知識(shí),原來(lái)含這個(gè)字的詩(shī)句有這么多,原來(lái)那個(gè)字還可以這樣用等等,今天下午我看了最新一期的《國(guó)學(xué)小名士》,選手們那叫一個(gè)針尖對(duì)麥芒,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
第一環(huán)節(jié)是“初露鋒芒”,選手根據(jù)給出的字來(lái)說(shuō)詩(shī)句。給出的字是家和國(guó),一看到題目,我立刻想到“霜葉紅于二月花”和“家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”這兩句。
“萬(wàn)國(guó)希可親”“唯有牡丹真國(guó)色,花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”“中歲頗好道,晚家南山陲……”這些詩(shī)句我們連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),看來(lái)看這個(gè)節(jié)目真是長(zhǎng)知識(shí)!
第一環(huán)節(jié)很快結(jié)束了,已經(jīng)淘汰了一部分選手。第二環(huán)節(jié)是“舞文弄墨”,根據(jù)提示來(lái)按搶答器書(shū)寫(xiě)成語(yǔ)。第一題是“古人云:不信不立,不信不誠(chéng),自古以來(lái)……這是一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)?!贝鸢甘恰耙恢Z千金”,我想成了“信誓旦旦”,看來(lái)我還差點(diǎn)“火候”啊!
第三環(huán)節(jié)是“棋逢對(duì)手”,就是先答題,答題正確放棋子,以五子棋的行式進(jìn)行。最后卻只有兩名選手進(jìn)入最終的冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)。
冠軍戰(zhàn)的題目是楹聯(lián)對(duì)決,依據(jù)所提供上聯(lián),兩位選手寫(xiě)出下聯(lián),誰(shuí)寫(xiě)的好,寫(xiě)的準(zhǔn)確,誰(shuí)就能奪得冠軍。第一回合謝亦晨暫時(shí)領(lǐng)先,第二回合劉康寧不甘示弱趕上了。最后一回合上聯(lián)有難度,但是絲毫沒(méi)有難住兩位選手;最后劉康寧的下聯(lián)獲得了兩票,劉康寧獲得了冠軍。
場(chǎng)上的選手為什么那么厲害?關(guān)鍵在于他們的知識(shí)面很廣,如果我們能多了解一些詩(shī)句,多看一些類似的這種節(jié)目,一定會(huì)有很多同學(xué)從中受益。
國(guó)學(xué)作文開(kāi)頭篇四
記得那時(shí)候,我因父親的文學(xué)學(xué)習(xí)的熏陶,慢慢接觸了《三字經(jīng)》,只因那不是像《三國(guó)演義》那樣精彩的故事,而是每句三個(gè)字的話,所以我沒(méi)有絲毫的興趣,父親了解到,《三字經(jīng)》都是古人們積累下做人處事的道理,所以為了我能夠?qū)W到這一點(diǎn),父親煞費(fèi)苦心想了個(gè)游戲---“對(duì)暗號(hào)”。
父親說(shuō):“今天爸爸要去上班了,我跟慧慧玩一個(gè)游戲,叫做對(duì)暗號(hào),就是今天慧慧在家里聽(tīng)三字經(jīng),明天爸爸回來(lái)就跟慧慧對(duì)暗號(hào),我說(shuō)一句你說(shuō)一句,要是你對(duì)不出來(lái),爸爸就不喜歡慧慧了”,聽(tīng)到這話,我心就急了,要是爸爸不喜歡我怎么辦,那我就沒(méi)有棒棒糖吃了,沒(méi)有洋娃娃玩了,不可以和爸爸在一起做游戲了,于是我就乖乖的跑到錄音機(jī)前聽(tīng)著《三字經(jīng)》,媽媽反復(fù)的給我播放,我的小腦瓜子飛快就記住了,那時(shí)候只是為了能夠贏這個(gè)游戲,那些內(nèi)容的意思我一概不知,直到后來(lái)這些話在我慢慢理解后對(duì)我的生活和學(xué)習(xí)上起到了很大的作用。
第二天,爸爸悄悄地推開(kāi)門進(jìn)到客廳里,悄悄放下公文包,腳步又輕又慢的走著,我正在忙著搭積木,媽媽正在廚房做飯,平時(shí)爸爸下班回來(lái)都會(huì)給我一個(gè)熱情的擁抱或者依據(jù)親切的問(wèn)候,今天爸爸什么溫馨的話也沒(méi)說(shuō),第一句話就是:“人之初”。
聽(tīng)見(jiàn)這昨天念過(guò)無(wú)數(shù)遍的三個(gè)字,于是我推開(kāi)積木,好像有潛意識(shí)的反過(guò)頭來(lái)立馬接上話,奶聲奶氣的回答:“性--本--善”。
爸爸把頭靠到門邊來(lái),好像欣慰的微笑了一下又點(diǎn)點(diǎn)頭,咳嗽一下:“性相近”。
我跟著記憶的腳步對(duì)上:“習(xí)相遠(yuǎn),茍不教,性乃遷。教之道,貴以?!薄0职致?tīng)見(jiàn)了我這流利的三字經(jīng)背誦,于是笑著沖到我面前一把把我摟在懷里,不停的親吻著我說(shuō):“乖女兒,爸爸和你一起學(xué)習(xí),中國(guó)老祖宗的東西,我們要牢記,記住,可別再讓中國(guó)人丟臉哦”,我似懂非懂、傻乎乎的點(diǎn)點(diǎn)頭。
國(guó)學(xué)作文開(kāi)頭篇五
記得初讀《論語(yǔ)》和《孟子》時(shí),是16歲,還是個(gè)不知道天高地厚的家伙。從老師嘴里得知,“四書(shū)五經(jīng)”那玩意兒是相當(dāng)有份量的東西。出于某種需要,大體看了遍《孟子》和《論語(yǔ)》。
讀完《論語(yǔ)》,閉目細(xì)思,覺(jué)得孔子經(jīng)常一本正經(jīng)地說(shuō)一些大話,是個(gè)挺可愛(ài)的老天真,自己那幾個(gè)學(xué)生老掛在嘴邊,說(shuō)這個(gè)能干啥,那個(gè)能干啥,像個(gè)老太太數(shù)落孫子一樣,很親切??偟谜f(shuō)來(lái),我喜歡他,要是生在春秋,一定想盡一切辦法去他那里讀書(shū),因?yàn)槟抢镉幸环N“匹克威克俱樂(lè)部”的氣氛。
《孟子》,我覺(jué)得孟子很偏執(zhí),表面上體面,其實(shí)心底有那股邪火。比方說(shuō),他提到墨子“無(wú)君無(wú)父,是禽獸也”,如此立論,已然不是一個(gè)君子的作為。至于他的思想,我不贊成。有評(píng)論家說(shuō)他思想縝密,我的看法恰恰相反。他的基本方法是推己及人,有時(shí)候及不了人了,就說(shuō)人家是禽獸、小人,這股兇巴巴、惡狠狠的勁兒實(shí)在不討人喜歡。至于說(shuō)到修辭,我承認(rèn)他是一個(gè)好手,別的方面就沒(méi)什么。
我就這么讀過(guò)了孔孟。我的這些看法也只是惹得老師生氣。用老師的話來(lái)說(shuō),就如“春風(fēng)過(guò)驢耳”,因?yàn)槲抑皇峭砩?/p>
對(duì)于朱熹的“格物致知”,我是很佩服的,用陰陽(yáng)五行就可以格盡天下萬(wàn)物,包羅萬(wàn)象。朱熹說(shuō),往井底一看,就能看到一團(tuán)陰森森的白氣。他老人家解釋道:陰中有陽(yáng),陽(yáng)中有陰,此乃太極圖之象。出于好奇,晚生我也往井里看了看,卻看到的是我的人頭。我想可能是由于宋朝的井太深了,看不見(jiàn)人頭。當(dāng)然,用陰陽(yáng)五行來(lái)解釋肯定是行不通的,要用到一定的幾何光學(xué)。當(dāng)然,要朱熹一下子推出幾何光學(xué),這也是不可能的。可怪的是咱們民族有幾千年的文明史,就是不容易出自然科學(xué)家。
《百家講壇》捧紅了劉心武,承認(rèn)了他紅學(xué)家的身份。而研究《紅樓夢(mèng)》的人也比比皆是,但是我覺(jué)得這不甚妥當(dāng)。等到層層揭開(kāi)了她的面紗后,她的神秘光環(huán)也就消失了。紅學(xué)熱把她逼進(jìn)了死胡同,不給她任何喘息的機(jī)會(huì)。
晚生看國(guó)學(xué)便是如此,不知您意下如何?
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/2846850.html】