人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
以仁愛即寬容為主題的作文 以寬容,仁愛為話題寫一篇議論文篇一
仁愛，決不是溺愛，寬容也決不是縱容。下面是小編整理的仁愛為先，寬容為懷滿分作文，歡迎大家參考!
從下面兩題中任選一題作文。
(1)閱讀下面的故事，按要求作文。
清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。鄰居是另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎。兩家因院墻發(fā)生糾紛，張老夫人修書送張英，張英回老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨?萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！睆埨戏蛉私拥交匦牛叶『笸巳咧?。葉府很受感動(dòng)，也命家人把院墻后移三尺。從此，張葉兩府消除隔閡，世代友好。
請(qǐng)以“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”中的一個(gè)概念作為主旨，以你自己或周圍人的生活為材料，寫一篇記敘文。
要求：①題目自擬。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等，如果需要用“××”代替。
(2)閱讀下列文字，按要求作文。
學(xué)校廣泛開展社團(tuán)活動(dòng)。張山同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，同事酷愛足球，非常想?yún)⒓訉W(xué)校的足球社團(tuán)。但張山的爸爸堅(jiān)決反對(duì)，他想讓張山專心學(xué)習(xí)，升入重點(diǎn)高中。張山不想犧牲自己的愛好，還是堅(jiān)持參加足球社團(tuán)的想法。請(qǐng)以“給張山爸爸的一封信”為題目寫一篇作文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
要求：①不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等，如果需要用“××”代替。
有位教師曾經(jīng)說過：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你的工作剛一開始，就意味著已經(jīng)結(jié)束?！边@看似平常的話語，卻道出了一個(gè)真理：熱愛學(xué)生是教師的天職，仁愛和寬容，是教師職業(yè)道德的核心和基本要求。
無論是知識(shí)的掌握、智能的發(fā)展、還是品德的培養(yǎng)，都是與學(xué)生的情感體驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起的。教師當(dāng)把和藹可親的微笑撒向每一位學(xué)生，用真誠(chéng)熾熱的關(guān)愛去感化每一位學(xué)生，贏得學(xué)生的喜愛和信任。學(xué)生才能以最佳心態(tài)，敞開自己的心扉，樂意聽從老師的教誨，從而“親其師、信其道”，圓滿完成他們的學(xué)業(yè)。
記得2003高5班的汪洋同學(xué)，剛進(jìn)高二的時(shí)候，他以年級(jí)三十八名的文科成績(jī)分在了文科班，但是對(duì)于一個(gè)在文科一百名內(nèi)只占7人的班級(jí)來說，他已經(jīng)是非常優(yōu)秀的了，他也是本班唯一的重點(diǎn)希望。在老師們一次次的教育，鼓勵(lì)，幫助下，他的成績(jī)一次次的長(zhǎng)了起來。高三下期第一次月考，他考到了年級(jí)第一名?？呻S著高考的臨近，離高考只有3個(gè)多月的時(shí)候，他因莫名的頭痛，痛苦地離開了學(xué)校，回到了家里。他的父親經(jīng)萬州、重慶，四處求醫(yī)無果后，傷感的告訴我：“檢查沒病，一說到學(xué)校就頭痛厲害?？磥砻撊绱?，只有等明年高考了......“我無可奈何的說：“你也別急，讓他在家里調(diào)養(yǎng)一段時(shí)間吧。”那時(shí)，我心里明白，那是高考恐懼癥，說什么也沒用。在以后的日子里，我?guī)缀趺刻煲粋€(gè)電話，與汪洋或者汪洋的父親談心，時(shí)間就在一個(gè)個(gè)焦急的電話和急切的等待中過去。一個(gè)多月過去了，離高考只有40多天了，電話的那頭依然傳來：“算了吧，余老師，命該如此，等明年吧......”接下來是一個(gè)大男人的一陣哽咽后的哭泣。我抹著淚水關(guān)掉了手機(jī)。
作為班主任，我能放棄嗎?我不能放棄，不能放棄一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)，不能放棄一個(gè)學(xué)生的前途。其實(shí)，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，其感情是很脆弱的一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生更需要老師的關(guān)愛。
四月十七日，陰雨朦朧，一輛載著我和兩位校長(zhǎng)的吉普車開進(jìn)了大山深處，我們手腳并用總算爬到了汪洋的家中。經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)多方面的開導(dǎo)，他感到了莫大的溫暖;當(dāng)我把吳校長(zhǎng)拿出的200元人民幣，轉(zhuǎn)交到他手中的時(shí)候，他的手在顫動(dòng)，眼眶充盈著幸福的淚水。他回到了學(xué)校，回到了教室，以536的高分考入了重點(diǎn)，并提前一批錄取。
在沒有一個(gè)復(fù)習(xí)生的情況下，當(dāng)我得知本班考取3個(gè)重點(diǎn)，十幾個(gè)本科，人人榜上有名的時(shí)候，真的，我狂呼著跳了起來。那不是激動(dòng)，不是喜悅，更不是自豪;那是一種無愧，一種無愧后的渾身輕松。因?yàn)槲疑钌疃?，熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
崇高的師愛是溝通師生心靈的通道，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是架起師生紐帶的橋梁。崇高的師愛也是一種巨大的.教育力量。
老師們，當(dāng)我們選擇了教師，我們就抱定要在平凡的崗位上重復(fù)著平凡的工作――燃燒自己，照亮別人。
一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生需要培養(yǎng)，但我們面對(duì)的是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，更多的是未必優(yōu)秀的。他們需要關(guān)愛，更需要老師的寬容。如果除去夜出上網(wǎng)的，醉酒江邊的，打架斗毆的，深夜打牌的，偷雞摸狗的，談吐粗俗的，談戀愛的，打桌球的，抽煙的，說話的，玩東西的，頂撞老師的，上課睡覺的，不完成作業(yè)的，遲到的，曠課的，恐怕每個(gè)班都所剩無幾了。
一個(gè)地球，可以有多元化的國(guó)家，一個(gè)國(guó)家可以有兩種制度，作為老師，為什么就容不下學(xué)生的缺點(diǎn)呢?也許他確實(shí)是一個(gè)差生，可是，他同樣是一個(gè)家庭唯一的希望，同樣是祖國(guó)的花朵，民族的未來啊!
有一個(gè)學(xué)生，晚上十點(diǎn)半，他睡在了床上;半小時(shí)后，他大聲的講起了學(xué)校誰最漂亮的專題;隔一小時(shí)后，他組織幾個(gè)室友，把床單支在了床上，點(diǎn)著蠟燭，打起了“金花兒”;兩個(gè)小時(shí)過后，他又在床上講訴接受教育的精彩場(chǎng)面。我能不生氣嗎?我真想一腳把他踢進(jìn)月球，再也看不見;我真想把他捏成粉末，然后撒向大山深處，讓他感受山的穩(wěn)重和寂靜。但是我沒有這個(gè)權(quán)力。我只能選擇容忍，耐心的教育。
當(dāng)然，仁愛，決不是溺愛，寬容也決不是縱容。必要的批評(píng)，必要的強(qiáng)制教育也是不可少的。因?yàn)榕u(píng)也是一種關(guān)愛。
但權(quán)力只能維系短暫的順從，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。
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