無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院教務(wù)處 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟樓高清照片篇一
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2013青海高考分?jǐn)?shù)線
青海高考分?jǐn)?shù)線
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線
專題:
全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總
全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，是的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院介紹：
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院是2002年5月經(jīng)黑龍江省人民政府批準(zhǔn)成立，2004年2月在教育部正式備案的民辦獨(dú)立學(xué)院。2011年原黑龍江科技學(xué)院利民校區(qū)全部教育教學(xué)資源整體并入成棟學(xué)院，使學(xué)院的綜合辦學(xué)實力和核心競爭力得到大幅度提升。學(xué)院的上級主管部門為黑龍江省教育廳，國標(biāo)代碼為13300，辦學(xué)地址為哈爾濱利民開發(fā)區(qū)學(xué)院路群英街(原時代大街1號)，辦學(xué)層次為全日制本科學(xué)歷教育，實行國家計劃內(nèi)全國統(tǒng)一招生。學(xué)院實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，學(xué)院董事會是學(xué)院的決策機(jī)構(gòu)，學(xué)院黨委發(fā)揮政治核心作用。學(xué)院設(shè)有健全的教學(xué)管理系統(tǒng)、行政管理系統(tǒng)、黨群工作系統(tǒng)和學(xué)生管理系統(tǒng)，依托黑龍江省省屬重點(diǎn)大學(xué)、國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)——東北農(nóng)業(yè)大學(xué)辦學(xué)，擁有良好的辦學(xué)條件和比較雄厚的師資力量。學(xué)院現(xiàn)有教職工592人，其中專任教師425人，副高級職稱以上教師占教師總數(shù)的40.4%，具有碩士以上學(xué)位教師占專任教師總數(shù)的50.5%。
學(xué)院現(xiàn)設(shè)8系3部，開設(shè)27個本科專業(yè)，跨經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)7個學(xué)科門類。
學(xué)院辦學(xué)的指導(dǎo)思想是以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持教育的公益性質(zhì)，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育。以實施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程為動力，以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才為目標(biāo)，立足龍江，著眼地方，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，大力充實辦學(xué)條件，繼續(xù)規(guī)范辦學(xué)行為，重點(diǎn)發(fā)展與社會和人力資源市場對接的本科專業(yè)。更新教育理念，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，著眼實踐能力，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展，重視就業(yè)導(dǎo)向，加快人才培養(yǎng)模式，綜合改革創(chuàng)新，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
學(xué)院發(fā)展以人才培養(yǎng)為根本，以更新觀念為先導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，以條件保障為支撐，以人才培養(yǎng)模式綜合改革為核心內(nèi)容。學(xué)院堅持育人為本，德育為先，尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，把立德樹人作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才作為學(xué)校人才培養(yǎng)的總目標(biāo)。學(xué)院提倡在教育理念上由適應(yīng)精英型高等教育向適應(yīng)大眾化高等教育轉(zhuǎn)變，在教師隊伍建設(shè)上由單一傳授知識的“經(jīng)師型”教師向理論實踐并重、具有“雙師型”特點(diǎn)的教師轉(zhuǎn)變，在教學(xué)方法上由習(xí)慣于傳統(tǒng)的“經(jīng)院式”封閉教育向自覺推動啟發(fā)式、討論式、研究性、開放性教育轉(zhuǎn)變，努力把學(xué)院建設(shè)成為以應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才為主要培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，教育教學(xué)比較優(yōu)勢明顯并得到社會普遍認(rèn)可的民辦教學(xué)型普通本科高等院校。
學(xué)院的辦學(xué)實力得到了同行及教育部的廣泛認(rèn)可，2005年成棟學(xué)院被教育部確定為全國百所一類較好層次獨(dú)立學(xué)院，同時被選為中國獨(dú)立學(xué)院協(xié)作會常務(wù)理事單位和副理事長單位、黑龍江省民辦教育發(fā)展促進(jìn)會理事單位、全國教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)示范單位，2007年被推選為全國高等學(xué)校教學(xué)研究會獨(dú)立學(xué)院專業(yè)委員會副主任委員單位、中國特色教育理念與實踐項目學(xué)校，2008年被評為黑龍江省金牌服務(wù)院校，2009年被評為黑龍江省優(yōu)質(zhì)服務(wù)金獎單位，2010年被評為全國先進(jìn)獨(dú)立學(xué)院，全國民辦教育先進(jìn)集體、黑龍江百姓口碑最佳單位和全國創(chuàng)建和諧校園先進(jìn)單位，在省內(nèi)外產(chǎn)生了良好的社會影響。
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