2023年三八紅旗手先進(jìn)個(gè)人材料 市級(jí)三八紅旗手事跡匯報(bào)優(yōu)秀

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

三八紅旗手先進(jìn)個(gè)人材料 市級(jí)三八紅旗手事跡匯報(bào)篇一

市三八紅旗手先進(jìn)個(gè)人事跡

xx，女，1978年6月出生，1996年8月參加工作，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，現(xiàn)任xx鎮(zhèn)中學(xué)教導(dǎo)主任，先后任教于xx縣xx鎮(zhèn)中學(xué)、xx鎮(zhèn)中學(xué)。自參加工作以來(lái)，xx老師一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的崗位上，從事語(yǔ)文教學(xué)工作。24個(gè)春秋，八千多個(gè)日日夜夜，劉老師滿懷著對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)，秉承著春蠶紅燭精神，無(wú)私奉獻(xiàn)、努力創(chuàng)新、精益求精，用青春和熱血書寫著鄉(xiāng)村教育愛(ài)的篇章。xx年獲得xx縣師德標(biāo)兵榮譽(yù)稱號(hào)，xx年獲得xx市教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，xx年獲得“xx市首席名師”榮譽(yù)稱號(hào)。

熱衷教研，課改路上勇探索

一位優(yōu)秀的老師，要甘于平淡，但不能甘于平庸，要在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。從事語(yǔ)文教學(xué)工作20多年，劉老師不忘初心，追求精致的教育，在教研教改路上勇于探索，一路走來(lái)，成績(jī)顯著，真正成為了一名研究型教師。

xx年，劉老師擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)兼?zhèn)湔n組長(zhǎng)。此時(shí)，課改之風(fēng)吹遍神州大地，劉老師順應(yīng)教育的時(shí)代潮流，努力學(xué)習(xí)教研教改前沿理論，結(jié)合農(nóng)村教育實(shí)際，在“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、課堂展示、教師點(diǎn)撥、拓展延伸”高效教學(xué)模式方面，進(jìn)行了大膽的探索，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，課堂效率顯著提升。

xx年，她所任教的學(xué)校，語(yǔ)文中考平均分位列全縣農(nóng)村學(xué)校第一名，全市農(nóng)村學(xué)校前10名，劉老師被評(píng)為xx縣“優(yōu)秀學(xué)科教師”。從此，劉老師成為了學(xué)校語(yǔ)文課改的排頭兵，帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師積極探索語(yǔ)文教學(xué)的課改之路，讓學(xué)校的語(yǔ)文課改之風(fēng)如火如荼，劉老師因此被評(píng)為“縣課改先進(jìn)個(gè)人”。

xx年，xx縣教育局課改辦組織了全縣中小學(xué)課改骨干教師研修培訓(xùn)活動(dòng)，劉老師不負(fù)眾望，提供了一堂優(yōu)秀的初中語(yǔ)文課改示范課。至今，這堂課仍在新教師培訓(xùn)活動(dòng)中被觀摩被學(xué)習(xí)。

xx年，在教育局組織的“國(guó)培計(jì)劃xx縣初中語(yǔ)文教師工作坊”線下研修活動(dòng)中，劉老師再次成功主講了語(yǔ)文示范課。

xx年，在xx縣第二教研區(qū)域中考作文復(fù)習(xí)研討活動(dòng)中，又做了作文指導(dǎo)專題經(jīng)驗(yàn)介紹，取得了良好的反響。同年，被委派參與xx市中考閱卷工作。

xx年，劉老師參加xx縣初中語(yǔ)文教師課堂教學(xué)比武，榮獲縣一等獎(jiǎng)；在xx市中考制卷大賽中，撰寫的語(yǔ)文科評(píng)析報(bào)告榮獲一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)年輕老師在各級(jí)各類比賽中多次獲獎(jiǎng)，獲“市三八紅旗手”榮譽(yù)稱號(hào)。

xx年，劉老師在xx縣語(yǔ)文學(xué)科會(huì)上進(jìn)行課例點(diǎn)評(píng)，主持了省級(jí)課題《利用本土紅色文化資源開展初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》。

理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐提升理論。為進(jìn)一步推廣教學(xué)改革的成果，劉老師積極參與課題研究，認(rèn)真撰寫科研論文與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。她先后主持、參與了4個(gè)課題研究，其中3個(gè)微型課題均獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，省級(jí)課題《數(shù)字化資源應(yīng)用與中學(xué)生寫作素養(yǎng)提升策略研究》已順利結(jié)題。市級(jí)課題《開發(fā)思品課程資源進(jìn)行立德樹人的教育策略研究》和縣微型課題《初中語(yǔ)文古詩(shī)詞賞析方法研究》正在研究之中。班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)——《老師始終相信你們》刊發(fā)在《xx教育》（xx年9月上）上。多篇論文獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng)，多篇論文與經(jīng)驗(yàn)介紹在《xx教研》、《課改通迅》等刊物上刊發(fā)。

精于管理，任勞任怨求創(chuàng)新

xx從教24年，18年擔(dān)任班主任工作，在班主任工作中不僅任勞任怨，而且注重學(xué)生人格塑造、靈魂引領(lǐng)，每一個(gè)班級(jí)在她的帶領(lǐng)下均能迅速成為學(xué)校的優(yōu)秀班級(jí)，彰顯出劉老師在班級(jí)管理上的創(chuàng)新理念。

xx年，劉老師當(dāng)時(shí)接手的班級(jí)學(xué)生生源不好，不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且調(diào)皮學(xué)生比較多，管理難度比較大。一般人對(duì)這樣的班級(jí)望而生畏，但劉老師義無(wú)反顧的擔(dān)起這個(gè)重?fù)?dān)，開學(xué)之初，通過(guò)教師走訪，學(xué)生談話、家訪等形式，對(duì)班級(jí)情況做了多方面的了解與分析，決定以德育活動(dòng)為抓手，以養(yǎng)成教育為依托，以走進(jìn)學(xué)生心靈為途徑，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)生健康人格的塑造。一方面針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)原因，尋求解決的辦法；另一方面著重關(guān)注并打造班級(jí)與學(xué)生的亮點(diǎn)。通過(guò)周密的思索，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生小學(xué)時(shí)受到過(guò)較多的批評(píng)與指責(zé)，部分學(xué)生有“爛船子做爛船子劃”的勢(shì)態(tài)，缺乏上進(jìn)心。于是，劉老師召開了以“嶄新的自我”為題的主題班會(huì)，讓每位學(xué)生注重自己的形象，在乎老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)了古今中外名人“把面子和尊嚴(yán)看得比生命更重要”的故事，提出了“我進(jìn)步，我能行！我努力，我能行！”的口號(hào)。通過(guò)“別樣的大掃除”、“感動(dòng)班級(jí)人物頒獎(jiǎng)詞”、“跑操”等活動(dòng)，讓整個(gè)班級(jí)的行為習(xí)慣上了一個(gè)新的臺(tái)階，班級(jí)精神面貌煥然一新。另外對(duì)于個(gè)別難管理的學(xué)生，充分挖掘亮點(diǎn)，多加鼓勵(lì)與肯定，而針對(duì)存在的問(wèn)題，盡量避免冒進(jìn)，包容加指導(dǎo)。特殊學(xué)生，往往在班上具有一定的號(hào)召力和影響力，如何變不利影響為有利影響成為了一個(gè)值得研究的課題，于是，在深思熟慮之余，劉老師大膽的啟用特殊學(xué)生為班上做一些力所能及的管理工作，經(jīng)常與他們談心，走進(jìn)他們的心里，在學(xué)習(xí)與生活中多加關(guān)注與指導(dǎo)，一段時(shí)間以后，這些特殊學(xué)生找到了自己存在的價(jià)值，逐步成為了班級(jí)的正面能量。此外，在評(píng)價(jià)上，著眼于學(xué)生的細(xì)小的閃光點(diǎn)，給予充分肯定與熱情贊美，使每一個(gè)學(xué)生都可以成為班級(jí)的榜樣力量。通過(guò)探索和思考，在班級(jí)管理上進(jìn)一步調(diào)整思路，變制度管理為全員管理，再到民主管理，最終實(shí)現(xiàn)自主管理。于是，班風(fēng)與學(xué)風(fēng)與日俱進(jìn)，通過(guò)三年的努力，這個(gè)班級(jí)成為了學(xué)校的優(yōu)秀班級(jí)，在中考中學(xué)業(yè)成績(jī)也名列前茅。她班上畢業(yè)的學(xué)生劉新宇、劉澳琴在xx一中參加xx年高考，均上600分（12個(gè)600分），其中劉新宇以650分的高分考入xx交大。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，平凡之處見(jiàn)真情

“師愛(ài)是一種力量、一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣……如果教師善于在日常教育中去播種這份愛(ài)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛(ài)其實(shí)往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動(dòng)其實(shí)就在每一個(gè)平淡而平凡的教育細(xì)節(jié)中?！眲⒗蠋煂?duì)于教育的摯愛(ài)，還表現(xiàn)在她對(duì)學(xué)生，尤其是困難學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生的細(xì)小關(guān)愛(ài)之上，那些平淡而平凡的教育細(xì)節(jié)如涓涓細(xì)流，浸潤(rùn)著孩子們干涸的心田。

劉老師擔(dān)任190班副班主任，一般的理解就是配合原班主任做一些事情，但是，劉老師就是有著一種把教育做得精致的性格，她雖是一名副班主任，卻承擔(dān)了班主任的職責(zé)。當(dāng)初，通過(guò)調(diào)查分析，190班的問(wèn)題癥結(jié)所在是：傅某、龔某等幾個(gè)特殊女生對(duì)班級(jí)的負(fù)面影響，而這些學(xué)生，憑著他們聰明的頭腦，叛逆的性格，在班上興風(fēng)作浪，成為無(wú)人奈何的角色。劉老師就是不信邪，她堅(jiān)信任何的特殊學(xué)生都有一個(gè)突破口，只要找準(zhǔn)了這個(gè)突破口，問(wèn)題就好解決。于是，劉老師有意與她們接觸，從道家常說(shuō)起，漸漸拉近了師生的關(guān)系，解除了他們對(duì)老師的戒備，后來(lái)了解到這三個(gè)同學(xué)之所以如此囂張，要么是因?yàn)榧彝ゲ煌暾斐闪烁改钢異?ài)的缺失，要么是家庭貧困而極度自卑，通過(guò)叛逆的方式求得心理的畸形滿足。找到問(wèn)題的癥結(jié)所在后，劉老師給予了他們母親般的關(guān)愛(ài)，除了經(jīng)常與之談心，了解他們的心理訴求，還從經(jīng)濟(jì)上也給予他們幫助：天冷了，給他們添置一雙鞋襪；過(guò)節(jié)了，給他們買一點(diǎn)小零食；進(jìn)步了，給他們一些文具的獎(jiǎng)勵(lì)；生日到了，給他們開一個(gè)生日晚會(huì)；元旦晚會(huì)到了，充分啟用舞蹈方面有優(yōu)勢(shì)的龔某，編排的節(jié)目《最炫民族風(fēng)》以全校最高分獲一等獎(jiǎng)的第一名。漸漸地，他們心中的冰塊被漸漸融化。傅某曾在一篇周記中這樣寫道：“自我記事起，我就沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)母親，更不要說(shuō)母愛(ài)了，但是，我很幸運(yùn)，我遇到了一個(gè)比母親更親的人，她就是xx老師?！?/p>

劉老師扎根農(nóng)村教育24年，深知農(nóng)村家庭的艱難，更懂得農(nóng)村孩子的孤獨(dú)，因此對(duì)留守兒童、困難學(xué)生付出了更多的愛(ài)。方某是個(gè)非常聰明、重情義的學(xué)生，是她接手的新班級(jí)里的一位有個(gè)性的也令人頭疼的學(xué)生，三個(gè)年級(jí)，三位語(yǔ)文老師，作為語(yǔ)文科很弱的他特別排斥新老師，據(jù)說(shuō)八年級(jí)語(yǔ)文老師一直受到他的排斥，他公然在課堂說(shuō)不喜歡語(yǔ)文，不喜歡語(yǔ)文課，完全不顧老師的感受。劉老師知道他的家庭十分困難，兩年前他爸爸意外去世，媽媽與他相依為命，所以在課堂上所有與爸爸有關(guān)的字眼統(tǒng)統(tǒng)不說(shuō)或少說(shuō)，及時(shí)關(guān)注他的情緒變化。經(jīng)常在周記里鼓勵(lì)他。幫他爭(zhēng)取支助。在他生日的那天，特意把他帶到她家里，給他準(zhǔn)備了豐盛的晚餐和精致的生日蛋糕。還把她老公的一些舊衣服找出來(lái)送給他。慢慢的，方某活潑開朗了，開始與老師說(shuō)心里話，語(yǔ)文成績(jī)也明顯提高。結(jié)果以優(yōu)異的成績(jī)獲得了xx一中“新華杯”知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。高中的所有費(fèi)用有望解決了。

對(duì)于劉老師而言，她為學(xué)生所作出的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，她所做的這一切確實(shí)極為平凡，但正是這些平凡小事，彰顯出愛(ài)的無(wú)窮力量。

活動(dòng)育人，精益求精勇?tīng)?zhēng)先

活動(dòng)是育人的載體，活動(dòng)能給學(xué)生廣闊的空間，充分挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。作為一個(gè)鄉(xiāng)村教育工作者，劉老師注重活動(dòng)育人，任何的活動(dòng)的開展，她總是力爭(zhēng)精益求精、盡善盡美。

xx年12月，xx鎮(zhèn)政府組織了“歡樂(lè)瀟湘，神韻xx”月月樂(lè)大型文藝晚會(huì)，劉老師作為xx鎮(zhèn)中學(xué)參演朗誦節(jié)目——《清塘的彩虹》的編導(dǎo)，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的籌備與排練，她要負(fù)責(zé)大型組詩(shī)的創(chuàng)作與修改，要組織一百余師生演員的選拔與培訓(xùn)，要負(fù)責(zé)服裝、道具、音響的籌備，更主要的是陣容龐大的表演排練，其中的困難可想而知。當(dāng)時(shí)有人勸劉老師應(yīng)付一下就行了，何必自討苦吃，但劉老師斷然回答：“要么就不做，要做就要做得最好！”后來(lái)，xx鎮(zhèn)中學(xué)的參演節(jié)目以其龐大的陣容、恢宏的氣勢(shì)、精湛的表演深深感染了觀眾，獲得了高度的贊譽(yù)。而我們的學(xué)生也通過(guò)此次演出激發(fā)了活力，陶冶了性情，受到了一次良好的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。xx年，縣教育局組織了第五屆“新華杯”中小學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，劉老師承擔(dān)了xx鎮(zhèn)中學(xué)選送節(jié)目的導(dǎo)演，選送的大型朗誦作品《梅蘭竹菊》榮獲縣一等獎(jiǎng)。xx年4月底，xx縣第三屆“新華杯”學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽中，我校有9人獲得一等獎(jiǎng)，31人獲得二等獎(jiǎng)，劉老師作為語(yǔ)文科輔導(dǎo)老師，為此作出了突出貢獻(xiàn)。特別感人的是：xx年3月17日，劉老師的丈夫心肌梗塞急性發(fā)作，被送往xx市中心醫(yī)院搶救，在重癥監(jiān)護(hù)室進(jìn)行了5天的治療，此時(shí)正是“新華杯”知識(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校需要她，學(xué)生需要她，劉老師懷著無(wú)比的擔(dān)憂與牽掛，僅僅請(qǐng)假一天前往xx市中心醫(yī)院探視，就毅然回歸了輔導(dǎo)崗位。

近年來(lái)，關(guān)工委和教育行政主管部門組織了“全國(guó)青少年五好小公民系列主題教育讀書活動(dòng)”，劉老師十分重視經(jīng)典文化的傳承，積極輔導(dǎo)學(xué)生參加征文、朗誦、演講等活動(dòng)，多次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)一、二等獎(jiǎng)，劉老師多次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”的榮譽(yù)稱號(hào)。近幾年，劉老師還輔導(dǎo)學(xué)生在《全國(guó)優(yōu)秀作文選》《美文》《初中生寫作》《第二課堂》《同學(xué)少年》《初中生》《作文》《學(xué)習(xí)報(bào)》《作文指導(dǎo)報(bào)》等各類雜志報(bào)紙中發(fā)表作品達(dá)二十人次。她認(rèn)真地對(duì)待學(xué)校的每一項(xiàng)比賽活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加，充分利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，在各級(jí)各類活動(dòng)中總能獲得最高獎(jiǎng)項(xiàng)。尤其是農(nóng)村孩子第一次看著自己的文字變成鉛字，第一次拿到稿費(fèi)時(shí)的那種高興與滿足讓她感到所有的無(wú)私付出都值得。

xx老師，一個(gè)鄉(xiāng)村女教師，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，二十多個(gè)春夏秋冬，好幾千多個(gè)日日夜夜，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，在教育這條充滿荊棘的路上，越走越穩(wěn)，越走越寬，把平凡的教育工作做得如此精致，體現(xiàn)了新時(shí)代人民教師的風(fēng)采。

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