總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
準(zhǔn)備工作總結(jié)篇一
20xx年7月21日，在接到各上級單位的緊急及應(yīng)急指令后，我部于7月21日下午，在項目部會議室召開防臺防汛專題會議，會上宣布啟動項目部防臺防汛應(yīng)急預(yù)案，并成立項目防臺防汛領(lǐng)導(dǎo)小組，以項目經(jīng)理為組長，項目總工為副組長;項目經(jīng)理為領(lǐng)導(dǎo)小組總指揮，各施工區(qū)域負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人。同時成立各應(yīng)急隊伍，宣讀各應(yīng)急隊伍的責(zé)任及分工。領(lǐng)導(dǎo)小組和應(yīng)急隊伍的建立，明確了防臺防汛的責(zé)任體系和運轉(zhuǎn)機(jī)制，為做好施工區(qū)域防臺防汛工作提供了可靠的組織保證。
根據(jù)各上級來文和集團(tuán)公司的要求，我部結(jié)合實際，在臺風(fēng)汛期來臨前，重新修訂編制完善了防臺防汛應(yīng)急專項，并報由監(jiān)理組完成審批。此次修編更加突出了防臺防汛重點，進(jìn)一步完善了指揮體系，明確了各方防臺防汛工作職責(zé)與分工，并制定了應(yīng)急預(yù)案的`具體實施步驟。與此同時，我部積極儲備防臺防汛物資，先后準(zhǔn)備了防汛沙袋、救生衣、水泵等，并建立了防汛物資登記，做到有備無患。
在防臺防汛專題會議結(jié)束后，我部立即安排專人對現(xiàn)場的臨時用電、圍擋、材料堆放、臨時宿舍等方面進(jìn)行了重點檢查。針對檢查出來的問題，當(dāng)即要求各施工區(qū)域負(fù)責(zé)人立即整改到位，并要求檢查人員對整改情況進(jìn)行復(fù)查。在臺風(fēng)期間，項目部制定了24小時值班制度，編排了項目部值班表，嚴(yán)格要求值班人員到崗值班。同時安排落實了專人進(jìn)行現(xiàn)場巡查，做好巡查工作，針對巡查出來的問題，立即整改到位。
臺風(fēng)“安比”已經(jīng)過境，但20xx年的防臺防汛工作還未結(jié)束。項目部于20xx年7月25日，召開了防臺防汛工作總結(jié)會議。會上陳述了此次防臺防汛取得的成果，同時認(rèn)真總結(jié)了此次各項工作的不足，要求此次各參與人員正視不足之處，積極總結(jié)經(jīng)驗，以更好地應(yīng)對下次防臺防汛工作。項目部也將繼續(xù)根據(jù)各上級要求，加強(qiáng)宣傳教育力度，注重提高項目全員的防臺防汛意識，為防臺防汛工作提供有力保障。
準(zhǔn)備工作總結(jié)篇二
20xx年6月25日，是20xx年混合實習(xí)隊會議，從這個會議開始，就意味著我的實習(xí)準(zhǔn)備工作開始了。時間轉(zhuǎn)瞬即逝，至今已經(jīng)差不多過了2個月了。實習(xí)前的準(zhǔn)備工作即將告一段落?；乜醋约旱膶嵙?xí)準(zhǔn)備的道路，百味雜陳。
假期回家，剛好附近的一所中學(xué)——清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)的高三年級的學(xué)生正在補(bǔ)課，自己回家也沒有什么事做，所以回家的第二天就去華僑中學(xué)逛逛。正好碰上了我以前的高中的歷史老師。幾句問好之后，大膽的提出可否來貴校聽課的想法，沒想到老師欣然答應(yīng)，并且安排了高三一班的歷史老師來指導(dǎo)我，我非常誠懇的感謝老師。在見習(xí)階段，我每天早早的來到學(xué)校，跟著老師一起出入教室，學(xué)生們都覺得我很親切。有一次老師問我敢不敢上講臺講課，剛開始還是膽怯，后來想想以后也要上講臺的，機(jī)會不可失，我硬著頭答應(yīng)了下來。在幾次站上講臺的鍛煉中，讓我感受到很多很，老師也給了我很多的指點。同時老師還送給了我很多高一歷史 的課件和材料。非常感謝這一次見習(xí)的機(jī)會，讓我學(xué)到了很多。
教育實習(xí)時師范生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變的重要的一個環(huán)節(jié)，許多學(xué)生師范生成熟大方的教師形象是在此得到塑造。這次實習(xí)，是我第一次真正意義地走向講臺，獨立授課，掌握一個班的發(fā)展對象，因此在未完全了解實習(xí)情況之前，心里未免忐忑不安。
在工作方面，我開始尋找教材，翻閱課文，鉆研教材，爭取吃透教材。并準(zhǔn)備教案，力爭準(zhǔn)備充足。同時也著手準(zhǔn)備了學(xué)校要求的“五個一”。由于了解到實習(xí)學(xué)校主要以傳統(tǒng)教學(xué)法上課，我開始精心準(zhǔn)備教案。在準(zhǔn)備的過程中，心里還是七上八下的，擔(dān)心自己帶不好班，上不好課。但是，這一切在我準(zhǔn)備好“五個一”、閱讀了班主任工作方面的資料后，像泡沫般消失了，眼前還是清晰起來。我知道自己要做什么，目標(biāo)開始堅定，多了一份自信。
在人際交往上。我們通過qq，互相交流教學(xué)心得。在接近兩個月的日子里，我們齊心合作，隊伍建設(shè)初具規(guī)模。
在暑假期間，我翻閱了《普通高中歷史 課程標(biāo)準(zhǔn)》。細(xì)細(xì)地探究了新課標(biāo)的要求，力求自己準(zhǔn)備的教案接近新課標(biāo)的要求。同時為弄清課程的教學(xué)實施，我也重新細(xì)看《現(xiàn)代教育學(xué)》、《信息化教育概論》、《現(xiàn)代心理學(xué)》這基本與教育有關(guān)的書本，結(jié)合理論，探討出一在新課標(biāo)的基礎(chǔ)上有自己獨特風(fēng)格的教學(xué)方法。以為自我的教學(xué)充實理論，力爭以理論支撐自己的教學(xué)行為，所謂磨刀不費砍柴功。
當(dāng)好一個班的班主任，是件不容易的事情。如何把來自不同地區(qū)的還不甚熟悉的學(xué)生們凝聚在一起，這是個考驗人的時刻。如何縮小學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生能夠奮發(fā)向上，充滿激情，這更是一個難題。如何與學(xué)生溝通，讓學(xué)生打開心扉，信任班主任等等，都是擺在我面前的`問題。特別對于一個初來乍到的新班主任，與學(xué)生打成一片，入到學(xué)生心中，這是真是一個重要的環(huán)節(jié)。
因此閱讀相關(guān)的書籍，學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗尤為重要。因此我主要通過書籍了解班主任工作，閱讀李鎮(zhèn)西的一些教學(xué)法。同時進(jìn)行情景設(shè)置，讓自己置身于當(dāng)時的情景，思考在某些突發(fā)情況下，自己會如何處理，以力爭提高班主任工作技能。
準(zhǔn)備1-2次的師范技能訓(xùn)練，重新回顧《教師口語》課程中老師教的一些方法，注重教學(xué)語言、肢體語言的協(xié)調(diào)，練好普通話、粉筆字。自行組織微格教學(xué)。并觀看自己的課堂錄像，找出自己的缺陷處，改正自我。
假期去書店選購教材、教參。認(rèn)真研讀教材、分析課標(biāo)，做好課件，教案，整理好教學(xué)時的各種素材資源，充分提高自我。
準(zhǔn)備工作總結(jié)篇三
根據(jù)縣防指明傳電報要求，近期我鎮(zhèn)對防汛工作安排和通報的情況進(jìn)行了認(rèn)真梳理和排查，對存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真的整改，現(xiàn)將情況報告如下：
一、沿崗河高塘防段，灃西干渠高塘防段及蘭橋灣、菱角灣、大橋灣等生產(chǎn)圩的防汛準(zhǔn)備工作進(jìn)行排查，清除了障礙，落實了防汛搶險隊伍，備足了防汛器材，明確了防汛責(zé)任人，并以文件上報縣防指和下發(fā)至各村及防汛責(zé)任人。
二、城西湖沿崗堤高塘新橋上游22#涵閘閘門已修復(fù)完畢，啟閉正常。
三、對蘭橋灣、菱角灣、大橋灣周邊撤洪溝進(jìn)行汛前檢查，并及時清除了阻水障礙物，并對薄弱堤段進(jìn)行了加固。
四、我鎮(zhèn)已對蘭橋灣排澇站和高塘排灌站的`設(shè)備進(jìn)行了檢修，確保汛期能夠及時開機(jī)排澇，對供電線路的障礙進(jìn)行了清除，不影響供電。同時清除了排水溝渠內(nèi)的雜草雜物，保障排水暢通。
五、我們已對境內(nèi)鐵礦企業(yè)尾礦庫防汛準(zhǔn)備工作進(jìn)行安排，認(rèn)真做好汛前隱患排查處理工作，明確了防汛責(zé)任人員，并要求制定防汛搶險預(yù)案。備足防汛搶險物資器材。
總之我鎮(zhèn)高度重視防汛排澇工作，隨時關(guān)注雨情水情，服從上級指揮調(diào)度，確保群眾的生命財產(chǎn)不受損失。
準(zhǔn)備工作總結(jié)篇四
我們課題組針對學(xué)校實際情況提出研究課題《農(nóng)村初級中學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究》，課題于20xx年3月初申報，20xx年3月底被連州市教育局批準(zhǔn)市級立項課題。自申報以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，課題組成員采取了切實可行的工作措施，做了大量務(wù)實的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進(jìn)。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：
在學(xué)校的組織下，經(jīng)過學(xué)校推薦，成立了一支有一定經(jīng)驗的教師組成課題研究隊伍。確定付見光為課題組負(fù)責(zé)人，徐秋蓮、楊緒華、沈惠芳為課題組成員。
語文課堂教學(xué)的有效性一直是眾多教師的研究熱點，我校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生見識稍差，家庭教育、環(huán)境教育氛圍差，學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差。為此，我們確立“農(nóng)村初級中學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究”課題，課題組經(jīng)過討論研究，確定了課題研究中的重心，預(yù)測了課題研究中可能遇到的困難，結(jié)合我校教師和學(xué)生實際制定了課題實施方案，并做一些深入細(xì)致的調(diào)查研究、分析思考，力爭積累一些有效的教育教學(xué)經(jīng)驗和案例，為學(xué)校教育教學(xué)水平的提升提供幫助，最后達(dá)到教育“以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為宗旨。為下階段的順利實施做好了充分的準(zhǔn)備。
1、教學(xué)前準(zhǔn)備工作有效性的研究。本課題組主要研究備課的有效性和學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。
2、課堂教學(xué)實施有效性的研究。本課題組重點研究提問的有效性和課堂訓(xùn)練的'有效性。
3、教學(xué)評價有效性研究。
1、問卷調(diào)查法：運用這一方法調(diào)查我校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，為課題的提出、立項、研究作準(zhǔn)備。
2、文獻(xiàn)研究法：查閱與本課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論資料，及時分析、整理，充實本課題的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)研究的深入。
3、觀察法：研究者在比較自然的條件下通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，在一定時間、一定空間進(jìn)行的有目的的、有計劃的考察并描述教育現(xiàn)象的方法。在本課題中，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中使用觀察法，觀察學(xué)生的生成情況。
4、個案研究法：個案研究的基礎(chǔ)是探討、論述與某人、某事或某種情況有關(guān)的各個方面。在本課題中，主要是研究某一個課堂實例的設(shè)計、實施及實效。
我們知道，觀念決定行為，只有樹立與之相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念，并內(nèi)化為行為外顯出來，才能保證課題實驗的順利開展。我們一是通過培訓(xùn)抓教育觀念更新。組織廣大實驗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論及文件，舉辦專題講座等方式，使教師對小學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效性研究有足夠的認(rèn)識，充分認(rèn)識課題研究的價值，對課題研究充滿信心并熱情投入；二是通過教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。要求教師在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力，教給學(xué)生一些較好的學(xué)習(xí)方法。
實驗教師整體認(rèn)識有差異，致使部分教師還沒有明顯的行動，還在初期的探索。
1、繼續(xù)加大培訓(xùn)、指導(dǎo)力度，不斷優(yōu)化實驗教師隊伍。
2、深入進(jìn)行課題實驗，鼓勵課題組教師，大膽實驗，努力探究如何提高語文課堂教學(xué)有效性。培要反復(fù)實踐、反復(fù)研究、對比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗教訓(xùn)，在實踐中勇于探索。
課題研究的準(zhǔn)備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實施階段。在準(zhǔn)備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今后我們一定會不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實驗任務(wù)！
準(zhǔn)備工作總結(jié)篇五
暑期實習(xí)準(zhǔn)備情況：
（1）備課
內(nèi)容：新人教版歷史必修一第二單元至第五單元——從第5課到第19課的全部教案
過程感想：原計劃是寫學(xué)案，但是備課過程中遇到的問題是，還不十分了解更開中學(xué)學(xué)生的學(xué)情，如果全編寫學(xué)案，擔(dān)心難以符合實際情況。后計劃先完成教案，然后依據(jù)教案制作課件，適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)案，過程中不斷修改。目前已完成第5課到19課的全部教案，接下來的工作是制作課件。寫教案的過程中遇到的問題不少，如某些課的知識點比較繁雜，很難進(jìn)行有效的教學(xué)安排，某些子目內(nèi)容的教學(xué)編排不是很恰當(dāng)，也有得過且過的時候，做事不夠精益求精。最大的問題是，創(chuàng)意不足，創(chuàng)新不夠。另外，進(jìn)度慢，課件的制作還沒開始，試講也沒全面開始。
（2）主題班會
內(nèi)容：交通安全教育主題班會設(shè)計一
過程感想：這是我早先設(shè)計的一個主題班會。最初的想法是，更開中學(xué)地處交通繁華地段，對剛進(jìn)學(xué)的高一新生來說，進(jìn)行交通安全教育是非常有必要的。我設(shè)計的內(nèi)容包括四部分，每一部分的類型都不一樣，能夠多方面地引起學(xué)生的關(guān)注和興趣，相信能夠起到一個警惕危險和遵守交通規(guī)則的作用，達(dá)到交通安全教育的一個目的。
原先計劃的關(guān)于主題班會的設(shè)計至少兩個，這點達(dá)不到最基本的計劃要求。爭取在最近時間完成。
（3）第二課堂
內(nèi)容：“回望昔日路?訴說今日情”圖說歷史征文比賽
過程感想：圖說歷史是向我們傳播歷史知識的基本方法之一。一般來說，圖說歷史會涉及到材料處理、知識梳理、文字解說、評價論說等方法和步驟。開展此活動的目的也是旨在豐富高一年級學(xué)生課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情和搜集史料的能力。而圖說新中國成立61年發(fā)展歷程的歷史，能夠喚起同學(xué)們的愛國情懷，營造良好的'學(xué)習(xí)氛圍，配合學(xué)校開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。
實行的過程中，擔(dān)心著征文比賽會與學(xué)校的教學(xué)安排有沖突，或不符合更開中學(xué)高一學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況。
（4）教育調(diào)研
內(nèi)容：教育調(diào)研的內(nèi)容是關(guān)于歷史教學(xué)在中學(xué)學(xué)校的情況，題目具體未定，制作調(diào)查問卷完畢。
過程感想：選擇關(guān)于歷史教學(xué)的教育調(diào)研，主要是出于專業(yè)的考慮。我本身想了解一下目前中學(xué)學(xué)校歷史教學(xué)的一些基本情況，希望從這個教育調(diào)研中可以讓我對歷史教學(xué)有一個比較全面的認(rèn)識，希望在往后教學(xué)中能夠有一個參考的作用，對實習(xí)學(xué)校的歷史教學(xué)來說，也能有一個最新的了解。
（5）班主任工作
內(nèi)容：從書籍中吸取知識
過程感想：從書中吸取的知識還不多，也不精。在這一點的準(zhǔn)備上是缺乏的。從一些關(guān)于班主任工作的影視作品中，學(xué)到了兩點：教師相信學(xué)生、教師與學(xué)生的交集。因為還沒經(jīng)歷過具體的班主任工作，對于這一點，我也不了解，也不清楚班主任工作的具體事項。希望接下來的時間繼續(xù)從書中吸取知識，如果可以，請教已經(jīng)就業(yè)的師兄師姐，從他們身上取取經(jīng)。
（6）隊內(nèi)事務(wù)
內(nèi)容：管理博客；積極服從指導(dǎo)老師、隊長安排的工作或采納提出的建議。
過程感想：關(guān)于博客的管理，我的工作并不是主要的，內(nèi)容主要是由負(fù)責(zé)的隊長陳絢時刻更新的，包括暑期建議、會議記錄和實習(xí)學(xué)校的初訪記錄等。不足的地方主要就是沒能做到配合全體隊員，做好隊內(nèi)以及與其他隊伍的交流溝通工作，僅僅做到了與隊長的交流工作，而這是不夠的。
準(zhǔn)備工作總結(jié)篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)：
(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密部署。我縣防汛辦在全市防汛辦主任會議后積極向縣指揮部領(lǐng)導(dǎo)匯報，并得到指揮部領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在3月中旬召開了專題會議，研究部署今年的防汛工作，要求各鎮(zhèn)和指揮部成員單位要認(rèn)真分析今年防汛工作面臨的新形勢，充分估計氣候異常所帶來的新情況、新問題，切實做到高度戒備、周密部署、科學(xué)調(diào)度；并要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任和分級負(fù)責(zé)，建立完善“分級負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、屬地管理”的防汛體制，明確各鎮(zhèn)、各部門的職能職責(zé)，整體聯(lián)動推進(jìn)防汛工作。各相關(guān)部門也要做好協(xié)調(diào)、配合工作，全面落實安全度汛的各項措施，確保今年我縣度汛安全。
(二)、宣傳到位、嚴(yán)陣以待。防汛工作人員對防汛有關(guān)情況基本掌握，切實做好防汛宣傳，提高全縣城鎮(zhèn)居民、企業(yè)防洪減災(zāi)避險的意識，思想上要高度警惕，行動上要嚴(yán)陣以待。防汛辦結(jié)合“三下鄉(xiāng)”活動以及世界水日和水法宣傳周，今年已經(jīng)開展了2次防汛宣傳工作（計劃再將開展3次），對防洪法，防洪條例進(jìn)行了宣傳，提高了當(dāng)?shù)馗鞑块T干部群眾對防汛工作的認(rèn)識。并將計劃在5月全縣防汛工作會議上，進(jìn)行防汛動員、宣傳、教育，進(jìn)一步增強(qiáng)防汛意識，消除麻痹松懈思想。據(jù)統(tǒng)計，在xx年汛期中防汛辦接到涉及防汛的電話熱線20余起，防汛辦在接到電話后，立即趕到現(xiàn)場，通過查看，并與相關(guān)部門進(jìn)行協(xié)調(diào)，最終得到妥善解決，得到了企業(yè)和老百姓的好評。去年我防汛辦已經(jīng)請專家對全縣各鎮(zhèn)負(fù)責(zé)防汛工作的副鎮(zhèn)長和有關(guān)單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行了培訓(xùn)，計劃今年將進(jìn)一步再次組織培訓(xùn)。
(一)、為把行政首長負(fù)責(zé)制度貫穿到防汛工作的全過程，我縣防汛指揮部以郫府防汛指[xx]1號文件精神要求各鎮(zhèn)、各有關(guān)單位在防汛指揮部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，要充分認(rèn)識防汛工作的艱巨性，抓緊落實以行政首長負(fù)責(zé)為主要內(nèi)容的各項防汛責(zé)任制，進(jìn)一步完善各項規(guī)章制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分級責(zé)任，要求各鎮(zhèn)按屬地管理原則，對重點防汛地段實行鎮(zhèn)長負(fù)總責(zé)、副鎮(zhèn)長分段點負(fù)責(zé)的措施進(jìn)行落實。
(二)、將在全縣防汛工作會議上以文件形式下發(fā)檢查責(zé)任制并簽定目標(biāo)責(zé)任書。
(三)、我縣唯一一座山平塘水庫由唐昌鎮(zhèn)確定了專人負(fù)責(zé)，并制定了專項防汛預(yù)案。
(四)、防汛辦也將嚴(yán)格實行24小時值班，并執(zhí)行由領(lǐng)導(dǎo)帶班的全天候值班制度（值班表已排好）。
(五)、按照有關(guān)安排、結(jié)合我縣實際，在全縣防汛工作會議前，我辦將與縣武裝部和武警中隊就防汛搶險救災(zāi)工作進(jìn)行協(xié)調(diào)聯(lián)系，切實做好今年防汛各項工作。
(一)、是按照《防洪法》和《防汛條例》規(guī)定，針對我縣的防汛指揮機(jī)構(gòu)情況，為落實行政首長責(zé)任制，縣政府以郫府函[xx]43號文件，對郫縣防汛指揮部領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了調(diào)整，建立了以縣長任指揮長、副縣長及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)任副指揮長、各相關(guān)單位任成員的防汛指揮機(jī)構(gòu)。各鎮(zhèn)和指揮部成員單位的防汛機(jī)構(gòu)按照要求正在完善中，并將在4月底前建立，將按照各自的分工落實防汛責(zé)任。
(二)、我縣的防汛工作得到領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，汛期防汛搶險經(jīng)費由財政負(fù)責(zé)落實。
(三)、為加強(qiáng)防汛辦的工作，在現(xiàn)有的人員中又充實了工作人員，由過去的6人增加到9人，辦公條件也大大改善并落實，所有人員已全方位進(jìn)入防汛工作狀態(tài)。
(一)、物資方面：為做好防汛物資準(zhǔn)備，縣上儲備了充足的防汛搶險救災(zāi)物資，其中編織袋75200條，鉛絲籠251條，搶險機(jī)具80臺，沖鋒舟3艘，物料質(zhì)量符合要求,實物與清單一致，目前儲備在友愛鎮(zhèn)小學(xué)內(nèi)，待新的儲備中心建成后搬入。同時在縣政府的重視下，縣防汛物資儲備中心確定選址在靠近大河較多、交通便利的唐元鎮(zhèn)境內(nèi)(占地面積6畝)。該中心目前正在加緊建設(shè)中，預(yù)計將在汛期投入使用。險工險段的搶險物料已確定選址、做好了調(diào)用計劃。縣防汛物資是由防汛辦安排專人進(jìn)行管理。為確保全縣搶險工作的順利進(jìn)行，防汛指揮部已發(fā)出通知，要求各鎮(zhèn)、各成員單位要做好防汛搶險物資儲備工作，結(jié)合自身實際進(jìn)行落實。
(二)、經(jīng)費方面：縣、鄉(xiāng)財政安排了防汛搶險專用經(jīng)費,保證?？顚Ｓ?，并由防汛指揮部統(tǒng)籌調(diào)用安排。
(三)、隊伍方面：按照預(yù)案要求各鎮(zhèn)登記造冊建立50—100人的搶險隊伍，要經(jīng)過培訓(xùn)，思想上要有充分準(zhǔn)備，搶險技能方面要熟悉掌握，并要提高廣大群眾對防汛搶險知識了解的普及程度。另外各相關(guān)單位結(jié)合實際也要組建內(nèi)部搶險隊伍。
在全縣防汛工作會議上已研究決定，為增強(qiáng)搶險隊伍的搶險技能，在去年的防汛演練的基礎(chǔ)上，今年6月計劃繼續(xù)再次組織防汛演練。
防汛工程是汛期重要的保障，為加快防汛工程建設(shè)，在汛前對我縣的唐元鎮(zhèn)錦寧2社防洪護(hù)岸工程、徐堰河史家堰護(hù)岸和攔河壩工程、三道堰青塔村徐堰河護(hù)岸工程及唐昌鎮(zhèn)大塘坎水庫維修工程進(jìn)行了整治，共計6處，總長698米，大部分工程已全面完成。工程完工后，將有效地發(fā)揮防洪作用，為今年度汛安全打下堅實的基礎(chǔ)。
針對我縣的主要防汛重點——內(nèi)澇，加大排查、消除隱患是當(dāng)前的一項重要工作。按照“誰設(shè)障，誰清除”的原則及時進(jìn)行清除，對不能及時清除的，必須采取補(bǔ)救措施，將隱患消除在萌芽狀態(tài)。今年縣防汛辦已組織人員對全縣的河道、低洼地區(qū)進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，全縣共排查出防洪地段75處，其中20處重點防洪地段，10處易淹易澇區(qū)被列為縣重點防洪地段，其余地段由屬地各鎮(zhèn)分別負(fù)責(zé)防洪。為確保縣城的'度汛安全，減輕內(nèi)澇壓力，防汛辦已制定了排水設(shè)施疏淘方案，計劃在4月下旬對郫筒鎮(zhèn)城區(qū)范圍內(nèi)的排水設(shè)施集中進(jìn)行疏淘。
由于我縣屬平原地區(qū)，僅有一處4.4平方公里的淺丘，對于山洪災(zāi)害的防御，在我縣不屬于重點，但此地區(qū)的防汛工作亦有專門的機(jī)構(gòu)和人員負(fù)責(zé)。
由于我縣地處川西平原，境內(nèi)唐昌鎮(zhèn)大塘坎水庫是唯一一座山平塘水庫，庫容4.2萬方，去冬今春已集中資金對其進(jìn)行了整治，目前唐昌鎮(zhèn)正在制定度汛預(yù)案，并按要求在汛期加強(qiáng)監(jiān)控。
對全縣各并網(wǎng)電站，立即組織人員進(jìn)行大檢查，要求編制防洪搶險應(yīng)急預(yù)案，針對存在的問題及時采取措施，消除隱患，并提前做好搶險人員和物資的落實。
我縣防汛指揮和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：一是采用市防汛指揮網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，目前運行正常。二是利用我縣的天網(wǎng)系統(tǒng)對我縣境內(nèi)的主要河道的防汛重要地點進(jìn)行監(jiān)控，由于辦公地點的搬遷，目前監(jiān)控步線工作按縣上要求正在進(jìn)行中。三是通訊聯(lián)絡(luò)主要采用固定電話、移動電話及傳真，目前正常暢通。
謝謝大家！
準(zhǔn)備工作總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼進(jìn)入了大四——這段大學(xué)四年生活和學(xué)習(xí)的最后階段，為期兩個月的實習(xí)很快就要開始了，對于還沒有卸下學(xué)生身份的我來說，隨著出發(fā)日期的臨近，我的心里陡升一種無法言喻的期待，但同時也有一股無形的緊張，期待是因為終于有了把理論付諸于實踐的機(jī)會，終于有了一個展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺；而緊張是因為似乎還沒從“學(xué)生”的角色轉(zhuǎn)換為“教師”，同時也擔(dān)心自己在講臺上的表現(xiàn)是否能鎮(zhèn)靜從容。為此，只有把自己實習(xí)前的準(zhǔn)備工作做得更充分，才能使自己在講臺前更有自信。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，自己需要做的就是將過去“十幾年的寒窗苦讀蓄積的力量”短時間內(nèi)轉(zhuǎn)換成瞬間勃發(fā)的力量去贏得那精彩的“三分鐘”。因為實習(xí)是一個歷練自我與角色轉(zhuǎn)換的很好機(jī)會。因為期待著站上三尺講臺，期待著實習(xí)過程中所能得到的經(jīng)驗與教益，所以我在確定了實習(xí)學(xué)校之后就開始著手做準(zhǔn)備了。
7月初去確定實習(xí)學(xué)校和相應(yīng)年級之后，我即開始做相應(yīng)的專業(yè)知識準(zhǔn)備。暑假期間我重新翻閱了生命科學(xué)專業(yè)的大學(xué)課本，加深了對生物的理解和整體認(rèn)識，以便在實習(xí)教學(xué)過程中對各方面專業(yè)知識都有一定的宏觀把握。
我還整理了教育學(xué)和心理學(xué)的知識，閱讀一些名師的教育教學(xué)論著，觀看了一些優(yōu)秀的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)和借鑒老師們的教育教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，對現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境中的教育教學(xué)活動進(jìn)行思考，結(jié)合自己模擬教學(xué)的經(jīng)驗形成了一些初步的理念與認(rèn)識。此外，由于生物這一學(xué)科與日常生活息息相關(guān)，因為我還經(jīng)常瀏覽一些與生物前沿有關(guān)的網(wǎng)站和博客，如果殼網(wǎng)、網(wǎng)易公開課等，閱讀關(guān)于生物的《十萬個為什么》，積極關(guān)注各種中學(xué)生物教學(xué)的相關(guān)信息。
在師范技能方面，每天晚上我都會練習(xí)十五分鐘的粉筆字，爭取讓自己的字體美觀得體。經(jīng)過同學(xué)的提醒，我發(fā)現(xiàn)自己的字寫得比較小，于是我刻意在字體大小方面下功夫，力求做到能夠讓坐在教室最后一排的同學(xué)都看得清楚。此外，我還注意教師口語的練習(xí)，平時通過朗讀文章等方式練習(xí)講課時的語音、語調(diào)和語速，爭取咬字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)語言能夠做到抑揚頓挫，更具感染力。
班主任管理是一門重要的學(xué)問，而對于班主任工作我卻知之甚少。班主任工作包括班級管理、差生轉(zhuǎn)化、對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)等等，為了能夠在實習(xí)的時候做好班主任工作，暑假期間我看了一些關(guān)于班主任管理的文章和書籍，如《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》等，上網(wǎng)去了解了很多班主任工作的有關(guān)案例，在了解班主任管理工作的要求與技巧的同時在思想上提前對可能出現(xiàn)的各種問題做了準(zhǔn)備。這些文章和書籍講述了多名經(jīng)驗豐富的班主任的案例，這些案例都十分真實，都是我們實習(xí)期間或者以后工作中很大可能會遇到的，很有借鑒意義。案例中的班主任們憑借他們認(rèn)真、負(fù)責(zé)、真誠、坦率的品質(zhì)巧妙地解決了眾多班主任工作中的難題，對于沒有班主任經(jīng)驗的我而言，這些寶貴的經(jīng)驗讓我大開眼界，收獲匪淺。
在確定了實習(xí)期間我教的是初中之后，我馬上借了七年級和八年級上冊兩本教科書，全部閱讀了一遍并認(rèn)真做了筆記，對于一些不理解的部分就上網(wǎng)或者查找書籍弄明白。暑假期間，我把七年級上冊第二單元備課要用到的資料都收集了，包括課件、教案、學(xué)案、每個單元的測試題、相關(guān)的圖片、音頻、視頻，以及自己制作了八年級上冊從第一單元第2課至第三單元每節(jié)課的課件和教案。
寫好教案是上好一節(jié)課的前提，為此我閱讀了大量的優(yōu)秀教案。在研讀教案的過程中我了解到，在實際教學(xué)過程中，書本上的理論知識必須靈活變通才能適應(yīng)實際的要求。優(yōu)秀教師寫作的教案的優(yōu)秀之處在于，對教材分析得更深入、更仔細(xì)，他們往往從中挖掘出一些能起到提綱挈領(lǐng)的作用的知識點，以之為切入口，使自己的學(xué)生以更好的方式接受教參上的內(nèi)容，甚至接收到教參以外的信息。重要的是，優(yōu)秀教師往往能利用教材的這些亮點使原來只在理論層面的知識得到了運用。同時，對優(yōu)秀教案的研讀也使我認(rèn)識到，每個優(yōu)秀的課堂背后，都是教師科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)安排相互交織在一起起著作用。雖然目前我對教材的研讀能力還比較欠缺，但我會積極借鑒名師們的教案，吸收其中的精華，努力提升自己的教案撰寫能力。
從大三開始我就有意識的對生物教學(xué)的課件、教案和學(xué)案進(jìn)行系統(tǒng)的收集和歸總，以便為以后的教學(xué)工作充分積累各種資源，同時希望能夠借鑒別人的大師之作，領(lǐng)悟別人的.精妙之處，為自己的教學(xué)提供指導(dǎo)。同時我還收集一些圖片、動畫、歌曲、視頻等教學(xué)素材，希望在課堂上運用多媒體插入一些與授課內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、和視頻，使課堂氣氛更加輕松活潑，在增加學(xué)生興趣、加深學(xué)生理解的同時，也方便我對知識點的講解。由于初中的生物知識其實相對比較簡單，對學(xué)生對知識的把握上要求不高，因此我更注重培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的興趣，讓生物滲透生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物對于我們的生活有多重要，擴(kuò)充學(xué)生的知識層面，讓他們在學(xué)習(xí)知識的同時更是學(xué)習(xí)生活的常識。我想，在上課時適當(dāng)?shù)卮┎鍒D片、歌曲、視頻等可以改變生物課堂枯燥乏味的教學(xué)形式，讓課本知識與現(xiàn)實聯(lián)系，與生活聯(lián)系，有助于教師更廣泛地引用相關(guān)知識，開闊學(xué)生的視野。
在做了必要的硬件準(zhǔn)備之后，接著便是自我角色的轉(zhuǎn)變。此前很長的時間我都一直是以學(xué)生的身份學(xué)習(xí)生活，雖然有過社會實踐，在大一和大二的暑假也曾給二十幾個小學(xué)生開補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)功課，當(dāng)過一段短時間的老師，但在自我認(rèn)知里我也依舊是學(xué)生和學(xué)習(xí)者的角色。實習(xí)雖然同樣是學(xué)習(xí)的過程，但這種學(xué)習(xí)已經(jīng)需要真刀實槍地走上講臺了。講臺之上，我就是一名教師，必須具有為人師表的氣場，能夠給學(xué)生帶來身為人師的影響和教益。所以這段時間我也在刻意地調(diào)整心態(tài)，不時給自己身為教師的心理暗示，考慮為人師表所應(yīng)該有的行為談吐和儀容儀表，做好即將轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸莸男睦頊?zhǔn)備。但我也知道，要真正由內(nèi)而外實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，脫去青澀的學(xué)生氣而具有教師的從容和風(fēng)度，還需要很長的時間和更多努力。
這次的教育實習(xí)，是第一次真正意義上的走出校園踏上講臺的實踐，所以有一定的心理壓力也是在所難免的。但如果想成為一名真正意義上的教師，我必須要求自己以最好的心態(tài)去接受這次挑戰(zhàn)，同時好好的去享受做老師的喜悅。端正好心態(tài)后，我相信無論遇到何種困難都能迎刃而解的，同時積極聽取師兄師姐的實習(xí)經(jīng)驗和建議以及本隊隊長與該實習(xí)學(xué)校的聯(lián)系情況，讓我對自己該做什么有了很好的規(guī)劃。我會不斷的提醒自己“我是一名人民教師”。
以上便是這段時間實習(xí)準(zhǔn)備的簡單小結(jié)，準(zhǔn)備工作之中尚有一些不足之處，希望能夠在實習(xí)前所剩不多的日子里有所改進(jìn)。學(xué)習(xí)畢竟是終生的事，只要認(rèn)真的對待每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，那就沒什么好遺憾的了。面對即將到來的實習(xí)，期待之中有些許的緊張與不安，但無論如何，我都會盡力做到最好，努力讓三尺講臺成為表現(xiàn)自我、提升自我的舞臺。
準(zhǔn)備工作總結(jié)篇八
張計國校長在教學(xué)工作會上，提出有必要通過加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，為學(xué)校推行素質(zhì)教育，確立靈魂和方向，從而實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高語文教學(xué)水平，構(gòu)建由一定影響力的農(nóng)村中心學(xué)校，增進(jìn)辦學(xué)特色。
1.學(xué)期伊始，組織課題組成員及同學(xué)科教師參加實驗活動，楊卓、李鳳英、姚輝等教師分別進(jìn)行了說課、備課、上課，通過活動的開展，初步形成構(gòu)建課堂教學(xué)模式的基本理論，初步形成素質(zhì)教育課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)。
2.積累資料，總結(jié)實驗成果。
通過活動課和學(xué)科教學(xué)、組織、開展研究性學(xué)校，深化了內(nèi)涵，總結(jié)了成果，諸如師生感情融洽，能夠民主的進(jìn)行溝通，相互理解、信賴；培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.反復(fù)調(diào)研，走專家和群眾相結(jié)合的課題構(gòu)思路線。前后多長開會，反復(fù)討論斟酌，征求了專家和教師的意見，使本課題的研究價值建立在扎實的調(diào)研基礎(chǔ)上。
2.領(lǐng)導(dǎo)重視，研究人員配備合理。校長親任課題組組長，在人力、物力、財力上確保了為課題研究提供力所能及的最好資源，同時，根據(jù)人員特長，分別安排了不同研究任務(wù)，有利于早出成果多出成果。
3.實行了行政例會制，建立了工作責(zé)任制，完善了分工協(xié)作機(jī)制。通過制度管理和責(zé)任約束，促使課題研究迅速啟動步入正軌。
1.雖然實行了責(zé)任制，但落實情況不樂觀，個別研究人員的研究主動性不強(qiáng)。
2.部分教師心存疑慮，支持配合的不夠。
3.多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和教師對學(xué)校文化建設(shè)缺乏理性認(rèn)識。
1.反復(fù)修改方案，精益求精，盡快形成定案。
2.加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)理論的學(xué)習(xí)和研究。
3.加強(qiáng)說服教育，贏得廣大教師的理解、支持和配合。
4.進(jìn)一步落實責(zé)任制，強(qiáng)化工作督促。
準(zhǔn)備工作總結(jié)篇九
尹曉萍“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”實習(xí)前每一個瑣細(xì)的準(zhǔn)備工作都是將來成功的保障和基礎(chǔ)。從外在形象的精心營造到內(nèi)在素養(yǎng)的深化提高，每一個環(huán)節(jié)都要求我們付出汗水和努力。
（1）熟悉教材，細(xì)讀課標(biāo)粵教版共有四個單元，18篇閱讀文章。我認(rèn)真細(xì)讀了每一篇文章，并準(zhǔn)備了課件和教案。在這個基礎(chǔ)上，上好一節(jié)語文課，老師還需要開闊閱讀的視野，有寬廣的史地、藝術(shù)等人文知識基礎(chǔ)，乃至理科與之相關(guān)滲透交叉的知識。為此，我也一點點地朝著這個方向努力著，但現(xiàn)在離目標(biāo)還非常遙遠(yuǎn)。
（2）增強(qiáng)語言表達(dá)能力，提高師范技能老師要在課堂教授知識，表達(dá)能力尤其重要。有過硬的知識，另一方面要求有較強(qiáng)的邏輯思維能力。由于性格比較內(nèi)向，我在這方面尤其不足。由此，我特意下載了一些名師的'教學(xué)視頻，希望從中能得到一點啟發(fā)。
（3）學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，增強(qiáng)自我抵御能力教師除了講授課本知識，還要管理好課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課下，我們需要與學(xué)生有思想交流，了解他們的想法。要具備一定的心理學(xué)知識，才能更好地洞察學(xué)生的心理，知道他們的需求。另外，語文教學(xué)是一個接力工程，一個人抓教學(xué)質(zhì)量是不可能的，需要全體語文老師的共同合作，更何況研究性學(xué)習(xí)活動中還需爭取方方面面的支持，包括各科老師，以至家長、社會成員。因此，這就要求教師要有正確處理人際關(guān)系的能力、熟悉人際交往的藝術(shù)、以一種開放的心態(tài)養(yǎng)成與人合作的好習(xí)慣。再即從“教書匠”到“科研型”教師的轉(zhuǎn)變。順利實現(xiàn)上述轉(zhuǎn)變將要求教師有更健全的心理素質(zhì)。
實習(xí)是一個展示才華、總結(jié)成就的時機(jī)。在實習(xí)前期作完整細(xì)致的自我剖析，發(fā)揚優(yōu)勢能力，及時發(fā)現(xiàn)存在問題，正視不足，不斷充實、鍛煉自己，才能以最完美的姿態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！蔽視^續(xù)努力，希望能順利完成實習(xí)的任務(wù)。
準(zhǔn)備工作總結(jié)篇十
我校今年的中考目標(biāo)是在鐵力各初中中實現(xiàn)“保二爭一”，并與各班主任及任課教師制定了具體中考目標(biāo)，使教師都明確了各自工作目標(biāo)，激發(fā)了教師的工作積極性。目前，全體初三教師工作積極性非常高漲。
計劃每三周進(jìn)行一次考試，及時反饋階段復(fù)習(xí)成果，現(xiàn)已經(jīng)考完一次，馬上要考第二次。通過加大反饋次數(shù)來促進(jìn)學(xué)生形成學(xué)習(xí)緊迫感。
對考試內(nèi)容限定難度和范圍，難度要限定在中考題難度以下，范圍限定在教師在該階段復(fù)習(xí)什么就考什么，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高復(fù)習(xí)效率。
每次考試后，要求每個教師要進(jìn)行詳細(xì)的分析，使下一階段的教學(xué)更具有針對性。并且召開全校的初三教師質(zhì)量分析會，由副校長對各班級、各學(xué)科及每個教師的成績進(jìn)行橫向及縱向的.比較分析，找出每個班級及各學(xué)科教學(xué)中存在的問題，同時表揚先進(jìn)、督促后進(jìn)，幫助查找問題根源、尋找解決措施?，F(xiàn)已組織了一次初三教學(xué)質(zhì)量分析會。
對教學(xué)中存在問題的教師，校長要親自問責(zé)、談話，找準(zhǔn)問題所在，并提出改進(jìn)措施。
通過領(lǐng)導(dǎo)聽課，監(jiān)控課堂教學(xué)，保證每堂課都能高效，并能隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。
準(zhǔn)備工作總結(jié)篇十一
1、制度準(zhǔn)備
制度準(zhǔn)備包括以下幾方面的內(nèi)容：
1.制定應(yīng)用方案和實施計劃
全面、深入地分析企業(yè)自身的庫存業(yè)務(wù)運作模式，熟悉本系統(tǒng)的指導(dǎo)思想、使用方法和數(shù)據(jù)流程。應(yīng)用方案主要解決三個問題：一是如何從手工業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)化為計算機(jī)的操作，二是如何有效地控制業(yè)務(wù)；三是如何實現(xiàn)操作方式、數(shù)據(jù)處理的標(biāo)準(zhǔn)化及規(guī)范化。實施計劃的內(nèi)容主要是對本系統(tǒng)的安裝、培訓(xùn)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、試運行等工作制定實施步驟。實施計劃要切實可行，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對計算機(jī)管理應(yīng)給予足夠的重視和支持，計劃實施要嚴(yán)格組織、有序、責(zé)任明確。
2.制定計算機(jī)管理系統(tǒng)的操作使用管理制度
對機(jī)房的管理和上機(jī)操作等方面制定規(guī)則。
3.制定崗位職責(zé)制度
根據(jù)企業(yè)的實際情況和本系統(tǒng)的要求，做好在實施計算機(jī)管理后，與庫存業(yè)務(wù)有關(guān)的部門和人員的分工，明確各部門的工作范疇和各個崗位人員的職責(zé)。
4.制定計算機(jī)管理系統(tǒng)的維護(hù)制度
明確系統(tǒng)維護(hù)的任務(wù)、系統(tǒng)維護(hù)人員的權(quán)限、硬件及軟件維護(hù)的內(nèi)容。
5.制定業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)檔案管理制度
明確業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)檔案管理的作用和內(nèi)容、規(guī)定設(shè)計業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)檔案管理的工作流程。
2、人員準(zhǔn)備
人員準(zhǔn)備包括以下幾方面的內(nèi)容：
n做好與本系統(tǒng)相關(guān)的庫存業(yè)務(wù)管理人員、計算機(jī)系統(tǒng)管理人員、庫存管理人員的思想動員，接受計算機(jī)管理的一些基本觀念，了解計算機(jī)管理和人工管理的差異。
n明確劃分各相關(guān)人員的權(quán)限職責(zé)。系統(tǒng)管理人員負(fù)責(zé)系統(tǒng)的基本維護(hù)工作，如系統(tǒng)的安裝、操作員管理、數(shù)據(jù)管理、系統(tǒng)基礎(chǔ)信息設(shè)置等等。具體操作人員，可以按處理的存貨分類設(shè)置崗位，如對材料的收發(fā)存、產(chǎn)成品的收發(fā)存分別設(shè)崗，入庫業(yè)務(wù)和出庫業(yè)務(wù)分別設(shè)崗；也可以按處理的功能類型設(shè)置崗位，如錄入崗和審核崗，等等。
n做好上崗人員的培訓(xùn)工作。重視軟件供應(yīng)商或代理商的初次培訓(xùn)，通過用實際業(yè)務(wù)模擬
練習(xí)系統(tǒng)的使用。平時經(jīng)常閱讀本手冊和系統(tǒng)管理手冊或隨機(jī)幫助，在應(yīng)用過程中遇到問題，及時咨詢。
3、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
數(shù)據(jù)準(zhǔn)備是應(yīng)用準(zhǔn)備中最直接、最具體的一環(huán)。數(shù)據(jù)準(zhǔn)備的內(nèi)容和一般步驟如下：
1.基礎(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
用戶在第一次使用本系統(tǒng)處理日常庫存業(yè)務(wù)之前，應(yīng)將日常業(yè)務(wù)中將要引用的各種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備好。
(1)建立編碼規(guī)則
編碼是基礎(chǔ)信息分類、校對、匯總、統(tǒng)計、檢索的關(guān)鍵字。建立編碼規(guī)則時遵循以下原則：唯一性、標(biāo)準(zhǔn)化和通用性、穩(wěn)定性和可擴(kuò)充性、簡單性、便于識別和記憶。對于有編碼分級結(jié)構(gòu)的目錄檔案如存貨分類，確定編碼原則，確定每一級編碼代表的含義。這一工作完成后，相應(yīng)的目錄檔案才能設(shè)置。在本系統(tǒng)須準(zhǔn)備的分級編碼方案有：存貨分類、客戶分類、供應(yīng)商分類、地區(qū)分類、部門。對于無編碼分級結(jié)構(gòu)的目錄檔案如倉庫等，也應(yīng)對其編碼規(guī)則作出規(guī)定。
(2)整理目錄檔案信息
這是一項工作量很大、需要細(xì)致準(zhǔn)備的任務(wù)。現(xiàn)將本系統(tǒng)須準(zhǔn)備的目錄檔案列示如下（有x標(biāo)記的為必須準(zhǔn)備項）：
n操作員目錄（x）
n倉庫檔案（x）
n存貨分類及存貨檔案（x）
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對于每一個須準(zhǔn)備的目錄檔案，首先要結(jié)合自身的應(yīng)用需求確定要準(zhǔn)備哪些項目，如果要準(zhǔn)備的項目比較多，最好是先手工準(zhǔn)備一份清單，如存貨目錄，經(jīng)審查數(shù)據(jù)無誤后再輸入到系統(tǒng)中去。
要訣：
l倉庫和存貨是目錄檔案準(zhǔn)備中的重點，準(zhǔn)備順序是：確定編碼原則，準(zhǔn)備分類數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備檔案數(shù)據(jù)。如果存貨檔案包括自定義項，自定義項須先行設(shè)置好。
l部分目錄檔案信息可以在日常業(yè)務(wù)開始之后準(zhǔn)備，但是常用的`信息最好事先整理準(zhǔn)備好。
(3)設(shè)定賬套參數(shù)
這部分工作包括數(shù)據(jù)精度的確定和業(yè)務(wù)控制選項的設(shè)定。在設(shè)定業(yè)務(wù)控制選項之前，一定要弄清楚各種選項開關(guān)的含義和作用，尤其是要弄清楚選項開關(guān)對業(yè)務(wù)處理流程的影響。例如，將“是否有批次管理”選項設(shè)置為“無”，意味著系統(tǒng)無法對存貨的批次進(jìn)行管理。在設(shè)定業(yè)務(wù)控制選項時一定要慎重，避免在日常業(yè)務(wù)開始后再作反復(fù)。
(4)設(shè)置自定義項、單據(jù)格式、自定義賬表格式
如果用戶的應(yīng)用需求簡單，這部分工作可以不做。
要訣：
本系統(tǒng)單獨使用與本系統(tǒng)和其他系統(tǒng)共同使用，對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備有不同的要求，參看〈產(chǎn)品接口〉
2.期初數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
新用戶(第一次使用本系統(tǒng)的用戶)在使用本系統(tǒng)處理日常庫存業(yè)務(wù)之前，應(yīng)做好期初庫存數(shù)據(jù)的整理和準(zhǔn)備，以便日后系統(tǒng)能對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。在本系統(tǒng)中，期初數(shù)據(jù)指系統(tǒng)啟用之前各存貨的期初結(jié)存數(shù)。
要訣：
如果庫存系統(tǒng)和存貨核算系統(tǒng)同時使用，錄入期初數(shù)據(jù)之前，應(yīng)將庫存的結(jié)存數(shù)與存貨核算的結(jié)存數(shù)核對一致后，統(tǒng)一錄入。因為在本系統(tǒng)中期初數(shù)據(jù)是庫存系統(tǒng)和存貨核算系統(tǒng)共用的。
準(zhǔn)備工作總結(jié)篇十二
1、年終總結(jié)稿。提前三個月準(zhǔn)備。
2、總結(jié)主持稿。提前一周。
3、總結(jié)會序。各類資料每個主任人手一份。
4、表彰先進(jìn)集體、先進(jìn)個人、優(yōu)秀服務(wù)員工的決定。
5、先進(jìn)的獎狀。辦公室負(fù)責(zé)。
6、與各科長簽訂的責(zé)任狀（每個科室兩個）。辦公室負(fù)責(zé)7、獎勵先進(jìn)的現(xiàn)金、紅包由財會負(fù)責(zé)。
1、會議時間：
2、會議地點：多功能廳。
3、橫額內(nèi)容“xx市文化宮20xx年度總結(jié)表彰大會”。尺寸及制作由宣傳科負(fù)責(zé)。（橫額比正常紅布尺寸縮小一些）用粘貼的字。橫額布最好事先用熨斗熨平。
4、主席臺會議桌3個，擺鮮花。2個麥克。4個領(lǐng)導(dǎo)在主席臺就坐。再擺一個會議桌，斜放，簽?zāi)繕?biāo)責(zé)任狀用。
（主席臺噴繪背景，大會標(biāo)題，背景是國旗、文化宮活動照片）
5、姓名牌，粉紙、黑字、華文新魏。排放順序：4213.6、根據(jù)參會人數(shù)，分兩組排放聽眾座位。一排桌子、一排椅子。先進(jìn)在前排就坐。
7、音響劇場負(fù)責(zé)。發(fā)獎音樂、簽責(zé)任狀時的背景音樂等，會前至少試播一遍。
8、禮儀服務(wù)，劇場安排2名服務(wù)員。一人捧獎狀，一人捧現(xiàn)金。準(zhǔn)備兩個大托盤，用紅綢子鋪上，用來裝獎狀和先進(jìn)。跟隨領(lǐng)導(dǎo)，把獎狀遞到領(lǐng)導(dǎo)手里。
9、在桌上給每人放一瓶水。
10、先進(jìn)個人胸前佩戴的'大紅花。
11、會前在接待室，領(lǐng)導(dǎo)接見先進(jìn)個人，并合影。
1、提前通知在總結(jié)會上發(fā)言的先進(jìn)代表xxx、職工代表xx準(zhǔn)備發(fā)言稿。
2、安排錄像、攝影，宣傳科負(fù)責(zé)。至少按兩個小時準(zhǔn)備錄像帶和電池。
3、準(zhǔn)備簽訂責(zé)任狀用的水性筆。（辦公室負(fù)責(zé)）
4、裝先進(jìn)個人等獎勵現(xiàn)金的信封，盡量大?？捎眉t紙糊。
5、會后聚餐的飯店安排好。事先分好桌。
6、噴繪要至少提前一天制作。寬10米，8米內(nèi)做畫面；高4.3米，3.5米內(nèi)做畫面。
準(zhǔn)備工作總結(jié)篇十三
《小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)模式的研究》課題于20xx年8月申報，自申報以來，我采取了切實可行的工作措施，做了大量務(wù)實的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進(jìn)。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：
根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與了操作、交流、分析等活動，他們的外在形式確實是“動“了起來，但是這些學(xué)生的眼神是呆滯的，操作實驗并沒有引起他們學(xué)習(xí)的樂趣和熱情，他們的思維并沒有被積極主動地調(diào)動，這并不是我們追求的真正的自主學(xué)習(xí)，要讓他們能夠真正的“動”起來，其核心方法就是教師要教會學(xué)生會“問”，通過“問”的方式，讓他們的思維真正的活躍起來，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)“答”的技巧，從而在學(xué)習(xí)的過程中，在這個“一問一答”的過程中，使學(xué)生能夠達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。
本課題主要研究的內(nèi)容：
對于“小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)模式的研究”這一課題，我將從以下兩個方面進(jìn)行研究：
1、教師的主導(dǎo)地位的研究。根據(jù)學(xué)生的特點，在研究性的課堂教學(xué)中我主要按以下三步進(jìn)行：(1)以疑激趣，讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。(2)以引誘思，以思解疑，讓學(xué)生理解、分析并掌握教學(xué)內(nèi)容。(3)以思擴(kuò)疑，以疑求拓，讓學(xué)生走出教學(xué)內(nèi)容，走向生活。
2、學(xué)生的主體地位的研究。把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)自學(xué)的“氣氛”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到充分的發(fā)揮，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的主渠道。
研究方法：
1、調(diào)查研究法：調(diào)查分析學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，分析原因，及時了解學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的情況;
2、行動研究法：運用問卷調(diào)查、座談討論、隨堂聽課、檢測實驗等形式進(jìn)行研究。
3、經(jīng)驗總結(jié)法：在認(rèn)真完善各類資料的同時及時撰寫研究報告，進(jìn)行總結(jié)、反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
研究無止境，我將以這個課題的思想內(nèi)涵來指導(dǎo)我的課題教學(xué)，并有機(jī)地與新課改研究結(jié)合起來，達(dá)到研究的目的，希望能為學(xué)生今后的發(fā)展做出一點貢獻(xiàn)。這樣，就能為順利地實施課題研究打下比較堅實的思想基礎(chǔ)。
我們按照課題研究方案，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)原理;新課程標(biāo)準(zhǔn);新《義務(wù)教育法》;“賞識”教育;陶行知思想研究等一系列理論知識，理論學(xué)習(xí)為課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。
為確保課題研究的順利進(jìn)行，我查找了與本課題研究有關(guān)的'學(xué)習(xí)資料及以前相關(guān)的研究成果，為課題研究是實施起到了幫助和促進(jìn)作用，我們將綜合利用這些豐富而寶貴的資料，做好開題研究的一切準(zhǔn)備。
為了解目前學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，為本課題的開展提供第一手詳實資料，我設(shè)計了調(diào)查調(diào)查問卷，對我校五年級全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查以問卷調(diào)查為主，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對自主學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，但學(xué)習(xí)方法不夠成熟，有待老師的進(jìn)一步指導(dǎo)。
1、以理論做指導(dǎo)繼續(xù)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平。
2、深入進(jìn)行課題研究，大膽實驗，努力探究如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。要反復(fù)實踐、反復(fù)研究、對比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗教訓(xùn)，在實踐中勇于探索。
課題研究的準(zhǔn)備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實施階段。在準(zhǔn)備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今后我一定會不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實驗任務(wù)!
準(zhǔn)備工作總結(jié)篇十四
區(qū)教育局將在9日對小學(xué)進(jìn)行教學(xué)評估檢查。本次評估旨在進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
為迎接這次檢查，小學(xué)組織召開了全體教師大會，將檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查項目等傳達(dá)給老師們，會后大家就開始了緊張而有序的前期準(zhǔn)備工作。本次檢查涉及的項目眾多，其中任務(wù)最繁瑣的就是檔案的整理。評估組要檢查學(xué)校從20xx年下半年到20xx年的檔案，包括學(xué)校辦學(xué)思想、教務(wù)管理、管理機(jī)制、課程計劃、課堂教學(xué)等28項。所以我們的檔案整理工作分三個階段進(jìn)行：
第一，結(jié)合橋西區(qū)小學(xué)教研室考核標(biāo)準(zhǔn)，教導(dǎo)處人員進(jìn)行具體內(nèi)容的分工，明確歸檔范圍，制定措施方案，逐條梳理、完善檔案，查漏補(bǔ)缺。
第二，將整理出的檔案盒驗收，查驗合格后逐一打印出來，裝盒整理。
第三，給各個檔案盒打出目錄、橫簽、側(cè)簽，并進(jìn)行分類擺放。
此次檔案整理陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)行了三個月的時間，最終將整理好的所有檔案放入國學(xué)沙龍及國學(xué)講堂。
學(xué)校的校本主題教研也是本次評估要檢查的重點，為了更好呈現(xiàn)我們落實區(qū)教研精神，數(shù)學(xué)組教研團(tuán)隊率先垂范，吳小科老師在東四樓做數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)團(tuán)隊為我們做基于課堂觀察的主題教研示范，讓大家對整個教研流程有一個直觀的認(rèn)識。之后各科的教研都以此模式制定自己的課堂觀察表進(jìn)行了數(shù)次教研的'演練。當(dāng)然最辛苦的當(dāng)屬做課的教師，為了能夠在評估時呈現(xiàn)最完美的課堂，老師們課下都在認(rèn)真的備課，有的老師光教案就寫了10多份，有的老師為了讓自己靜下心來琢磨教案，往往凌晨2、3點起來準(zhǔn)備，還有的老師臨危受命，在評估前接下重?fù)?dān)，毫無怨言。
評估中要進(jìn)行作業(yè)檢查，每班8種，將近400本作業(yè)，就為作業(yè)的擺放教導(dǎo)處的人員也是傷透了腦筋，進(jìn)行數(shù)次嘗試之后終于在六年級老師的配合下完成較為理想的方案。下午的教研時間，其他年級的老師們齊心協(xié)力歷時一個多小時，才將作業(yè)擺放完畢。
檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)、教師讀書筆記、教師個人成長檔案袋的收集等這些瑣碎的事情，教導(dǎo)處和班主任老師們利用每天下午的時間，將這些資料擺放在國學(xué)講堂中。
由于評估當(dāng)天參加聽課教研的老師較多，所以教導(dǎo)處又進(jìn)行了人員上的詳細(xì)分工，并專門就此召開了學(xué)校各年級執(zhí)行校長和學(xué)科組長會議，希望老師們能夠通力合作，保證評估順利進(jìn)行。
本次的教學(xué)評估檔案整理工作，為今后開展工作提供了思路，真正體現(xiàn)了“以評促改、以評促建、以評促管”的評估目的與要求。
準(zhǔn)備工作總結(jié)篇十五
仔細(xì)研究《巖土工程勘察報告》，包括土層分布、含水分布（滯水、淺水或是承壓水），對于基坑支護(hù)和土方開挖方案極有針對性。
施工單位入場后（開工前），建設(shè)單位（或委托施工單位）通知文物勘探單位勘測，發(fā)現(xiàn)文物后，原則上層層上報，保護(hù)好現(xiàn)場，停止施工。
開工前編制《施工組織設(shè)計》、《專項施工方案》、危險性較大工程由施工單位組織專家論證。
建筑物定位參加人員：城市規(guī)劃部門（下屬測量隊）、施工單位測量員；根據(jù)《建筑規(guī)劃定位圖》進(jìn)行定位，最后在現(xiàn)場至少形成4個定位樁。放線工具為“全站儀、高級經(jīng)緯儀、gps衛(wèi)星定位”。
建設(shè)單位取得《施工許可證》之后，建設(shè)單位（或委托施工單位）拿許可證到電力公司、水利公司辦理臨時審批手續(xù)。
三通：水通、路通、電通，隨著現(xiàn)場辦公信息化，增加了通訊、通網(wǎng)、通郵、通氣等。
一平：場地平整。建設(shè)單位交付施工單位的場地一般為平整過的，施工前確定現(xiàn)場標(biāo)高，開挖標(biāo)高一般為±0或圖紙設(shè)計標(biāo)高，多余開挖土方，做好《洽商單》。
《施工總體部署》按照“先地下后地上，先土建后安裝，先結(jié)構(gòu)后裝飾”的施工原則，加強(qiáng)施工過程動態(tài)管理，合理安排勞動力和施工機(jī)械設(shè)備的投入，在確保每道工序的工程質(zhì)量與安全的前提下，立足搶時間，爭速度，科學(xué)的組織交叉施工。嚴(yán)格勞動紀(jì)律，嚴(yán)肅施工調(diào)度命令，“縱向到底，橫向到邊”，全面實施質(zhì)量、安全、進(jìn)度、計劃管理。嚴(yán)格控制關(guān)鍵工序的施工工期，確保按期優(yōu)質(zhì)高效的完成工程施工任務(wù)。
施工部署
根據(jù)《施工合同》要求，合理進(jìn)行工期安排，科學(xué)地組織施工，分階段進(jìn)行工期控制。以高層為例，合同工期為300天，地基基礎(chǔ)多少天完成，主體施工、裝飾、水電、竣工驗收定在哪一天。確定里程碑事件土方開挖完成、基礎(chǔ)底板完成、出±0以及每5層或10層等為里程碑事件。
在總體安排上，粗裝修及維護(hù)結(jié)構(gòu)提前插入施工。交叉作業(yè)，充分離用時間和空間。以28層為例，施工至10層或15層時，從地下或首層開始插入粗裝和維護(hù)（開工前與建設(shè)單位和監(jiān)理單位約定好分段驗收）。
配套項目不得占用工期，應(yīng)及早安排，做到主次結(jié)合，相互銜接。主體完成之前，配套工程完工。
由于工程中結(jié)構(gòu)、給排水、電氣采暖等專業(yè)交叉施工，應(yīng)合理安排專業(yè)施工程序。解決各專業(yè)和各專業(yè)工種在時間上的搭接施工，對縮短工期、提高施工質(zhì)量、保證安全生產(chǎn)十分重要。
電氣專業(yè)施工程序在整體安排下，原則上“先配合土建預(yù)埋，后設(shè)備安裝和預(yù)埋管線同步進(jìn)行?！?/p>
時間部署
根據(jù)工程實際情況，主體施工時無法避開雨季，唯一的辦法既是確保雨季施工的各種措施到位，盡量避開在大雨中澆筑混凝土。尤其夜間施工混個凝土澆筑存在“擾民問題”，隨之而來的既是“民擾問題”，要慎重處理。
按照均衡施工來安排每天澆筑量，做到每個工種每天都有工作面，避免出現(xiàn)窩工現(xiàn)象。
空間部署
為了充分利用空間和時間，有節(jié)奏均衡的進(jìn)行施工，確保按照總控計劃進(jìn)行實施，在主體結(jié)構(gòu)與二次結(jié)構(gòu)和裝飾工程以及專業(yè)安裝各分項的安排上采用“立體交叉”的方法進(jìn)行施工。滿足上部進(jìn)行結(jié)構(gòu)施工，下部進(jìn)行二次圍護(hù)結(jié)構(gòu)的施工和安裝、裝修的插入，與結(jié)構(gòu)驗收相配合。
資源部署
隨著人工費越來越高，原則上盡量提高機(jī)械化施工水平，設(shè)備的投入量詳見《機(jī)具設(shè)備需用計劃表》，包括垂直運輸、塔吊、物料提升機(jī)、外用電梯、泵送混凝土等?；炷敛捎帽盟图夹g(shù)結(jié)合布料桿進(jìn)行布料施工；直徑20mm以上的鋼筋采用直螺紋連接技術(shù)；模板多采用木模板，在勞動力投入上，按工作量和工期進(jìn)行投入，不同的施工階段進(jìn)行合理調(diào)整。
現(xiàn)場圍擋，實行“封閉式”管理，城區(qū)主要施工路段高以上，其他路段高以上。
主入口處設(shè)置大門，高度與圍擋相適應(yīng)（考慮消防車、混凝土罐車、渣土車、吊車等大型設(shè)備），寬度不宜小于5米。大門內(nèi)設(shè)置門衛(wèi)室，其內(nèi)張貼門衛(wèi)制度，人員及車輛出入登記表。大門外側(cè)應(yīng)當(dāng)在圍墻醒目處懸掛“五牌一圖”，即：“工程概況牌、管理人員名單及監(jiān)督電話牌、消防保衛(wèi)（防火責(zé)任）牌、安全生產(chǎn)牌、文明施工和環(huán)境保護(hù)牌和施工現(xiàn)場平面圖“。根據(jù)單位宣傳需要可適當(dāng)增加。
辦公區(qū)、生活區(qū)盡量采用永久性建筑物或現(xiàn)有設(shè)施為施工服務(wù)，降低施工設(shè)施造價費用，盡量采用裝配式施工設(shè)施，提高安裝速度，一般多采用活動板房。
開工前項目培訓(xùn)
培訓(xùn)的.目的是為了提高項目部參建員工的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，有必要在項目開工前對員工進(jìn)行培訓(xùn)。
培訓(xùn)的內(nèi)容包括開工前把鋼筋、模板、混凝土等的施工內(nèi)容和要求，以及文明施工等。
培訓(xùn)是以規(guī)范為基礎(chǔ)，以現(xiàn)場使用為目的來培訓(xùn)，一般由項目總工組織。圖紙會審
圖紙會審是指工程各參建單位（建設(shè)單位、監(jiān)理單位、施工單位）在收到設(shè)計院施工圖設(shè)計文件之后，對圖紙進(jìn)行全面細(xì)致的熟悉，審查出《施工圖》中存在的問題及不合理情況，并提交設(shè)計院處理的一項活動，以施工單位為主。
圖紙會審由建設(shè)單位組織并記錄（一般為施工單位），通過圖紙會審可以使各參建單位熟悉設(shè)計圖紙，領(lǐng)會設(shè)計意圖，掌握工程特點及難點。找出需要解決的設(shè)計難題，并擬定解決方案。例如大體積混凝土施工、深基坑支護(hù)專項方案。從而將設(shè)計缺陷消滅在施工之前。
技術(shù)規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及專項施工方案
組織有關(guān)技術(shù)人員學(xué)習(xí)國家級、地方級有關(guān)技術(shù)、質(zhì)量管理規(guī)范和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，并加以嚴(yán)格執(zhí)行。及時收集、整理工程有關(guān)技術(shù)資料。對新技術(shù)和規(guī)范的培訓(xùn)、指導(dǎo)，提高全面管理質(zhì)量的素質(zhì)。對于尚無規(guī)范的施工工藝，制定或明確參照標(biāo)準(zhǔn)，并取得建設(shè)單位、設(shè)計單位和質(zhì)量監(jiān)督部門認(rèn)可。
總工程師組織工程管理部門和項目部有關(guān)人員進(jìn)行認(rèn)真審查，熟悉圖紙，會同設(shè)計單位、建設(shè)單位、監(jiān)理單位進(jìn)行圖紙會審。
有針對性的編制《施工組織設(shè)計》，并對工程重點部位和專業(yè)性較強(qiáng)的項目，如基坑支護(hù)、支拆模板、起重吊裝、腳手架、臨時用電、塔吊、物料提升機(jī)、外用電梯等均應(yīng)編制專項的施工和安全《施工組織設(shè)計》或?qū)ｍ検┕し桨?。尤其深基坑和高支模，需要組織專家論證。
施工場地現(xiàn)狀及水文分析施工場地現(xiàn)狀對工程現(xiàn)場詳細(xì)踏勘，測出外邊線與周邊建筑物距離，為支護(hù)方案做準(zhǔn)備?；娱_挖邊線與周邊建筑物最近距離，合理設(shè)置生活區(qū)、施工區(qū)，找出施工區(qū)大門及進(jìn)出口位置（以東南側(cè)為宜），設(shè)置場內(nèi)材料、機(jī)械、設(shè)備、人員進(jìn)出道路，基坑開挖后的施工區(qū)能有效利用的場地，以及基坑開挖時開挖順序及出入車輛進(jìn)出道路。塔吊等重大設(shè)備安裝與拆卸設(shè)置位置。
水文分析
場區(qū)內(nèi)地下物質(zhì)情況，必須現(xiàn)場探查，以及依據(jù)建設(shè)單位提供的《場地內(nèi)管線綜合圖》，說明現(xiàn)場是否有天然氣、電纜、市政給排水、雨水管線、污水管線等地下物。
場區(qū)內(nèi)地下水文地質(zhì)情況，地下水位標(biāo)高及埋深，場區(qū)內(nèi)主要土層等，為基坑支護(hù)方案及開挖方案做準(zhǔn)備。
根據(jù)會審后的圖紙內(nèi)容，核查工程量，編制、調(diào)整預(yù)算書
以勞動定額為依據(jù)，按照合同總工期，根據(jù)各階段中的工程特點，編制各階段生產(chǎn)計劃，合理組建作業(yè)人員，確保每道工序保質(zhì)按期完成。
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