“方”即方子、方法?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前，即為“方案”。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
樹師德正師風(fēng)活動(dòng)方案篇一
強(qiáng)化黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，以正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向引領(lǐng)教師思想政治素質(zhì)、師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力全面提升，總體謀劃、統(tǒng)籌推進(jìn)、組織協(xié)調(diào)、督促落實(shí)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向相結(jié)合，進(jìn)一步發(fā)揮教師工作委員會(huì)作用，完善協(xié)調(diào)相關(guān)機(jī)制。壓實(shí)二級(jí)學(xué)院主體責(zé)任，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，久久為功推進(jìn)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)。
（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳教育
加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳，組建xx高校師德宣講團(tuán)，鼓勵(lì)各二級(jí)學(xué)院成立師德宣講團(tuán)，繼續(xù)開展師德師風(fēng)專題教育、師德師風(fēng)警示教育等一系列活動(dòng)，廣泛宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，營造師德師風(fēng)的良好風(fēng)尚。強(qiáng)化師德師風(fēng)宣傳教育，弘揚(yáng)高尚師德風(fēng)范，全面提升教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)水平。
（三）對(duì)師德失范情況“零容忍”
對(duì)師德失范行為堅(jiān)持“零容忍”，對(duì)于師德失范行為認(rèn)真調(diào)查，核實(shí)師德失范違規(guī)問題線索，經(jīng)查實(shí)存在師德失范行為的，嚴(yán)格根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》《xx高校師德師風(fēng)負(fù)面清單和失范行為處理辦法》等規(guī)定，給予相應(yīng)處理。
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樹師德正師風(fēng)活動(dòng)方案篇二
（一）把牢方向，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)
堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，確保黨牢牢掌握教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，保證教師隊(duì)伍建設(shè)正確的政治方向，引導(dǎo)全體教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)價(jià)值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。推動(dòng)教師充分了解黨情、國情、社情、民情，落實(shí)黨的知識(shí)分子政策，政治上充分信任，思想上主動(dòng)引導(dǎo)，工作上創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師進(jìn)修增長才干，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到教師工作各方面、各環(huán)節(jié)。
（二）突出師德，把教師思政素質(zhì)和師德水平擺在首位
師德是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。大學(xué)是青年學(xué)生成長成才的關(guān)鍵階段，是學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向、精神風(fēng)貌的成型期，也是學(xué)生知識(shí)架構(gòu)、基礎(chǔ)能力的形成期。把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，引導(dǎo)全體教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書育人全過程。
（三）深化改革，充分釋放教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力
建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求。全面加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)、充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展活力，就要深化教育體制改革，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題。
樹師德正師風(fēng)活動(dòng)方案篇三
（一）動(dòng)員部署
結(jié)合師德教育系列活動(dòng)部署，通過多種形式廣泛宣傳，積極營造有利于工作的輿論態(tài)勢(shì)和氛圍。重點(diǎn)圍繞《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》等有關(guān)規(guī)定開展宣講解讀和貫徹落實(shí)，加強(qiáng)警示提醒，針對(duì)主要問題、突出問題劃定基本底線，規(guī)范職業(yè)行為。
（二）具體措施（2023年4月—2024年3月）
1.開展師德專題教育（2023年5月）
以黨總支為單位組織全體教師（含兼職教師，下同）認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，引導(dǎo)教師提高認(rèn)識(shí)，規(guī)范行為，堅(jiān)守師德底線。通過開展師德專題教育，使全體教師不斷提高思想政治素質(zhì)，樹立正確的教師職業(yè)理想，進(jìn)一步增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、使命感和責(zé)任感。
2.開展表彰宣傳先優(yōu)（2023年5月-9月）
推薦評(píng)選“xx最美教師”和教書育人楷模，宣傳京魯獎(jiǎng)教金、最美教師和教書育人楷模獲得者的先進(jìn)事跡，繼續(xù)開展表彰光榮從教30年的活動(dòng)。組建師德宣講團(tuán)，強(qiáng)化師德師風(fēng)宣傳教育，弘揚(yáng)高尚師德風(fēng)范，全面提升我校教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)水平，鼓勵(lì)各二級(jí)學(xué)院組建本學(xué)院的師德宣講團(tuán)。
3.師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)（2023年6月）
二級(jí)學(xué)院（部）將師德建設(shè)的要求融入到日常教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等過程中，認(rèn)真查擺本單位在師風(fēng)師德建設(shè)方面存在的問題，制定問題清單和整改方案，突出整改重點(diǎn)、細(xì)化整改措施、明確整改時(shí)限，切實(shí)取得整改實(shí)效。學(xué)校將組建檢查小組，通過查閱資料、學(xué)生問卷調(diào)查，召開學(xué)生座談會(huì)等方式了解二級(jí)學(xué)院（部）的師德師風(fēng)建設(shè)情況和專項(xiàng)整治工作進(jìn)展情況，對(duì)反映出來的問題向二級(jí)學(xué)院（部）進(jìn)行反饋，并督促整改落實(shí)。
4.完善師德教育機(jī)制，打造品牌特色（2023年5月-2024年3月）
各黨總支結(jié)合工作特點(diǎn)，創(chuàng)新師德教育模式，針對(duì)黨總支的特點(diǎn)以及教師所處的不同成長階段，打造“理論學(xué)習(xí)、師德傳承、警示教育”融為一體的師德教育體系，打造具有本總支特色的師德教育品牌。
5.開展師德考核（2024年1月）
制定和完善《xx高校師德師風(fēng)考核量化表》，為教師的評(píng)價(jià)提供可視化標(biāo)準(zhǔn)，將師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)選先優(yōu)掛鉤，建立有獎(jiǎng)有罰的動(dòng)態(tài)量化評(píng)價(jià)機(jī)制。以科學(xué)完善的評(píng)價(jià)機(jī)制全方位考察教師的師德師風(fēng)，為其自覺發(fā)展完善提供科學(xué)參考，提升其人才培養(yǎng)能力。
（三）全面總結(jié)（2024年3月）
各黨總支認(rèn)真梳理師德師風(fēng)建設(shè)和專項(xiàng)整治工作存在的問題，認(rèn)真總結(jié)專項(xiàng)整治活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成2023年“樹師德正師風(fēng)”專項(xiàng)整治工作報(bào)告。結(jié)合專項(xiàng)整治工作，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的理論和實(shí)踐問題的研究，探索師德師風(fēng)建設(shè)問題的新思路、新內(nèi)容、新方法和新機(jī)制。對(duì)于師德師風(fēng)建設(shè)中的一些重要理論和實(shí)踐問題，從學(xué)術(shù)層面進(jìn)行科學(xué)研究，不斷從師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐中概括、總結(jié)、升華師德師風(fēng)建設(shè)的理論，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作科學(xué)化。
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