人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)環(huán)保作文100字篇一
你們好！
地球讓我們生存，我們保護(hù)。地球是我們的家園，我們是地球的小主人。誰不想讓我們的家園變的更美好，更漂亮？
我國(guó)把環(huán)境保護(hù)宣布為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。所以我們要努力做好環(huán)境保護(hù)。然而，現(xiàn)在有許多不好的現(xiàn)象，例如：許多人在街上隨地扔垃圾、吐痰；汽車的尾氣超標(biāo)；一些工廠亂排廢水等等。為了保護(hù)環(huán)我們的家園，保護(hù)我們家園的環(huán)境，我提出如下建議：
1、實(shí)行垃圾分類化。這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染。
2、節(jié)約資源。建議大人買菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子。用筆盡量用可換芯的，減少筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量。
3、外出吃飯盡量不用一次性餐具，盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。
4、人類要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然，愛護(hù)樹木，愛護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)大自然的一切。
5、要從我做起，首先選擇有利于保護(hù)環(huán)境的生活方式。善待我們的家園、善待地球，共創(chuàng)一個(gè)美好的生活環(huán)境。
環(huán)保是現(xiàn)代生活中人類面臨的最大問題。要解決這一問題必須從現(xiàn)在做起，為了地球的明天，我們必須要從自己開始努力，好好地保護(hù)環(huán)境！
小學(xué)環(huán)保作文100字篇二
在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展背景下，環(huán)保問題已經(jīng)是一個(gè)老生常談的問題了，對(duì)于每一個(gè)公民都有義務(wù)與責(zé)任加入到環(huán)保的行列中來。盡管小學(xué)生的年級(jí)還小，能做的事情非常有限，但是在教學(xué)過程中滲透環(huán)保教育的意義是非常大的。尤其小學(xué)生正處于思想品德發(fā)展的重要時(shí)期，滲透環(huán)保教育有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)是一個(gè)合適的窗口，在其中滲透環(huán)保教育能夠幫助教師獲得更好的效果。本文主要從當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從多方面論述小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)滲透環(huán)保教育的意義。
在小學(xué)教學(xué)階段，不僅僅是要開展學(xué)科教學(xué)提升學(xué)生的知識(shí)水平，更重要的是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的精神文明建設(shè)，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。那么在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中滲透環(huán)保教育，可以有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的精神文明建設(shè)。環(huán)保是一個(gè)與學(xué)生距離很近的話題，引導(dǎo)學(xué)生從中思考，寫下自己的觀點(diǎn)，可以深化學(xué)生的理解，獲取更好的效果。就以“我的地球母親”的教學(xué)為例，這一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將地球看做自己的母親，以第一人稱的口吻來表達(dá)自己對(duì)地球母親的情感。那么在這時(shí)，教師就可以滲透環(huán)保教育的內(nèi)涵，學(xué)生表達(dá)了對(duì)地球母親的情感之后，自然會(huì)要談到怎樣用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)這位“母親”，教師就可以借此機(jī)會(huì)向?qū)W生講解環(huán)保的重要性，并且作為一個(gè)小學(xué)生要怎樣用實(shí)際行動(dòng)參與其中。因此，在文章創(chuàng)作中，學(xué)生也可以談到如何用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球母親。通過這樣的方式，用學(xué)生的思考來深化對(duì)環(huán)保的理解，讓其深入人心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的精神文明建設(shè)。
環(huán)保教育始終是小學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)。但是在過去的嘗試中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問題，那就是缺乏一個(gè)實(shí)際的背景，顯得環(huán)保教育顯得十分空泛。針對(duì)這樣的問題，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中滲透環(huán)保教育，使其更加具體和形象。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，教師在引導(dǎo)學(xué)生通過保護(hù)綠植來保護(hù)自然環(huán)境的教育中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)際參與一次綠植栽培，并用文字記錄這樣的活動(dòng)。在活動(dòng)過后，學(xué)生用文字將活動(dòng)的經(jīng)過記錄下來，并且表達(dá)自己在這樣的活動(dòng)中收獲了怎樣的啟示，在今后的日子里又要用實(shí)際活動(dòng)做些什么。學(xué)生在文章寫作中自然會(huì)感受到綠植栽培活動(dòng)的意義，并且將會(huì)用實(shí)際行動(dòng)參與到保護(hù)綠植中來。通過這樣的方式，寫作教學(xué)為環(huán)保教育提供了一個(gè)具體的途徑，幫助教師獲取更好的效果。
寫作教學(xué)在于從思想的層次啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生接受正能量的洗禮，而環(huán)保教育在于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，可以說兩者是具有共性的，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中滲透環(huán)保教育可以實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，獲取更好的效果。就以“我最難忘的一次經(jīng)歷”的教學(xué)為例，旨在引導(dǎo)學(xué)生用文字記錄自己最難忘的一次經(jīng)歷，并且表達(dá)為什么難忘，以及其中的情感。針對(duì)這樣的內(nèi)容，教師則可以將環(huán)保教育融入其中，教師帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭幫助環(huán)衛(wèi)工人做力所能力的勞動(dòng)，這樣的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生來說是不曾有過的。并且在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來感受城市保衛(wèi)者的辛苦，城市的清潔來之不易，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的義務(wù)。對(duì)于這樣的經(jīng)歷，學(xué)生必然是難忘的，隨后在寫作當(dāng)中表達(dá)對(duì)此次活動(dòng)的想法，從而深化對(duì)環(huán)保經(jīng)歷的思考。通過這樣的方式，使二者有機(jī)融合，從深層的內(nèi)涵來改變學(xué)生的思想，收獲更好的效果。
在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教學(xué)的本質(zhì)還是落在寫作教學(xué)上，那么環(huán)保教育則為學(xué)生的寫作提供了一個(gè)針對(duì)性的寫作背景。在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候?qū)W生不知道寫什么，就是因?yàn)閷懽鞅尘安粔蛎鞔_，這樣的方式解決了問題。就以“社會(huì)小公民的責(zé)任”的教學(xué)為例，這個(gè)作文題主要引導(dǎo)學(xué)生思考，作為社會(huì)公民的一員，要怎樣履行自己的職責(zé)，由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還比較有限，在寫作時(shí)不知道要從哪個(gè)背景來寫。于是教師可以以環(huán)保問題為線索，進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)生立馬
就會(huì)想到環(huán)保是每個(gè)公民的責(zé)任與義務(wù)，而作為小學(xué)生，現(xiàn)階段能夠完成的事務(wù)還比較少，保護(hù)環(huán)境、做力所能及的勞動(dòng)則在自己的能力范圍內(nèi)。
總而言之，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)在于為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)用文字表達(dá)的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生提升寫作能力與文字表達(dá)能力，而在寫作的過程中往往會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，可以說這樣的內(nèi)容能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維與思考方式。在其中滲透環(huán)保教育，無疑是讓學(xué)生在寫作的過程中深化對(duì)環(huán)保的理解與認(rèn)知，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生將二者進(jìn)行結(jié)合，一方面可以達(dá)到教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，另一方面在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)環(huán)保作文100字篇三
“身為農(nóng)小學(xué)子，自身潛力無窮，身邊小事做起……”這是屬于我母校對(duì)我們的敦敦教誨，這是時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我，鞭策我的言語(yǔ)。地球是我家，地球愛我們，我們崇尊你。所以，我熱愛我的祖國(guó)，我熱愛我的家園，但我覺得我的母校更熱愛您！它每時(shí)每刻都在呼吁我們熱愛勞動(dòng)，他提暢我們回收利用，為大自然著想。目睹垃圾彎彎腰，水龍頭未關(guān)搭把手……這是我通過母校學(xué)到的簡(jiǎn)單，卻又重要的終身受益的寶貴知識(shí)，這就是身邊小事——學(xué)會(huì)環(huán)保。
學(xué)會(huì)環(huán)保，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)勤奮。這不是嘴上說說了是的，這是一個(gè)莊嚴(yán)、鄭重、嚴(yán)肅、苛刻的問題，不要忽視它，更不要無視它，我想這應(yīng)該是“學(xué)會(huì)實(shí)踐”吧。
我，是一名普通的小學(xué)生，一名勞動(dòng)委員，一名有意識(shí)環(huán)保的公民！對(duì)于保護(hù)環(huán)境這四個(gè)醒目的大字，我覺得我對(duì)它感受大、影響大、意識(shí)大，我有自己的想法，我不是班門弄斧。
也許是在農(nóng)小學(xué)習(xí)了六年，對(duì)環(huán)保的感受太深了，無論是語(yǔ)數(shù)英品，還是體音美勞，每一位老師都無時(shí)無刻教育我們擁有一顆環(huán)保的心。我們當(dāng)然被震住了，被震撼了。
我只知道有一課老師告訴我們中國(guó)每天大約有七萬棵樹木慘遭砍伐；我只知道有一節(jié)課老師告訴我們未來三十年后，中國(guó)依舊如此的肆無忌憚的浪費(fèi)水資源，中國(guó)將成為一個(gè)嚴(yán)重缺水的岌岌可危的國(guó)家；我只知道老師告訴我們平均每人浪費(fèi)一張a4紙，如果一棵年僅二十歲的樹可生產(chǎn)三千張a4紙，那么中國(guó)十三億人就會(huì)浪費(fèi)四十三萬三千三百棵這樣二十歲的樹。天哪！這一段又一行觸目驚心的文字，何嘗不刺激、打擊著我那幼小無知的脆弱心靈哪，心已遍體鱗傷，那身體更是體無完膚……我親愛的祖國(guó)，我親愛的廣大民眾，請(qǐng)你們敞開你們那寄居者理應(yīng)“尊重環(huán)?！毙撵榘?！
因此，我必須促使自己多參加一些公益環(huán)保的，我要與他們一起暢所欲言，我們要相互交流，我們是志同道合的人。在家庭，我也常常告誡家人多參加有關(guān)環(huán)境、環(huán)保之類的公益活動(dòng)，不是為了榮譽(yù)，因?yàn)楫吘固摌s心再?gòu)?qiáng)烈又怎能滿足我對(duì)環(huán)保意識(shí)的渴望哪？我要鼓足勇氣，充滿自信心的，在環(huán)保的道路上披荊斬棘，我要呼吁人們內(nèi)心對(duì)環(huán)保的意識(shí)，我要多向人們宣傳科普知識(shí)，我要警誡那些意圖無意中破壞壞境的人，我要盡我畢生所學(xué)，盡我最大的本能，多多大力提倡人們多使用低碳方式生活。
說了那么多，我畢竟也是個(gè)勞動(dòng)委員，我要以身作則，起模范帶頭作用。在家里，我總是告訴老媽把洗菜、洗衣服之類的所剩之水千萬不要倒掉，準(zhǔn)備一個(gè)大桶專門用來盛放這些剩水；我也經(jīng)常建議老爸如果不出遠(yuǎn)門，千萬不要亂逛，我不是嫌棄這樣燒油，而是這樣太不低碳環(huán)保了，可以的話，盡量騎電動(dòng)車，還有真要出去，不要使用便宜但污染環(huán)境的石油，盡量使用環(huán)保的汽油；而我哪，則是在生活中很節(jié)約用紙，平時(shí)的演草紙都是通過每個(gè)期末節(jié)約出來的廢紙中回收利用。在公共場(chǎng)合，如果我見到那種亂扔垃圾，破壞環(huán)境的人，會(huì)連忙上前阻止，假如他心不在焉，我將對(duì)他使用劈頭蓋臉的長(zhǎng)篇大論的教育，我到是不相信小學(xué)生能做到的事情，大人就無力于心，難道就不感到羞愧，自尊心受挫；但若有那種因?yàn)樾猩掖遥瑓s無意亂扔垃圾的，我也會(huì)做過順?biāo)饲?。在學(xué)校，這種事對(duì)于我們學(xué)生，對(duì)于我們少先隊(duì)員，那更是下不為例，刻不容緩。對(duì)于那些破壞環(huán)境的學(xué)生，我當(dāng)然要傾盡全力，奮不顧身的前去制止，并加以批評(píng)，他們這樣是有愧于胸前的紅領(lǐng)巾的！應(yīng)該盡早棄暗投明，好習(xí)慣需要從小養(yǎng)成的。
我的事跡并不突出，也沒資格突出，畢竟在這個(gè)社會(huì)上，有太多具備強(qiáng)烈保護(hù)環(huán)境意識(shí)的人比我做的強(qiáng)太多，貢獻(xiàn)的太多，太大，所以我必須力所能及的竭盡全力。
我對(duì)保護(hù)環(huán)境的感知太大，所以我必須成績(jī)突出，我要以一個(gè)拔尖讓人信服，還好我有資本。而我也要多思考、動(dòng)腦、探索哪？我很浮夸，所以下面這句話，的確是事實(shí)。現(xiàn)在中國(guó)的未來太渺茫，中國(guó)這個(gè)大國(guó)不能因?yàn)閼卸韬拓澙窔缌俗约海蚁胫袊?guó)也不想看到自己就這樣自取滅亡，“瀕臨滅絕”吧！我們青少年本就是祖國(guó)的花朵，希望，怎不能為國(guó)著想哪？所以要多思考一些環(huán)保的妙招。但我也有想了好多，但貌似都被人取舍了。比如每個(gè)人都帶一條手帕，少用面紙，餐巾紙了，還有杜絕用一次性筷子，杜絕用塑料袋，塑料杯了，多用節(jié)能電源。但是這些太不新穎，不夠創(chuàng)意，我想，科學(xué)的力量那么大，我們可以多發(fā)明一些節(jié)能的家具，盡量發(fā)明一些可以取代紙但又節(jié)約的物品。也許我現(xiàn)在還太小，我沒有資本，但我希望我可以有機(jī)會(huì)給那些科學(xué)家寫一封關(guān)于環(huán)保的信。我相信科學(xué)家們也是很愛國(guó)的，他們不會(huì)那么沒心沒肺的，不會(huì)那么喪權(quán)辱國(guó)的。
“人們常常把自己周圍的環(huán)境當(dāng)作一種免費(fèi)的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜”這句話真的又一次說到我的心坎里去了，甘哈曼，你太洞察事理了！我想甘哈曼能這樣的深明大義，是因?yàn)樗嬲慷昧爽F(xiàn)代的人們是如何把自己往火坑里為自己找虐，這樣的作賤自己，而發(fā)出的慷慨激昂的言語(yǔ)。這句話應(yīng)該真正深深的狠狠地扎痛自己了吧！所以致那些昏庸無知的人們，盡早良心發(fā)些吧，良藥苦口，即使痛也是為了自己。所以環(huán)保很重要，是每一個(gè)人理應(yīng)做到的。我要盡我所能爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”！
也許我從環(huán)保中感知的太多太多，我已經(jīng)從環(huán)保中得到啟迪，啟發(fā)，開拓，奮發(fā)……
你讓我更詳細(xì)的我所熱愛的，我理應(yīng)做到的！
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