最新描寫外貌作文200字(模板三篇)

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最新描寫外貌作文200字(模板三篇)
時間:2023-05-08 20:40:37     小編:zdfb

范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫外貌作文200字篇一

小貓的那一雙大耳朵,一天到晚都直豎著,哪個地方有聲音,馬上往那邊轉(zhuǎn),活像一架有特殊性能的`雷達。

這只花貓的全身是白底黑斑,遠看上去,像一團雪白的棉花點上了幾滴墨汁。

小貓鼻子下面有一張人字形的嘴巴,兩旁有6根白色的胡須,常常一扇一扇的,挺神氣。貓的胡子非常硬,像鋼針一樣,能量出洞口的尺寸。

小黑貓長長的尾巴像小鞭子似的,左右搖擺。

小貓有一對透亮靈活的大眼睛,黑黑的瞳仁還會變:早晨,像棗核;中午,就成了細線;夜里,卻變成兩只綠燈泡,圓溜溜的,閃閃發(fā)光。

小花貓早上起來先伸一下懶腰,然后再坐起來,用兩只前爪在舌尖上舔一點唾沫,像人一樣地洗著臉,再用舌頭不停地舔著自己的毛皮,直到有一點光亮為止。

那條小狗一身金黃色的毛,閃閃發(fā)亮,像剛剛擦過油似的。

描寫外貌作文200字篇二

我有一個同桌,她總能引來我們的笑聲。因為她很搞笑

她有一雙大眼睛,高個子,高鼻梁上架著一副眼鏡。眼鏡度數(shù)很高,透過鏡片什么都模糊。

她是個“修理工”,如果你筆上的圖案磨掉了,讓她修。她會拿出透明膠,往容易磨損的地方纏幾圈,就好了。質(zhì)量還不錯。

修正帶又壞了!我托她幫我修理。她還是拿出透明膠,難道透明膠就是萬能的?她撕出一段透明膠,粘在修正帶的一頭,輕輕一拉就出來了。呵,想象力和動手能力還算不錯!

她的作業(yè),又是寫得很好,讓大家看著都覺得好。有時候卻寫得很不好,只要有人指出來,她就改了。

她愛勞動,我每次不想扔東西都麻煩她,她總會幫我的,所以她不懶。

她也很精,一次英語小自習,她倒過后面說話,被課代表記了名字。老師過來了問:“你和誰說話?”她不敢得罪后面的人,她說是我。難道她不精嗎?

她會給我們周圍的人帶來樂趣,這就是我的同桌,你猜是誰。

描寫外貌作文200字篇三

1、讓學生在觀察與實踐中來體驗人物表情的變化。

2、養(yǎng)成善于觀察的學習習慣。

3、體驗人物豐富的表情變化,并能抓住細節(jié)進行適當?shù)拿鑼憽?/p>

課前準備:要求每位同學寫寫自己最熟悉的老師的外貌,同時摘錄有關人物外貌的課文中自己最喜歡的人物形象。

內(nèi)容:“外貌描寫”

1、談話導入。揭示本堂課的學習目標。

2、板書課題:《外貌描寫》。

1、請同學說一說你選擇的老師的外貌,讓大家來猜猜,你寫的是哪位老師。

2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。

3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。(長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等)

(例文1:玲玲不到兩歲,胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上,有一雙水靈靈的眼睛。小辮兒朝天翹著,粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的,像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的,是她那張伶俐的小嘴。)

(例文2:這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的,顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲,頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上,樂滋滋地抽著旱煙。)

小結(jié):人物的年齡不同,在長相神態(tài)上有不同的特征。

1、要求同學在一張紙上表示出關于“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”的四幅表情圖,看看誰能表現(xiàn)的最準確,形象。

2、出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請同學們仔細觀察,比較,想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?

3、學生觀察,同桌討論,老師巡回指導,自由發(fā)言。

4、呈現(xiàn)例文。

(例文1:每縫高興的時候,他就容光煥發(fā),他那矮小、結(jié)實的身體像充了電似的精神十足,使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。)

(例文2:鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂,摒住了呼吸。她臉色白得像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了,緊閉的雙眼已含滿淚水,以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣 ,緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……)

5、請同學們試著模仿例文的寫法,再寫寫另外的兩幅表情 。

6、小結(jié):外貌描寫,不僅要寫出特點,還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此,描寫人物,更主要的是寫好人物的神態(tài)表情,充分體現(xiàn)人物的精神風貌。

1、請同桌之間互相對看,然后看誰能把對方逗笑,先笑的那一方就輸了

2、完了請同學上臺表演,看能不能把同學逗笑

3、請學生把剛才同學的表演寫在紙上

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