每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
刑事責(zé)任年齡的內(nèi)容 刑事責(zé)任年齡的具體規(guī)定篇一
1、不滿14周歲的人，不管實施何種危害社會的行為，都不負(fù)刑事責(zé)任，即為完全無刑事責(zé)任年齡。
2、己滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，即為相對刑事責(zé)任年齡。不犯上述之罪的，不追究刑事責(zé)任。注意，刑事責(zé)任年齡的起算點為14周歲。
3、已滿16周歲的人犯罪，對任何犯罪都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，即為完全刑事責(zé)任年齡。
4、實施犯罪時的年齡，一律按照公歷的年、月、日計算。刑事責(zé)任年齡的計算，以周歲計算，即以過了周歲生日第二天起算;犯罪行為有持續(xù)或連續(xù)狀態(tài)的，以行為狀態(tài)結(jié)束之時行為人的實際年齡來確定。
5、已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰，并且不適用死刑。注意既不適用死刑立即執(zhí)行，也不適用死緩。
6、已滿75歲故意犯罪的，可以從輕或減輕處罰;過失犯罪的，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。
7、審判的時候已滿75周歲的人，不適用死刑，但以特別殘忍手段致人死亡的除外。
8、審理未成年人刑事案件，對犯罪時的年齡沒有查清，而又關(guān)系到應(yīng)否追究刑事責(zé)任和判處何種刑罰的公訴案件，應(yīng)當(dāng)退回檢察院補充偵查。
例題：下列說法正確的是( )
a、最低刑事責(zé)任年齡是16周歲
b、13歲小明因嫉妒室友比自己有錢下毒毒死了室友，小明構(gòu)成故意殺人罪
c、15歲的小毛手持菜刀砍死了鄰居老王，構(gòu)成犯罪，但可以從輕或減輕處罰
d、完全刑事責(zé)任年齡為16周歲
【答案】d。解析：a選項，我國最低刑事責(zé)任年齡為14周歲，完全刑事責(zé)任年齡為16周歲，故a選項錯誤，d正確;b選項，小明不滿13歲對任何危害社會的行為都不負(fù)刑事責(zé)任，不構(gòu)成犯罪，錯誤;c選項，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。所以，小毛構(gòu)成故意殺人罪，但因為是未成年人，所以是應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰，故c錯誤。
刑事責(zé)任年齡的內(nèi)容 刑事責(zé)任年齡的具體規(guī)定篇二
1.日前，上海某民辦高校舉辦“孝敬文化節(jié)”，800多名學(xué)生集體在父母面前下拜磕頭，在父母的頭上拔下一根白頭發(fā)，永遠(yuǎn)留念。在場的學(xué)生和家長淚流滿面，被媒體稱為“場面感人”。跪拜體現(xiàn)了森嚴(yán)的等級意識，早在20世紀(jì)初就被視為文化糟粕的一種，遭受過猛烈批判。即使今天以“弘揚孝道”的名義重現(xiàn)，同樣讓人感到刺眼。在一場跪拜之后，學(xué)生、家長都“淚流滿面”，這到底是因為家庭倫理關(guān)系真正得到了關(guān)注，還是僅僅源于集體行為的情緒裹挾?更深一點追問，跪拜究竟對理解孝道、對培養(yǎng)和諧的家庭關(guān)系有多大作用?應(yīng)當(dāng)深入考究。
文段接下來最有可能講述的是：
a.如何才能培養(yǎng)和諧的家庭關(guān)系
b.跪拜與現(xiàn)代教育理念相悖
c.跪拜是否有利于理解孝道文化
d.跪拜體現(xiàn)了森嚴(yán)的等級意識
2.他山之石可以攻玉。國外對挫折教育的重視，無疑是值得我們借鑒的。畢竟，任何青少年，都不可能一直生活在象牙塔里，也不可能一直生活在長輩的呵護里，孩子最終還是得走上社會、走上生活。在現(xiàn)實生活中，挫折是無處不在的，失敗也是家常便飯。在這樣的境況下，適當(dāng)?shù)赜?xùn)練起孩子承受挫折與失敗的能力，無疑是很有必要的。一些青少年連續(xù)因受挫而自殺，給了我們足夠的警示：________________。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>
a.不過分呵護，讓青少年經(jīng)歷風(fēng)雨才能成長得更好
b.無論是學(xué)校還是家庭，都應(yīng)補上挫折教育這一課
c.青少年在成長中應(yīng)該學(xué)會坦蕩地接受挫折和失敗
d.從小進行挫折教育，才能使青少年身心健康成長
3.________________?！抖Y記》的《曲禮》中有段話可看出古人對隱私的尊重：“將上堂，聲必?fù)P。戶外有二屨，言聞則入，言不聞則不入。將入戶，視必下。入戶奉扃，視瞻毋回?！本褪钦f，將要上堂，必先發(fā)聲示意。將進入房門時，目光要下視，進門時眼睛不要環(huán)視四周。連進門都有如此規(guī)矩，可見那時的人很在意保護隱私?！抖Y記》的《檀弓》篇還有對隱私保護的分類，對不同的人有不同的原則，即“事親有隱而無犯，事君有犯而無隱，事師無犯而無隱”。這里的隱是隱諱過失，犯是犯顏直諫。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>
a.隱私權(quán)被西方社會視為基本人權(quán)，在我國亦是如此
b.儒家很早就有對公權(quán)和私恩進行了明確的區(qū)分
c.一般認(rèn)為中國傳統(tǒng)社會并不重視隱私，這是一種誤解
d.古今中外的人們對隱私權(quán)都給予很高的重視
【參考答案與解析】
1.【答案】c。解析：文段首先介紹了一起學(xué)生跪拜家長以弘揚孝道的事件，接著明確亮出觀點，跪拜體現(xiàn)了森嚴(yán)的等級意識，是文化糟粕的一種，最后引出兩個問句，并強調(diào)“應(yīng)當(dāng)深入考究”，因此文段接下來最有可能就段末的問題進行“深入考究”，與此相符的只有c項。
2.【答案】b。解析：青少年無法經(jīng)受挫折的示例警示教育的實施者，應(yīng)加強青少年挫折教育，故劃線處所填句子的主語不應(yīng)是青少年，首先排除c項。文段重點在于“挫折教育”，a項只指出應(yīng)讓青少年感受挫折，沒有體現(xiàn)“挫折教育”，排除;d項“從小進行挫折教育”文中沒有體現(xiàn)，也排除。b項代入文中契合文意，故本題答案為b。
3.【答案】c。解析：分析可知，橫線處所填句子是文段的主旨所在，后文內(nèi)容均是為了證明該主旨。后文通過《曲禮》和《檀弓》中對隱私的相關(guān)內(nèi)容的闡述來說明古人對隱私的尊重。a項未體現(xiàn)中國古代的時間限定，排除;b項的“公權(quán)”和“私恩”在文段中沒有體現(xiàn)，排除。d項的“古今中外”在文段中沒有體現(xiàn)，文段只體現(xiàn)了中國古代對隱私的重視情況。故答案為c。
行測定義判斷：巧用定義名稱
行測言語題答題技巧：“大隱隱于形”
行測假言命題“推理規(guī)則”題型歸納
行測答題技巧：邏輯判斷可能性推理其實沒有那么難
<【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/2856225.html】
