在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
高中語(yǔ)文作文題目 高中語(yǔ)文作文素材最新篇一
對(duì)于一個(gè)剛步入初中的我來(lái)說(shuō)，初中的各科對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的，它們有著獨(dú)特的魅力，他們又對(duì)我有一種獨(dú)特的吸引。語(yǔ)文課更是讓我充滿(mǎn)了期待。
第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，我懷著一種歡快的心情，迎接語(yǔ)文老師的到來(lái)。想象語(yǔ)文老師是什么樣子啊？他或許是滿(mǎn)腹經(jīng)綸的老學(xué)者，也許是剛畢業(yè)的大學(xué)生。鈴響的時(shí)候，答案就出來(lái)了，她是一位像我媽媽的中年人，臉上有很多皺紋但不失美麗大方。只見(jiàn)她在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)蒼勁有力的大字，然后做了自我介紹。看來(lái)，她很有學(xué)識(shí)。
第一節(jié)課是介紹課。第二節(jié)課，才是正式的語(yǔ)文課。
第二節(jié)課她帶我們學(xué)習(xí)了朱自清的《春》，她帶我們?cè)谥熳郧宓摹洞骸防镥塾?，盡享春天的美麗。在課上對(duì)我們講述了朱自清的故事，拓展了我們的知識(shí)。老師上課的時(shí)候侃侃而談讓我們有情趣地認(rèn)真聽(tīng)課，她給我們講了朱自清的情感和性格，讓我們佩服不已。她對(duì)我們沒(méi)有完成作業(yè)，一點(diǎn)也不饒恕，像“鐵公雞”一樣一毛不拔?！洞骸愤@課是我們最大的難處，全篇背誦可不是件容易的事。
以后的日子里，語(yǔ)文課前同學(xué)們都變得十分安靜，都在認(rèn)真地看語(yǔ)文書(shū)，生怕被老師抓住背課文?？衫蠋熣媸巧駲C(jī)妙算，每節(jié)課后都要帶走兩、三個(gè)人去辦公室背誦課文，弄得同學(xué)們驚慌失措的，頓時(shí)都麻木啦，誰(shuí)都沒(méi)有想到老師會(huì)有這一招。同學(xué)們變得更加勤奮了，都好好努力背誦，爭(zhēng)取把課文早日背下來(lái)。
從此以后，語(yǔ)文是有趣的一節(jié)課，是有冒險(xiǎn)的一節(jié)課，我很喜歡語(yǔ)文課。
聊到這里，我定要叮囑一下各位學(xué)弟學(xué)妹們：初中語(yǔ)文不一般，勤讀常寫(xiě)莫偷懶！
高中語(yǔ)文作文題目 高中語(yǔ)文作文素材最新篇二
強(qiáng)不可恃，弱不足懼
吳杰明
不只是偉人毛澤東認(rèn)為“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”，明代杰出的醫(yī)學(xué)家張景岳也認(rèn)為“先天之強(qiáng)者不可恃，恃則并失其強(qiáng)矣；后天之弱者當(dāng)知慎，慎則人能勝天矣?！闭讨眢w好而肆意意妄為，毀傷健康，原來(lái)的好素質(zhì)也會(huì)失去；惦記著身體羸弱而謹(jǐn)慎調(diào)養(yǎng)，慢慢就會(huì)轉(zhuǎn)為強(qiáng)壯。雖不至于人能勝天，但養(yǎng)生行為中人力的作用確實(shí)是不可忽視的。
強(qiáng)與弱一對(duì)矛盾，卻也是可以相互轉(zhuǎn)化的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。養(yǎng)生行為中的“體育之效”之外，上至國(guó)家民族，下至家庭社會(huì)，任何事物的發(fā)展演變都有其內(nèi)在的規(guī)律可尋，雖然有人說(shuō)成敗自有天數(shù)，但我卻認(rèn)為人力卻大有可為。秦王朝富有天下，而陳涉力量微小，由于“不施仁義”，最終覆滅的卻是強(qiáng)大的秦王朝。蔣介石擁有800萬(wàn)軍隊(duì)，而且有美國(guó)人的支持，可以說(shuō)從軍力、經(jīng)濟(jì)、裝備各方面都處于強(qiáng)勢(shì)，由于“人心盡失”，過(guò)了三年，形勢(shì)就發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱，被趕出了大陸。一個(gè)人一生的成長(zhǎng)過(guò)程，也是一個(gè)由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)，再由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱的過(guò)程。這樣的例子太多了，俯拾皆是，可以說(shuō)是一個(gè)普遍的規(guī)律。事物的轉(zhuǎn)化是有條件的，外因不同，轉(zhuǎn)化《www．》結(jié)果也不同。我們見(jiàn)過(guò)太多學(xué)渣發(fā)憤終成學(xué)霸，我們也見(jiàn)過(guò)更多學(xué)霸淪落終成學(xué)渣。命不可欺，卻又事在人為。
近觀(guān)網(wǎng)絡(luò)，新詞迭現(xiàn)。先眾口曰“內(nèi)卷”，又繼之以“躺平”，有許多年輕人屈從于現(xiàn)實(shí)的壓力，慢工作，少消費(fèi)，不結(jié)婚、懶生娃，以一種消極頹廢的態(tài)度過(guò)一種得過(guò)且過(guò)的日子，似乎已是“無(wú)欲無(wú)求”“四大皆空”。這些人中間不乏有大學(xué)生、研究生這樣的天之驕子、人生贏家，他們?cè)臼沁@個(gè)社會(huì)的強(qiáng)者，由于在面對(duì)困難時(shí)的那種難以釋?xiě)训摹按鞌「小迸c“無(wú)力感”，他們放棄了自己曾經(jīng)的理想與現(xiàn)實(shí)的努力，最后變成了“啃老一族”甚至是“喪尸一代”。可我們同時(shí)也驚喜地看到，面對(duì)同樣的人生困境，不同的人會(huì)有不同的選擇，外賣(mài)小哥、快遞小哥們哪怕是風(fēng)里來(lái)雨里去，也依然在不屈奮斗。更加感人的是，我們看到一些殘疾人，那怕是行動(dòng)極其不便，但是依然取得了常人難以企及的成就。如果這些人在困難面前直接選擇“躺平”，那么他們的生活必將是另外的一番景象。
人生因奮斗而充滿(mǎn)無(wú)限可能。如果你自認(rèn)是一個(gè)弱者，請(qǐng)不要自悲，更不能放棄，這是生活對(duì)你的考驗(yàn)，此“天所以誘之以至于強(qiáng)”。豈不聞“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”乎？
高中語(yǔ)文作文題目 高中語(yǔ)文作文素材最新篇三
無(wú)體育不教育
朱小會(huì)
走進(jìn)很多校園會(huì)看到這樣的標(biāo)語(yǔ)“沒(méi)有體育就沒(méi)有教育”，赫然在目的幾個(gè)鮮紅大字，無(wú)不告訴師生們“體育之于教育的重要性”。但真真將體育當(dāng)成一門(mén)學(xué)科，一門(mén)強(qiáng)身健體的學(xué)問(wèn)，一門(mén)事關(guān)學(xué)生終身發(fā)展的大業(yè)來(lái)重視的學(xué)校確確少之又少。
各地高中宣傳手冊(cè)上，無(wú)不宣傳：考上清華、北大多少名學(xué)生，考上985、211又有多少學(xué)生？一所高中，沒(méi)有升學(xué)率意味著沒(méi)有高考的競(jìng)爭(zhēng)力，談及升學(xué)率無(wú)可厚非。但是我們的教育如果只關(guān)注升學(xué)率，失去的恐怕是整個(gè)民族的競(jìng)爭(zhēng)力。
關(guān)于這一點(diǎn)，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文中有強(qiáng)調(diào)“體育之效”：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。
青少年正處于身體快速成長(zhǎng)時(shí)期，通過(guò)參加體育運(yùn)動(dòng)，身體機(jī)能增強(qiáng)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)也會(huì)勁頭十足，文化成績(jī)也能逐漸提高；而那些文化成績(jī)本就好的學(xué)生如果長(zhǎng)期不參加體育運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)也會(huì)下降，學(xué)習(xí)文化知識(shí)會(huì)“心有余而力不足”，最終也有可能成為身體孱弱、文化成績(jī)掉線(xiàn)的“雙重弱者”?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”，少年承載著國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的希望，換而言之，“體育承載著國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興的夢(mèng)想?！?/p>
體育之于教育，體育之于民族的重要性，唐江湃校長(zhǎng)在兩會(huì)上的發(fā)言，可見(jiàn)一斑。唐校長(zhǎng)通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)了高一新生的近視率高，通過(guò)測(cè)試引體向上，發(fā)現(xiàn)他們的體育能力弱。高中升學(xué)率競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是唐校長(zhǎng)不犧牲學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，重視學(xué)生的身體素質(zhì)，從練俯臥撐開(kāi)始做起，加強(qiáng)體育鍛煉。唐校長(zhǎng)踐行了教育者的初心與使命，把“培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者”作為好的教育第一位。
一所學(xué)校，固然不會(huì)把體育課程放在第一位，但是無(wú)體育不教育。柏拉圖分析得很透徹，“身體教育和知識(shí)教育之間必須保持平衡。體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格?！睂W(xué)校開(kāi)設(shè)體育課程，但是體育課決不僅僅是紅花上的綠葉，可有可無(wú)。臨近考試，體育課變成了“數(shù)學(xué)課”“英語(yǔ)課”的事情屢見(jiàn)不鮮。殊不知，體育課是學(xué)生們最喜愛(ài)的一門(mén)學(xué)科，在校園中，能夠自由參加體育活動(dòng)的時(shí)間本就少的可憐。一周兩節(jié)的體育課，遇到惡劣天氣變成了室內(nèi)自習(xí)課，臨近考試，就變成了文化課。
學(xué)一學(xué)唐校長(zhǎng)，聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生的呼聲。身體素質(zhì)好的不濫用身體，保持體育鍛煉的好習(xí)慣，強(qiáng)者會(huì)更強(qiáng)。身體素質(zhì)弱的，不自悲，勤加鍛煉，也會(huì)變成強(qiáng)者。
高中語(yǔ)文作文題目 高中語(yǔ)文作文素材最新篇四
聚精神之力 謀恒久之強(qiáng)
方華杰
強(qiáng)弱之勢(shì)，古無(wú)定則。一人一族一國(guó)之最終運(yùn)勢(shì)，不決于一時(shí)之強(qiáng)弱，而決于凝聚于骨血之精神。有此精神，弱可以強(qiáng)；無(wú)此精神，雖強(qiáng)亦終趨弱。由此看來(lái)，“強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者恒弱”的馬太效應(yīng)并非放之四海而皆準(zhǔn)的真理。
深具傳統(tǒng)哲學(xué)智慧的毛澤東，在《體育之研究》一文中，闡發(fā)強(qiáng)弱易勢(shì)之道，其意義不止于促進(jìn)民眾體魄之強(qiáng)健，更在于惕勵(lì)國(guó)人，奮發(fā)圖強(qiáng)，完成精氣神之蛻變。
毛澤東作此文時(shí)，華夏積貧積弱，國(guó)與民慘遭凌虐，無(wú)數(shù)國(guó)人不僅體質(zhì)堪憂(yōu)，更喪失血?dú)猓鎸?duì)列強(qiáng)與暴政，垂首聽(tīng)命，甘為弱民，弱者心態(tài)由此養(yǎng)成，以致舉國(guó)上下，盡是絕望之音。
弱者心態(tài)，在心理上表現(xiàn)為怯懦悲觀(guān)，不能從星火之中望及燎原之勢(shì)；在精神上表現(xiàn)為意志薄弱，無(wú)法經(jīng)受苦難與失敗的摔打與錘煉；在行動(dòng)上則表現(xiàn)為畏葸不前，遑論脫胎換骨，破局開(kāi)新。殊不知，弱為強(qiáng)之始，強(qiáng)弱易勢(shì)，消長(zhǎng)之間耳。昔秦孝公當(dāng)政時(shí)，諸侯卑秦，不與會(huì)盟，且欲分之而后快，然秦二十余年變法勵(lì)精圖治，東出于天下，睥睨諸侯。高祖被圍于白登，呂后忍受匈奴“嫚書(shū)之辱”，顏面盡失，國(guó)格不存，然武帝一聲“明犯強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅”，從此“匈奴遠(yuǎn)遁，而南無(wú)王庭”。故身為弱者，何須自悲，上蒼自予弱者自強(qiáng)之道。
力之強(qiáng)弱變化為人所易見(jiàn)，但其背后往往折射出精神之強(qiáng)弱。在戰(zhàn)勝劫難中磨練意志，于洞察形勢(shì)中養(yǎng)成自信，銖積寸累，步步開(kāi)拓，是由弱而強(qiáng)的關(guān)鍵。此過(guò)程漫長(zhǎng)而艱辛，有如制陶：柔軟之土，經(jīng)歷摔打和揉捏，再受灼燒和炙烤，方成至堅(jiān)之器。所以，非有堅(jiān)忍不拔之志不能為。如孝公、高祖及呂后者，莫不以堅(jiān)忍之心、頑強(qiáng)之志，在恥中思勇，于弱中圖強(qiáng)。
而今，回首百年，探索中國(guó)共產(chǎn)黨由弱到強(qiáng)的歷史足跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，精神的洗禮是最豐富的營(yíng)養(yǎng)。一次次遭受屠戮，一次次面臨失敗，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人依然堅(jiān)定信仰，在時(shí)代的風(fēng)暴中巍巍站立，以頑強(qiáng)的定力和舍生忘死的精神，高擎燃燒的火炬，穿越戰(zhàn)火與硝煙，在斗爭(zhēng)中總結(jié)，在斗爭(zhēng)中提升，成為陳獨(dú)秀筆下社會(huì)進(jìn)步的中樞和表率，進(jìn)而創(chuàng)造由弱至強(qiáng)的奇跡。
一時(shí)之志堅(jiān)不足以達(dá)恒強(qiáng)之效，欲達(dá)恒強(qiáng)，除永葆堅(jiān)韌不屈精神之外，須如中國(guó)共產(chǎn)黨一樣，以民之福祉為重，秉持正義作文而非邪惡，堅(jiān)持進(jìn)步而非反動(dòng)，逆歷史潮流而暴起如希特勒之流最終都會(huì)為人民所傾覆。
弱者既強(qiáng)，當(dāng)思恒強(qiáng)，而不可濫用其強(qiáng)。秦經(jīng)數(shù)代奮發(fā)而掃滅六合，卻二世而亡，實(shí)為明鑒。今天，中華民族正邁向偉大復(fù)興，她以博大的胸懷發(fā)出“共同構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”的倡議，以平等、公正之精神接納弱小。與他國(guó)共強(qiáng)，方為恒強(qiáng)之道。
而某些西方大國(guó)卻以一己之強(qiáng)，行挾持逼迫之能事，窮兵黷武，打壓異己。有朝一日，“國(guó)恒以弱滅，而其獨(dú)以強(qiáng)亡”，幸乎？悲乎？
高中語(yǔ)文作文題目 高中語(yǔ)文作文素材最新篇五
生命如燈，知識(shí)若光，而文學(xué)便是那燈芯中最耀眼的星火。
一題記
“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！毖姥缹W(xué)語(yǔ)之時(shí)，蹣珊學(xué)步之際，耳畔回響的，是一句句干古佳話(huà)；“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！崩世蕰?shū)聲之中，傾聽(tīng)的，是一聲聲游子哀愁?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！眱婶W斑白之時(shí)，心里掛念的，卻是人生的知否。
走進(jìn)語(yǔ)文，我看見(jiàn)了易安的愁。“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁?！笔菍?duì)丈夫的深深思念，"輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”是孤獨(dú)寂寞的哀愁，“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”是一聲聲的呼喚，可誰(shuí)人又知那“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁”的“才下眉頭，卻上心頭”呢？可“知否，知否，今朝己是綠肥紅瘦”。
走進(jìn)語(yǔ)文，我看見(jiàn)了千古詩(shī)仙的豪邁。五花馬，千金裘，不及那人手中一壺美酒，將進(jìn)酒，將進(jìn)酒，吾只愿與爾同銷(xiāo)那萬(wàn)古哀愁。人們只見(jiàn)直掛云帆濟(jì)滄海是長(zhǎng)風(fēng)破浪后的壯闊，而那舉杯對(duì)明月之時(shí)的愁思又有何人可解？唯有酒罷。
走進(jìn)語(yǔ)文，我看見(jiàn)了游子馬致遠(yuǎn)的鄉(xiāng)思，枯藤，老樹(shù)，昏鴉下，是寧?kù)o的小橋畔，炊煙裊裊升起的人家，可憐自己只能騎著一匹瘦馬，迎著西風(fēng)，走在古道上，看西下夕陽(yáng)。心中，是遠(yuǎn)方的家……
走進(jìn)語(yǔ)文，我看見(jiàn)劉禹錫留在陋室中的千古美文：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨?！边@是古人對(duì)寧?kù)o的追求，而今梁實(shí)秋的雅舍正與這陋室形如姊妹，許是千年前結(jié)下的淵源吧。
走進(jìn)語(yǔ)文，我看見(jiàn)古人對(duì)堅(jiān)韌高潔的追求?！盁o(wú)意苦爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。一剪寒梅，不追名不逐利?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”是梅花那潔身自好的精神。古往今來(lái)的歷史長(zhǎng)河中，那樹(shù)梅花，已不知遺落在誰(shuí)的院墻下，老了青磚，濕了黛瓦，那枝墨色，也不知?jiǎng)e進(jìn)誰(shuí)人的青絲間，偷了歲月，誤了年華，只留下一身清香，乾坤中流轉(zhuǎn)，從無(wú)人揭開(kāi)它神秘的面紗。
走進(jìn)語(yǔ)文，我看見(jiàn)魯迅朝花夕拾的快樂(lè)，我看見(jiàn)蕭紅呼蘭河邊的歡笑，我看見(jiàn)老舍四世同堂的天倫，我看見(jiàn)白落梅筆下生花，我看見(jiàn)三毛一生的哀樂(lè)，我看見(jiàn)……
浮生若夢(mèng)，而那一抹美文，便照進(jìn)夢(mèng)中，照亮心中，與我一壺清酒，話(huà)一世沉醉。情暖三生，那一段詩(shī)詞便唱入心靈?；厥坠沤瘢拿廊藚s愁，那不染世俗的一生，只有融入文字中，才能流傳千年。
走進(jìn)語(yǔ)文，我看見(jiàn)了不老的時(shí)光里，芳香四溢的時(shí)間花廊，看見(jiàn)吾心深處，最美的文章。語(yǔ)文，便是那處燈火闌珊與那處?kù)n麗風(fēng)景。語(yǔ)文，為了見(jiàn)汝，識(shí)汝，愛(ài)汝，我此生無(wú)憾。
高中語(yǔ)文作文題目 高中語(yǔ)文作文素材最新篇六
柔軟心
倪萬(wàn)俐
我，又被欺負(fù)了。
一群男生把我圍堵在小巷子里，朝我指指點(diǎn)點(diǎn)，口里齊聲道：“小短腿，小板凳，假小子……”
我身上斜挎著書(shū)包，懷里抱著一張四條腿的小木凳，靜靜地站在他們中間。這樣的場(chǎng)景，不是第一次遇到了。每一次，我都是這副柔軟的樣子，不哭，也不罵回去。直到有大人經(jīng)過(guò)，我才獲救。
母親懷我時(shí)，臨近生產(chǎn)的那個(gè)月里，還在地里勞作。我出生時(shí)，難產(chǎn)，胳膊先出來(lái)。在醫(yī)療資源匱乏的年代，母親經(jīng)歷了常人難以想象的痛苦才生下我。因此，我天生體弱，三年級(jí)時(shí)，身高還像剛?cè)胄W(xué)時(shí)那般瘦弱矮小。
那時(shí)，上學(xué)需要自己帶板凳。我個(gè)子小，板凳小，坐在教室第一排。體育課上，男同學(xué)們繞操場(chǎng)跑三五圈是一件很容易的事，可是我跑一圈后便眼前發(fā)黑，雙腿發(fā)軟，像癱瘓似的。校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，班里男生組隊(duì)完成體育項(xiàng)目，只有我落了單。因?yàn)樗麄冇X(jué)得，我太弱，像個(gè)女生。所以，出現(xiàn)了小巷子里的情景。
每次遇到這種“恃強(qiáng)凌弱”的情景，我總是安靜著。這不是示弱，而是內(nèi)心有所堅(jiān)守，有所承受，它使我的心慢慢積蓄能量，逐漸強(qiáng)大。
五年級(jí)時(shí)，在異鄉(xiāng)打工的父親被工地上的建筑材料砸斷了腿，母親哭了一整夜，撕心裂肺。我忽然看到母親柔軟的一面，這是往日里從未見(jiàn)到過(guò)的。那晚，狂風(fēng)暴雨，窗外的黑夜一次次被閃電劈開(kāi)，雷聲轟隆。我怕得很，緊緊地蜷縮在母親懷里，像一只受傷的刺猬。母親摟著我，嗚咽著說(shuō)：“小乖乖，媽要去照顧你爸，往后的生活，你要靠自己。”我努力地點(diǎn)著頭。
第二天清晨，當(dāng)我醒來(lái)后，身旁沒(méi)了母親。我號(hào)啕大哭地跑向街鎮(zhèn)的長(zhǎng)途汽車(chē)站，卻不見(jiàn)母親蹤影。
雨后的鄉(xiāng)村，是一片新綠。我漫無(wú)目的地往回走，像失去了依靠的嫩草，輕輕一折，便粉身碎骨。
夜晚，最漫長(zhǎng)、最煎熬。我睡不著，趴在窗臺(tái)上，看那一輪明月。紡織娘的叫聲，幽幽怨怨，我感到了從未有過(guò)的無(wú)助和絕望。半夜里，我會(huì)猛然驚醒，然后看著黑黑的、空空的屋子，放聲大哭。
我想念母親，遙遠(yuǎn)的地方，她也在想我嗎？她是我心中的強(qiáng)者，可即使是這樣的強(qiáng)者，也在夜里痛哭過(guò)。那哭，不是服輸，不是示弱，而是不逞強(qiáng)，是柔軟心，是哭過(guò)之后依然面對(duì)生活。
從此，我一個(gè)人上學(xué)，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人睡覺(jué)，一個(gè)人看天空。
我學(xué)做飯，鍋里濺出的油花嚇得我退避三舍，但我依然為自己做出了一頓又一頓飯菜。我學(xué)鏟豬糞，起初小豬像遇見(jiàn)天敵一般跟我作對(duì)，但后來(lái)竟盼著我為它打掃屋子。我學(xué)種菜，我吃力地挑著扁擔(dān)，穿過(guò)綠野，將豬糞潑灑在菜地里。在我的照料下，門(mén)前屋后的自留地里綠油油的。七畝水田，插滿(mǎn)了秧苗。治蟲(chóng)時(shí)期，我背著農(nóng)藥桶，慢慢地游移在秧苗地里。野風(fēng)強(qiáng)勁，刮得臉生疼。
陽(yáng)光下，黑夜里，那個(gè)小小的身體和心靈，在獨(dú)自悄悄長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。
面對(duì)生活，面對(duì)人生，我們是強(qiáng)者，也是弱者。是強(qiáng)者，不可恃強(qiáng)凌弱；是弱者，若有柔軟心，亦是猛虎。
高中語(yǔ)文作文題目 高中語(yǔ)文作文素材最新篇七
語(yǔ)文，它是豐富多彩的，它讓我領(lǐng)略生活的萬(wàn)花筒；語(yǔ)文，它是詩(shī)情畫(huà)意的，它讓我咂摸文字的意境美；語(yǔ)文，它是百感交集的，它讓我解開(kāi)心靈的千千結(jié)。
7年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，用文字為我們描繪了美麗的自然風(fēng)景。朱自清的《春》，通過(guò)春風(fēng)、春草、春花、春雨和春天里的人將春寫(xiě)得惟妙惟肖，使充滿(mǎn)生機(jī)和活力的春景浮現(xiàn)在眼前；老舍的《濟(jì)南的冬天》將濟(jì)南的冬天描繪成一幅水墨山水畫(huà)，溫情的北國(guó)冬天，好似把我們也一同放進(jìn)了搖籃里；劉湛秋的《雨的四季》，寫(xiě)出了雨的熱烈粗獷、端莊沉靜，給人異常的迷情，雨在四季里的性情呈現(xiàn)在我眼前，就像一道道美麗的風(fēng)景。
7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文，讓我們看到了美好的人情人性。曹操之雄心在《觀(guān)滄?！分腥鐪婧Ｍ淘仆略掳阌縿?dòng)而博大；馬致遠(yuǎn)之鄉(xiāng)愁在《天凈沙。秋思》中如枯藤老樹(shù)昏鴉般悲涼而斷腸；李益的《夜上受降城聞笛》表現(xiàn)了戍邊將士們愛(ài)國(guó)而思鄉(xiāng)的情懷。這些情感刻畫(huà)在我的腦海中，讓我們也身臨其境。還有劉禹錫的《秋詞》，李商隱的《夜雨寄北》，陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》，譚嗣同的《潼關(guān)》等等，都打上了個(gè)性鮮明的情感烙印。海倫。凱樂(lè)的《再塑生命的人》表達(dá)了自己對(duì)莎莉文老師的感恩，再如史鐵生的《秋天的懷念》，莫懷戚的《散步》，泰戈?duì)柕摹督鹕ā?，冰心的《荷葉。母親》以及《詠雪》和《陳太丘與友期行》都體現(xiàn)了家人與家人之間的關(guān)愛(ài)和溫馨，以及母愛(ài)的偉大，令人感動(dòng)至深。鄭振鐸的《貓》，梁實(shí)秋的《鳥(niǎo)》，康拉德。勞侖茲的《動(dòng)物笑談》也表現(xiàn)了人與動(dòng)物之間深厚的感情，只有蒲松齡的《狼》是個(gè)例外，表達(dá)對(duì)狼一樣狡詐邪惡之徒的輕蔑。
7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文，也有對(duì)童年生活的回憶。魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》將童年時(shí)生活的場(chǎng)景一幅幅描繪出來(lái)，十分有趣。林海音的《竊讀記》則記敘了童年渴望讀書(shū)但家里沒(méi)錢(qián)，只好去書(shū)店每次偷偷看書(shū)的有趣故事。
7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文，國(guó)學(xué)是不可缺少的。它蘊(yùn)含著種。種哲理和方法。諸葛亮的《誡子書(shū)》表現(xiàn)出做人要寧?kù)o專(zhuān)一，不能輕薄浮躁，要有遠(yuǎn)大的志向與目標(biāo)，不慕名利，刻苦學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約。再如《論語(yǔ)》十二章，告訴了我們良好的學(xué)習(xí)方法，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣處事，怎樣為人。王灣的《次北固山下》也告訴了我們新事物必定取代舊事物的真理。顯然，語(yǔ)文也是我們生活中不可缺少的工具。
7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文，是有著美好的文學(xué)想象的，也是幽默風(fēng)趣的。那些有趣的童話(huà)令我們癡迷，比如說(shuō)《赫爾墨斯和雕像者》，《蚊子和獅子》，《穿井得一人》，《杞人憂(yōu)天》。再有《女?huà)z造人》，《皇帝的新裝》，《天上的街市》和《太陽(yáng)船》。那些神話(huà)故事有著人們的美好愿望與祝福，那些搞笑的寓言不僅告訴我們一些知識(shí)和道理，還讓我們“開(kāi)懷大笑”。
語(yǔ)文之美如一絲春風(fēng)和煦而溫暖，如一陣夏雨熱烈而強(qiáng)勁，如一片秋葉淡泊而悠遠(yuǎn)，如一場(chǎng)冬雪晶瑩而博大。啊！語(yǔ)文使我終身受益！
高中語(yǔ)文作文題目 高中語(yǔ)文作文素材最新篇八
我有一個(gè)同學(xué)是劉若英的粉絲，準(zhǔn)確地說(shuō)是“英迷”。她和我說(shuō)，她其實(shí)并不喜歡歌，但唯獨(dú)喜歡劉若英，她把劉若英的歌詞當(dāng)成口頭語(yǔ)，她的音樂(lè)手機(jī)里的歌曲目錄文件夾取名也是劉若英，這似乎也不值得大驚小怪，因?yàn)槔镞吶莿⑷粲⒌母?，但難以料想的是，因?yàn)閯⑷粲⑹沁_(dá)芙妮的代言人，她這位在校女生，竟然特意買(mǎi)了一雙達(dá)芙妮的4.5厘米的高跟鞋，我聽(tīng)了之后差點(diǎn)暈倒。
本來(lái)我不是特別喜歡聽(tīng)歌，也就不可能成為哪個(gè)歌星的歌迷。不過(guò)，我也曾經(jīng)喜歡上一首歌，就是《很愛(ài)很愛(ài)你》，當(dāng)時(shí)，只覺(jué)得好聽(tīng)，卻并不知道是誰(shuí)唱的，當(dāng)同學(xué)告訴我說(shuō)“是劉若英的歌”時(shí)，我竟然反問(wèn)她“誰(shuí)是劉若英？”她當(dāng)即罵我是“白癡”。我無(wú)言反駁，想想當(dāng)今的中學(xué)生，有幾個(gè)沒(méi)有做某某明星的粉絲？直到有一次在長(zhǎng)途汽車(chē)上看電影《天下無(wú)賊》時(shí)，聽(tīng)到有人說(shuō)女主角是劉若英，我這才對(duì)劉若英有了第一印象——漂亮。
既然有了直接的視角感受，于是，在幾天內(nèi)我反復(fù)不停地聽(tīng)劉若英的歌，想強(qiáng)化一下對(duì)劉若英的印象，但當(dāng)時(shí)也并不是就一下子迷上了劉若英的，因?yàn)槲乙廊挥X(jué)得劉若英像其他一些女明星一樣嗲聲嗲氣的，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)膩人的不適感。
所以，漸漸地我把劉若英給忘了，但沒(méi)想到，我與劉若英之緣卻并沒(méi)有了卻。我在看電影《梁山伯與祝英臺(tái)》時(shí)，陶醉在蕭亞軒“英臺(tái)”的呼喚聲中的我，也深深?lèi)?ài)上了影片主題曲《蝴蝶》?？赐觌娪昂?，我迫不及待地下載了這首歌，這才知道這首歌也是劉若英唱的。
一天，另一同學(xué)讓我與他共聽(tīng)一首歌《很愛(ài)很愛(ài)你》，不喜歡聽(tīng)歌的我，也沒(méi)問(wèn)是誰(shuí)唱的。我聽(tīng)后，也沒(méi)覺(jué)得有什么出眾之處?？赏瑢W(xué)意味深長(zhǎng)地問(wèn)我：“如果你所愛(ài)的人跟著你過(guò)得不幸福，你是否會(huì)像劉若英一樣，‘因?yàn)閻?ài)，所以舍’？”我愣住了，又是劉若英。
生活還在繼續(xù)，我依舊去買(mǎi)《青年文摘》，看著看著，一個(gè)題目赫然映人眼簾-《2011年桂花不飄香》?？赐曛蠛芨袆?dòng)，倒回來(lái)看作者時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，作者竟然是劉若英！原來(lái)，演員的劉若英那么漂亮，唱歌的劉若英那么深情，作家的劉若英這么有文才。相對(duì)于聽(tīng)歌來(lái)說(shuō)，更喜歡看書(shū)的我，于是特別關(guān)注劉若英的作品來(lái)，后來(lái)讀了她的書(shū)《我想跟你走》《下樓談戀愛(ài)》，還了解到她主演的《生日快樂(lè)》也是由她的小說(shuō)改編的。出書(shū)的明星有很多，但像劉若英不是靠炒作，而是靠文學(xué)功力出書(shū)的并不多。單憑這點(diǎn)，劉若英就在我面前，從一堆雷同的明星中脫穎而出，也單憑這一點(diǎn)，劉若英成了我情有獨(dú)鐘的偶像。
有的粉絲對(duì)自己的偶像了解得非常細(xì)致，諸如所屬星座、喜歡的顏色，甚至日常的一些細(xì)節(jié)習(xí)慣?？晌覍?duì)劉若英其他的事一無(wú)所知，也懶得知道。她的歌，我也就聽(tīng)《很愛(ài)很愛(ài)你》《蝴蝶》《為愛(ài)癡狂》這3首，然后就是讀她我能找到的所有的作品。對(duì)我來(lái)說(shuō)，做一個(gè)“英迷”，這也就夠了。
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塑強(qiáng)健之體魄 筑時(shí)代之精神
朱平
南宋詩(shī)人陸游年幼多病，十分瘦弱，中年才去軍營(yíng)學(xué)習(xí)武藝，鍛煉身體，身體也越來(lái)越好。晚年他仍然堅(jiān)持健身，成為最高產(chǎn)的詩(shī)人。
陸游雖然一生仕途沉浮，但是健康的身體也促進(jìn)了其詩(shī)歌創(chuàng)作。體弱之人若勤于鍛煉，就可以變得強(qiáng)健。誠(chéng)如毛澤東論及“體育之效”時(shí)，談及到“弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。”斯賓塞早有論斷：“長(zhǎng)期的身體毛病使最光明的前途蒙上陰暗，而強(qiáng)健的活力就使不幸的境遇也能放金光?！?/p>
因此，吾輩青年更要塑強(qiáng)健之體魄，筑時(shí)代之精神，成為真正的強(qiáng)者。
一個(gè)人的體能如此，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展亦然?；厥装倌隃嫔Ｂ?，中國(guó)共產(chǎn)黨由小變大、由弱變強(qiáng)，帶領(lǐng)中國(guó)人民繪就了一幅波瀾壯闊、氣勢(shì)恢宏的歷史畫(huà)卷。中華民族亦是走出一段由弱變強(qiáng)，從悲到喜不平凡的歷程。
紅日初升，其道大光。梁?jiǎn)⒊缭?900年的《少年中國(guó)說(shuō)》中發(fā)出“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”殷切期望。方志敏曾在獄中寫(xiě)下《可愛(ài)的中國(guó)》，飽含深情地憧憬未來(lái)中國(guó)：“歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧。”遙想百年前之中國(guó)，積弊積弱，民不聊生，山河破碎；喜看百年后之中國(guó)，挺起脊梁，國(guó)富民強(qiáng)，山河無(wú)恙。
不由想起《孟子》中的經(jīng)典論述：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！笨v觀(guān)百年中國(guó)的發(fā)展，中華民族硬是在羸弱中強(qiáng)健筋骨，在危難中錘煉心志，在奮進(jìn)中勵(lì)精圖治，勇立世界民族之林。
魯迅先生早就意識(shí)到，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕，要改變中華民族在世界上的悲劇命運(yùn)，首要的是改變中國(guó)人的精神。柏拉圖有言：“身體教育和知識(shí)教育之間必須保持平衡。體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格?！?/p>
觀(guān)吾當(dāng)下之中國(guó)，實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上，精神的軟骨病也在我們的四周彌漫。吾輩青年尤要筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，以強(qiáng)健之體魄，擔(dān)當(dāng)之責(zé)任，堅(jiān)毅之人格，平等之姿態(tài)，成為民族和世界問(wèn)題的參與者、推動(dòng)者、解決者。人與人之間、國(guó)與國(guó)之間的交往，如果只是恃強(qiáng)凌弱、濫用其強(qiáng)，縱便有康健的肌體，強(qiáng)健的體能，強(qiáng)盛的國(guó)力，最終只能淪為心靈的懦夫，精神的侏儒。
強(qiáng)不必自喜，弱亦不必自悲。讓我們塑強(qiáng)健之體魄，筑時(shí)代之精神，做一位真正的強(qiáng)者！
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