無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理咨詢師三級(jí)操作技能考核試卷 三級(jí)心理咨詢師考試題篇一
a.加重語氣b.表達(dá)情感c.解釋原理d.澄清事實(shí)
參考答案：d
參考解析：重復(fù)技術(shù)的作用在于澄清事實(shí)，故選d。
2[單選題] 心理咨詢師掌握心理異常癥狀，是為了()。
a.診斷精神障礙和進(jìn)行治療
b.鑒別精神障礙和非精神障礙
c.對(duì)精神病患者進(jìn)行心理咨詢
d.對(duì)人格障礙進(jìn)行有效的咨詢
參考答案：b
參考解析：心理咨詢師掌握心理異常癥狀，是為了鑒別精神障礙和非精神障礙。一般來說，精神障礙不屬于心理咨詢師處理的范疇，而非精神障礙的心理問題是心理咨詢師處理的主要對(duì)象。
3[單選題] 心理咨詢師與求助者之間的人際距離是()。
a.個(gè)人距離b.社交距離c.公眾距離d.親密距離
參考答案：b
參考解析：社交距離是指彼此認(rèn)識(shí)的人之間的交往距離。商業(yè)交往多發(fā)生在這個(gè)距離上。
4[單選題] 在合理情緒療法中，對(duì)“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是()
a.別人必須喜歡我，接受我
b.我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣
c.像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人
d.像別人希望的那樣，去好好對(duì)待別人
參考答案：c
5[單選題] 精神分析理論認(rèn)為，心理健康的充分和必要條件是()。
a.力比多發(fā)育良好
b.合理地解釋各種本能的欲望
c.完善的防御機(jī)制
d.合理度過性心理發(fā)展各階段
參考答案：d
參考解析：精神分析理論認(rèn)為，合理地度過“性心理”發(fā)展的每個(gè)階段，是未來心理健康的充分和必要條件。如果在每個(gè)發(fā)展階段上，接受的刺激太過分或者接受的刺激太少，就會(huì)使“性心理”的發(fā)展受到挫折，那么，就會(huì)造成性心理的“退化”或者性心理發(fā)展“固著”，從而導(dǎo)致心理異常。
6[單選題] ()是指?jìng)€(gè)體完成某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象。
a.社會(huì)干擾b.社會(huì)促進(jìn)c.社會(huì)懈怠d.社會(huì)抑制
參考答案：b
參考解析：社會(huì)促進(jìn)也稱社會(huì)主張，指?jìng)€(gè)體完成某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象。與社會(huì)促進(jìn)相反，有時(shí)候他人在場(chǎng)，反而會(huì)使個(gè)體的工作績(jī)效降低，這種現(xiàn)象叫社會(huì)干擾，也叫社會(huì)抑制。
7[單選題] 注意的廣度是()
a.5～9b.7～10c.8～2 d.6～11
參考答案：a
8[單選題] 海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論是()
a.認(rèn)知失調(diào)論b.角色理論c.社會(huì)交換論d.平衡理論
參考答案：d
參考解析：海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論為平衡理論，重視人與人之間的相互影響在態(tài)度轉(zhuǎn)變中的作用。
9[單選題] 解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的參照基礎(chǔ)是()
a.常模分?jǐn)?shù)b.常模c.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)d.分?jǐn)?shù)
參考答案：b
參考解析：常模分?jǐn)?shù)是施測(cè)常模樣本被試后，將被試者的原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換出來的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。常模則是常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布，他是解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的參照基礎(chǔ)，一般分為一般常模和特殊常模。
10[單選題] 按照crt施測(cè)程序，主測(cè)者應(yīng)向受測(cè)者兩次報(bào)告時(shí)間，具體安排在測(cè)驗(yàn)開始后()。
a.20及40分鐘b.30及40分鐘c.15及30分鐘d.20及30分鐘
參考答案：d
參考解析：瑞文測(cè)驗(yàn)，又稱瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)(raven’sprogressivematrices)是由英國(guó)心理學(xué)家瑞文()于1938年設(shè)計(jì)的一種非文字智力測(cè)驗(yàn)，主要測(cè)量了一般因素(g因素)中的推斷性能力(deductiveability)。瑞文測(cè)驗(yàn)共包括標(biāo)準(zhǔn)型、彩色型和高級(jí)漸進(jìn)方陣三套測(cè)驗(yàn)。我國(guó)1989年，由李丹、王棟等主持完成了彩色型和標(biāo)準(zhǔn)型合并本聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)(combinedraven’stest，crt)中國(guó)修訂版的成人、城市和農(nóng)村兒童三個(gè)常模的制定工作。該測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)限為40分鐘，測(cè)驗(yàn)進(jìn)行到20分鐘及30分鐘時(shí)各報(bào)一次時(shí)間，40分鐘一到，無論是否做完，一律變卷。
11[單選題] 社會(huì)行為是由()引起，并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。
a.社會(huì)因素b.現(xiàn)實(shí)生活c.周圍環(huán)境d.即時(shí)情境
參考答案：a
參考解析：社會(huì)行為是人對(duì)社會(huì)因素引起的并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)，社會(huì)行為及其發(fā)展取決于個(gè)體及其所處的環(huán)境的狀況，勒溫曾提出著名的公式：b=f(p，e)，其中b代表行為(behavior)，p代表個(gè)體(person)，e代表個(gè)體所處的環(huán)境，f代表函數(shù)關(guān)系(function)。這個(gè)公式的含義是，行為是個(gè)體與其所處的環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此勒溫說，要理解和描述行為，人和他所處的情景必須被看成是一個(gè)相互依賴的因素群。
12[單選題] 下列描述中符合“人格相對(duì)穩(wěn)定性原則”的內(nèi)涵的是()。
a.可以穩(wěn)定地表達(dá)一個(gè)人的“心境”
b.心理結(jié)構(gòu)與人格類型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系
c.人格特征一旦形成，便有相對(duì)的穩(wěn)定性
d.“自我狀態(tài)”與“自我理想”的協(xié)調(diào)關(guān)系
參考答案：c
13[單選題] 按照crt施測(cè)程序，主測(cè)者應(yīng)向受測(cè)者兩次報(bào)告時(shí)間，具體安排在測(cè)驗(yàn)開始后()。
a.20及40分鐘b.30及40分鐘c.15及30分鐘d.20及30分鐘
參考答案：d
參考解析：瑞文測(cè)驗(yàn)，又稱瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)(raven’sprogressivematrices)是由英國(guó)心理學(xué)家瑞文()于1938年設(shè)計(jì)的一種非文字智力測(cè)驗(yàn)，主要測(cè)量了一般因素(g因素)中的推斷性能力(deductiveability)。瑞文測(cè)驗(yàn)共包括標(biāo)準(zhǔn)型、彩色型和高級(jí)漸進(jìn)方陣三套測(cè)驗(yàn)。我國(guó)1989年，由李丹、王棟等主持完成了彩色型和標(biāo)準(zhǔn)型合并本聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)(combinedraven’stest，crt)中國(guó)修訂版的成人、城市和農(nóng)村兒童三個(gè)常模的制定工作。該測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)限為40分鐘，測(cè)驗(yàn)進(jìn)行到20分鐘及30分鐘時(shí)各報(bào)一次時(shí)間，40分鐘一到，無論是否做完，一律變卷。
14[單選題] ()是指過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映。
a.識(shí)記b.記憶c.再認(rèn)d.回億
參考答案：b
15[單選題] 社會(huì)行為是由()引起，并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。
a.社會(huì)因素b.現(xiàn)實(shí)生活c.周圍環(huán)境d.即時(shí)情境
參考答案：a
參考解析：社會(huì)行為是人對(duì)對(duì)社會(huì)因素引起的并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)，社會(huì)行為度其發(fā)展取決于個(gè)體度其所處的環(huán)境的狀況，勒溫曾提出著名的公式：b=f(p.e)，其中b代表行為(behavior)，p代表個(gè)體( person)，e代表個(gè)體所處的環(huán)境，f代表函數(shù)關(guān)糸(function)。這個(gè)公式的含義是，行為是個(gè)體與其所處的環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此勒溫說，要理解和描述行為，人和他所處的情景必須被看成是一個(gè)相互依賴的因素群。
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