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體育優(yōu)課評課稿 體育優(yōu)質(zhì)課評語簡寫篇一
本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合“三要”、“四自”的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵的手段，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實際，積極創(chuàng)造機(jī)會，自然滲透德育和運動保健教育。 三、教材分析：
本課教材選自省編小學(xué)《體育與健康》第五冊第六課。
主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點是團(tuán)身緊、方向正、滾動圓。
本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對學(xué)生進(jìn)行投擲安全教育，發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。
兩個教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個性發(fā)展，注意運動保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。 四、學(xué)情分析：
三年級學(xué)生運動基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。學(xué)生對動作的模仿能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運用直觀示范法，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。結(jié)合運動保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。 五、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動作要領(lǐng)。
2、技能目標(biāo)：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學(xué)生初步學(xué)會前滾翻的團(tuán)身動作和多種輕物投準(zhǔn)的基本方法，提高投擲的準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：通過本課的模仿和游戲練習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和活潑、上進(jìn)、刻苦、善思、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。
1、課的開始與準(zhǔn)備：本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。設(shè)計如下：
2、基本部分：本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點，要完成兩個教學(xué)任務(wù)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿，認(rèn)真練習(xí)，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教學(xué)中注意層次、面向全體，發(fā)展個性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。主教材“前滾翻”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“滾翻”類的重要內(nèi)容之一，其重點是“團(tuán)身緊、滾動圓”。通過講解、示范、模仿、多媒體教學(xué)，鞏固方法，提高平衡、協(xié)調(diào)、靈敏性。
“輕物投準(zhǔn)”在本課以游戲的形式出現(xiàn)，通過游戲法、實踐法、比賽法，掌握投擲輕物的方法。
體育優(yōu)課評課稿 體育優(yōu)質(zhì)課評語簡寫篇二
本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以“健康第一”，“安全第一”為指導(dǎo)思想。根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，采用主題式的情境教學(xué)法，把學(xué)生自然帶入活動中，通過身體活動和思維活動緊密的結(jié)合，達(dá)到掌握本課教學(xué)目標(biāo)的目的。
1、跳躍是小學(xué)生非常喜愛的一項活動，本課選用了跳躍與游戲中的簡單跳躍方法（單腳起跳雙腳落地），以及利用多種器材創(chuàng)設(shè)組合練習(xí)，使學(xué)生初步體會跳高、跳遠(yuǎn)的簡單動作。
2、采取主題式的教學(xué)方法來創(chuàng)設(shè)情境，用一個完整的故事情節(jié)把學(xué)生巧妙地帶入想往已久的綠色軍營中，讓學(xué)生感受多彩的軍營生活。
3、體驗群體活動的樂趣，提高與改善學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為，并在活動中展示自我，充滿自尊與自信。
三、設(shè)計思路 （一）激情引趣
1、隨著一聲清脆響亮的師生問好，不但拉近了師生間的距離，同時也拉開了綠色軍營的序幕。教師用“同學(xué)們想不想去體驗一下軍營生活”這句話，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引領(lǐng)學(xué)生自然地進(jìn)入活動中，通過嚴(yán)格的隊列隊形練習(xí)，讓學(xué)生了解身體的正確姿勢,站姿，跑姿。培養(yǎng)同學(xué)們的軍人氣魄。在學(xué)生練習(xí)前告訴學(xué)生一會兒首長要來檢閱，讓學(xué)生帶著任務(wù)去練習(xí)，以此來調(diào)動學(xué)生參與練習(xí)的積極性。
2、通過準(zhǔn)備活動,同學(xué)們通過行軍進(jìn)入戰(zhàn)場,這樣既鍛煉了身體,又開拓了視野。師生共同進(jìn)行熱身操，充分展示自己良好精神面貌，來體現(xiàn)當(dāng)代“小戰(zhàn)士”的風(fēng)采。
教師用語言引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，教師說：“同學(xué)們，對面樹立的就是我們的實戰(zhàn)目標(biāo)，要想消滅敵人，我們要沖破三道難關(guān)，在去的路途中會遇到艱難險阻，你們怕不怕？下面我們開始出發(fā)，擺在我們面前的第一個困難就是‘電網(wǎng)’，要求大家輕巧跳過，不準(zhǔn)驚動敵人，不能觸電?！?，讓學(xué)生在練習(xí)中尋找怎
樣才能輕巧跳過的方法，設(shè)計此環(huán)節(jié)是為了使學(xué)生了解單腳起跳雙腳落地的跳躍方法的好處，培養(yǎng)學(xué)生做事仔細(xì)、認(rèn)真、大膽的良好品質(zhì)。
2、智渡“河流”
同學(xué)們，前面出現(xiàn)了一條流水潺潺的小河，我們應(yīng)該怎樣渡過去呢？既然成為軍人，就應(yīng)保家衛(wèi)國，遇險而上。學(xué)生嘗試“橫跨河流”，學(xué)生分組進(jìn)行跳躍“河流”的練習(xí)。通過河面的寬度不斷的由窄到寬的`練習(xí)，要求學(xué)生要跳得遠(yuǎn)，通過展示引導(dǎo)學(xué)生選擇單腳起跳雙腳落地的方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇往直前的精神。
3、殲滅敵人
同學(xué)們巧過電網(wǎng)、智渡小河、勇攀高山，他們表現(xiàn)的都非常勇敢，把敵人的障礙一一突破，現(xiàn)在敵人出現(xiàn)在了我們的眼前，我們要乘勝追擊，把敵人殲滅干凈。鍛煉學(xué)生的綜合能力以及同伴們友好相處，齊心協(xié)力，共創(chuàng)勝利的良好表現(xiàn)。
1、師生互相交流今天的收獲，起到了師生互動。
2、通過軍營生活，同學(xué)們磨練了他們的意志品質(zhì)。讓學(xué)生利用自己喜歡的方式表達(dá)勝利的喜悅。 采用自己拍打身體各個部位的肌肉的形式放松全身。
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